Духовно-нравственные основы патриотического воспитания

Вид материала

Документы

Содержание Общественно-дискуссионный школьный клуб Патриотическое воспитание через работу Это быть успокоенным.

Подобный материал:

• Задачи Фестиваля: консолидация усилий органов государственной власти, общественных, 270.04kb.
• Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального, 405.74kb.
• Концепция военно-патриотического воспитания детей и молодежи 7 Цель и задачи военно-патриотического, 266.65kb.
• Программа духовно-нравственного развития и воспитания на ступени начального общего, 638.73kb.
• Духовно-нравственные ценности воспитания в русской семье во второй половине XIX начале, 423.72kb.
• Задачи и принципы патриотического воспитания Краеведческая работа как форма патриотического, 415.13kb.
• Работа с историческими источниками на уроках истории как фактор гражданско-патриотического, 162.13kb.
• Концепция развития воспитания патриотизма в Музее боевой славы 32-й Гвардейской стрелковой, 285.93kb.
• Спецкурс «духовно-нравственные ценности мировой литературы» как форма реализации «концепции, 70.25kb.
• Е. Н. Ильин Сегодня проблема духовно-нравственного и патриотического воспитания становится, 74.26kb.

Общественно-дискуссионный школьный клуб

как средство формирования гражданской компетентности школьников


Тодышева Г.И., учитель истории и обществознания МОУ «Лицей № 7», г. Саяногорск

Проблема гражданского образования патриотического воспитания является приоритетным направлением модернизации российского образования.

Свободный политический дискуссионный клуб старшеклассников «Собеседник», созданный в лицее № 7 г. Саяногорска, является эффективным средством осуществления социализации школьников, формирования политической и правовой культуры, критического мышления, гражданственности.

Школьники готовятся к решению социальных проблем, приобретают опыт в достижении определенных жизненных целей. В этом может помочь общественно-политический школьный клуб, осуществляющий социальное воспитание, формирующий чувство патриотизма, гражданственности.

СПДКС «Собеседник» (свободный политический дискуссионный клуб старшеклассников – это полное название клуба) возник в нашем лицее год назад – в сентябре 2008 года. Основателями клуба стали ученики девятых и одиннадцатых классов. Их было 18 человек, девятнадцатой была я, их учительница. Мы создали основу деятельности клуба и заложили его традиции. Членами клуба могут стать старшеклассники из любых предпрофильных и профильных классов, что и происходит: кроме ребят из гуманитарных классов в клубе работают ребята и из других классов. Вступление в клуб осуществляется добровольно, выход из клуба свободный.

Во главе клуба находится президент и вице-президент. Эти должности выборные. Все члены клуба входят в определенные группы, которые занимаются своей сферой деятельности. Таких групп семь: 1) группа социологических опросов; 2) координаторская группа; 3) правовая группа; 4) информационная группа; 5) организаторская группа; 6) Интернет-группа; 7) оформительская группа.

Во главе каждой группы есть свой руководитель, который организует деятельность группы. Руководителей групп тоже избирают, но может учитываться желание старшеклассника возглавить какую-нибудь сферу деятельности. Вся работа групп направлена на подготовку и проведение открытых заседаний клуба в форме дискуссий, на которых присутствуют гости клуба и сами члены.

В клубе существует преемственность: руководящие должности обычно занимают 11-классники, обучают в течение года 10-классников тому, что умеют сами, затем в мае на последнем заседании передают им эстафетную палочку (слагают с себя обязанности, проводят перевыборы).

10-классники, став 11-классниками, в сентябре принимают в клуб новеньких, которым начинают передавать уже свой опыт, обычно это учащиеся из девятых классов.

В клубе есть устав, написанный и принятый первыми членами клуба. В нем записано:

Членом клуба может стать любой учащийся старших классов лицея №7, если он примет настоящий устав, в котором говорится о правах и обязанностях членов клуба. В разделе «Права членов клуба» перечислены следующие права:

1. Право на собственную гражданскую позицию.

2. Право на защиту своего мнения.

3. Право на участие во всех делах СПДКС.

4. Право на собственную политическую ориентацию.

5. Право на выбор рода деятельности в СПДКС.

6. Право на внесение предложения о перевыборах руководящего состава СПДКС.

7. Право на свободный выход из клуба.

В разделе «Обязанности членов клуба» записано:

1. Соблюдать устав.

