Дополнительные образовательные программы. Повышение квалификации Кострома, 2000 Сборник печатается по решению Ученого Совета Костромского института повышения квалификации

Вид материала

Документы

Содержание Ректор Костромского областного Цель: расширение и углубление информации в методической и предметной области преподавания курса «обществознание» в школе. Катего Форма обучения Наименование разделов и дисциплин Наименование разделов и тем Раздел 1. Структура и содержание школьного обществоведческого образования. Тема 1.2 Концентрическая структура обществоведческого образования и особенности планирования. Тема 1.3 Особенности преподавания обществознания в 1 концентре. Тема 1.4 Особенности преподавания обществознания в старшей школе. Раздел 2. УМК по обществознанию. Тема 2.2 Методическое обеспечение учебного процесса. Раздел 3. Научно-теоретическая подготовка по предмету. Тема 3.2 Философско-социологические проблемы развития общества. Тема 3.3 Политико-правоведческий аспект в обществознании. Тема 3.4 Рыночная экономика: модели и перспективы развития. Тема 3.5. Культурологический компонент гуманитарного образования. Раздел 4. Научно-методическая подготовка по предмету. Тема 4.2 Проверка знаний и умений учащихся на уроках обществознания. Тема 4.3 Новые технологии в обществоведческом образовании. Тема 4.4 Активизация познавательной деятельности на уроках обществознания и во внеурочное время. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Монография, 2799.14kb.
• Учебно-методическое пособие Тамбов 2002 г. I. Ббк 32. 81 II., 1668.45kb.
• Эб итинский институт повышения квалификации работников образования, 2320.42kb.
• Метелкин Евгений Николаевич, кандидат исторических наук, доцент Реализуется: а Врамках, 82.64kb.
• Кривошеев Юрий Владимирович, доктор исторических наук, профессор Реализуется: а Врамках, 138.04kb.
• Впервую очередь пособие будет полезно учителям физики, химии, биологии и географии,, 1809.59kb.
• Методическое пособие Тамбов, 2007 Печатается по решению редакционно-издательского совета, 169.42kb.
• Программа повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений, 181.3kb.
• План повышения квалификации и переподготовки кадров образования в 2012 году факультет, 414.26kb.
• Программа курса повышения квалификации разработана для обучения и повышения квалификации, 59.21kb.

Ректор Костромского областного

института повышения квалификации

работников образования

_____________________ Лушина Е.А.



Образовательная программа

курса «Теория и методика преподавания обществознания»


Цель: расширение и углубление информации в методической и предметной области преподавания курса «обществознание» в школе.

Категория слушателей: учителя истории и обществознания.

Срок обучения: 156 часов.

Форма обучения: с отрывом от работы, с частичным отрывом от работы.

Режим занятий: 6 ч. (36 ч. в нед.); 4 ч. (24 ч. в нед.).

Учебный план

№	Наименование разделов и дисциплин	Всего часов	В т. ч.		Форма контроля
			Лекции	Практические
I	Структура и содержание школьного обществоведческого образования	15	8	7	Собеседование
II	Учебно-исторический комплекс по обществознанию	15	5	10	Собеседование
III	Научно-теоретическая подготовка по предмету	57	37	20	Зачет Реферат
IV	Научно-методическая подготовка по предмет	57	21	36	Зачет Реферат
	Итоговый контроль	12
	Итого	156	71	73

Учебно-тематический план

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе			Форма контроля
			Лекции	Выездные занятия, стажировка, деловые игры и др.	Практические
I	Структура и содержание школьного обществоведческого образования	15				Собеседование
1.1	Цели и задачи современного обществоведческого образования, проблемы гуманизации		2		2
1.2	Концентрическая структура обществоведческого образования и особенности планирования		1	2	2
1.3	Особенности преподавания обществознания в I концентре		1	2
1.4	Особенности преподавания обществознания в старшей школе		1	2
II	УМК по обществознанию	15				Собеседование
2.1	Новые программы и учебники по обществознанию		3	2	3
2.2	Методическое обеспечение учебного процесса		2	2	3
III	Научно-теоретическая подготовка по предмету	57				Зачет Реферат
3.1	Актуальные проблемы теории и методологии обществознания		7	2	2
3.2	Философско-социологические проблемы развития общества		8	2	2
3.3	Политико-правоведческий аспект в обществознании		8	2	2
3.4	Рыночная экономика: модели и перспективы развития		8	2	2
3.5	Культурологический компонент гуманитарного образования		7	2	2
IV	Научно-методическая подготовка по предмету	57				Зачет Реферат
4.1	Урок обществознания: модели учебных занятий		4	3	3
4.2	Проверка знаний и умений учащихся на уроках обществознания		3	2	4
4.3	Новые технологии в обществоведческом образовании		6	4	4
4.4	Активизация познавательной деятельности на уроках обществознания и во внеурочное время		4	3	4
4.5	Формы итогового контроля знаний по обществознанию и подготовка к ним		4	4	3
	Итоговый контроль	12
	Итого	156	69	37	38

