Geum.ru

Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


2. Вполовину - [фпълλв’и´н˚у]
3.2. Банк тестовых заданий для самоконтроля
Привыкли мы, хватая под уздцы
Сказать – сказка
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

2. ВПОЛОВИНУ - [ФПЪЛΛВ’И´Н˚У]


[Ф] – согласный, губно-зубной, щелевой, твердый, глухой;

[П] - согласный, губно-губной, взрывной, твердый, глухой;

[Ъ] – гласный, редуцированный, ср. ряда, ср. подъема;

[Л] – согласный, зубной, смычно-проходной (боковой), твердый, сонорный;

[Λ] – гласный, безударный, средне-нижнего подъема, средне-заднего ряда, нелабиализованный;

[В’] – согласный, губно-зубной, щелевой, мягкий, звонкий;

[И] – гласный ударный, верхнего подъема, перед. ряда, нелабиализованный;

[Н˚] – согласный зубной, смычно-проходной (носовой), твердый, сонорный, лабиализованный;

[У] – гласный безударный, верхнего подъема, заднего ряда, лабиализованный


3. Сильные и слабые позиции звуков в тексте (знаком «+» отметить сильные позиции, знаком « - » слабые позиции).


[он пъгр˚ужáлсъ фт˚ó Λс˚ó˙б’ьнъjь състΛjá˙н’иjь //]

+- +-++ - ++-+ - - + + -+ + - - +-- - +- -+-++ + ---


4.

А) Фонетические явления в области гласных:


а) качественная редукция:

1) [э] // [Иэ] // [ь] – [нъ з’Иэмл’˙э]–[з’˙э´мл’и]; [б’Иэсфс’˙áкъвъ]-[б’˙э´згъд˚у];

2) [о] // [Λ] // [ъ] – [пъгр˚ужáлсъ]-[п˚óбък˚у] ;[г˚óлъв˚у]- [гΛл˚óвк˚у]; [пΛн’äт’иjь]-[п˚ó˙н’ьт];

3) [’а] // [ Иэ] // [ь] – [ръс’т’Иэн˚ýцъ]-[рΛс’т’äн’ьт];

4) [а] // [Λ] // [ъ] – [нъ з’Иэмл’˙э´]-[нáпъл].


б) количественная редукция:

1) [у´] // [у] - [пъгр˚ужáлсъ]-[гр˚у´c]; [г˚óлъв˚у]-[стрΛн˚у´];


в) аккомодация (артикуляционное изменение непереднерядных ударных гласных под влиянием мягких согласных): [Λс˚ó˙б’ьнъjь], [състΛjá˙н’иjь], [ш’äс’т’jь], [пΛн’äт’иjь], [фтΛк’ǘjь], [нъ з’Иэмл’˙э´] [жы˙´з’н’].


Б) Фонетические явления в области согласных:

а) ассимиляция по глухости:

1) [в] // [ф] - [ф т˚ó] [в л’э´с]; [ф тΛк’ǘjь] [в м˚ ó˙р’ь]; 2) [з] // [с] - [б’Иэс фс’˙áкъвъ] [б’Иэз ó˙з’ьръ]; 3) [д] // [т] - [слáткъ]-[слáдък];


б) ассимиляция по звонкости:

[т’] // [д’] - [х˚ó˙д’ г˚óлъв˚у]-[хΛт’˙á];

в) ассимилятивное смягчение согласных:

[жы˙´з’н’], [н’Иэщäс’т’jь], [ръс’т’Иэн˚ýцъ];


г)аккомодация согласных звуков( лабиализация):

[шт˚ó], [пъгр˚ужáлсъ], [Λс˚ó˙б’ьнъjь], [вΛзм˚óжнъ], [м’ин˚ýты];


ж )аккомодация твредых парных согласных (смягчение):

[л’] // [л] - [нъ з’Иэмл’˙э´]-[з’Иэмл’˙á];


д) диссимиляция:

[ч] // [ш] - [шт˚ó] [ч’Иэв˚ó];


е) упрощение групп согласных:

[Λс˚ó˙б’ьнъjь], [кáжъцъ], [х˚ó˙ч’ьцъ], [ръс’т’Иэн˚ýцъ];


з) диэреза: [с’Иэч’˙áс].


