Муниципальное общеобразовательное учреждение
| Вид материала | Реферат |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 999.25kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 515.34kb.
- Публичный доклад, 1547.48kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 794kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 908.15kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 282.06kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 738.03kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 1002.75kb.
Раздел IV. Результаты деятельности учреждения, качество образования.
4.1. Результаты единого государственного экзамена.
В 2011 году МОУ «СОШ № 80» окончил один одиннадцатый класс, 26 человек. Получили аттестаты с хорошими и отличными оценками 10 человек (38,5%). Все обучающиеся были допущены к итоговой аттестации.
Результаты ЕГЭ
| Предмет | Сдавало | Средний балл по МОУ «СОШ № 80» | Средний балл по городу | Средний балл по области | |
| чел. | % | ||||
| Русский язык | 26 | 100 | 73,62 | 68,72 | 64,76 |
| Алгебра | 26 | 100 | 51,85 | 50,54 | 46,92 |
| Биология | 4 | 15,4 | 47,5 | 58,78 | 55,02 |
| Химия | 3 | 11,3 | 49,67 | 63,09 | 58,48 |
| История | 2 | 7,69 | 74,5 | 57,88 | 51,53 |
| Обществознание | 6 | 23,1 | 57,17 | 62,63 | 59,19 |
| Физика | 9 | 34,6 | 52,5 | 57,07 | 52,81 |
| Английский язык | 1 | 3,8 | 67,0 | 68,33 | 63,02 |
| География | 2 | 7,7 | 63,0 | 57,88 | 60,1 |
Один выпускник не получил минимальное количество баллов по биологии. По предметам русский язык, математика, география, история результаты выше среднего балла по г.Северску и Томской области. Количество высоко балльников 10 человек. С золотой медалью окончили школу 3 ученицы, с серебряной медалью - 1 ученик. В рейтинге общеобразовательных учреждений по показателю среднестатистического балла ЕГЭ школа занимает 9-е место в области.
Проблема своевременного и осознанного определения выпускниками предметов в форме ЕГЭ остается главной, во многом определяющей уровень результата. Сохраняется тенденция позднего выбора предмета и недостатка времени для подготовки к экзамену. Сказывается и неопределенность части выпускников с выбором профиля ВУЗа и будущей специальности.
4.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.
За курс основной школы в итоговой аттестации приняли участие 50 девятиклассников. По итогам учебного года на «4» и «5» успевают:
-
Класс
Кол-во уч-ся
Успевают на «4» и «5»
кол-во уч-ся
%
9А
25
14
56,0
9Б
25
11
48,0
Итого успевают на «4» и «5»
50
25
50,0
Все учащиеся 9-х классов допущены к ГИА. По щадящему режиму сдавали 2 ученика. Все прошли итоговую аттестацию и получили документ об образовании соответствующего образца. С отличием (10%) получили аттестаты 5 девятиклассников. Сдавали два обязательных предмета: русский язык и математику (в новой форме). По выбору в новой форме сдавали: химию, физику, обществознание, географию. В традиционной форме по выбору учащихся сдавали литературу, геометрию, физкультуру, английский язык.
Результаты аттестации 9-х классов:
по новой форме
| Предмет | Сдавали всего: | Получили «2» | Получили «4» и «5» | Качественная успеваемость по городу, % | |||
| чел. | % | чел. | % | чел. | % | ||
| Русский язык | 50 | 100,0 | 6 | 12 | 31 | 62,0 | 69,5 |
| Математика | 49 | 96,1 | 2 | 4,1 | 28 | 57,1 | 56,79 |
| Биология | 10 | 19,6 | - | - | 5 | 50,0 | 67,11 |
| География | 3 | 5,9 | - | - | 3 | 100,0 | 78,78 |
| Информатика | 3 | 5,9 | - | - | 3 | 100,0 | 62,3 |
| Обществознание | 3 | 5,9 | - | - | 2 | 66,7 | 75,13 |
| Физика | 2 | 3,9 | - | - | - | - | 70,51 |
| Химия | 12 | 23,5 | - | - | 3 | 25,0 | 67,71 |
по традиционной форме
Лучшие знания по всем предметам показали учащиеся 9А класса
Хорошие качественные показатели по итогам аттестации по русскому языку, математике, географии, информатике. Качественный показатель по этим предметам выше городского уровня.
