Geum.ru

Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Современный русский ЛИТЕРАТУРНЫЙ язык.
Печатается по решениюредакционно-издательского советаБийского педагогического государственного университетаимени В.М. Шукшина
Современный русский язык. Фонетика.
II. Дидактические материалы
IV. Методические рекомендации по дисциплине для студентов и
I. организационно-нормативная документация
В том числе по формам обучения
Формы итогового контроля знаний
ГОС направлений и специаль
Министерства образования РФ от 31.01.2005
1. Цели и задачи дисциплины
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Вид издания (учебник, учебное пособие)
Дополнительная литература
3.2. Дополнительные средства обеспечения освоения дисциплины
3.3.Словари и школьные учебники
4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
5. Содержание текущего и промежуточного контроля
Протокол согласования рабочей программы
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5   6   7   8




СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК.

ФОНЕТИКА


Учебно-методический комплекс дисциплины


Бийск

БПГУ имени В.М. Шукшина

2009

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Бийский педагогический государственный университет

имени В.М. Шукшина»


Современный русский ЛИТЕРАТУРНЫЙ язык.

ФОнетика

Учебно-методический комплекс дисциплины


Бийск

БПГУ имени В.М. Шукшина

2009


ББК

Д

Печатается по решению
редакционно-издательского совета
Бийского педагогического государственного университета
имени В.М. Шукшина


Научный редактор:

канд. филол. наук, доцент А.И. Акимова

Рецензент:

канд.филол. наук, доцент Т.Ф.Байрамова


Современный русский язык. Фонетика. [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: В.П. Никишаева, Т.В. Жукова. Бийский пед. гос. ун-т им. В. М. Шукшина. – Бийск: БПГУ им. В. М. Шукшина, 2009. – 109с.


Учебно-методический комплекс дисциплины разработан в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования. Он содержит учебную программу курса, материалы к лекционным и практическим занятиям, методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, контрольные задания для текущей и итоговой проверки знаний.

Для студентов педагогических вузов, обучающихся по специальности 050301.65. «Русский язык и литература».


 БПГУ им. В.М. Шукшина, 2009.

 Сост.: В.П. Никишаева, Т.В. Жукова, 2009.


ОГЛАВЛЕНИЕ

I. Организационно-нормативные документы……………………..…………………..3

1. Рабочая учебная программа………………………………….….…..…………..………4


2. Карта ресурсов…………………………………………………………………………..12


3. Модульная рабочая программа дисциплины…..………………..….…………………17


4. Учебно-методическая карта дисциплины……………………………………………..20


II. Дидактические материалы………………………………………….……………….26

1. Лекционный курс ……………………………………………………………………….26


2. Практикум……………………………………………………………………………….49


3. Учебный словарь………………………………………………………………………..61


III. Средства контроля. Блок оценочно-диагностических средств

и контрольно-измерительных материалов…………………………………………...64


1. Рейтинг-контроль……..………………………………………………………………..64


1.1. Технологическая карта дисциплины..……………………………………….64


1.2. Карта самостоятельной работы студентов…………………………………..66


2. Контрольно-измерительные материалы……………………………………………….69


2.1. Система лабораторных работ………………………………………………...69


2.2. Тематика коллоквиумов………………………………………………………74


2.3. Система письменных работ…………………………………………………..75


3. Формы итогового контроля…………………………………………………………….78


3.1. Контрольная работа………………………………………………………..…78


3.2. Зачетное тестирование……………………………………………………….82


4. Содержание итоговых контрольных мероприятий………………………………….108


4.1. Перечень вопросов для экзамена…………………………………………...108


4.2. Перечень практических заданий для экзамена ………………….……..….108


IV. Методические рекомендации по дисциплине для студентов и

преподавателей………………………………………………………………………….109

1. Методические рекомендации для преподавателей ..………………………………..109


2. Методические рекомендации для студентов …….………………………………….110

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-НОРМАТИВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

Л.И. Чиркова

8 апреля 2009г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

ДПП.Ф. 06. Современный русский литературный язык. Фонетика.