2. Подчиняться решению большинства в организационных вопросах.

3. Постоянно следить за политической ситуацией в стране и в мире.

4. Активно участвовать в обсуждении проблемных вопросов дискуссии.

5. Строго соблюдать правила дискуссии.

6. Активно участвовать в деятельности клуба.

Основным направлением деятельности клуба является подготовка и проведение дискуссий. Готовясь к дискуссиям, учащиеся формируют самостоятельность в поисках информации, умение подбирать и излагать материал, подбирать аргументы для защиты своей точки зрения. Главной чертой наших дискуссий является целенаправленный обмен идеями, суждениями, мнениями ради поиска истины.

В дискуссии все важно, прежде всего - подготовка к ней. Первоначально на заседании клуба определяется тема, которая вызывает интерес у членов клуба. Затем определяются вопросы, по которым ребятам хочется высказать свое мнение. Вопросов должно быть не больше шести, иначе дискуссия затянется. Организационная группа корректирует вопросы, расставляет их в логической последовательности, занимается организацией дискуссии.

На этом же заседании определяются вопросы для социологического опроса определенных социальных групп. Представители разных возрастных групп: учащиеся, работники, учителя лицея, родители отвечают на их вопросы. Затем ребята подводят итоги своих исследований и говорят об этих опытах в дискуссии. Правовая группа обращается к законодательной базе избранной темы, изучает нормативно-правовые акты и во время дискуссии консультирует участников по правовым вопросам.

Информационная группа собирает материал из периодической печати и других средств массовой информации, собранный материал предлагается для изучения другим членам клуба. Интернет-группа извлекает из Интернета нужный материал.

Приглашением гостей на открытую дискуссию, подготовку гостей к этой дискуссии, опросом их мнения о дискуссии занимается координационная группа.

Оформительская группа ведет документацию клуба, занимается оформлением помещений, где проходят дискуссии, выпускает бюллетени, плакаты и т.д.

Очень важным для дискуссий является размещение ее участников. Существует несколько вариантов размещения участников, но ребятам больше всего нравится «круглый стол», так как это позволяет всех участников поставить в равное положение, облегчает взаимодействие и минимизирует роль ведущего.

Если участников много, то образуется «круглый стол с аквариумом», то есть участники внешнего круга наблюдают за ходом общения во внутреннем круге, при желании могут высказать свое мнение.

Перед тем, как начать дискуссию, вице-президент оглашает правила дискуссии. Они следующие:

1. Я высказываю свою точку зрения ясно, логически выдержанно, аргументируя ее;

2. Я стараюсь уважать мнение своего оппонента;

3. Я выслушиваю своего оппонента, не перебивая, пока он не выскажет свою точку зрения;

4. Я критикую идеи, а не своих оппонентов;

5. Я использую правдивую информацию и стараюсь ее не искажать;

6. Я сдерживаю свои эмоции даже тогда, когда мне хочется их не сдерживать;

7. Я изменяю свою точку зрения тогда, когда факты дают на это ясное основание.

8. Я изменяю свою точку зрения тогда, когда факты дают на это ясное основание.

После оглашения правил дискуссии президент (он же ведущий) начинает дискуссию. Он дает высказаться всем, не поощряет чью-либо точку зрения, мнение меньшинства им не игнорируется, а также становится предметом обсуждения. В результате дискуссии участники могут прийти к единому мнению, но могут изменить свое мнение под силой аргументов, высказанных другими участниками дискуссии. В конце дискуссии каждым участником дискуссии подводится краткий итог. И это не столько конец размышления над данной проблемой, сколько момент организации дальнейших размышлений.

Тематика открытых дискуссий позволяет стимулировать интерес к решению актуальных проблем российского общества и государства, формировать интерес у учащихся к активной гражданской позиции.

За год в клубе было проведено множество дискуссий. Вот темы некоторых из них: «Молодежь и политика», «Политик и общество», «Пресса и политик», «Предвыборная кампания в России», «Интересы власти и интересы общества», «Власть и СМИ», « Молодежная общественная организация; дело и слово», « Мое отношение к СПИДу», «Нужна ли обществу религия?», «Современный взгляд на патриотизм», «Школа будущего», «Роль политической элиты в российском обществе» и т. д.

Дискуссия как одна из важнейших форм коммуникации является методом решения спорных проблем и своеобразным способом познания. Она позволяет лучше понять то, что не является в полной мере ясным и не нашло еще убедительного обоснования.

