Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2979.19kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2143.51kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 785.31kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 793.69kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 901.29kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2591.69kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 814.76kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2075.7kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 1147.22kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 1283.75kb.
СОВременный
русский язык
фонетика. лексикология
Учебно-методический комплекс дисциплины
Б
ийскБПГУ имени В.М. Шукшина
2009
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Бийский педагогический государственный университет
имени В.М. Шукшина»
Современный
русский язык
фонетика. лексикология
Учебно-методический комплекс дисциплины
Б
ийскБПГУ имени В.М. Шукшина
2009
ББК
Д
Печатается по решению
редакционно-издательского совета
Бийского педагогического государственного университета
имени В.М. Шукшина
Научный редактор:
канд. филол. наук, доцент А.И. Акимова
Рецензент:
канд. филол. наук, доцент Т.Ф. Байрамова
Современный русский язык. Фонетика. Лексикология [Текст] : Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: Т.В. Жукова; Бийский пед. гос. ун-т имени В. М. Шукшина. – Бийск: БПГУ имени В.М. Шукшина, 2009. – 131с.
Учебно-методический комплекс дисциплины разработан в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования. Он содержит учебную программу курса, материалы к лекционным и семинарским занятиям, методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, контрольные задания для текущей и итоговой проверки знаний.
Для студентов педагогических вузов, обучающихся по специальности 050300.62. Филологическое образование.
БПГУ им. В.М. Шукшина, 2009.
Сост.: Т.В. Жукова, 2009.
ОГЛАВЛЕНИЕ:
I. Организационно-нормативные документы 4
1.1. Рабочая учебная программа 4
1.2. Модульная рабочая программа дисциплины 7
1.3. Карта ресурсов 9
II. Дидактические материалы 14
1. Лекционный курс 14
2. Система практических занятий ..29
3. Учебный словарь .49
III. Средства контроля 59
1. Рейтинг-контроль 59
1.1. Технологическая карта дисциплины ..59
1.2. Рейтинговая книжка студента .61
2. Контрольно-измерительные материалы 63
2.1. Система письменных работ .63
2.3. Тематика коллоквиумов ...69
3. Формы итогового контроля 71
3.1. Контрольная работа ..71
4. Содержание итоговых контрольных мероприятий ..76
4.1. Перечень вопросов для экзамена 77
4.2. Банк тестовых заданий .78
IY. Методические рекомендации .114
1. Методические рекомендации для преподавателей 114
2. Методические рекомендации для студентов ..116
3. Методические рекомендации по выполнению курсовой работы .117
Y. Приложения ...118
1. Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой .....118
2. Карта обеспечения дисциплины оборудованием.. .123
3. Учебно-методическая карта дисциплины ...124
4. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине 128
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-НОРМАТИВНАЯ ДОКУМЕНАЦИЯ
Утверждаю:
Декан факультета
Л.И. Чиркова
«8» апреля 2009
1. Рабочая программа
Кафедра русского языка
Шифр и наименование
дисциплины 050300.62. Филологическое образование
ДПП.01. Современный русский литературный язык
Статус обязательная
Специальности
(направления) Филологическое образование
Формы обучения дневная, заочная
Объем дисциплины 108 ч.
Распределение по семестрам
| Номер семестра | Учебные занятия | Число курсовых проектов (работ), расчетных заданий | Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен) | |||||
| Общий объем | в том числе | |||||||
| Аудиторные | Самостоятельная работа | |||||||
| всего | Из них | |||||||
| Лекции | Практич. | Лаборат. | ||||||
| 5 | 108 | 54 | 18 | 36 | | 54 | - | Экзамен |
Рабочая программа составлена на основании ГОС направлений и специальностей высшего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 31.01.2005 года.
ДПП.03 Современный русский литературный язык. Фонетика. Лексикология.
Фонетика. Звуковые средства языка и аспекты их изучения. Система фонем русского языка. Акустические и артикуляционные характеристики гласных и согласных. Теории слогоделения. Модификация фонем в потоке речи. Позиционные и комбинаторные варианты фонем. Типы ударений и их функции. Интонация. Ритмико-организационная организация речевого потока. Лексикология. Лексика как открытая система. Лингвокультурная традиция и современность, внешние и внутренние заимствования. Антропоцентризм и системоцентризм в изучении лексических явлений. Системный характер лексики. Способы лексико-семантического варьирования слова. Виды лексической коннотации. Фразеология как проявление лингвокультурной общности носителей языка и языковой картины мира. Аспекты и приемы лексического анализа слова и текста в школьном курсе русского языка.