5. Примеры исторических чередований: погружался – грузить (ж//г); кажется - казался (з//ж); голову – глава (-оло-//-ла-); хочется – хотение (т//ч); сладко – солоделый (-ла-//-оло-).


7. Характеристика орфоэпических норм:


а) в области гласных звуков в безударных позициях в соответствие с нормами литературного языка наблюдается:

1) после твердых согласных «аканье», например, [състΛjá˙н’иjь], [вΛзм˚óжнъ], [пΛн’äт’иjь] и др.;

2) после мягких согласных «иканье», например, [б’Иэсфс’˙áкъвъ], [н’Иэщäс’т’jь], [н’ьс˚ущ’Иэств˚ýj˚ущ’им’и], [ръс’т’Иэн˚ýцъ], [с’Иэ-ч’˙áс], [з’Иэмл’˙э];


б) в области согласных звуков:

1) сочетание букв СЧ по старомосковской норме произносится как [щ], в этой позиции допускается вариант [щч] ([щ’äс’т’jь], [н’Иэщäс’т’jь]);

2) в окончаниях прилагательных, местоимений сочетания –ЕГО (-ОГО) произносится со звуком [в], например, [б’Иэсфс’˙áкъвъ];

3) сочетание букв ЧТ произносится как [шт] ([шт˚ó]);

4) возвратная частица -СЯ в глагольных формах произносится как [съ], допускается вариант [c’ь] ([пъгр˚ужáлсъ]);

5) на месте двух одинаковых букв в слове «особенное» произносится короткий звук [н].


7. Функции букв «твердый знак» и «мягкий знак» в тексте.

а) функция смягчения (жизнь, хоть, спать);

б) разделительная (предупредительная) функция (счастья, несчастья);

в) грамматическая функция (лишь - частица).


9. Орфографический анализ слов.

1) растянуться – а) рас- - правописание согласной буквы на конце приставок (раз-(рас-) и правописание гласной в приставках рос-(рас-); роз-(раз-) основано на фонетическом принципе написания; б) правописание безударной гласной в корне, проверяемой ударением (-растяжка-) соответствует морфологическому принципу с опорой на фонематический;

2) голова – правописание безударной гласной в корне, проверяемой ударением (головка) – морфологический принцип с опорой на фонематический;

3) на земле – правописание безударной гласной в корне, проверяемой ударением (земли) – морфологический принцип с опорой на фонематический;

4) сладко – а) правописание проверяемых согласных букв в корне (сладок); б) правописание гласной буквы на конце наречия (хорошо) – морфологический принцип написания с опорой на фонематический;

5) особенно, возможно – правописание непроверяемых гласных букв в корне слова – традиционный принцип написания.


3.2. БАНК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

Модуль 1. Фонетика и фонология. Орфоэпия.

Раздел 1.Артикуляционные и акустические свойства звуков


1. Какое определение характеризует Звук с точки зрения его акустических свойств:

1) Звуки - особый вид звуков, источником которых являются голос и различные по своему характеру шумы

2) Звук речи – минимальная единица речевой цепи, возникающая в результате артикуляции человека и характеризующаяся определенными акустическими свойствами

3) Звук речи – минимальная единица речевого потока, произносимая одним выдыхательным толчком

4) Звук – это смыслоразличительная единица


2. Назовите активные органы речи:

1) язык

2) губы

3) небо

4) зубы


3. Какие органы речи противопоставляет звуки на гласные сонорные шумные звуки:

1) легкие

2) голосовые связки

3) полость рта и носа

4)головной мозг и нервная система человека


4. Какой звук является ответом к решению пропорции: [п]: [ф’]= [к]:[?]

1) [с’]

2) [х’]

3) [т’]

4) [ш’]


5. В каком ряду все согласные звуки звонкие?

1) [г], [з], [ц];

2) [б], [ч], [ш];

3) [б], [в], [м].

4) [ч], [м], [с];


6. В каком ряду правильно указаны гласные звуки русского языка?