На каждое открытое заседание клуба в форме дискуссии приходят гости. Это очень разные и интересные люди. Нашими гостями были ветераны Великой Отечественной войны, Афганской и Чеченской войн, преподаватели лицея, студенты и учащиеся города, лидеры городских молодежных организаций. Гости активно участвуют в дискуссиях, а, уходя, оставляют пожелания клубу. Эти пожелания члены клуба хранят, их количество увеличивается.

Кроме подготовки и проведения открытых дискуссий клуб участвует в делах лицея, поддерживает связь с молодежными организациями города. Членов клуба приглашают в ток шоу, на дистанционные конференции в Интернете. Они были активными участниками акций «Против СПИДа», «Долой наркотики».

Все наши ребята становятся студентами различных вузов. Наш первый президент Кирилов Борис учится в Московском государственном университете имени Ломоносова на факультете экономики. Работа в клубе помогла Борису победить в городском конкурсе старшеклассников « Я-лидер». А бывшие члены нашего клуба: будущие историки, политологи, социологи, социальные работники, юристы, экономисты, филологи.

Самое главное, что клуб помог ребятам найти свое место в жизни, выработать свою гражданскую позицию. Он научил их защищать свое мнение на основе аргументации, помог сформировать политическую культуру, которая подразумевает внутренней и внешней политики своего государства, понимание роли политики в жизни общества, учит не быть пассивными и безучастными к тому, что происходит в нашей стране.

Вся деятельность нашего клуба, все его практические дела направлены на формирование человека, обладающего новым мышлением, осознающего себя и индивидуальностью, и членом общества, и гражданином.


Патриотическое воспитание через работу

добровольного клуба «Клуб путешественников»


Чепелева Л.В., учитель МОУ «СОШ № 9», г. Черногорск.


«Самое страшное в мире –

Это быть успокоенным.

Славлю Котовского разум,

Который за час перед казнью

Тело свое граненое

Японской гимнастикой мучил.

Самое страшное в мире –

Это быть успокоенным»

Л.Редькин, 1942 г.

За последнее время патриотизм открыто не отвергается и даже как будто получает признание. Однако это свидетельствует лишь об изменении тактики, форм и методов борьбы с ним: они стали более изощренными, утонченными и менее явными. Патриотизм постоянно деформируется, принижается, его истинная суть извращается, причем не только в СМИ, но и в области политики, культуры, образования и даже науки. Патриотизм нередко и преднамеренно смешивают с самыми различными понятиями и явлениями, ничего общего с ним не имеющих, такими как антисемитизм, маргинальность, регионализм, социальный консенсус, социальная солидарность, толерантность и даже фашизм.

Так что же такое патриотизм? Каков он в современном понимании? Давайте обратимся к словарю.

ПАТРИОТИЗМ (от греч. patriotes — соотечественник, от patris — родина, отечество), любовь к родине, своему народу, стремление своими действиями служить их интересам, защищать от врагов. Патриотизм представляет собой сложное и многогранное явление. Будучи одной из наиболее значимых ценностей общества, он интегрирует в своём содержании социальные, политические, духовно-нравственные, культурные, исторические и др. компоненты. Проявляясь в первую очередь как эмоционально-возвышенное отношение к Отечеству, как одно из высших чувств человека, Патриотизм выступает в качестве важной составляющей духовного богатства личности, характеризует высокий уровень её социализации. Истинный Патриотизм всегда есть единство духовности, гражданственности и социальной активности человека, является действенной побудительной силой и реализуется в деятельности личности на благо Отечества.

ПАТРИОТИЗМ - эмоционально-возвышенное отношение людей к отчему краю, малой родине — месту, где проходило становление человека как личности

ОТЕЧЕСТВО, отчизна, родина, родная для человека, социальной или национальной общности людей страна, принадлежность к которой они воспринимают как необходимое условие своего благополучия; исторически принадлежащая данному народу территория. Представляя собой природную, социальную, политическую и культурную среду обитания людей, Отечество сплачивает их в единую общность, одновременно обособляя от других Отечеств. Такая общность характеризуется рядом сохраняющихся на протяжении длительного периода исторического развития признаков: принадлежащей ей территории, этническим составом, языком и национальными особенностями культуры и др. Важное значение для каждой из подобных общностей имеет государственность своего Отечества.