Специальность

050301.65 Русский язык и литература


Факультет

Филологический


Курс обучения ___2____/_______/_________________

Семестр ___4___/_______/___________________

Всего часов по учебному плану: ___144____________________________

В том числе по формам обучения: очная / очно-заочная /заочная

- лекции / 2 часа в неделю / 18 недель / ___36 ч._______

- практические занятия / 2 часа в неделю / 12 недель / ___24 ч._______

- лабораторные работы / 2 часа в неделю / 6 недель ___12 ч._________

- самостоятельная работа / 4 часа в неделю / 18 недель / ___72 ч./_______


Формы итогового контроля знаний:

- зачет ____сем./ ____сем./ ____сем.

- экзамен ___4 сем./ ____сем./ ____сем.



Номер

семестра
Учебные занятия
Число

курсовых

проектов

(работ),

расчетных

заданий
Форма

итоговой

аттестации (зачет,

экзамен)

Общий объем
в том числе

Аудиторные
Самостоятельная

Работа

всего
из них

Лекции
практич.
л/р

4
144
72
36
24
12
72
-
экзамен



Р
ГОС направлений и специаль-
абочая программа составлена на основании _________________


ностей высшего профессионального образования, утвержденного приказом
____________________________________________________________________


Министерства образования РФ от 31.01.2005

к.ф.н, профессор В.П. Никишаева, к.ф.н, доцент Т.В. Жукова
____________________________________________________________________


Разработчик______________________________________________________


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры русского языка 3 февраля 2009


Зам. заведующего кафедрой А.И. Акимова


Одобрена Ученым советом филологического факультета


«8» апреля 2009 Председатель Л.И. Чиркова 


1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения курса: содействие становлению специальной профессиональной компетенции студента, получающего филологическое образование, путём обогащения базовой профессиональной компетенции предметным содержанием курса.

Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:
  1. Формирование системы знаний о фонетике и фонологии.
  2. Развитие умений соотносить знания по фонетике со знаниями по другим разделам учебной дисциплины.
  3. Формирование системы знаний о предмете фонетики и фонологии, его основных единицах.
  4. Формирование знаний о системных отношениях фонетики и фонологии.
  5. Развитие умений фонетического и фонологического анализа, необходимых для практической деятельности учителя.

Виды профессиональной деятельности:

- учебно-воспитательная;

- социально-педагогическая;

- культурно-просветительная;

- научно-методическая;

- организационно-управленческая.

Выпускник, получивший квалификацию «Учитель русского языка и литературы», подготовлен к выполнению основных видов профессиональной деятельности в учреждениях среднего общего (полного) образования.


2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Студент, изучивший дисциплину, должен:
  • знать основные теоретические положения курса «Фонетика», терминологию, классификацию звуковых единиц, правила транскрипции;
  • уметь самостоятельно истолковывать явления языка; устанавливать связь между теорией и практикой, анализировать языковые факты; владеть навыками фонетического и фонологического анализа текста.

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Название



Автор

Вид издания (учебник, учебное пособие)
Место издания, издательство, год издания, кол-во страниц
Колич-во

экземпляров/

/место хранения

Основная литература

1.Фонетика современного русского языка
Богомазов Г.М.
Учебник
М.: Владос, 2004.-352с.
10/Библиотека БПГУ им. В.М. Шукшина

2. Современный русский язык
Диброва Е.И. и др.
Учебник
М.: Академия, 2006.-540с.
100 /Библиотека БПГУ

3.Русский язык.
Л.Л.Касаткин и др.
Учебник
М. Академия, 2004. -768с.
50 /Библиотека БПГУ

Дополнительная литература

1. Современный русский язык
Белошапкова В.А.
Учебник
М.: Азбуковник, 2004
100/Библиотека БПГУ

2. Современный русский язык. Фонетика.
Панов М.В.
Учебное пособие
М.: Высшая школа,1979.-254с.
4/Библиотека БПГУ

3. Современный русский язык. Фонетика.
Матусевич М.Н.
Учебное пособие
М.: Высшая школа, 1996.-235с.
35/Библиотека БПГУ

4. Фонетика современного русского языка.
Касаткин Л.Л.
Учебник
М.:Владос, 2005
10/Библиотека БПГУ

3.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Русская грамматика. – М., 1982. Часть 1.