Разработчик: к.филол.н., доцент Т.В. Жукова
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
русского языка 3 февраля 2009 г.
Зам. заведующего кафедрой А.И. Акимова
Одобрена Ученым советом филологического факультета
«8» апреля 2009 Председатель Л.И. Чиркова
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель изучения курса: содействие становлению специальной профессиональной компетенции студента, получающего филологическое образование, путём обогащения базовой профессиональной компетенции предметным содержанием курса.
Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:
- Формирование системы знаний о фонетике и лексикологии.
- Развитие умений соотносить знания по фонетике, лексике со знаниями по другим разделам учебной дисциплины.
- Формирование системы знаний о предмете фонетики и лексикологии, их основных единицах.
- Формирование знаний о системных отношениях фонетики и лексикологии.
- Развитие умений фонетического и лексического анализов, необходимых для практической деятельности учителя.
Виды профессиональной деятельности:
- учебно-воспитательная;
- социально-педагогическая;
- культурно-просветительная;
- научно-методическая;
- организационно-управленческая.
Выпускник, получивший квалификацию «Бакалавр. Филологическое образование», подготовлен к выполнению основных видов профессиональной деятельности в учреждениях среднего общего образования.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Студент, изучивший дисциплину, должен:
- знать основные теоретические положения курса «Современный русский литературный язык: по разделам «Фонетика» и «Лексикология», терминологию, классификацию звуковых и лексических единиц, употребление их в речи;
- уметь самостоятельно истолковывать явления языка; устанавливать связь между теорией и практикой, анализировать языковые факты;
- владеть навыками фонетического, фонологического, лексико-стилистического анализа текста.
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ В РАЗРЕЗЕ МОДУЛЕЙ
| № п/п | Тематический план | Лекции | Практические занятия, семинары | Самостоятельная работа | | ||||
| Модуль 1. Звуковые средства языка и аспекты их изучения | | ||||||||
| Раздел 1. Акустико-артикуляционный аспект изучения звуковых единиц | | ||||||||
| 1. | Предмет фонетики. Задачи фонетики как раздела языкознания. Общая, описательная, сопоставительная и историческая фонетика. Экспериментальные методы изучения фонетики. Фонетические единицы и основные аспекты их изучения. Сегментные и суперсегментные единицы. | 1 | 2 | 1 | | ||||
| 2. | Фонетической транскрипции. Общие правила транскрипции. Правила транскрибирования гласных и согласных звуков. Транскрипция в объеме школьной программы по фонетике. | | 2 | 2 | | ||||
| 3. | Принципы артикуляционной характеристики звуков. Органы речи и их функционирование. Сравнительная характеристика гласных и согласных звуков. Характеристика гласных по степени подъема языка, по зоне образования и по наличию / отсутствию лабиализации. | | 1 | 1 | | ||||
| 4. | Характеристика согласных по участию в их образовании голоса и шума, по месту и способу образования, по наличию / отсутствию палатализации. Характеристика согласных звуков, предусматриваемая школьной программой. | | 1 | 1 | | ||||
| 5. | Общая характеристика фонетических процессов. Ассимиляция. Диссимиляция. Редукция. Аккомодация. Коартикуляция. Диэреза. | 1 | 2 | 2 | | ||||
| Раздел 2. Слог. Слогоделение | | ||||||||
| 1. | Слог и слогораздел в русском языке. Экспираторная теория слога. Сонорная теория слога. Динамическая теория слога. Разновидности слогов. Закон открытого слога. Слогораздел. Законы слогоделения в современном русском языке. Вопрос о слоге и слогоразделе в школьной программе. | 1 | 2 | 1 | | ||||
| Раздел 3. Система фонем русского языка | | ||||||||
| 1. | Функциональный аспект изучения звуковых единиц. Понятие фонемы. Конститутивные и переменные признаки фонем. Дифференциальные и интегральные признаки фонем. Сигнификативная и перцептивная функции фонем. Архифонема. Гиперфонема. | 1 | 1 | 2 | | ||||
