Geum.ru

Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина 2009 2009 Федеральное агентство по образованию

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Дополнения и изменения в рабочей программе
Лекционный курс
Тема 1. «Предмет, задачи и методы психофизиологии. Принципы переработки информации в центральной нервной системе»
Основная литература
Форма использования
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ


на ___/___учебный год


В рабочую программу вносятся следующие изменения:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________


Разработчик _____________________________

(должность, подпись, ф.и.о.)


Рабочая программа пересмотрена

и одобрена на заседании кафедры ТиПП «__» _____________200__г.


Заведующий кафедрой_____________________ (подпись, ф.и.о.)


Учебно-методическая карта дисциплины

__ОПД. Р.__ Основы психофизиологиии (88 часов)

для студентов образовательной профессиональной программы 020400 «Психология» по очной форме обучения


Модуль
№ раздела,

темы
Лекционный курс
Занятия

(номера)
Самостоятельная работа студентов
Формы

контроля

Вопросы, изучаемые на лекции
Часы
Семинарские
Часы
Содержание
Часы

1


Тема 1.

«Предмет, задачи и методы психофизиологии. Принципы переработки информации в центральной нервной системе»
Предмет психофизиологии и его значение для психологии, педагогики, практики учебно-воспитательного процесса. Метолы изучения работы головного мозга: электроэнцефалограмма, вызванные потенциалы головного мозга, топографическое картирование электрической активности мозга, компьютерная томография, метод регистрации вегетативных показателей: кожно-гальваническая реакция (КГР), показатели функционирования сердечно-сосудистой системы. Выбор методик и показателей. Системный принцип деятельности мозга.


2






Аннотирование:
  1. Верещагин,Н.В., компьютерная томография мозга [Текст] - М.: Медицина, 1986.
  2. Дубровинская, Н.В., Фабер Д.А., Безруких М.М. Писхофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии [Текст]: Учеб. пособие для студ. Вузов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.
  3. Марготина, Т.М., Ермолаев О.Ю. введение в психофизиологию[Текст]: Учеб. пособие по курсу: “Общая и возрастная психофизиология”. _ М.: Флинта, 1997.


2



2


Тема 2.

« Функциональная система как физиологическая основа поведения »
Функциональная система как физиологическая основа поведения: типы и уровни сложности ФС, акцептор результатов действия. Основные признаки ФС. Значение теории ФС для психологии. Системный подход к природе индивидуальности. Межнейронное взаимодействие и нейронные сети. Системный подход к проблеме “мозг – психика”.


2






Аннотирование:
  1. Анохин, П.К,. Очерки по физиологии функциональных систем. [Текст] – М.: Медицина, 1975.
  2. Дубровский, Д.И., Психика и мозг: результаты и перспективы исследований //Психологический журнал [Текст] – 1990. Т.2 - №6 – С.3-15.
  3. Чуприкова, Н.И., Психика и сознания как функция мозга. [Текст] – М.: Наука, 1989.
  4. Ярвилехто, Т. Мозг и психика. [Текст] М.: “Прогресс3, 1992.


4





3


Тема 3.

«Психофизиология функциональных состояний»
Подходы к определению функциональных состояний: комплексный подход, эргономический подход, психофизиологический подход. Нейрофизилогические механизмы регуляции бодрствования: нейронные механизмы, модулирующие системы, регуляция функциональных состояний на уровне целого мозга. Методы диагностики функциональных состояний.