2. Русский язык. Энциклопедия. – М., 1979.

3. Бондарко Л.В. Звуковой строй русского языка. Учебник. – Л., 1980.

4. Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. Учебник. – М, 1998.

5. Реформатский А.А. Очерки по фонологии, морфофонологии и морфологии. – М.,1979.

6. Трубецкой Н.С. Основы фонологии. – М.,1960.

3.3.СЛОВАРИ И ШКОЛЬНЫЕ УЧЕБНИКИ

1. Каленчук М.А. Касаткина Р.Ф. Словарь трудностей русского литературного произношения. – М.: Астрель, 2006.– 490с.

2. Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой. – М.: Русский язык, 2002.

3. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. – М.: Просвещение, 1976.

4. Ефремова Т.Ф. и др. Словарь трудностей русского языка. – М.: Астрель, 2006. - 384с.

5. Москвин В.П. Правильность современной русской речи: нормы и варианты. Учебное пособие. – Ростов: Феникс, 2006. – 252с.

6. Иванова Т.С. Словарь орфоэпический русского языка. Новый: Произношение, ударение, грамматические формы. – М.: Русский язык, 2006. - 898с.

7. Школьный учебник для учащихся 5-го класса / Под ред. М.М. Разумовской и П.А. Леканта. – М., 2007.

8. Школьный учебник по русскому языку для учащихся 5-го класса / Под ред М.Т. Баранова и Т.А. Ладыженской. – М., 2007.

9. Школьный учебник русского языка / Под ред. В.В.Бабайцевой и Е.И. Никитиной. – М., 2007.

4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

1) оборудованные аудитории (специальная мебель и оргсредства);

2) технические средства обучения;

3) аудио, -видеоаппаратура;

4) учебно-наглядные пособия: схемы, таблицы анализа.

5. СОДЕРЖАНИЕ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

5.1. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ: устный опрос, выступления с докладами, сообщениями, составление таблиц, выполнение лабораторных работ, составление конспектов учебной и научной литературы, тестирование.


5.2. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ: экзамен

ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину.
Кафедра
Предложения об изменении в пропорциях материала, порядка изложения и т.д.
Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу.
  1. Теория языка. Раздел «Фонетика».



  1. СТАРОСЛАВЯН-СКИЙ ЯЗЫК. Разделы: «Фонетические процессы праславянской эпохи»; «Система гласных и согласных звуков старославянского языка»



  1. ИСТОРИЯ ЯЗЫКА» Раздел «Фонетические изменения в древнерусском языке».


4. ДИАЛЕКТОЛОГИЯ. Раздел «Фонетические особенности диалектных говоров».
Кафедра русского языка


Кафедра русского языка


Кафедра русского языка


Кафедра русского языка
Опираться на базовые знания курса


Опираться на базовые знания курса


Опираться на базовые знания курса


Опираться на базовые знания курса
Протокол № 6 заседания кафедры русского языка от 03 февраля 2009 года


Протокол № 6 заседания кафедры русского языка от 03 февраля 2009 года


Протокол № 6 заседания кафедры русского языка от 03 февраля 2009 года


Протокол № 6 заседания кафедры русского языка от 03 февраля 2009 года



.

График учебного процесса студентов II курса,

филологического факультета в IV семестре 2008-2009 уч.г.

Теоретические занятия 18 недель

Наименование дисциплины, семестра
Виды и объемы аудиторных занятий по учеб. плану, час.
Виды и объем самостоятельной работы, час.
Всего за семестр

Л
ЛР
П
Н
КП
Всего за сем.
Подготовка к очередным занятиям
Подготовка к текущему контролю
Выполнение инди-видуальных заданий

Л
ЛР
П
Н
К
КР
КО
КП
КР
Р
РЗ



Современный русский литературный язык. Фонетика.