1) [а], [о], [у], [и], [ы], [э];

2) [а], [я], [о], [ё], [у], [ю];

3) [е], [я], [ё], [ю].

4) [а], [о], [у], [э], [и]


7. Какое утверждение ошибочно?

По способу образования согласные бывают:

1) смычно-щелевые;

2) смычно-взрывные;

3) смычно-проходные;

4) щелевые;

5) губно-зубные.


8. Назовите звук по данным характеристикам: а) переднеязычный, небный; б) смычно-щелевой; в) шумный, глухой (внепарный); г) мягкий (внепарный):

1) [д’];

2) [j];

3) [ц];

4) [ч];


9. Какая из кинем должна быть исключена из описания артикуляции звука [ц]:

1) кончик языка смыкается с верхними зубами, а затем смычка переходит в щель, через которую с трением проходит воздушная струя;

2) увула опущена;

3) голосовые связки раскрыты (расслаблены);

4) небная занавеска поднята и откинута назад;

5) губы растянуты?


10. Какое из этих утверждений ошибочно?

По месту образования согласные бывают:

1) губно-губные;

2) переднеязычные, зубные;

3) заднеязычные, средненебные;

4) среднеязычные, задненебные;


11. Назовите звук по данным характеристикам: а) заднеязычный, средненебный; б) щелевой; в) шумный, глухой (внепарный); г) мягкий (парный):

1) [ j ];

2) [ г’ ];

3) [ к’ ];

4) [ х’ ].


12. По описанию артикуляции определите, о каком звуке идет речь: а) нижняя губа сближается с верхними зубами; б) увула поднята и откинута назад; в) голосовые связки расслаблены; г) средняя часть спинки языка приподнята к твердому небу:

1) [ м’ ];

2) [ c ];

3) [ ф’ ];

4) [ ф ];

5) [ в ].


13. В каком ряду все звуки внепарные по глухости/звонкости:

1) [x’-л-н-ц-ш’];

2) [м-ц-р-х-ч];

3) [д-х-с-л-н];

4) [ж’-м-ц-ч-л];

5) [ j-x’-р-ш-з].


13. Вспомните классификацию согласных звуков по месту образования и укажите, каких согласных в русском языке нет:

1) заднеязычный, задненебный;

2) заднеязычный, средненебный;

3) заднеязычный, передненебный;

4) переднеязычный, зубной;

5) переднеязычный, небный.


14. Назовите звук по данным характеристикам: а) губно-зубной; б) щелевой; в) шумный, звонкий (парный); г) твердый (парный):

1) [ ф ];

2) [ б ];

3) [ з ];

4)[ в ].


16. Какая из кинем должна быть исключена из описания артикуляции звука [д]:

1) кончик языка смыкается с верхними зубами, а воздушная струя с шумом разрывает эту преграду;

2) увула поднята и откинута назад;

3) голосовые связки раскрыты;

4) голосовые связки слегка напряжены;

5) губы не вытянуты.


17. Определить, какому звуку соответствует данное описание артикуляции: 1) голосовые связки напряжены, небная занавеска поднята, передняя часть языка приближается к небу, образуя щель, йотовая артикуляция отсутствует.

1) [з]

2) [ж]

3) [ч’]

4) [р]

[5) ш ]


18. Определите ряд гласного звука в ударном слоге слова прописать.

1) Передний

2) передне-средний

3) средний

4) средне-задний

5) задний


19. Какой звук соответствует следующей характеристике: гласный переднего ряда, верхнего подъема, нелабиализованный, неслоговой.

1) [ и ]

2) [ û ]

3) [ ί ]

4) [ ы]

5) [ ие ]


20. Определите ряд гласного звука в ударном слоге слова взяли.

1) передний

2) передне-средний

3) средний

4) средне-задний

5) задний


21. Какой звук соответствует следующей характеристике: гласный передне-среднего ряда, среднего подъема, лабиализованный.

1)[ ъ ]

2) [ ÿ ]

3) [ ö ]

4) [ о ]

5) [ о]


22. В каком слове есть заднеязычные задненебные согласные.