Актуальность, огромное значение патриотизма у многих наших соотечественников, представляющих Россию начала 21 века, не вызывает сомнений. Без любви к родному Отечеству, без служения высшим интересам общества и государства бессмысленно рассчитывать на возрождение величия и могущества России.

К сожалению, многие наши соотечественники не только не стремятся что-либо делать для этого, но и просто не верят в саму возможность изменить все к лучшему. Возрождение былой мощи и авторитета, которыми обладали в глазах всего мира Российская империя и Советский Союз, кажется в наше время абсолютно недостижимыми. Тем более в отсутствие общенациональной идеи, идеологии и стратегии развития, а также тех сил, которые были бы способны консолидировать общество и создать необходимые условия для его динамичного развития.

Однако смириться с положением, при котором Россия влачит столь жалкое существование, скатившись по целому ряду показателей на уровень третьеразрядной («развивающейся») страны, являющейся сырьевым придатком ведущих государств мира, наши граждане вряд ли смогут. Это не даст нам сделать историческая память о ратных подвигах и великих свершениях наших предков, долг перед теми, кто отдал все свои силы, саму жизнь на благо Отечества. Величайшим подвигом, равного которому не знает человечество, является Победа советского народа над гитлеровской Германией и ее союзниками. Мы, живущие уже в третьем тысячелетии, не достойны этого Подвига и многих других деяний наших великих предшественников.

Патриотизм - важнейшее качество, принцип жизни каждого нормального человека. Любовь к Родине также естественна, как любовь к матери. Сознание и чувство родины не наследуются генетически. Они формируются всем укладом жизни человека. Зарождаясь из привязанности к родным местам и людям, чувство любви к родине вырастает до понимания своей связи со страной, до сознательной борьбы с притеснителями и поработителями Отечества Эмоционально-возвышенное отношение к Отечеству, восприятие его как одной из высших социально значимых ценностей общественное и индивидуальное сознание отражает и закрепляет в патриотизме. Он связывает соотечественников, людей разного социального положения и разных национальностей узами общей солидарности, общей готовности служить интересам Отечества, нравственным долгом и обязанностью защиты Отечества. Реальное проявление патриотизма выступает как реализация одной из высших его ценностей, какой является Отечество.

Понимание Отечества как ценности применительно к российскому обществу характеризуется определённым своеобразием. Оно включает в себя веру в Отечество как в высшую истину, его уникальность и неповторимый смысл существования; традиции постоянного соизмерения своей жизни и деятельности со служением Родине, стремление посвятить силы, энергию, способности её насущным интересам; отношение к Отечеству как к симбиозу необъятности, мощи, стихийности, судьбоносности, многострадальности, жертвенности, как к неисчерпаемому источнику духовно-нравственных сил, величия исторического и культурного прошлого, призванных облегчить трудности и испытания современникам.

Истинная ценность Отечества особенно полно проявляется в наиболее сложные и трудные периоды жизни общества, когда имеют место реальные угрозы его существованию. Обращение к патриотизму как к высшей ценности, не теряющей своего значения при самых неблагоприятных изменениях, способно мобилизовать общество на преодоление испытаний и трудностей. В политической практике многих видных государственных деятелей всех времён и народов имеется немало характерных примеров обращения к Отечеству для достижения наиболее сложных целей, задач, решение которых предполагало в качестве важнейшего условия сплочение и объединение нации. Угроза иностранного порабощения, гибели людей и разрушения материальных и культурных ценностей, созданных в процессе многолетнего и напряжённого труда, обращение к святым для каждого человека чувствам неоднократно являлись средством мобилизации самых различных слоев российского общества на протяжении его многовековой героической и многострадальной истории) В переломные эпохи, когда происходит переоценка ценностей, изменяются социальное положение и ориентиры, интересы всех слоев и групп, Отечество становится тем стержнем, вокруг которого объединяются лучшие спои общества. Именно он наполняет смыслом жизнь и деятельность людей, помогает им объединиться во имя служения обществу и государству. В современных условиях, когда резко обострилась проблема сохранения всех ценностей России — не только материальных, экологических, но и нравственных, культурных, исторических, функция защиты Отечества не является прерогативой лишь военной организации. Реализация функции защиты Отечества характеризуется большим разнообразием, многоплановостью, широким диапазоном в зависимости от определённых обстоятельств, а также от индивидуальных особенностей и возможностей личности, выполняющей эту функцию. Готовность к её осуществлению, определяемая основными требованиями, предъявляемыми к гражданину и патриоту России, является предназначением патриотического воспитания, его конечной целью.