Семестр -4
36
12
24
-
-
72
10
12
24



6
4
6



4






144

Примечание:

Л – лекции; ЛР – лабораторные работы; П – практические задания; К – коллоквиум; КР – контрольные работы; КП – курсовое проектирование; КО – контрольный опрос; Н – семинарский зачет; КР – курсовая работа; Р – реферат; Р-З – расчетное (граф.) задание.

Всего часов в неделю аудиторных занятий – 4 час.

Всего часов самостоятельной работы в неделю – 4 час.

Общая недельная нагрузка – 8 час.

Наименование дисциплины, семестра
Календарный график сдачи индивидуальных работ и текущего контроля по неделям семестра
Заканчивает дисциплину в этом семестре
Форма проверки знаний

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Современный русский литературный язык. Фонетика.

Семестр - 4.



–
КО
–
КО
–
КР
–



К



КО
ЛР
ЛР
ЛР
ЛР
ЛР
КР

ЛР
да
экзамен





Дополнения и изменения в рабочей программе на 2008 – 2009 уч. год.


В рабочую программу внесены следующие изменения:

________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Р
К.ф.н., профессор В.П. Никишаева, к.ф.н., доцент Т.В. Жукова
азработчики

_____________________________________________________


Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры русского языка

"_____" __________________ 2009 г.


Зам. заведующего кафедрой русского языка _____________________ / А.И. Акимова/


Внесенные изменения утверждаю:

Декан ФФ / Чиркова Л.И/





2. КАРТА РЕСУРСОВ


КАРТА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ


__Ф__│__Р__│__В____ _Современный русский литературный язык. Фонетика

(наименование)

для студентов образовательной профессиональной программы

Специальность

050301.65 «Русский язык и литература»

(наименование, шифр)

по дневной форме

(форма обучения)


№

п/п
Наименование
Наличие

место/ (кол-во экз.)
Потребность
Примечания





Обязательная литература













Модуль №1











1.


2.

3.


СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК. Теория. Анализ языковых единиц. Учебник. В двух частях / Под ред. Е.И. Дибровой. – Часть 1. – М.: ACADEMIA, 2006. – 548с..

Русский язык. Учебник / Под ред. Л.Л. Касаткина. – М.: Академия, 2004. -768 с.

Фонетика современного русского языка / Под ред. Богомазова Г.М. Учебник. – М., Владос, 2004-352с.
Библиотека БПГУ имени В.М. Шукшина


100

50

10


45

-/























Модуль №2











1.


2.


СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК. Теория. Анализ языковых единиц. В двух частях / Под ред. Е.И. Дибровой. – Часть 1. – М.: ACADEMIA, 2006. – 548с..

Русский язык. Учебник / Под ред. Л.Л. Касаткина. – М.: Академия, 2004. -768 с.
Библиотека БПГУ имени В.М. Шукшина


100

50


45






Дополнительная литература












Модуль №1











1.


2.


3.


4.

5.

6.

7.

8.


9.

10.

11.


Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. Учебное пособие – М., Азбуковник, 2003.- 928с.

Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. Учебное пособие. - М.: Высшая школа,1979. -254с.

Матусевия М.Н. Современный русский язык. Фонетика. Учебное пособие. - М.: Высшая школа, 1996.-235с.

Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. – М, 1998.

Зиндер Л.Р. Общая фонетика. – М., 1987.

Аванесов Р.И. Фонетика современного русского языка. – М ., 1956.

Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. – М ., 1970.

Современный русский язык: В 3-х ч. / Под ред. Н.М. Шанского и В.В. Иванова. Ч.1. – М 1987

Реформатский А.А. Очерки по фонологии, морфофонологии и морфологии. – М.,1979.

Трубецкой Н.С. Основы фонологии. – М.,1960; 2-е изд. – М.,2000.