Учебная программа


Введение


Представленная программа составлена в соответствии с государственными стандартами и отражает содержание и методику курса повышения квалификации учителей обществоведческого цикла.

Программа рассчитана на повышение профессионального мастерства и может быть использована для расширения социально-экономических и политико-правовых знаний учителей истории, обществоведения и других гуманитарных специальностей.

Программа отражает новые тенденции развития обществоведческих дисциплин в современных условиях, раскрывает проблемы методологии обществознания, пути его гуманизации, а также вопросы методики преподавания обществознания, знание которых необходимо для осуществления профессиональной деятельности.

Содержание программы включает пять разделов, каждый из которых представлен перечнем тем, раскрывающих его содержание. Программа сопровождается вопросами для самоконтроля и списком литературы.


Раздел 1. Структура и содержание школьного обществоведческого образования.

Тема 1.1 Цели и задачи современного общеведческого образования.

Обществознание в системе гуманитарного знания и духовных ценностей.

Проблемы гуманизации. Раскрытие основных тенденций в развитии образовательной области «Обществознание» и обозначение ориентиров в работе учителя по их реализации.

Тема 1.2 Концентрическая структура обществоведческого образования и особенности планирования.

Процесс реформирования структуры историко-общественного образования, проблемы обновления его содержания.

Линейный и концентрический варианты: достоинство и недостатки каждого.

Планирование курса обществознания: варианты, особенности.

Тема 1.3 Особенности преподавания обществознания в 1 концентре.

Базовые ориентиры в преподавании обществознания в основной школе. Личностно-ориентированная направленность как условие гуманизации обществоведческого образования.

Тема 1.4 Особенности преподавания обществознания в старшей школе.

Значимость обществоведческого образования для выпускника полной средней школы. Проблематизация теории и методики преподавания обществознания в старшей школе.

Раздел 2. УМК по обществознанию.

Тема 2.1 Программы и учебники по обществознанию.

Новые программы и учебники. Концептуальная основа, структура и методические идеи. Требования к современному учебнику по обществознанию.

Тема 2.2 Методическое обеспечение учебного процесса.

Методические пособия для учителя по различным модулям, рабочие тетради для учащихся, практикумы, сборники документов и заданий: обзор, опыт по использованию.

Раздел 3. Научно-теоретическая подготовка по предмету.

Тема 3.1 Актуальные проблемы теории и методологии обществознания.

Обществознание как интегрированный курс, включающий дисциплины, направленные на обеспечение социально-экономических, политико-правовых, культурологических и психолого-физиологических основ знаний у учащихся.

Методология обществознания.

Цивилизационный и формационный подход в интерпретации общественного развития.

Тема 3.2 Философско-социологические проблемы развития общества.

Основы философии, социологии в рассмотрении проблемы: природа, человек, общество – компоненты одной целостной системы.

Тема 3.3 Политико-правоведческий аспект в обществознании.

Политика и её роль в развитии общества. Конституционные основы правовой системы и её структура.

Право в социальной и образовательной сфере. Охрана прав и защита несовершеннолетних.


Тема 3.4 Рыночная экономика: модели и перспективы развития.

Экономическая сфера общественной жизни. Экономические системы: сравнительная характеристика.

Предмет экономической науки.

Экономические и правовые аспекты собственности.

Введение в микро, макроэкономику. Особенности экономики переходного периода.

Тема 3.5. Культурологический компонент гуманитарного образования.

Человек и культура в обществоведческом контексте. Проблемы преподавания культурологических тем на уроках обществоведения.

Вклад античного наследия в развитие мировой цивилизации.

Социально-психологические особенности средневековой культуры. Вклад эпохи Просвещения в развитие мировой цивилизации. Становление человека нового времени.

Духовный мир современного человека и возможные пути его развития.

Раздел 4. Научно-методическая подготовка по предмету.

Тема 4.1 Урок обществознания: модели учебных занятий.

Урок как основная форма организации учебной деятельности. Требования к современному уроку.

