Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина 2009 2009 Федеральное агентство по образованию

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Контрольно-измерительные материалы рейтинговая оценка работы студента Вид работы Допуск к экзамену Вопросы к экзамену

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 3945.47kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 2372.31kb.
• В. М. Шукшина 2009 Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное, 9391kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 1851.39kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2836.1kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Федеральное агентство по образованию Государственное, 2793.05kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 793.69kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 901.29kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2143.51kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2075.7kb.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА РАБОТЫ СТУДЕНТА

В основе рейтинговой системы лежит учет отдельных видов деятельности студента по освоению учебной дисциплины. Каждый вид деятельности оценивается в баллах. Набрав необходимую сумму баллов в течение семестра, студент получает оценку «отлично». В случае если студент не набирает данной суммы баллов, он сдает экзамен, отвечая на один из вопросов итогового контроля.

ВИД РАБОТЫ	БАЛЛ ЗА ЕДЕНИЦУ РАБОТЫ	КОЛ-ВО	МИН.	МАКС.
ЛЕКЦИИ	5	10	35	50
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ	5 – присутствие 10 – активность 5 – поощрение	5	60	100
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ	5 – выполнение 5 – поощрение	6	30	60
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА	10 – за 1 вопрос	5	25	50
ТЕСТ	5 – за 1 ответ	126	441	630
ДОПУСК К ЭКЗАМЕНУ			619
ЭКЗАМЕН	10 – 1 вопрос		900	1070

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Предмет и задачи психофизиологии. Единство и различие психофизиологии и физиологической психологии. Связь с другими дисциплинами.
   
2. Методы психофизиологии: электроэнцефалография, вызванные потенциалы, реоэнцефалография, компьютерная томография, электрокардиография. Различия в методах, используемых в психофизиологии и физиологической психилогии.
   
3. Ритмы ЭЭГ и параметры электорэнцефалограммы. Функциональное значение ЭЭГ.
   
4. Морфофункциональная характеристика коры больших полушарий. Слои коры и их функциональное значение. Модульная организация нейронов в коре больших полушарий.
   
5. Проекционные и ассоциативные зоны коры и их роль при восприятии информации.
   
6. Кодирование сенсорной информации в нервной системе. Способы кодирования (частотное кодирование, численное кодирование, временное кодирование, вероятностное кодирование)
   
7. Сенсорные сети и ее структурно-функциональные элементы.
   
8. Роль функциональной системы по П.К. Анохину в обеспечении психической деятельности. Стадии поведенческого акта.
   
9. Адаптация и стресс. Общий адаптационный синдром. Стадии развития стресса (тревоги, резистентности, истощения). Значение стресса.
   
10. Центральная регуляция стрессовых реакций.
    
11. Морфофункциональная ассиметрия полушарий мозга. Специализация левого и правого полушария. Роль исследований У. Пенфилда в понимании межполушарной ассиметрии.
    
12. Психофизиология восприятия. Роль зрительной сенсорной системы в восприятии. Анализ зрительной информации. Стабилизация изображения на сетчатке.
    
13. Роль слухового анализатора в восприятии звука. Центральная часть слухового анализатора. Возрастные особенности слухового анализатора.
    
14. функции вестибулярной системы. Строение вестибулярного аппарата. Передача вестибулярной информации в ЦНС.
    
15. Психофизиология движения. Строение и функции двигательного анализатора. Строение коркового звена двигательного анализатора.
    
16. Роль подкорковых ганглиев, мозжечка и ретикулярной формации в управлении движением.
    
17. Роль лобной и теменной коры мозга в регуляции двигательной активности.
    
18. Психофизиология бодрствования. Цикл сон – бодрствование. Роль ретикулярной формации среднего мозга в формировании состояния бодрствования. Роль других структур в регуляции бодрствования.
    
19. Сон. Фазы физиологического сна. Значение сна. Потребность во сне. Нарушение сна. Возрастные особенности сна.
    
20. Психофизиология внимания. Виды внимания. Структуры мозга, ответственные за внимание.
    
21. Психофизиология памяти и научения. Классификация видов памяти. Нейронные механизмы памяти. Структуры, ответственные за память. Биохимические основы памяти.
    
22. Формы и механизмы научения. Привыкание, сенситизация, ассоциативное научение, импринтинг, латентное научение.
    
23. Психофизиология речевых процессов. Функциональная ассиметрия и речь. Речевые центры коры. Механизмы восприятия речи.
    
24. Типы речевых расстройств. Афазия Брока. Афазия Вернике.
    
25. Психофизиология мышления. Классификация мышления. Принятие решения. Психофизиологические корреляты мышления.
    
26. Психофизиологический подход к определению сознания. Нейрофизиологические основы сознания. Мозговые центры и сознание.
    
27. Психофизиология бессознательного. Исследование неосознаваемых психических процессов.
    
28. Психофизиология эмоций. Классификация эмоций. Функции эмоций. Структуры мозга, участвующие в формировании эмоций. Роль таламуса в реализации эмоций.
    
29. Психофизиология профессиональной деятельности. Методы исследований в психофизиологии труда.
    
30. Психофизиологические аспекты профессиональной деятельности. Профессиональный отбор. Работоспособность. Фазы работоспособности.