Гвоздев А.Н. Избранные работы по орфографии и фонетике. – М., 1963. С.211-248.
Библиотека БПГУ им. В.М. Шукшина

100


20


5


5

5

5

5

50


1

1

2


45


45






Модуль №2
.








1.


2.

3.

4.

5.


Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. Учебное пособие.. – М., Азбуковник, 1999

Иванов В.Ф. Современный русский язык. Графика и орфография. – М., 1976. С.132-141.

Иванов В.Ф. Современная русская орфография. – М., 1991. С.5-76.

Иванова В.Ф. Современный русский язык. Графика и орфография. – М.,1976.

Панов М.В. И все-таки она хорошая. Рассказ о русской орфографии. – М., 1964
Библиотека БПГУ имени В.М. Шукшина

100


2

2

2

1


45


45

45

45

45






Методические пособия и рекомендации

Модуль1










1.


2.


3.


1.


2.


3.


4.


5.

Школьный учебник для учащихся 5-го класса под ред. М.М. Разумовской и П.А. Леканта. – М., 2001.

Школьный учебник по русскому языку для учащихся 5-го класса / Под ред М.Т. Баранова и Т.А. Ладыженской. – М., 2007.

Школьный учебник русского языка / Под ред. В.В.Бабайцевой и Е.И. Никитиной. – М, 2007.


СЛОВАРИ

Каленчук М.А. Касаткина Р.Ф. Словарь трудностей русского литературного произношения. – М.: Астрель, 2006.– 490с.

Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой. – М.: Русский язык, 2002.

Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. – М.: Просвещение, 1976.

Ефремова Т.Ф. и др. Словарь трудностей русского языка. – М.: Астрель, 2006.- 384с.

Москвин В.П. Правильность современной русской речи: нормы и варианты. Учебное пособие. – Ростов: Феникс, 2006. – 252 с.

Иванова Т.С. Словарь орфоэпический русского языка. Новый: Произношение, ударение, грамматические формы. – М.: Русский язык, 2006. -898с.
Кабинет методики ФФ

20


20


20


Кабинет русского языка ФФ


5

20


1

2

10

0

10

45


45


45


45

45


45

45

45

45






Модуль 2






с.


1.


2.


3.


4.


1.


2.


3.

4.

5.


6.


7.

Школьный учебник для учащихся 5-го класса под ред. М.М. Разумовской и П.А. Леканта. – М., 2001. С.210-213.

Школьный учебник по русскому языку для учащихся 5-го класса под ред М.Т. Баранова и Т.А. Ладыженской. – М.,2007.

Школьный учебник русского языка под ред. В.В. Бабайцевой и Е.И. Никитиной. – М, 2007.


Современный русский язык. Сборник упражнений. / Под ред. В.А. Белошапкой. – М.: Высшая школа, 1990.


СЛОВАРИ

Резниченко И.А. Словарь орфографический русского языка с грамматическими правилами. – М.: Академия, 2005. – 702 с.

Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. 7-е издание. – М., 1978 – 1980. – Т. 1 – 4 (и последующие издания).

Лингвистический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1990.

Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой. – М.: Русский язык, 2002.

Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. – М.: Просвещение, 1976.

Толковый словарь русского языка начала XXI века. Актуальная лексика / Под ред. Г.Н. Скляревской. – М.: ЭКСМО, 2006.

Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.Н. Ушакова. – М., 1947 – 1949. – Т. 1 – 4.

Школа, 1994.
Кабинет методики ФФ

20


20


20


Кабинет русского языка ФФ


10


5


2


1

20

2


1


1

45


45


45


45


45


45


45

45

2


45


45







КАРТА обеспеченИЯ дисциплины оборудованием


__Ф__│__Р__│_­­­­_В____Современный русский литературный__язык. Фонетика_______ 144 ______________

наименование) кол-во часов (общее)

для студентов образовательной профессиональной программы

050301.65 «Русский язык и литература»

(наименование, шифр)

по дневной форме

(форма обучения)


№

п/п
Наименование
Кол-во
Форма

Использования
Ответственный




Аудитория №7









1
Видеопроектор
1
Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеоматериалов
Жукова Т.В.




