Geum.ru

Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина 2009 2009 Федеральное агентство по образованию

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Грановская, Р.М.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

(лекции)


Лекция 1. «Предмет, задачи и методы психофизиологии. Принципы переработки информации в центральной нервной системе»- 2 ч.

Предмет психофизиологии и его значение для психологии, педагогики, практики учебно-воспитательного процесса. Метолы изучения работы головного мозга: электроэнцефалограмма, вызванные потенциалы головного мозга, топографическое картирование электрической активности мозга, компьютерная томография, метод регистрации вегетативных показателей: кожно-гальваническая реакция (КГР), показатели функционирования сердечно-сосудистой системы. Выбор методик и показателей. Системный принцип деятельности мозга.

Литература

Верещагин,Н.В., компьютерная томография мозга [Текст] - М.: Медицина, 1986.

Дубровинская, Н.В., Фабер Д.А., Безруких М.М. Писхофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии [Текст]: Учеб. пособие для студ. Вузов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.

Марготина, Т.М., Ермолаев О.Ю. введение в психофизиологию [Текст]: Учеб. пособие по курсу: “Общая и возрастная психофизиология”. _ М.: Флинта, 1997.


Лекция 2. « Функциональная система как физиологическая основа поведения» - 2ч.

Функциональная система как физиологическая основа поведения: типы и уровни сложности ФС, акцептор результатов действия. Основные признаки ФС. Значение теории ФС для психологии. Системный подход к природе индивидуальности. Межнейронное взаимодействие и нейронные сети. Системный подход к проблеме “мозг – психика”.

Литература

Анохин, П.К,. Очерки по физиологии функциональных систем. [Текст] – М.: Медицина, 1975.

Дубровский, Д.И., Психика и мозг: результаты и перспективы исследований //Психологический журнал [Текст] – 1990. Т.2 - №6 – С.3-15.

Чуприкова, Н.И., Психика и сознания как функция мозга. [Текст] – М.: Наука, 1989.

Ярвилехто, Т. Мозг и психика. [Текст] М.: “Прогресс3, 1992.


Лекция 3. «Психофизиология функциональных состояний» -2 ч.

Подходы к определению функциональных состояний: комплексный подход, эргономический подход, психофизиологический подход. Нейрофизилогические механизмы регуляции бодрствования: нейронные механизмы, модулирующие системы, регуляция функциональных состояний на уровне целого мозга. Методы диагностики функциональных состояний.

Литература

Блон, В. уровни бодрствования и внимания //Экспериментальная психология /Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. [Текст] – М.: Прогресс, 1970.

Данилова, Н.Н., Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. [Текст] – М.. : МГУ, 1989.

Леонова, А.Б., Медведева В.И. Функциональное состояние человека в трудовой деятельности. [Текст] – М.: МГУ, 1981.

Хессет , Дж., Введение в психофизиологию. [Текст] – М.: Мир, 1981.


Лекция 4. «Психофизиология движения»-2ч.

Строение и функции мышечного аппарата. Рефлекторный контроль движения. Принцип многоуровневой организации движения (Н.А. Бернштейн). Роль отделов ЦНС в регуляции движения.

Литература

Марютина, Т.М., Введение в психофизиологию[Текст]: Учебное пособие по курсу «общая и возрастная психофизиология» [ Текст]/ Т.М. Марютина, О.Ю. Ермолаев. – 4-е изд. – М.: Московский психолого- социальный институт: Флинта, 2004.- 399с.


Лекция5. «Потребности и их классификация. Мотивация как фактор организации поведения»-2ч.

Потребности и их классификация. Биологические потребности. Социальные и идеальные потребности. Мотивация. Виды мотиваций. Нейронные механизмы мотивации. Физиологические теории мотиваций.

Литература

Блум ,Ф., Лайзерсон А., Хорстедтер Л. Мозг, разум и поведение. [Текст] М.: Мир, 1988.

Данилова, Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. – [Текст] М.:МГУ, 1989.

Миллер П. Физиологическая психология. [Текст] – М.: Мир, 1973.


Лекция 6. «Психофизиология эмоций»-2 ч.

Субстрат эмоций. Межполушарная ассиметрия и эмоции. Теории эмоций: биологические теории Дарвина, теория Джеймса-Ланге, таламическая теория Кеннона-Барда, активационная теория Линдсли, биологическая теория П.К. Анохина, информационная теория эмоций, теория дифференциальных эмоций. Методы изучения и диагностика эмоций.

Литература:

Шард, К.Е., Эмоции человека [Текст] – М.: 1980.

Симонов, П.В., Эмоциональный мозг. [Текст] – М.: Наука, 1981.

Хомская, Е.Д., Башова Н.Я. Мозг и эмоции. [Текст] - М., 1992.


Лекция 7. «Психофизиология восприятия, внимания»-2ч.

Кодирование информации в нервной системе. Нейронные модели восприятия. Психофизиология внимания. Ориентировочная реакция. Нейрофизиологические механизмы внимания. Методы изучения диагностика внимания.

Литература:

Дубровинская, Н.В., Нейрофизиологические механизмы внимания. [Текст] – Л.: Наука, 1985.

Нейрофизиологические механизмы внимания /Под ред. Е.Д. Хомской. [Текст] – М.: МГУ, 1979.

Суворов, Н. Ф., Таиров О.П. Психофизиологические механизмы избирательного внимания. [Текст] _ Л.: Наука, 1985.

Хомская, Е.Д. Мозг и активация. [Текст] – М.: МГУ, 1973.


Лекция 8. «Психофизиология памяти и научения»-2ч.

Классификация видов памяти. Механизмы запечатления. Физиологические теории памяти: теория Д. Хебба, синаптическая теория, реверберационная теория, нейронные модели памяти. Биохимические исследования памяти. Понятие научения. Формы и механизмы научения.

Литература:

Адам, Г., Восприятие, сознание, память. [Текст] – М.: Мир, 1983

Грановская, Р.М., Восприятие модели памяти. [Текст] – Л.: Наука, 1974.

Кругликов Р.И., Нейрохимические механизмы памяти и научения. [Текст] – М.: Наука, 1981.

Механизмы памяти (руководство по физиологии). [Текст] – Л.: Наука, 1987.

Роуз, С., Устройство памяти. От молекул к сознанию. [Текст] – М.: Мир, 1995


Лекция 9. «Психофизиология речи и мышления»-2 ч.

Психофизиология организации учебного процесса: адаптация к школе, динамика работоспособности в течение учебного дня, учебной недели, учебного года. Психофизиология школьных трудностей: виды трудностей при обучении письму и их возможные причины, виды трудностей при обучении чтению и их возможные причины.

Литература:

Айзенк, Г., Интеллект новый взгляд // Вопросы психологии. [Текст] - 1995.-№ 1.

Бехтерева, Н.П., Гоголицын Ю.П. Нейрофизиологические основы мышления. [Текст]


Лекция 10. «Психофизиология сознания и бессознательного»-2 ч.

Психофизиологический подход к определению сознания. Физиологические условия осознания раздражителей. Мозговые центры и сознание. Информационный подход к проблеме сознания.

Литературы:

1.Дельгадо, Х. Мозг и сознание. [Текст] – М.: Мир, 1971.

2.Мозг и разум.- М.: наука, 1994.

3.Чуприкова Н.И. Психика и сознание как функция мозга. [Текст] - М.: Наука,1985.