4.3. Результаты внутришкольной оценки качества образования.
В течение 2010/2011 учебного года осуществлялся мониторинг образовательного процесса, составными элементами которого являются анализ качества обучения, включая анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации, сформированности надпредметных навыков и умений, контроль за выполнением программ обучения, работы с неуспевающими учениками. Качественная успеваемость учащихся школы за последние три года сохраняется на одном уровне – 52,3%. В этом учебном году обучалось 540 учащихся (из них 55 – первоклассники).
Сравнительный анализ качественной успеваемости школы за 3 года
Учатся отлично
-
2008/2009 уч.г.
2009/2010 уч.г.
2010/2011 уч.г.
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
52
9,8
45
9
43
8,9
Из таблицы видно, что качественный показатель в прошедшем учебном году в начальной школе по сравнению с предыдущими учебными годами снизился. В среднем звене качественный показатель повысился на 4% за счет высокого качественного показателя (73%) в 5А кл. (уч. Карпова Т.А.).
Сравнительный анализ качественной успеваемости
-
Учебный год
Начальные классы, %
2-е
3-и
4-е
2008/2009
54
72,6
61,9
2009/2010
67,3
60,4
63,6
2010/2011
57,1
64
53,1
-
Учебный год
Основная школа, %
Средняя школа, %
5-е кл.
6-е кл.
7-е кл.
8-е кл.
9-е кл.
10 кл.
11 кл
2008/2009
61,4
42,3
59,2
43,5
32,2
40,8
48,8
2009/2010
56,5
48,1
36,7
54,9
36,4
29,6
53,0
2010/2011
64,2
55,7
45,3
35,6
50,0
48,1
30,8
В системе в школе проводятся административные контрольные срезы знаний. Срезы знаний по русскому языку и математике, проведенные 3 раза в год показали, что большинство учителей правильно строили работу по устранению пробелов в процессе повторения материала: отслеживали динамику обученности. Коррекция деятельности ученика и учителя привели к тому, что по этим предметам стало меньше неуспевающих в течение года.
Итоги административных работ по русскому языку в 2010/2011 уч.г.
| Класс | Контроль: | Качество обученности, % | ||||||
| Стартовый, % | Полугодовойм, % | Итоговый, % | ||||||
| «4» , «5» | «2» | «4» , 5» | «2» | «4»,«5» | «2» | 4»,«5» | «2» | |
| 5А | 75 | 12,5 | 52 | 13 | 74 | - | 40 | - |
| 5Б | 73 | 15 | 57 | 13 | 73 | - | 40 | - |
| 5В | 50 | 16,7 | 46 | 23 | 50 | 20 | 71 | - |
| 6А | 68 | 4 | 58 | - | 56 | - | 64 | - |
| 6Б | 83 | - | 54 | - | 78 | - | 80 | - |
| 6В | 59 | 17,5 | 61 | 11 | 45 | 4 | 52 | - |
| 7А | 73 | 7,6 | 67 | - | 56 | 11 | 57 | - |
| 7Б | 40 | 20 | 8 | 14 | 38 | 14 | 40 | 4 |
| 8А | 33 | 28 | 42 | 5 | 36 | 18 | 43 | - |
| 8Б | 47 | 17,7 | 55 | 17 | 35 | 15 | 32 | 4 |
| 9А | 44 | 20 | 42 | 19 | 36 | 4 | 62 | - |
| 9Б | 46,2 | 7,6 | 52 | 4 | 40 | 4 | 65 | - |
Итоги административных работ по математике в 2010/2011 уч.г.