| 2. | Фонологическая система русского литературного языка. Понятие сильной и слабой позиции согласной фонемы. Состав согласных фонем в современном русском языке. Понятие сильной и слабой позиции гласной фонемы Состав сильных и слабых гласных фонем в современном русском языке. Фонематическая транскрипция. | 1 | 1 | 2 | | ||||
| 3. | Модификация фонем в потоке речи. Позиционные и комбинаторные варианты фонем. | 1 | 1 | 2 | | ||||
| 4. | Основные фонологические концепции. Концепция фонемы Бодуэна де Куртенэ. Московская фонологическая школа. Ленинградская (С-Пб) фонологическая школа. Концепция Н.С.Трубецкова. Основные понятия. | | 1 | 2 | | ||||
| Раздел 4. Суперсегментные единицы | | | Раздел 6. Интонация. Ритмико-интонационная организация речевого потока | ||||||
| 1. | Ударение. Фонетическая природа ударения. Место ударения в слове. Клитики. Слабое ударение. Побочное ударение. Фразовое, тактовое и логическое ударение. | 1 | 1 | 2 | | ||||
| 2. | Графика и орфография. Из истории русской графики. Слоговой принцип русской графики. Основные принципы орфографии. | | 1 | 3 | | ||||
| 3. | Школьный фонетический анализ в разных школьных учебниках. | | | 3 | | ||||
| 4. | Интонация. Типы интонационных конструкций. | 1 | 1 | 3 | | ||||
| | Количество недель изучения модуля____9_________ Вид итогового контроля по модулю: контрольная работа №1 Весовой коэффициент модуля - 0,5 Оценка за модуль по 100-балльной шкале____________ | | |||||||
| Модуль 2. Лексикология | | ||||||||
| | | ||||||||
| Раздел 1. Лексика как открытая система языка | | ||||||||
| 1. | Лексикология как наука. Ее место в ряду других наук о языке. Разделы лексикологии. Слово, его специфические признаки. Лексема и лексико-семантический вариант. Основные измерения слова: синтагматика, парадигматика, эпидигматика (Д.Н. Шмелев Лексическое значение слова). | 1 | 1 | 2 | | ||||
| 2. | Понятие лексикографии, ее цели и задачи. Проблемы современной русской лексикографии. Основные понятия лексикографического описания: структура словаря, словник, словарная статья и ее структура, способы толкования ЛЗ слов, метаязык словаря. Типология словарей русского языка. Академические и учебные словари. Содержание и структура важнейших толковых словарей современного русского языка. Основные аспектные словари русского языка. | 1 | 1 | 2 | | ||||
| 3. | Пополнение лексико-фразеологической системы русского языка новыми единицами. Лексические новообразования и фразеологические инновации. Архаизация слов и фразеологизмов. Основные типы семантических изменений. | 1 | 2 | 2 | | ||||
| Раздел 2. Лингвокультурная традиция и современность, внешние и внутренние Заимствования | | ||||||||
| 1. | Исконная лексика; заимствованная лексика; старославянизмы. Экзотизмы, варваризмы, интернационализмы. Пути освоения заимствованной лексики. Источники заимствования. | 1 | 2 | 2 | | ||||
| 2. | Лексика с точки зрения употребления. Общенародная лексика и ограниченная: диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы, просторечие, термины. | | | 5 | | ||||
| Раздел 3. Системный характер лексики | | ||||||||
| 1. | Парадигматические отношения в лексике. Лексико-семантические группировки слов. Понятие «семантического поля»: гипонимия как особый вид связи ЛСВ в семантическом поле. | 1 | 2 | 2 | | ||||
| 2. | Синонимическая парадигма. Антонимическая парадигма слов. Употребление антонимов и синонимов в речи. | 1 | 2 | 2 | | ||||
| Раздел 4. Способы лексико-семантического варьирования слова | | ||||||||
| 1. | Полисемия в современном русском языке. Семантическая структура слова. Явление полисемии как лексико-семантической вариантности, причины появления полисемии в языке. Понятие «первичного» и «вторичного» значения слова. Виды связи лексико-семантических вариантов слова. | 1 | 2 | 2 | | ||||
| Раздел 5. Виды лексической коннотации | | ||||||||
| 1. | Функционально-стилевая характеристика лексики русского языка: понятие «функционального стиля»; межстилевая лексика; стилистически маркированная лексика. Компоненты коннотации. | 1 | 2 | 3 | | ||||