Моделирование уроков по отдельным темам и разделам.

Методика уроков обществознания. Методика анализа уроков различных форм.

Тема 4.2 Проверка знаний и умений учащихся на уроках обществознания.

Виды и функции проверки ЗУН учащихся. Оценка, критерии оценки, современные подходы к оценке ЗУН учащихся.

Тема 4.3 Новые технологии в обществоведческом образовании.

Образовательные технологии: классификация, особенности применения, оценка эффективности. Разработка темы или отдельного урока по модульной технологии.

Тема 4.4 Активизация познавательной деятельности на уроках обществознания и во внеурочное время.

Приёмы активизации познавательной деятельности ан уроках и в процессе их самообразования. Передовой опыт учителей по данной проблеме.

Тема 4.5 Формы итогового контроля знаний по обществознанию и подготовка к ним.

Формы и функции итогового контроля. Экзамен, собеседование, реферат: характеристика, современные требования к данным формам итогового контроля, методика подготовки.


Контрольные вопросы

1. Представьте обществоведческое знание как систему, назовите её основные компоненты.
   
2. Охарактеризуйте основные направления обновления школьного обществоведческого образования.
   
3. Дайте характеристику вариантов структуры обществоведческого образования, сопоставляя их с точки зрения достоинств и недостатков. Опыт и проблемы перехода на новую структуру.
   
4. Ценностные ориентации в содержании обществоведческого образования и их отражение в программах и учебных пособиях.
   
5. В чём, на ваш взгляд, отличие нового поколения учебников от традиционных?
   
6. В каких сферах жизнедеятельности человека реализуется двойственность его биосоциальной сущности?
   
7. Какие модели взаимовлияния экономического процесса и развития духовной культуры общества возможны?
   
8. Попытайтесь сформулировать собственный прогноз о будущем человеческой цивилизации, опираясь на наиболее известные философские учения
   
9. Охарактеризуйте основные функции культуры и определите их влияние на жизнь современного общества.
   
10. В чём заключаются основные противоречия современной культуры и каковы пути их преодоления?
    
11. Проанализируйте одну из тем как структурную часть программы, выделите ведущие идеи темы и разработайте на этой основе блок уроков.
    
12. На примере конкретной темы покажите приёмы активизации учебной деятельности учащихся.
    
13. Назовите основные методические условия, приёмы и средства формирования обществоведческих понятий.
    
14. Организация контроля знаний учащихся по обществознанию, ваш опыт.
    
15. Нетрадиционные формы на уроках обществознания, ваш опыт.
    

Примерные темы рефератов

1. Моделирование уроков по обществознанию в условиях изучения предмета по концентрам.
   
2. Урок обществознания в традиционном и инновационном обучении.
   
3. Развитие творческого мышления на уроках обществознания.
   
4. Общечеловеческое и национальное в историческом и обществоведческом образовании.
   
5. Проблемы преподавания модульных (экономических, политологических) тем на уроках обществознания.
   

Литература

1. Арнольдов А.И. Человек и мир культуры: введение в культурологию. – М., 1992.
   
2. Водянский А.М. Историческое и обществоведческое образование: стратегия развития. РГО/Преподавание истории в школе. – М., 1995, №2.
   
3. Голенкова З.Т. Социальная стратификация современного российского общества//Обществознание в школе. – М., 1997.
   
4. Деятельность: теории, методология, проблемы. – М., 1990.
   
5. Ерохина М.С. Дидактический материал по курсу «Человек и общество»//Преподавание истории в школе. – М., 1996, № 7.
   
6. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество», в двух частях под ред. Боголюбова Л.Н. – М., «Просвещение», 2000.
   
7. Нетрадиционные формы занятий при изучении курса «Человек и общество» в XI классе// Обществознание в школе. – М., 1997, № 1, № 6.
   
8. Обществоведческое образование в школе сегодня//Обществознание в школе. – М., 1997, № 1.
   
9. Певцова Е.А. Обществознание. Книга для учителя 10-11 класс, 8-9 класс. – М., «Русское слово», 2000.
   
10. Сабиров А.Г Преподавание курса «Человек и общество»//Преподавание истории в школе. – М., 1997, № 2.
    
11. Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. – М., 1992.
    
12. Формации или цивилизации?//Вопросы философии. – М., 1989, № 10.
    

Костромской областной институт повышения квалификации

работников образования



«Согласовано»

Начальник департамента общего

профессионального образования

администрации Костромской области

___________________ Тарабухин С.А.


«Утверждаю»