| Класс | Контроль: | Качество обученности, % | |||||
| Стартовый, % | Полугодовой, % | Итоговый, % | |||||
| «4» , «5» | «2» | «4» , 5» | «2» | «4»,«5» | «2» | ||
| 5А | 63 | 12,5 | 66 | 11 | 58 | 12,5 | 77 |
| 5Б | 41 | 22 | 69 | 19 | 54 | 25 | 70 |
| 5В | 38 | 31 | 50 | 8 | 42 | 25 | 64 |
| 6А | 46 | 4,5 | 64 | 9 | 60 | - | 64 |
| 6Б | 71 | 7 | 85 | - | 100 | - | 86 |
| 6В | 36 | 36 | 37 | 5 | 48 | 5 | 47 |
| 7А | 57 | 9 | 60 | 8 | 63 | 7 | 76 |
| 7Б | 12,7 | 25 | 53 | 20 | 50 | - | 48 |
| 8А | 45 | 20 | 40 | 20 | 55 | 18 | 52 |
| 8Б | 40 | 20 | 53 | 35 | 35 | 30 | 45 |
| 9А | 48 | 19 | 65 | 15 | 58 | 8 | 56 |
| 9Б | 20 | 36 | 40 | 12 | 56 | - | 56 |
Кроме этого проводились срезы знаний по русскому языку и математике во 2-3 классах с использованием тест-символа. Срезы знаний проведены в период классно-обобщающего контроля и по плану школы. Результаты обсуждались и анализировались на заседаниях НМО, на совещаниях проводимых завучами.
Предварительный контроль готовности к выпускным экзаменам в 9-х и 11-х классах проводился в виде репетиций по русскому языку и математике в 9-х классах в новой форме по русскому языку и математике. В 11-х классах проведены репетиционные экзамены в форме ЕГЭ по всем предметам.
4.4. Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и регионального уровней.
Формой внешней оценки качества обучения является региональное и муниципальное тестирование по различным предметам и классам. Высокие результаты обученности по географии в 8А кл., по математике и русскому языку в 4А, 4Б кл., по биологии в 10 кл., по английскому языку в 4А кл.
Результаты регионального и муниципального тестирования
Качественный показатель по математике (10кл).и русскому языку (8Б кл.) ниже общешкольного. Обсуждение педагогами результатов тестирования показало необходимость более широкого использования разноуровневого измерительного материала в практической деятельности педагогов.
4.5. Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных и всероссийских).
Обучающиеся школы ежегодно активно участвуют в олимпиадах, творческих конкурсах, интеллектуальных играх, фестивалях, соревнованиях различных уровней, занимая призовые места. В 2010/2011 уч.году 332 чел. (61,5%) приняли участие в школьных предметных олимпиадах, 53 чел. (16%) – в городских, 4 чел. – в областных. Призовые места в городской олимпиаде заняли 7 чел., получили поощрение 4 ученика. Первое место в областной заочной олимпиаде по биологии занял 1 ученик.
Возросло качество подготовки детей к олимпиадному уровню заданий, увеличилось количество призеров. Необходимо отметить ежегодный рост участников Всероссийский международных игр «Кит», «Русский медвежонок», игры-конкурса «Британский бульдог», «Кенгуру».
| № п/п | Наименование | Кол-во участников | Достижения |
| | Всероссийская дистанционная олимпиада «Эрудит» по математике | 6 | Диплом победителей – I место, и три II места. |
| | Региональная заочная олимпиада: биология, русский язык, литература | 2 | I место, сертификаты |
| | Всероссийская дистанционная олимпиада «Эрудит» - начальная школа | 2 | дипломы победителей |
| | Всероссийский молодежный математический чемпионат | 12 | диплом победителя (команда) |
| | Всероссийская дистанционная игра-конкурс «математика со смешариками» | 5 | I-е, II-е, III-и места |
| | Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников | 3 | сертификаты |
| | Областной конкурс «Марафон знаний» | 22 | 22 победителей I-е, II-е, III-и места |
| | Областной конкурс «Математический марафон» | 10 (2 команды) | I-е и II-е командные места |
| | Всероссийская дистанционная викторина «Зарядка для ума» | 2 | Два диплома III степени. |
4.6. Данные о поступлении в учреждения профессионального обучения.