Аудитория №2.









2
Сетевой сервер
1
Проведение компьютерной диагностики (тестовые формы проверки знаний)
Жукова Т.В.

3
Персональные компьютеры
10
Работа на практических занятиях
Жукова Т.В.





















2. МОДУЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


п/п
Тематический план
Лекции
Практические

занятия,

Семинары
Лабораторные работы

Модуль 1. Фонетика, фонология, орфоэпия

Раздел 1. Акустико-артикуляционный аспект изучения звуковых единиц

1.
Предмет фонетики. Задачи фонетики как раздела языкознания. Общая, описательная, сопоставительная и историческая фонетика. Экспериментальные методы изучения фонетики. Фонетические единицы и основные аспекты их изучения. Сегментные и суперсегментные единицы.
2
2



2.
Фонетическая транскрипция. Общие правила транскрипции. Правила транскрибирования гласных и согласных звуков. Транскрипция в объеме школьной программы по фонетике.
2
2
2

3
Принципы артикуляционной характеристики звуков. Органы речи и их функционирование. Сравнительная характеристика гласных и согласных звуков. Характеристика гласных по степени подъема языка, по зоне образования и по наличию / отсутствию лабиализации.
1
1



4
Характеристика согласных по участию в их образовании голоса и шума, по месту и способу образования, по наличию / отсутствию палатализации. Характеристика согласных звуков, предусматриваемая школьной программой.
1
1



Раздел 2. Фонетические процессы. Фонетические чередования.

11.
Общая характеристика фонетических процессов. Ассимиляция. Диссимиляция. Редукция. Аккомодация. Коартикуляция. Диэреза.

2
2



2.
Законы сочетаемости звуков. Позиционные и непозиционные чередования.
2
2
2

Раздел 3. Слог. Ударение. Интонация.

11.
Слог и слогораздел в русском языке. Экспираторная теория слога. Сонорная теория слога. Динамическая теория слога. Разновидности слогов. Закон открытого слога. Слогораздел. Законы слогоделения в современном русском языке. Вопрос о слоге и слогоразделе в школьной программе.
2
2
2

2
Ударение. Фонетическая природа ударения. Место ударения в слове. Клитики. Слабое ударение. Побочное ударение. Фразовое, тактовое и логическое ударение.

2
1



3.

Интонация. Типы интонационных конструкций.
2
1



Раздел 4. Функциональный аспект изучения звуковых единиц.

1.

Функциональный аспект изучения звуковых единиц. Понятие фонемы. Конститутивные и переменные признаки фонем. Дифференциальные и интегральные признаки фонем. Сигнификативная и перцептивная функции фонем. Архифонема. Гиперфонема.
2
2



2.
Фонологическая система русского литературного языка. Понятие сильной и слабой позиции согласной фонемы. Состав согласных фонем в современном русском языке. Понятие сильной и слабой позиции гласной фонемы Состав сильных и слабых гласных фонем в современном русском языке. Фонематическая транскрипция.
3
2
2

3.

Основные фонологические концепции. Концепция фонемы Бодуэна де Куртенэ. Московская фонологическая школа. Ленинградская (С-Пб) фонологическая школа. Концепция Н.С. Трубецкова. Основные понятия.
3









Раздел 5. Орфоэпическая система русского языка

1.

Орфоэпия как раздел языкознания. Понятие орфоэпической нормы. Нормы современного русского литературного произношения в области гласных и согласных звуков. Орфоэпические нормы отдельных грамматических форм. Орфоэпические нормы заимствованных слов. Вопросы орфоэпии в школьной программе
2
1
2

2.

Современные акцентологические нормы. Тенденции развития.
2
1






Количество недель изучения модуля____14_________

Вид итогового контроля по модулю: контрольная работа №1, тестирование.

Весовой коэффициент модуля 0,6

Оценка за модуль по 100-балльной шкале____________

Модуль 2. Графические средства языка. Орфография.