Обращаться к теме Отечества и патриотизма можно через клубную работу по изучению родного края.

Четыре года в нашей школе существует клуб любителей путешествовать под названием «Клуб путешественников», руководителем которого является учитель первой категории Чепелева Лариса Владимировна. Целью создания клуба было воспитание гражданина своего отечества, раскрытие и развитие талантов детей.

Благодаря спонсорам, мы совершаем экскурсии по нашей республике. Посещаем исторические, краеведческие музеи города Абакана, Минусинска, с. Шушенское. Самыми запоминающимися стали экскурсии в Музеи под открытым небом. Это места, где древние народы Хакасии совершили ритуальные обряды, камлания шаманов: Большой Салбыкский курган, Барсучий лог. Рассматривали древние петроглифы, рассказывающие о сценах охоты на древних животных, большие, сказочные мифические существа. Проведено более 30 экскурсий и почти 300 детей расширили свой кругозор, научились различать эпохи и времена. Разглядывая экспонаты о древнем оружии хакасов, фотографии китайских дворцов, бивень мамонта, яркие вышивки, искусных мастериц, экспонаты времён Великой отечественной войны. Дети делятся на уроках истории, литературы, географии своими впечатлениями, вспоминая рассказы экскурсоводов.

Благодаря таким путешествиям дети изъявили желание писать свои исследовательские работы по истории своего города, где они смело высказывали свои собственные гражданские позиции, делали выводы. Например, Неделина Дарья, ученица 7 класса в феврале 2007 года защищала свою исследовательскую работу посвященную 75-тилетию ВГСЧ под названием «Первый горноспасательный отряд» на Баландинских чтениях организованных музеем г. Черногорска. Работая в архивах города Дарья открыла для себя интересные моменты истории. Например, «...в 1935 году вместо заработной платы было приказано выдать горноспасателю Иванову П.С. наградные красные штаны и рубаху из бязи. Узнала Дарья, что на протяжении 70 лет работы ВГСЧ в этом отряде работают три семейных династии: Харисовы, Булановы, Винграновские.

В 2008 году Куртиякова Светлана, учащаяся 8 класса, в своей работе, посвященной трехсотлетию присоединения Хакасии к российской империи, исследовала факт, что Россия практически спасла нашу республику 300 лет назад от дальнейших разорений и конфликтов. Участвовуя в конкурсе, Гаренкова Екатерина, объявленном заповедником «Хакасский»: «Любовь-природа-заповедник». Написала удивительные стихи о красоте природы Хакасии и получила грамоту за гражданскую позицию. Клубовцы активно участвуют в научно-практических конференциях города: в 2008 году, Дудкина Алина изучала вопрос о исчезновении букве Ё и обнаружила историческое корни её пропажи. Все началось с небольшой заметки в СМИ «Куда исчезла буква Ё». Работая над фактами, Алина «докопалась» до заседания Первой государственной Думы 1905 года, где, в связи с революционной ситуацией в России, из русского языка убирается буква Ё, «ибо она мешает краткости революционного языка».

В 2009 году на научно-практическую конференцию свою работу выставляет Шашкова Юлия по теме «Крест – знак, символ или тайные письмена». Для раскрытия этой темы девочка изучала историю церкви встречалась с матушкой Екатериной и иеромонахом Палладием. Это была серьезная работа о значение креста в нашей жизни и его философском смысле.

Работа клуба подталкивает учащихся к самостоятельности и творческому участию по изучению родного края. У детей вырабатывается своя гражданская позиция, свой взгляд на мир. Они активно участвуют в жизни города, общества, школы. Учатся вести диалог, открыто выступать в СМИ.

У каждого из нас есть выбор, каким человеком мы будем в своей жизни. Отвечая сама на этот вопрос, привожу детям обращение Петра Великого к соотечественникам: «Имейте в сражении перед очами вашими правду и Бога, поборающего по вас! А о Петре ведайте, что Ему жизнь Его не дорога, только бы жила Россия в блаженстве славе для благосостояния вашего!»

Итак, сознание и чувство Родины нами не наследуется. Оно формируется в процессе жизни и воспитания человека.