На протяжении ряда лет уровень поступления выпускников средней школы в Вузы остается достаточно высоким. Большинство обучаются на бюджетной основе.
Поступление в ВУЗы
Устройство выпускников 11 классов 2010-2011 у/год
| Выпускники 11-х классов | 2010 | 2011 | ||||||
| | Кол-во | % | Бюджет | Платное | Кол-во | % | Бюджет | Платное |
| Всего выпуксников на конец учебного года | 49 | 100 | | | 26 | 100 | | |
| Получили аттестат | 49 | 100 | | | 26 | 100 | | |
| В том числе: | | | | | | | | |
| -поступили учиться в УВПО Томской области | 30 | 61.2 | 17 | 13 | 20 | 76.9 | 16 | 4 |
| -поступили учиться в УВПО г.Москвы и Санкт- Петербурга | 2 | 4 | 2 | - | 2 | 7.69 | 2 | - |
| -поступили учиться в УВПО других регионов | 3 | 6.1 | 2 | 1 | 1 | 3.84 | 1 | - |
| -поступили учиться в УСПО Томской области | 12 | 24.5 | 7 | 5 | 2 | 7.69 | 2 | - |
| -поступили учиться в УСПО за пределами Томской области | - | - | - | - | 0 | - | - | - |
| - трудоустроились и не продолжают обучение | 2 | - | - | - | 1 | 3.84 | - | - |
| - трудоустроились и продолжают обучение | - | - | - | - | 0 | | - | - |
| -выбрали свою будущую профессию по профилю обучения в школе | 20 | 40.8 | | | 8 | 30.8 | | |
Устройство выпускников 9-х классов 2010/2011 уч.год
| Выпускники 9-х классов | чел. | % |
| Всего выпускников на конец учебного года | 48 | 100 |
| Из общей численности выпускников получили аттестат об основном общем образовании | 48 | 100 |
| в том числе: | | |
| -продолжили обучение в 10 классе в школе № 80 | 28 | 58,33 |
| -продолжили обучение в 10 классе в других ОУ | 1 | 2,08 |
| -поступили учиться в УСПО Томской области | 10 | 20,83 |
| -поступили учиться в УНПО Томской области | 8 | 16,66 |
| - трудоустроены, и продолжают обучение в вечерней ОУ | 1 | 2,08 |
Часть выпускников 9-х классов поступили учиться в колледж и училище №10 г.Северска, выбрав специальности, необходимые для градообразующего предприятия Сибирского химического комбината.
4.7. Достижения и проблемы социализации обучающихся.
С учащимися школы систематически и целенаправленно проводится работа, направленная на профилактику совершения правонарушений и преступлений, употребления психоактивных веществ. Профилактика табакокурения. В 2010/2011 уч.году с учащимися проводилась следующая работа: индивидуально профилактические мероприятия; классные часы на правовую тематику; внеурочная занятость учащихся; Дни безопасности, на которых выступали сотрудники полиции; Дни профилактики, которые проводились совместно с сотрудниками ОДН УМВД ЗАТО Северск, УФСКН России по ЗАТО Северск.
Общее состояние правонарушений и преступлений в школе
-
Учебный год
Совершено преступлений
Совершено правонарушений
2008/2009
нет
7
2009/2010
нет
6
2010/2011
нет
7
Из таблицы видно, что 2010/2011 уч.году преступлений не совершено, что показывает о сохранении положительной динамики на протяжении последних 3-х лет. Правонарушения связаны с распитием слабоалкогольных напитков в общественных местах, в том числе и совершенные одними и теми же лицами повторно.