Раздел 1. Графические средства языка

1.
Графика как раздел языкознания. Буквенные и небуквенные графические средства. Фонематический принцип графики. Позиционный (слоговой) принцип графики. Обозначение на письме фонемы . Обозначение на письме твердости/мягкости согласных. Значения букв.
2
2
1




Раздел 2. Орфография

1.
Орфография как раздел языкознания. Орфограмма. Передача буквами фонемного состава слова. Фонематический принцип русской орфографии. Морфематический (морфологический) принцип орфографии. Фонетические, традиционные, дифференцирующие написания.
2
1
1

2
Основные разделы русской орфографии и их содержание. Слитные, раздельные и дефисные написания слов. Употребление прописных и строчных букв. Перенос части слова на другую строку. Графические сокращения.
2
1



3.
Сведения из истории русской графики и орфографии. Графика и орфография русского языка допетровского периода. Орфографическая реформа Петра 1. Реформа русского правописания 1917-18 г.г. «Правила русской орфографии и пунктуации» 1956 г. и перспективы их совершенствования. Проект реформы орфографии 2002 года.


2









Количество недель изучения модуля_____4________

Вид итогового контроля по модулю: тестирование

Весовой коэффициент модуля 0,3

Оценка за модуль по 100-балльной шкале____________


учебно-методическая КАРТА дисциплины

Современный русский ЛИТЕРАТУРНЫЙ язык: ФОНЕТИКА 144

кол-во часов (общее)

для студентов образовательной профессиональной программы_050301.65 «Русский язык»

по очной форме обучения



Модуль
Трудоемкость
№раздела,

темы
Лекционный курс
Занятия (номера)
Индивидуальные занятия

Самостоятельная работа

студентов
Формы контроля

В часах
Вопросы, изучаемые на лекции
Часы
Практические
Лабораторные
Содержание

Часы
Содержание

(или номера заданий)
Ччасы

1
8
Раздел I

Тема 1
Предмет фонетики, задачи методы. Фонетические единицы и основные аспекты их изучения. Сегментные и суперсегментные единицы.
2
Практическое занятие №1









Подготовка к практическому занятию №1.

1. Выполнение практических заданий по плану.

2. Конспект: Методы исследования фонетической стороны языка
4
1.Проверка на практическом занятии.

10
Раздел I

Тема 2
Фонетическая транскрипция. Общие правила транскрипции.
22
Практическое занятие №2.
Лабораторная работа №1
Консультация по транскрипции к л/работе №1.
1
Подготовка к практическому занятию № 2.

1. Выполнение практических заданий по плану.

2. Подготовка к лабораторной работе №1.
44
1. Выполнение л/работы №1..

1
8
Раздел 1

Тема 3
Принципы артикуляционной характеристики звуков. Работа речевого аппарата. Характеристика согласных и гласных звуков.
4


2
Практическое занятие №3



Консультация по артикуляционной характеристике звуков.
1
Подготовка к практическому занятию №3.

1. Выполнение практических заданий по плану.

2. Подготовка к зачету по артикуляционной характеристике звуков.

3. Конспект: Характеристика звуков по способу образования в разных учебных пособиях.
4
1. Самостоятельная работа №1.

2. Проверка конспекта.

1
9
Раздел 2

Тема 1
Общая характеристика фонетических процессов. Ассимиляция. Диссимиляция. Редукция. Аккомодация. Диэреза.
2
Практическое занятие №4



Консультация по фонетическим процессам.
1
Подготовка к практическому занятию №4.

1. Выполнение заданий по плану практического занятия.

2. Подготовка к письменной работе №2.
5
1. Самостоятельная работа №2.

2. Проверка заданий.

1
10
Раздел 2

Тема 2
Законы сочетаемости звуков. Позиционные и непозиционные чередования.
2
Практическое занятие №5
Лабораторная работа №2
Консультация к Л/работе
1
Подготовка к практическому занятию №5.

1. Выполнение практических заданий по плану.

2. Подготовка к лабораторной работе №2.

4
1.Самостоятельная работа №3.