2


1 занятие


2
Подготовка к семинарскому занятию по теме: «Предмет, задачи, методы психофизиологии. Функциональная система как физиологическая основа поведения. Психофизиология функциональных состояний»

Аннотирование:
  1. Анохин, П.К,. Очерки по физиологии функциональных систем. [Текст] – М.: Медицина, 1975.
  2. Верещагин,Н.В., компьютерная томография мозга [Текст] - М.: Медицина, 1986.
  3. Дубровинская, Н.В., Фабер Д.А., Безруких М.М. Писхофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии [Текст]: Учеб. пособие для студ. Вузов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.
  4. Дубровский, Д.И., Психика и мозг: результаты и перспективы исследований //Психологический журнал [Текст] – 1990. Т.2 - №6 – С.3-15.
  5. Марготина, Т.М., Ермолаев О.Ю. введение в психофизиологию[Текст]: Учеб. пособие по курсу: “Общая и возрастная психофизиология”. _ М.: Флинта, 1997.
  6. Чуприкова, Н.И., Психика и сознания как функция мозга. [Текст] – М.: Наука, 1989.
  7. Ярвилехто, Т. Мозг и психика. [Текст] М.: “Прогресс3, 1992.


2
1. Опрос.

2. Творческая работа



4


Тема 4.

«Психофизиология движения»
Строение и функции мышечного аппарата. Рефлекторный контроль движения. Принцип многоуровневой организации движения (Н.А. Бернштейн). Роль отделов ЦНС в регуляции движения.


2


2 занятие



Подготовка к семинарскому занятию по теме: «Психофизиология движения »

Аннотирование:
  1. Марготина, Т.М., Ермолаев О.Ю. введение в психофизиологию[Текст]: Учеб. пособие по курсу: “Общая и возрастная психофизиология”. _ М.: Флинта, 1997.


2
    1. Опрос



5


Тема 5.

«Потребности и их классификация. Мотивация как фактор организации поведения»
Потребности и их классификация. Биологические потребности. Социальные и идеальные потребности. Мотивация. Виды мотиваций. Нейронные механизмы мотивации. Физиологические теории мотиваций.


2






Аннотирование:
  1. Блум ,Ф., Лайзерсон А., Хорстедтер Л. Мозг, разум и поведение. [Текст] М.: Мир, 1988.
  2. Данилова, Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. – [Текст] М.:МГУ, 1989.
  3. Миллер П. Физиологическая психология. [Текст] – М.: Мир, 1973.


4





6


Тема 6.

«Психофизиология эмоций»
Субстрат эмоций. Межполушарная ассиметрия и эмоции. Теории эмоций: биологические теории Дарвина, теория Джеймса-Ланге, таламическая теория Кеннона-Барда, активационная теория Линдсли, биологическая теория П.К. Анохина, информационная теория эмоций, теория дифференциальных эмоций. Методы изучения и диагностика эмоций.


2


3 занятие


2
Подготовка к семинарскому занятию по теме: «Психофизиология эмоций»

Аннотирование:

1.Шард, К.Е., Эмоции человека [Текст] – М.: 1980.
  1. Симонов, П.В., Эмоциональный мозг. [Текст] – М.: Наука, 1981.
  2. Хомская, Е.Д., Башова Н.Я. Мозг и эмоции. [Текст] - М., 1992.


4
1. Опрос.


7


Тема 7.

«Психофизиология восприятия, внимания »
Кодирование информации в нервной системе. Нейронные модели восприятия. Психофизиология внимания. Ориентировочная реакция. Нейрофизиологические механизмы внимания. Методы изучения диагностика внимания.


2





2
Аннотирование:
  1. Дубровинская, Н.В., Нейрофизиологические механизмы внимания. [Текст] – Л.: Наука, 1985.
  2. Нейрофизиологические механизмы внимания /Под ред. Е.Д. Хомской. [Текст] – М.: МГУ, 1979.
  3. Суворов, Н. Ф., Таиров О.П. Психофизиологические механизмы избирательного внимания. [Текст] _ Л.: Наука, 1985.
  4. Хомская, Е.Д. Мозг и активация. [Текст] – М.: МГУ, 1973.


4
    1. Опрос


8


Тема 8.

«Психофизиология памяти и научения»
Классификация видов памяти. Механизмы запечатления. Физиологические теории памяти: теория Д. Хебба, синаптическая теория, реверберационная теория, нейронные модели памяти. Биохимические исследования памяти. Понятие научения. Формы и механизмы научения.