4.8. Здоровьесберегающая деятельность.
По оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни разработана и реализуется программа «Здоровье».
Направления программы: медицинская профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья участников образовательного процесса, физкультурно-оздоровительная работа, просветительско-воспитательная работа.
Группы здоровья учащихся
| Группа | Кол-во чел. | % | Характеристика |
| I | 80 | 14,8 | абсолютно здоровые |
| II | 296 | 54,7 | имеют отклонения в состоянии здоровья (пониженное зрение, дефицит массы, задержка роста и другое) |
| III | 160 | 29,6 | хронические заболевания в стадии компенсации |
| IV | 5 | 0,9 | хронические заболевания в стадии декомпенсации |
Из таблицы видно, что совершенно здоровых детей в школе мало 14,8%. Анализ состояния здоровья детей, поступающих в 1-е классы, показывает, что большинство из них страдают хроническими заболеваниями (в 2009/2010 уч.г. – 81,8%, в 2010/2011 уч.г. – 77,8%). Причем есть дети, страдающие двумя и более заболеваниями. К системным соматическим заболеваниям добавляются проблемы, приобретенные в процессе обучения (нарушение осанки, сколиоз, близорукость и пр.).
Состояние здоровья детей при поступлении в 1-ый класс
| № п/п | Заболевание | 2009/2010 уч.г. | 2010/2011 уч.г. |
| | Общее количество учащихся | 55 | 54 |
| | Совершенно здоровые | 10 (18,1%) | 12 (22,2%) |
| | Хирургические заболевания: | - | - |
| - плоскостопие | 4 | 2 | |
| - уплощение стопы | 10 | 3 | |
| - нарушение осанки | 2 | 5 | |
| - сколиоз | 1 | - | |
| | Снижение зрения | 4 | 6 |
| | Хронический тонзиллит | 17 | 10 |
| | Гастропатология | 1 | - |
| | Болезни почек | 2 | - |
| | Сердечно-сосудистые | 3 | - |
| | Бронхиальная астма | 1 | - |
| | Органы дыхания | - | 2 |
Состояние здоровья учащихся школы по видам заболеваний
| № п/п | Заболевание | 2010г. | 2011г. | ||
| кол-во | % | кол-во | % | ||
| | Общее количество учащихся | 557 | 100 | 540 | 100 |
| | Желудочно-кишечный тракт | 14 | 2,5 | 10 | 1,8 |
| | Сердечно-сосудистые | 6 | 1,0 | 6 | 1,1 |
| | Эндокринная система | 8 | 1,4 | 10 | 1,8 |
| | Хирургические болезни | 14 | 2,5 | 15 | 2,8 |
| | - сколиоз | 11 | 2,0 | 12 | 2,2 |
| | Лор патология | 7 | 1,2 | 5 | 0,9 |
| | Болезни почек | 11 | 2,0 | 13 | 2,4 |
| | Бронхиальная астма | 27 | 4,8 | 23 | 4,2 |
| | - поллиноз | 4 | 0,7 | 4 | 0,71 |
Из анализа состояния здоровья учащихся можно сделать вывод, что необходимо продолжить работу по реализации задач программы «Здоровье»: контролировать и проводить профилактику утомляемости учащихся; шире использовать методы, приемы, технологии при проведении уроков, способствующие сохранению здоровья; вести пропаганду здорового образа жизни с учащимися и их родителями; совершенствовать физкультурно-оздоровительную деятельность. Кроме этого в новом учебном году планируется совместно с водогрязелечебницей проводить лечебно-оздоровительные мероприятия для учащихся начальной школы с целью укрепления здоровья детей.