2. Выполнение л/работы №2.

1
10
Раздел 3

Тема 1
Слог и слогораздел в русском языке. Типы слогов. Вопрос о слоге и слогоразделе в школьной программе.
2
Практическое занятие №6
Лабораторная работа №3
Консультация к л/работе
1
Подготовка к практическому занятию №6.

1. Выполнение практических занятий по плану.

2. Конспект: Теории в области слогоделения.

3. Подготовка к л/работе №3.
4
1. Проверка заданий по плану.

2. Сообщение по учебнику М.В. Панова.

3. Проверка конспекта.

4. Выполнение л/работы №3.

1
10
Раздел 3

Тема 2, 3
Ударение. Интонация. Типы ударений, типы интонационных конструкций.
4
Практическое занятие №7









Подготовка к практическому занятию №6.

1. Выполнение практических заданий по плану .

2. Моделирование речевых высказываний по плану.
4
1. Проверка заданий на занятии.

2. Выступления с речевыми высказываниями.

1
14
Раздел 4

Тема 1
Функциональный аспект изучения звуковых единиц. Понятие фонемы. Функции фонемы Признаки фонем Архифонема. Гиперфонема
4
Практическое занятие №8



Консультация к л/работе №4
1
Подготовка к практическому занятию №8.

1. Выполнение практических заданий по плану.

2. Подготовка к терминологическому диктанту.
8
1. Проверка практических заданий .

2. Терминологический диктант.

1
10
Раздел 4

Тема 2
Фонологическая система СРЛЯ. Состав сильных и слабых гласных фонем. Фонематическая транскрипция
2
Практическое занятие №9
Лабораторная работа №4






Подготовка к практическому занятию №9.

1. Выполнение практических заданий по плану.

2. Подготовка к л/работе №4.

3. Конспект : Спорные вопросы в фонологии
4
1. Проверка практических заданий.

2. Проверка конспекта.

3. Выполнение л/работы №4.

1
8
Раздел 4

Тема 3
Основные фонологические концепции. Московская фонологическая школа. Ленинградская (С-Пб) фонологическая школа.

3






Коллоквиум
1
Подготовка к коллоквиуму №1.

1. Конспектирование литературы.

2. Подготовка выступлений.
5
1. Зачет на коллоквиуме.

1
10
Раздел 5

Тема 1
Орфоэпия как раздел языкознания. Понятие орфоэпической нормы. Нормы современного русского литературного произношения

2
Практическое занятие №10
Лабораторная работа №5
Консультация к л/работе №5.
1
Подготовка к практическому занятию №10.

1. Выполнение практических заданий по плану.

2. Работа с орфоэпическим словарем.

3. Подготовка к л/работе №5.
4
1. Проверка на занятии.

2. Выполнение л/работы №5.

1
7
Раздел 5

Тема 2
Современные акцентологические нормы. Тенденции развития.
2






Консультация.
1
Подготовка к контрольной работе №1.
5
Выполнение к/работы №1.

2
10
Раздел 1

Тема 1
Графика как раздел языкознания. Алфавит. Принципы графики: фонематический, позиционный.
2
Практическое №11
Лабораторная работа №6
Консультация к л/работе №6.
1
Подготовка к практическому занятию №11.

1. Выполнение практических занятий по плану.

2.Фонетический школьный разбор в разных учебниках.

4
1. Проверка на практическом занятии.

2. Выполнение л/работы №6.

2
14
Раздел 2

Тема 1, 2..
Орфография как раздел языкознания. Разделы орфографии и принципы.
4
Практическое №12









Подготовка к практическому занятию №12.

1. Выполнение практических заданий по плану .

2. Подготовка к письменной работе №6.
8
1. Проверка на практическом занятии.

2. Письменная работа №6.

2
7
Раздел 2

Тема 3
Сведения из истории русской графики и орфографии.

2






Коллоквиум
1
Подготовка к коллоквиуму.

1. Анализ научной литературы.

2. Конспект
5
1. Зачет на коллоквиуме




II. ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