Министерство образования и науки российской федерации московский государственный областной университет материалы
| Вид материала | Документы |
- Программа 1-3 октября 2003 года Москва Организаторы и спонсоры Министерство образования, 141.3kb.
- Российской Федерации Министерство образования и науки Российской Федерации Государственный, 343.55kb.
- Отчет по преддипломной практике гуп ппп «Типография «Наука», 3768.53kb.
- Министерство образования и науки Российской Федерации Московский педагогический государственный, 1818.12kb.
- Министерство образования и науки российской федерации московский государственный университет, 75.5kb.
- Министерство внутренних дел российской федерации московский университет московский, 299.92kb.
- Министерство образования и науки российской федерации московский государственный университет, 407.79kb.
- Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию, 32.48kb.
- Министерство внутренних дел российской федерации московский университет московский, 146.49kb.
- Министерство внутренних дел российской федерации московский университет мвд россии, 246.04kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ
МАТЕРИАЛЫ
МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
«ПЕРВЫЕ ЛЕВИТОВСКИЕ ЧТЕНИЯ».
24 АПРЕЛЯ 2006 ГОДА
75-ЛЕТИЮ
МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБЛАСТНОГО УНИВЕРСИТЕТА ПОСВЯЩАЕТСЯ
Москва – 2006
УДК
ББК
Материалы международной научной конференции «Первые Левитовские чтения в Московском государственном областном университете. 24 апреля 2006 года». – М.: Издательство МГОУ, 2006. – 125С.
Редакционная коллегия:
канд. психол. наук, доц. Булгаков А.В. (отв. редактор), канд. психол. наук, доц. Мартынова Е.В., д-р психол. наук Орлова Е.А., канд. психол. наук, доц. Резванцева М.О., д-р психол. наук, проф. Шульга Т.И., д-р истор. наук, проф. Фирсов М.В.
В сборник вошли статьи, подготовленные участниками международной научной конференции, представителями психологических сообществ России, Германии, Швейцарии, Украины, Беларуси. В представленных статьях на современном фактическом материале раскрываются идеи российского психолога Николая Дмитриевича Левитова.
Конференция, состоявшаяся накануне 75-летия Московского государственного областного университета, способствовала консолидации научного потенциала чуть больше года назад созданного факультета психологии МГОУ, выработала пути развития научной мысли на кафедрах факультета. Участники работали по основным четырем направлениям: психология личности, педагогическая психология, психология труда, социальная работа и социальная педагогика.
Материалы международной конференции будут полезны для психологов, социальных работников и социальных педагогов, занимающихся проблемами оказания психологической помощи, внедрения современных психолого-педагогических технологий в образовательный процесс, оптимизации управления человеческими ресурсами.
Сборник заинтересует студентов психологических факультетов университетов, слушателей факультетов и курсов переподготовки и повышения квалификации, преподавательского состава.
СОДЕРЖАНИЕ
| | Стр. |
| Булгаков А.В. Первые Левитовские чтения в МГОУ…………………………. | 5-6 |
| Степанов В.Г. Слово о Николае Дмитриевиче Левитове……………………… | 6-7 |
СЕКЦИЯ «ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ» | |
| Резванцева М.О. Изучение мотивации учебной деятельности младшего школьника в разных типах этнических семей…………………………………... | 8-12 |
| Мике К. Суггестивный метод формирования навыков саморегуляции и коррекции поведения у немецких школьников………………………………… | 12-17 |
| Варицкий Ю. А. Эмпирический анализ взаимосвязи значимых событий жизненного пути человека…………………………….………………………… | 18-20 |
| Айгунова Б.К. Развитие подхода Н.Д. Левитова к формированию личности подростков в современной школе………………………………………………. | 20-22 |
| Варакина М.А. Развитие идей Н.Д. Левитова в современной теории волевой регуляции……………………………………….……………………. | 22-24 |
| Веселкова Ю.В. Особенности Я-концепции учащихся ПТУ и школьников 9-11 классов ……………………………………………………. | 24-28 |
| Зотова Л.Э. Анализ индивидуально-личностных свойств агрессивных старшеклассников в рамках концепции психологии характера Н.Д.Левитова…………………………………………………………………… | 28-30 |