4.9. Достижения обучающихся и их коллективов в городских, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях.
| № п/п | Уровень | Кол-во мероприятий | Кол-во участников | Достижения |
| | Город- ской | 42 | 188 | Грамоты: I-е место – 13; II-е место – 14; III-е место – 4; грамоты участников – 7 Дипломы: I-ой степени – 4; II-ой степени – 4; III-ей степени -7. Сертификаты – 36. Командные места: I-е – 2; II-е – 3; III-е – 4. |
| | Областной, региональный | 35 | 128 | Гран-При – 6; Лауреаты – 3; Дипломанты конкурсов – 2. Дипломы: I-ой степени – 7; II-ой степени – 10; III-ей степени -1. дипломы участников – 17; поощрение – 3; Топ-лидер - 1 Командных мест -3 ( призовые) Сертификаты – 32; Грамоты – 6. |
| | Всероссийский | 18 | 87 | Публикации на сайте конкурса – 3; Дипломы поощрительные– 15; Дипломы: I-ой степени – 7; II-ой степени – 4; III-ей степени -10. Премия президента -1; Благодарственное письмо – 1 Сертификаты – 47 |
| | Международный | | | |
| | Художественный конкурс для детей и юношества | 6 | 3 | Дипломы -3 |
| | Международная игра «Кенгуру» | | 142 | |
| | Игра-конкурс «Британский бульдог» | | 133 | II-е место по региону |
| | Фестиваль «Детство без границ» | | 5 | Дипломы лауреатов – 5 |
| | Молодежный фестиваль «Цифровой бум» | | 4 | Сертификаты - 4 |
Ученица 11 класса получила премию Президента России и диплом МО и науки РФ. Учащийся 11 класса награжден дипломом Администрации Томской области и удостоен премии Губернатора Томской области.
Проекто-исследовательские работы школьников занимают призовые места. Шесть работ оценены высшей наградой Гран-При, среди них и социальные проекты, которые реализуются в образовательном учреждении школы № 80. По сравнению с прошлым учебным годом наблюдается положительная динамика активности учащихся по участию в различных творческих конкурсах, увеличилось количество призовых мест.
4.10. Достижения образовательного учреждения в конкурсах.
- Школа победила в конкурсном отборе общеобразовательных учреждений Томской области, внедряющих инновационные образовательные программы, и получила гранд (2010г.)
- Включена в Национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России».
- Участник инновационной инфраструктуры системы образования ЗАТО Северск.
- Награждена Серебряными медалями и Дипломами за победу во Всероссийских конкурсах молодежных социально значимых инициатив, начинаний, опыта «Мир молодости» и «Патриот России».
- Имеет статус: «Базовая школа по развитию ИКТ - компетентности школьников» и является участником Международной исследовательской программы «Будущее за ИКТ».
- Победитель всероссийского конкурса «Управление современной школой» в рамках III Всероссийской педагогической Ассамблеи «Достояние образования» (2010г.)
- Победитель конкурса общественной палаты Российской Федерации «Лучший опыт деятельности Управляющего Совета образовательного учреждения».
4.11. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.
С целью выяснения общего отношения к школе проводилось мониторинговое обследование родителей и учащихся:
- 80% родителей оценивают общую ситуацию в школе как положительную. при этом они характеризуют школу в целом как стабильную и спокойную;
- 19% оценивают обстановку как удовлетворительную и рекомендуют в параллелях 5-7 классов больше проводить воспитательных мероприятий, направленных на личностное и нравственное развитие детей;
- 1% родителей оценивает обстановку в школе как неблагополучную без объяснения мотивов собственной оценки, что может свидетельствовать о ее эмоциональном характере, нежели объективном и обдуманном.
В качестве основных задач школы в ближайший период указывались: внимание здоровью детей, пропаганда здорового образа жизни, качество образования, профориентация, формирование идеалов у детей, воспитание нравственных качеств.
Из анкет родителей видно, ряд родителей уделяет особое внимание задачам личностного и нравственного развития собственных детей, развитию школы в целом как уникального коллектива.
Результаты анкетирования учащихся
Из анализа анкет видно положительное отношение к школе, позитивно оценивается мастерство педагогического коллектива.