2


4 занятие



Подготовка к семинарскому занятию по теме: «Психофизиология памяти и научения»

Аннотирование:
    1. Адам, Г., Восприятие, сознание, память. [Текст] – М.: Мир, 1983
    2. Грановская, Р.М., Восприятие модели памяти. [Текст] – Л.: Наука, 1974.
    3. Кругликов Р.И., Нейрохимические механизмы памяти и научения. [Текст] – М.: Наука, 1981.

4.Механизмы памяти (руководство по физиологии). [Текст] – Л.: Наука, 1987.
  1. Роуз, С., Устройство памяти. От молекул к сознанию. [Текст] – М.: Мир, 1995


6
    1. Опрос


9


Тема 9.

«Психофизиология речи и мышления»
Психофизиология организации учебного процесса: адаптация к школе, динамика работоспособности в течение учебного дня, учебной недели, учебного года. Психофизиология школьных трудностей: виды трудностей при обучении письму и их возможные причины, виды трудностей при обучении чтению и их возможные причины.


2





4
Аннотирование:
    1. Айзенк, Г., Интеллект новый взгляд // Вопросы психологии. [Текст] - 1995.-№ 1.

2. Бехтерева, Н.П., Гоголицын Ю.П. Нейрофизиологические основы мышления. [Текст]


6




10


Тема 10.

«Психофизиология сознания и бессознательного»
Психофизиологический подход к определению сознания. Физиологические условия осознания раздражителей. Мозговые центры и сознание. Информационный подход к проблеме сознания.




2


5 занятие



Подготовка к семинарскому занятию по теме: «Психофизиология сознания и бессознательного»

Аннотирование:

1.Дельгадо, Х. Мозг и сознание. [Текст] – М.: Мир, 1971.

2.Мозг и разум.- М.: наука, 1994.

3.Чуприкова Н.И. Психика и сознание как функция мозга. [Текст] - М.: Наука,1985.


2
    1. Опрос



Карта самостоятельной работы студента по дисциплине

__ОПД. Р.__ Основы психофизиологиии (88 часов)

для студентов образовательной профессиональной программы 020400 «Психология» по очной форме обучения


Модуль
Номер

раздела,

темы
Самостоятельная работа студентов
Формы

контроля

Содержание работы, формы работы
Сроки

выполнения
Общая

трудоемкость

1, 2, 3
1, 2, 3
Подготовка к семинарскому занятию по теме: «Предмет, задачи, методы психофизиологии. Функциональная система как физиологическая основа поведения. Психофизиология функциональных состояний»

Аннотирование:
      1. Анохин, П.К,. Очерки по физиологии функциональных систем. [Текст] – М.: Медицина, 1975.
      2. Верещагин,Н.В., компьютерная томография мозга [Текст] - М.: Медицина, 1986.
    1. Дубровинская, Н.В., Фабер Д.А., Безруких М.М. Писхофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии [Текст]: Учеб. пособие для студ. Вузов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.
    2. Дубровский, Д.И., Психика и мозг: результаты и перспективы исследований //Психологический журнал [Текст] – 1990. Т.2 - №6 – С.3-15.
    3. Марготина, Т.М., Ермолаев О.Ю. введение в психофизиологию[Текст]: Учеб. пособие по курсу: “Общая и возрастная психофизиология”. _ М.: Флинта, 1997.
  1. Чуприкова, Н.И., Психика и сознания как функция мозга. [Текст] – М.: Наука, 1989.
  2. Ярвилехто, Т. Мозг и психика. [Текст] М.: “Прогресс3, 1992.
1 неделя
4


1. Опрос.

2. Творческая работа

6
6
Подготовка к семинарскому занятию по теме: «Психофизиология движения »

Аннотирование:
    1. Марготина, Т.М., Ермолаев О.Ю. введение в психофизиологию[Текст]: Учеб. пособие по курсу: “Общая и возрастная психофизиология”. _ М.: Флинта, 1997.
1 неделя
4

1. Опрос.