1) сороки

2) крылом

3) химия

4) подруги

5) легкий


23. Определите, какому звуку соответствует данное описание артикуляции: голосовые связки расслаблены, небная занавеска поднята, передняя часть языка образует смычку с зубами, воздушная струя разрывает смычку, йотовая артикуляция присутствует.

[1) Какое из этих утверждений ошибочно?

1) [ т ]

2) [ д ]

3) [ т’ ]

4) [ б ]

5) [ ц ]


24. Определить, какому звуку соответствует данное описание артикуляции: голосовые связки напряжены, небная занавеска опущена, губы образуют смычку, воздушная струя проходит через нос, йотовая артикуляция отсутствует.

1) [ н ]

2) [ м’ ]

3) [ м ]

4) [ б ]

5) [ п’ ]


25.В каком слове нет аффрикат?

1) счет

2) подчинить

3) сцапать

4) купается


26. Определите ряд гласного звука в ударном слоге слова Юлька.

1) пердний

2) передне-средний

3) средний

4) средне-задний

5) задний


27. Какой звук соответствует следующей характеристике: гласный, передне-среднего ряда, верхне-среднего подъема, нелабиализованный.

1) [ ы ]

2) [ ÿ ]

3) [ ä ]

4) [ ыэ ]

5) [ ъ ]


Раздел 2.. Транскрипция


1. Найдите верный вариант транскрипции слова расчетливая.


1) [ р Λ ш’ ó т л’ и в ъ ј a ]

2) [ р Λ с ш’ׂó т л’ и в ъ ј ь ]

3) [ р Λ ш’ ó т л’ и в ъ й ь ]

4) [ р Λ ш’ ó т л’ и в ъ j ь ]

5) [ р Λ ш’ ó т л’ и в ъ ј ъ ]


2. В каком слове буква «а» обозначает [ ь ].

1) сеча

2) рядовой

3) чайник

4) часы

5) пароход


3. В каком слове нет глухих согласных?

1) экзамен

2) подруга

3) земных

4) цепь

5) свечи


4. Найдите верный вариант транскрипции слова вертолётчик.

1) [ в’ ь р т Λ л’ ó ч’ и к ]

2) [ в’ и р т Λ л’ ó т ч’и к ]

3) [ в’ ь р т Λ л’ó д ч’и к ]

4) [ в’ е р т Λ л’ó ч’ и к ]

5) [ в’ ь р т Λ л’ ó д ч ь к ]


5. В каком слове буква «Е» обозначает [ ыэ ].

1) желтоватый

2) жестянка

3) вышедший

4) жакет

5) путеводная


6. В каком слове буква «О» обозначает [ъ ]?

1) шовинизм

2) поэт

3) отпускать

4) отблеск

5) шофер


7. В каком слове [ j ] находится в сильной позиции?

1) двойка

2) золотой

3) ягненок

4) сайка

5) поёт


8. Какие гласные возможны в русском языке в 1 –ой предударной позиции после твердых согласных:

1) [ы] / [ ыэ ]

2) [у]

3) [Λ]

4) [э]


9. Какие гласные возможны в русском языке в 1 –ой предударной позиции после мягких согласных:

1) [и],

2) [’у]

3) [ иэ ]

4) [’э]


10. Все гласные какого ряда возможны в русском языке во 2 –ой предударной позиции или в заударных слогах после твердых согласных:

1) [а], [ ыэ ], [у]

2) [э], [ы], [ь]

3) [ь], [ъ],

4) [у], [ъ], [ы]


11. Все гласные какого ряда возможны в русском языке во 2 –ой предударной позиции или в заударных слогах после мягких согласных:

1) [и], [’э], [ ыэ ]

2) [ъ], [ь],

3) [ иэ], [и], [’у]

4) [ь], [и], [’у]


12. В каких позициях невозможно употребление звука [Ы]:

1) в первой предударной позиции после твердых согласных

2) во второй предударной и во всех заударных позициях после твердых согласных

3) в первой предударной позиции после мягких согласных

4) во второй предударной и во всех заударных позициях после мягких согласных.


13. Какие гласные невозможны после мягких согласных.