| Раздел 6. Фразеология как проявление лингвокультурной общности носителей языка и языковой картины мира | | ||||||||
| 1. | Предмет фразеологии, проблема определения фразеологической единицы (ФЕ), узкое и широкое понимание фразеологии; семантические и структурные типы фразеологизмов. Парадигматические отношения во фразеологии. Историческое формирование русской фразеологии. | 1 | 2 | 2 | | ||||
| Раздел 7. Аспекты и приемы лексического анализа слова и текста в школьном курсе русского языка | | ||||||||
| 1. | Лексико-стилистический анализ текста. Лексико-семантический анализ слова. Текстоцентрический анализ слова. Узуальное и окказиональное значение слова. Индивидуально-авторский перенос слова. | 1 | 2 | 3 | | ||||
| | Количество недель изучения модуля____9_________ Вид итогового контроля по модулю: контрольная работа №2 Весовой коэффициент модуля - 0,5 Оценка за модуль по 100-балльной шкале____________ | | |||||||
3. КАРТА РЕСУРСОВ
1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
| Название | Автор | Вид издания (учебник, учебное пособие) | Место издания, издательство, год издания, кол-во страниц | Колич-во экземпляров/ /место хранения |
| Основная литература | ||||
| 1. Русский язык | Касаткин Л.Л. | Учебник | М.: Академия,2004-768с | 50/Библиотека БПГУ им. В.М. Шукшина |
| 2. Современный русский язык | Диброва Е.И. и др. | Учебник | М.: Академия,2006-540с. | 50/Библиотека БПГУ |
| 3. Фонетика современного русского языка | Богомазов Г.М. | Учебник | М.: Владос,2004-352с. | 10/Библиотека БПГУ им. В.М. Шукшина |
| Дополнительная литература | ||||
| 1. Современный русский язык | Белошапкова В.А. | Учебник | М.: Азбуковник,2004 | 100/Библиотека БПГУ |
| 2. Современный русский язык. Фонетика | Панов М.В. | Учебное пособие | М.: Высшая школа,1979-254с. | 4/Библиотека БПГУ |
| 3. Современный русский язык. Фонетика | Матусевич М.Н. | Учебное пособие | М.: Высшая школа,1996-235с. | 35/Библиотека БПГУ |
| 4. Фонетика современного русского языка | Касаткин Л.Л. | Учебник | М.:Владос,2005 | 10/Библиотека БПГУ |
| 5. Лексикология русского языка. | Кузнецова Э.В. | Учебное пособие | М.: Русский язык,1989 | 1/Библиотека БПГУ |
| 6. Язык и общество//Русский язык. Энциклопедия | Арутюнова Н.Д. | Учебное пособие | М.: Просвещение,1999 | 5/Библиотека БПГУ |
| 7. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика | Виноградов В.В. | Учебное пособие | М.: Просвещение,1963 | 2/Библиотека БПГУ |
| 8. Проблемы ру-сской стилистики | Виноградов В.В. | Монография | М.: Прсвещение,1981 | 2/Библиотека БПГУ |
| 9. Избранные труды. Лексикология и лексикография | Виноградов В.В. | Монография | М.: Просвещение, 1977 | 2/Библиотека БПГУ |
| 10. Семантические процессы в русском молодежном жаргоне //Поэтика. Стилистика. | Ермакова О.П. | Учебное пособие | М.:Язык и культура, 1996. | 1/Библиотека БПГУ |
| 11. Многозначность в языке и способы ее представления | Зализняк А.А. | Учебное пособие | М.: Языки славянской культуры,2006 | 2/Библиотека БПГУ |
| 12. Вселенная в алфавитном порядке: Очерки о словарях русского языка | Козырева В.А. | Учебное пособие | СПб.: Знание,2000 | 1/Библиотека БПГУ |
| 13. Стилистика русского языка | Кожина М.Н | Учебник | М.: Просвещение,1983. | 10/Кабинет русского языка ФФ |
| 14. СРЯ: Лексическая семантика. Лексикология. Фразеология. Лексикография | Крысин Л.П. | Учебное пособие. | М.: Академия,2007. | 5/Библиотека БПГУ |
| 15. Социолингвистические аспекты изучения современ-ного русского языка | Крысин Л.П. | Учебное пособие | М.: Академия,2000 | 2/Библиотека БПГУ |
| 16. Семантика | Кронгауз М.А. | Учебное пособие | М.: Академия,2005. | 5/Библиотека БПГУ |
| 17. Лексикография СРЯ: Практикум | Леденева В.В | Учебное пособие | М.: Высшая школа,2008 | 10/Библиотека БПГУ |
| 18. К вопросу о типах лексических антонимов | Львов М.Р. | Статья | Русский язык в школе. –1970. – № 3. | 2/Кабинет русского языка ФФ |
| 19. Очерки по русской семантике | Пеньковский А.Б. | Учебное пособие | М.: Языки славянской культуры,2004 | 2/Библиотека БПГУ |