Подготовка к семинарскому занятию по теме: «Психофизиология эмоций»

Аннотирование:

1.Шард, К.Е., Эмоции человека [Текст] – М.: 1980.
    1. Симонов, П.В., Эмоциональный мозг. [Текст] – М.: Наука, 1981.
    2. Хомская, Е.Д., Башова Н.Я. Мозг и эмоции. [Текст] - М., 1992.



4
1. Опрос.

8


8
Подготовка к семинарскому занятию по теме: «Психофизиология памяти и научения»

Аннотирование:
  1. Адам, Г., Восприятие, сознание, память. [Текст] – М.: Мир, 1983
  2. Грановская, Р.М., Восприятие модели памяти. [Текст] – Л.: Наука, 1974.
  3. Кругликов Р.И., Нейрохимические механизмы памяти и научения. [Текст] – М.: Наука, 1981.
  4. 4.Механизмы памяти (руководство по физиологии). [Текст] – Л.: Наука, 1987.
  5. Роуз, С., Устройство памяти. От молекул к сознанию. [Текст] – М.: Мир, 1995


1 неделя
6


1. Опрос.



10


10
Подготовка к семинарскому занятию по теме: «Психофизиология сознания и бессознательного»

Аннотирование:

1.Дельгадо, Х. Мозг и сознание. [Текст] – М.: Мир, 1971.

2.Мозг и разум.- М.: наука, 1994.

3.Чуприкова Н.И. Психика и сознание как функция мозга. [Текст] - М.: Наука,1985.


1 неделя


    1. Опрос



Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой

__ОПД. Р.__ Основы психофизиологиии (88 часов)

для студентов образовательной профессиональной программы 020400 «Психология» по очной форме обучения


№

п/п
Наименование
Место
Всего экз.




Основная литература






1.
Данилова Н. Н. Психофизиология: Учебник для вузов. [Текст] М., 2002.
Читал.зал №1, читал.зал №2,

читал.зал №3



2.
Основы психофизиологии: Учебник для вузов / Под ред. Ю. И. Александро­ва. [Текст] М., 1997.
Абонемент, читал.зал №1,

читал.зал №2, метод.кабинет ФП
14

3.
Марготина, Т.М., Ермолаев О.Ю. введение в психофизиологию[Текст]: Учеб. пособие по курсу: “Общая и возрастная психофизиология”. _ М.: Флинта, 1997.






4.
Марютина, Т.М., Введение в психофизиологию[Текст]: Учебное пособие по курсу «общая и возрастная психофизиология» [ Текст]/ Т.М. Марютина, О.Ю. Ермолаев. – 4-е изд. – М.: Московский психолого- социальный институт: Флинта, 2004.- 399с.
Кафедра ТиПП
1

5.
Хомская, Е.Д., Башова Н.Я. Мозг и эмоции. [Текст] - М., 1992.

Читал.зал №1
1




Дополнительная литература






1.
Адам, Г., Восприятие, сознание, память. [Текст] – М.: Мир, 1983
Абонемент, читал.зал №1,

читал.зал №2, метод.кабинет ФП
4

2.
Анохин, П.К,. Очерки по физиологии функциональных систем. [Текст] – М.: Медицина, 1975.
Абонемент, читал.зал №1,

метод.кабинет ФП
7

3.
Айзенк, Г., Интеллект новый взгляд // Вопросы психологии. [Текст] - 1995.-№ 1.
Абонемент, читал.зал №1
6

4.
Бехтерева, Н.П., Гоголицын Ю.П. Нейрофизиологические основы мышления. [Текст]

Дельгадо, Х. Мозг и сознание. [Текст] – М.: Мир, 1971.
Кафедра ТиПП
1

5.
Блон, В. уровни бодрствования и внимания //Экспериментальная психология /Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. [Текст] – М.: Прогресс, 1970.
Абонемент, читал.зал №1
2

6.
Блум ,Ф., Лайзерсон А., Хорстедтер Л. Мозг, разум и поведение. [Текст] М.: Мир, 1988.
Метод.кабинет ФП
1