1) гласные среднего ряда

2) гласные заднего ряда

3) гласные переднего ряда

4) гласные верхнего подъема


14. Сколько звуков [О] в данном тексте:

Привыкли мы, хватая под уздцы

Играющих коней ретивых,

Ломать коням тяжелые крестцы,

И усмирять рабынь строптивых.

(5, 4, 2, 1)


15. Назовите признаки, общие для звуков [c] [дз] [ц]

1) твердость

2) место образования

3) способ образования

4) глухость/звонкость

16. Какие звуки невозможны перед звонкими согласными:

1) звонкие согласные

2) глухие согласные

3) сонорные согласные

4) гласные звуки


17. Какие согласные звуки невозможны на конце слова:

1) звонкие согласные

2) глухие согласные

3) сонорные звуки

4) твердые согласные

5) мягкие согласные


18. Какие согласные звуки возможны перед глухими шумными:

1) глухие согласные

2) звонкие согласные

3) сонорные согласные

4) твердые\мягкие согласные


19. Какие согласные невозможны в позиции перед шипящими звуками [Ч], [Ш], [Щ]

1) глухие согласные

2) звонкие согласные

3) свистящие согласные

4) сонорные согласные


20. Какие согласные невозможны в позиции перед аффрикатами [Ц], [Ч]:

1) глухие согласные

2) звонкие согласные

3) сонорные согласные

4) взрывные согласные [Д]/[Т]


Раздел 3. Чередования звуков


1. Какие гласные могут позиционно чередоваться друг с другом в пределах одной морфемы (их чередование может обусловливаться только их позицией):

1) звуки [И] и [Ы]

2) звуки [О] и [А]

3) звуки [Ь] и [Ъ]


2. Какие позиционные условия приводят к чередованию гласных в пределах одной морфемы:

1) мена позиции по отношению к ударению

2) мена гласных соседних слогов

3) мена окружающих согласных

4) мена характера слога, содержащего чередующиеся гласные


3. Какие позиционные условия приводят к чередованию согласных звуков по глухости/звонкости:

1) мена позиции по отношению к ударению

2) изменение позиции по отношению к последующему звуку

3) последующий шумный согласный

4) последующий гласный или сонорный звуки


4. Какие позиционные условия приводят к чередованию согласных по твердости/мягкости

1) последующий мягкий согласный

2) последующий гласный Э

3) мена позиции по отношению к ударению

4) конец слова


5. Какое позиционное условие приводит к чередованию согласных по месту образования

1) последующий гласный звук

2) последующий шипящий звук для свистящих

3) последующий сонорный согласный

4) последующий свистящий


6. Какое позиционное условие приводят к чередованию согласных звуков по способу образования.

1) последующий гласный звук

2) последующие аффрикаты Ц, Ч только для взрывных согласных

3) последующий сонорный согласный

4) последующий взрывной согласный


7. Какой тип чередования представлен в данном примере: ВОДЫ – ВОДА - ВОДЯНОЙ

1) историческое

2) фонетическое комбинаторное

3) фонетическое позиционное

4) морфологическое


8. Какой тип чередования представлен в данном примере: СЛУГА - СЛУЖИТЬ

1) историческое

2) фонетическое комбинаторное

3) фонетическое позиционное

4) морфологическое


9. Какой тип чередования представлен в данном примере: ЭКРАНИЗАЦИЯ – ЭКРАНИЗИРОВАНИЕ

1) историческое

2) фонетическое комбинаторное

3) фонетическое позиционное

4) морфологическое


10 Какой тип чередования представлен в данном примере:

СКАЗАТЬ – СКАЗКА

1) историческое

2) фонетическое комбинаторное

3) фонетическое позиционное

4) морфологическое


11. В каких позициях происходят чередование (мена) звуков:

1) в сигнификативно слабых позициях

2) в перцептивно слабых позициях

3) в сигнификативно сильных позициях

4) в перцептивно сильных


12. Для всех ли согласных звуков позиция конца слова является слабой, т.е. позицией нейтрализации:

1) для всех согласных

2) только для мягких согласных

3) для звонких согласных

4) для парных согласных по глухости/звонкости