| 20. Лингвистические словари и работа с ними в школе | Потиха З.А., Розенталь Д.Э | Учебное пособие | М.: Просвещение,1987 | 1/Библиотека БПГУ |
| 21. Лекции по стилистике русского языка | Панфилов А.К. | Учебник | М.: Русский язык,1968 | 10/Библиотека БПГУ |
| 22. Лексикология и фразеология СРЯ | Николаенко Л.В. | Учебное пособие. | М.: Академия,2005 | 5/Библиотека БПГУ |
| 23. СРЯ: Слово в русской лексикологии | Сулименко Н.Е | Учебное пособие | М.: Флинта; Наука, 2006. | 2/Библиотека БПГУ |
| 24. Образы русской речи: Историко-этимологи-ческие очерки фразеологии | Мокиенко В.М. | Учебное пособие | М.: Флинта, Наука,2007 | 1/Библиотека БПГУ |
| 25. Лексикология и фразеология | Николаенко Л.В. | Учебное пособие | М.: Академия,2005. | 5/Библиотека БПГУ |
1.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.2.1. Словари
- Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. – М., 1986.
- Бельчиков Ю.А.и др. Словарь паронимов современного русского языка. – М., 1994.
- Введенская Л.А. Словарь антонимов русского языка. – Ростов н / Д., 1971.
- Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. 7-е издание. – М., 1978 – 1980. – Т. 1 – 4 (и последующие издания).
- Лингвистический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1990.
- Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка / Под ред. Л.А. Новикова. – М.: Русский язык, 1988.
- Новый словарь иностранных слов. – Минск: Современный литератор, 2006.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой. – М.: Русский язык, 2002.
- Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. – М.: Просвещение, 1976.
- Словарь новых слов русского языка (середина 50-х – середина 80-х годов) / Под ред. Н.З. Котеловой. – Спб, 1995.
- Словарь иностранных слов / Под ред. Ф.Н. Петрова. – М., 1984.
- Толковый словарь русского языка начала XXI века. Актуальная лексика / Под ред. Г.Н. Скляревской. – М.: ЭКСМО, 2006.
- Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.Н. Ушакова. – М., 1947-1949. Т. 1-4.
- Толковый словарь русского языка начала XXI века. Актуальная лексика / Под ред. Г.Н. Скляревской. – М.: ЭКСМО, 2006.
- Фасмер М. Этимологический словарь русского языка: В 4-х т.
- Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И. Молоткова. – СПб.: Вариант, 1994.
- Шанский Н.М., Боброва Т.А. Этимологический словарь русского языка. – М.: Прозерпина ТОО Школа, 1994.
- Этимологический словарь русского языка / Под ред. А. Ситникова. – Ростов: Феникс, 2005.
1.2.2. Сборники упражнений:
1. Булыгина Е.Ю, Трипольская Т.А. Лексикология русского языка: практические задания и словарные материалы. – Изд.2-е: Новосибирск, 2004.
2. Современный русский язык. Сборник упражнений. / Под ред. В.А. Белошапкой. – М.: Высшая школа, 1990.
1.2.3. Методические разработки:
1. Трофимова У.М. Трудные вопросы лексикологии // Материалы для самостоятельной работы студентов-филологов. – Бийск, 2003.
2. Тестовые задания промежуточного контроля (в базе тестовых заданий кафедры).
2. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для обеспечения данной дисциплины необходимы:
оборудованные аудитории (специальная мебель и оргсредства);
технические средства обучения;
аудио - видеоаппаратура;
учебно-наглядные пособия: схемы анализа, таблицы.
3. СОДЕРЖАНИЕ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
3.1. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ: устный опрос, выступления с докладами, сообщениями, составление таблиц, выполнение письменных и контрольных работ, составление конспектов учебной и научной литературы, тестирование.
3.2. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ: экзамен
Рабочая учебная программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050300.62. Филологическое образование.
Программу составила: к. филол. н., доцент Жукова Т.В.
указать Ф.И.О., указать уч. звание, степень
Программа одобрена и утверждена на заседании кафедры современного русского языка
Протокол № __________________________________________________ г.
Зам. заведующего кафедрой: А.И.Акимова
Секретарь Н.Н. Жабина
II. ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