7.
Верещагин,Н.В., компьютерная томография мозга [Текст] - М.: Медицина, 1986.
Читал.зал №1

1

8.
Грановская, Р.М., Восприятие модели памяти. [Текст] – Л.: Наука, 1974.
Кафедра ТиПП
2

9.
Данилова, Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. – [Текст] М.:МГУ, 1989.
Читал.зал №1
2

10.
Данилова, Н.Н., Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. [Текст] – М.. : МГУ, 1989.
Читал.зал №1
2

11.
Дубровский, Д.И., Психика и мозг: результаты и перспективы исследований //Психологический журнал [Текст] – 1990. Т.2 - №6 – С.3-15.
Кафедра ТиПП
2

12.
Дубровинская, Н.В., Нейрофизиологические механизмы внимания. [Текст] – Л.: Наука, 1985.
Читал.зал №1
1

13.
Дубровинская, Н.В., Фабер Д.А., Безруких М.М. Писхофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии [Текст]: Учеб. пособие для студ. Вузов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.
Абонемент, читал.зал №1,

метод.кабинет ФП
4

14.
Кругликов Р.И., Нейрохимические механизмы памяти и научения. [Текст] – М.: Наука, 1981.
Кафедра ТиПП
1

15.
Леонова, А.Б., Медведева В.И. Функциональное состояние человека в трудовой деятельности. [Текст] – М.: МГУ, 1981.
Абонемент, читал.зал №1,

метод.кабинет ФП
4

16.
Механизмы памяти (руководство по физиологии). [Текст] – Л.: Наука, 1987.
Кафедра ТиПП
2

17.
Миллер П. Физиологическая психология. [Текст] – М.: Мир, 1973.
Читал.зал №1
2

18.
Мозг и разум.- М.: наука, 1994.
Читал.зал №1
2

19.
Нейрофизиологические механизмы внимания /Под ред. Е.Д. Хомской. [Текст] – М.: МГУ, 1979.
Кафедра ТиПП
1

20.
Симонов, П.В., Эмоциональный мозг. [Текст] – М.: Наука, 1981.
Читал.зал №1
3

21.
Суворов, Н. Ф., Таиров О.П. Психофизиологические механизмы избирательного внимания. [Текст] _ Л.: Наука, 1985.
Абонемент, читал.зал №1,

метод.кабинет ФП
5

22.
Хессет , Дж., Введение в психофизиологию. [Текст] – М.: Мир, 1981.
Читал.зал №1
2

23.
Хомская, Е.Д. Мозг и активация. [Текст] – М.: МГУ, 1973.
Кафедра ТиПП
1

24.

Чуприкова, Н.И., Психика и сознания как функция мозга. [Текст] – М.: Наука, 1989.
Читал.зал №1
3

25.
Чуприкова Н.И. Психика и сознание как функция мозга. [Текст] - М.: Наука,1985
Кафедра ТиПП
2

26.
Шард, К.Е., Эмоции человека [Текст] – М.: 1980.
Абонемент, читал.зал №1,

метод.кабинет ФП
6

27.
Ярвилехто, Т. Мозг и психика. [Текст] М.: “Прогресс3, 1992.
Читал.зал №1
2

Карта обеспечения дисциплины оборудованием

__ОПД. Р.__ Основы психофизиологиии (88 часов)

для студентов образовательной профессиональной программы 020400 «Психология» по очной форме обучения


№

п/п
Наименование
Кол-во
Форма использования
Ответственный




Аудитория № 209






Мирошкин Д.Г.

1
Видеопроектор
1
Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов



2
Видеокомплекс (видеомагнитофон, телевизор)
1
Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеофильмов



3
Персональные компьютеры
10
Доступ к образовательным ресурсам во время самостоятельной работы студентов, контроль знаний студентов (тестирование)




4
Сетевой сервер
1
Организация дистанционной формы обучения, доступ к образовательным ресурсам






Аудитория № 203






Мирошкин Д.Г.

1
Интерактивная доска
1
Демонстрация материалов лекционных и практических занятий, учебных и научных видеоматериалов