| Кулакова Е. М. Особенности национального характера старших школьников……………………………………………………………………… | 31-33 |
| Мысин О.И. Типология характера в работах Н.Д. Левитова……………….. | 33-36 |
| Стебакова Д.А. Отражение идей Н.Д. Левитова о строении характера в современных концепциях самоактуализации………………………………… | 36-39 |
| Алёшина Т.Н. Индивидуально-типологические особенности протекания процесса восприятия у подростков………………… | 39-41 |
| Семенихина М.В. Возможные семейные детерминанты и их значение в формировании рефлексивности у ребенка……………………………………. | 41-44 |
| Губанов А.В. Диагностика психологической совместимости характеров человека…………………………………………………………………………... | 44-46 |
СЕКЦИЯ «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» | |
| Орлова Е.А. Имидж учителя и социально-психологические механизмы его формирования…………………………………………………………………… | 47-48 |
| Канунникова Н.Н. Психологический мониторинг и коррекция взаимоотношений учащихся в группе…………………………………………. | 48-49 |
| Климова Е.М. Проблема психологии младшего школьника в трудах Н.Д. Левитова…………………………………………….……………………… | 49-51 |
| Черкалина Е.В. О влиянии инновационных процессов на характер субъективного отношения к школе педагогов и администрации………………………………………………………………….. | 51-53 |
| Тихонов В.А. Психологическое сопровождение обучения курсантов в военном вузе……………………………………………………………………... | 53-54 |
| Ефремова Д.Н. Эмоциональные особенности соматически ослабленных подростков……………………………………………………………………….. | 54-56 |
| Ясвин В.А., Рыбинская С.Н. Методологические основы консалтинга школьных организаций…………………………………………………………. | 56-58 |
| Новикова Н.А., Тепеницына Т.И., Марков А.С. Психические состояния и адаптация курсантов к учебе в военных вузах………………………………………………………………………………. | 58-60 |
| Арсланова С.М., Волков Б.С. Особенности учебной мотивации младших школьников - учащихся гимназических и общеобразовательных классов……………………………………………………………………………. | 60-61 |
| Рыбочкина О.С. Значение семьи в формировании творческих способностей детей……………………………………………….…………… | 61-63 |
| Канунникова Н.Н., Ясвин В.А. Тренинг педагогического взаимодействия для школьных учителей……………………….………………………………… | 64-65 |
| Лавренко Н.Р. Сравнительный анализ типологий образовательной среды……………………………………………………………………………… | 65-69 |
| Соснова И.В. О характере субъективного отношения к школе учащихся разного возраста…………………………………………………………………. | 69-70 |
| Литвинова А.В. Влияние самооценки на стабилизацию целеполагания в школьном возрасте………………………………………………………………. | 71-73 |
СЕКЦИЯ «ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА» | |
| Булгаков А.В. Влияние уровня развития групп с различным статусом на их межгрупповую адаптацию в экипаже корабля ВМФ России……………………………………………………………………………… | 74-81 |
| Лис В.П. Психологическая структура и содержание профессиональной идентичности школьного учителя в Украине………………………………….. | 81-89 |
| Медзуновская Н.С. Парадокс феномена телевизионной рекламы…………………………………………………………………………….. | 89-92 |
| Рыжов Б.Н., Марков А.С. Некоторые результаты исследования эффективности деятельности оператора-артиллериста……………………… | 92-99 |
| Кольтинова В.В. Роль педагога-психолога в оценке и коррекции индивидуального стиля деятельности воспитателя.……………………………. | 99-104 |
| Хожемпо В.В. Россия и Беларусь: проблемы социально-психологического взаимодействия и потенциал стратегического партнерства…………………… | 104-109 |
| Емельянова Л.А. Управленческая команда как условие повышения конкурентоспособности организации…………….……………………………... | 109-112 |
СЕКЦИЯ «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА И СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА» | |
| Шульга Т.И. Работа с детьми в кризисных состояниях……………………… | 113-118 |
| Юнусова Р.А. Особенности процесса половой идентификации детей «группы риска»…………………………………………….……………………… | 118-121 |
| Кольтинова В.В. Основные детерминанты эмоциональной устойчивости воспитателя детского дома……………………………………………………….. | 121-124 |
| Кучинская Е.В. Исследование посттоталитарной криминализации в молодёжной среде………………………………………………………………… | 124-125 |