Школы: «Модель общественно-активной школы как механизм повышения качества образования»

Вид материала

Документы

Содержание VI. Работа с опекаемыми детьми VII. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних заседаний советов профилактики: - на них было рассмотрено учащихся: проведено рейдов посещения неблагополучных семей

Подобный материал:

• «Модель «Школы надомного обучения как механизм повышения качества образования», 871.06kb.
• «Модель «Школы надомного обучения как механизм повышения качества образования», 617.86kb.
• План методической работы школы на 2011-2012 год Методическая тема «Формирование ключевых, 377.82kb.
• Задачи: Обеспечение качества общего образования для учащихся сельской школы. Развитие, 512.89kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 193.94kb.
• «Игровая модель жизнедеятельности младших школьников для повышения качества образования», 444.3kb.
• Акмеология как условие повышения качества образования, 93.26kb.
• Анализ деятельности учителя за год, 74.8kb.
• План проведения педсовета: Доклад «Качество образования и возможности его повы­шения, 167.5kb.
• Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1001.76kb.

Предложения:

1. Проводить активную работу с родителями учащихся по сбору документов на бесплатное питание.
   
2. Напоминать родителям о возможности подавать документы на льготное питание в течение года.
   
3. Классным руководителям четко отслеживать сведения о количестве уроков пропущенных обучающимися, зафиксированными в классных журналах, чтобы не возникало неэффективного использования средств на обеспечение бесплатного питания для учащихся из многодетных и малообеспеченных семей
   

VI. Работа с опекаемыми детьми

В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 14 опекаемых детей и 3 ребенка дошкольника, проживающих по микрорайону школы закреплены за общественным инспектором Дютиной Е.С.

В течение года проведено 28 проверок жилищных условий . Акты о результатах проверки сданы в отдел опеки вовремя. Индивидуальные беседы проводились в присутствии опекунов с Ковальчуком Владиславом (пропуски уроков), Ширяевым Романом (поведение в школе), Чекановым Кириллом (опоздание на уроки).


VII. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних

Целью работы социального педагога в 2010 - 2011 учебном году являлось создание условий для успешного укрепления физического, психического и социального здоровья ребёнка, его творческой самореализации и разумной самоорганизации собственной жизни с помощью социальных, правовых, психологических, медицинский, педагогических механизмов предупреждения и преодоления негативных явлений в семье, школе, ближайшем окружении и других социумах. Основные направления работы социального педагога в школе определены проблемами, возникающими в процессе обучения и воспитания детей:

1. Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей: проведение социальной паспортизации классов, учебного учреждения; изучение и анализ психологического климата в семье, где проживает подросток, социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семьи.

2. Социально-педагогическая защита прав ребенка: выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите, защита прав и интересов учащихся.

3. Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося: раннее выявление неблагополучных семей; создание банка данных; пропаганда ЗОЖ в семье (родительские собрания, консультации), психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье.

4. Социально-педагогическое консультирование: организация и проведение индивидуальных консультаций для учащихся и родителей, классных руководителей, организация групповых консультаций.

5. Социально-педагогическая профилактика и коррекция: раннее выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащегося, профилактическая и коррекционная работа с детьми, состоящими на различных видах учета, пропаганда ЗОЖ, повышение уровня правовой грамотности учащихся и их родителей, школьные советы профилактики.

6. Организационно-методическая деятельность: анализ и обобщение опыта социально-педагогической деятельности, участие в работе методического объединения классных руководителей, педагогических советах, накопление банка данных по методикам работы на основе изучения методической литературы.

7. Взаимодействие с управлением министерства социального развития опеки и попечительства Иркутской области по городу Братску, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, ССП, ИДН: социальные советы профилактики, совместные рейды посещения неблагополучных семей, консультации для родителей и учащихся, проведение бесед и классных часов. Участие в межведомственных акциях «Семья», «Безнадзорник», «Школа».

8. Организация занятости учащихся.

Учитывая, что в школе обучается 4 % детей из неблагополучных семей, 20% из малообеспеченных семей, 21 % - из семей, где не работают один или оба родителя, 30 % из неполных семей, то работе с трудными детьми в школе уделяется очень большое внимание.

Организуются рейды посещения неблагополучных семей администрацией школы совместно с родительской общественностью и инспекцией. Было проведено 7 рейдов, во время которых было посещено 58 семей.

Совместно с инспекторами в нашей школе проводятся советы профилактики. В 2010-2011 учебном году было проведено 9 советов профилактики, на которых рассмотрено 123 учащихся школы, что составило 25 %.

Социальным педагогом совместно с классными руководителями и педагогом-психологом было совершено 205 посещений семей.

На протяжении 2010-2011 учебного года было проведено 18 совещаний при директоре, на которых присутствовали 115 учащихся и родителей.


Профилактические мероприятия:

	2008-2009	2009-2010	2010-2011
заседаний советов профилактики: - на них было рассмотрено учащихся: проведено рейдов посещения неблагополучных семей - всего посещений	9 103 (22%) 5 48(10%) 29 110	11 155 (32%) 5 49 (10%) 30 129	9 123 (25%) 7 58 (12%) 61 205