Отчет о научно- методической работе в 2010-2011 учебном году Зам директора школы по нмр: Ханеева Н. В
| Вид материала | Отчет |
- План работы Совета Школы на 2010-2011 учебный год 1-е заседание (август), 389.13kb.
- Публичный отчет за 2010 2011 учебный год Государственного образовательного учреждения, 584.65kb.
- Публичный доклад директора школы анализ работы школы за 2010-2011 учебный год, 945.65kb.
- Публичный доклад директора школы за 2010-2011, 745.63kb.
- Программа развития средней общеобразовательной школы №1 города Черняховска Калининградской, 1249.11kb.
- Публичный отчёт директора гоу сош №454 Колпинского района Санкт-Петербурга об итогах, 1471kb.
- Отчет о проделанной работе в 2010 -2011 учебном году. Кабинет логопедии чекаленко, 77.06kb.
- Анализ работы заместителя директора по воспитательной работе гоу сош №435 за 2010 2011, 331.03kb.
- Отчет учебно-методической работы по итогам 2010-2011 у г. Федорова В. М., зам директора, 1163.57kb.
- Анализ методической работы моу венгеровской средней общеобразовательной школы, 1078.27kb.
Методическая тема МО:
Тема: Внедрение инновационных технологий, обеспечивающих включенность каждого ученика в образовательный процесс.
ЦЕЛЬ: Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области определённой науки (учебного предмета), методики его преподавания и создание условий для развития инновационного образовательного процесса на основе использования компетентностно - деятельностного подхода.
ЗАДАЧИ:
1. Эффективное изменение функций и форм работы методического объединения и планирование дальнейшей работы по переходу на новую компетентностную педагогику.
2. Повышать качество учебно-воспитательного процесса, совершенствовать методику преподавания предметов технологии, ОБЖ и физической культуры.
3. Развивать познавательную активность и творческое мышление, практические навыки и умения у учащихся 1-11 классов.
4. Продолжать индивидуальную работу с учащимися по предметным олимпиадам.
5. Развивать формирование ответственного отношения к своему здоровью, здоровому образу жизни, выбору профессии.
6. Проводить дальнейший поиск новых, более эффективных методов, средств и организационных форм обучения, направленных на формирование ключевых компетентностей ученика на основе ИКТ.
7. Внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс.
8. Повышение квалификации педагогов через разнообразные формы разноуровневых курсов, обучение педагогов ПК, использование интерент-ресурсов.
9. Использовать в учебно-воспитательной работе проектно-исследовательские технологии
10. Повышение уровня организации спортивной деятельности во внеурочное и каникулярное время.
В течение учебного года методическим объединением были проведены заседания со следующей повесткой дня:
Заседание №1
1. Организационное заседание-обсуждение и утверждение плана работы на I полугодие.
2. Изучение и анализ работы МО за прошлый год
3. Обсуждение и утверждение тематического планирования.
4. Привлечение детей к конкурсам, олимпиадам, смотрам, соревнованиям.
Заседание №2
1. Целенаправленное воздействие на обучающегося через индивидуальную работу на уроке в формировании нравственно-эстетического качества.
2. Сохранение и укрепление здоровья, формирования понятия « здоровый образ жизни» у обучающихся.
3. Посещение уроков.
Заседание №3
1. Применение (инновационных) методов в обучении детей на уроках.
2. Профилактика и предупреждение правонарушений посредством привлечения детей к занятиям во внеурочное время.
3. Привлечение к систематическим занятиям физической культурой и спортом в свете федерального закона "О физической культуре и спорте в РФ" №80 от 29.04.1999г.
4. Обязательный минимум знаний и умений по предметам: технология; ИЗО; музыка; физическая культура; ОБЖ.
Заседание №4
1. Профилактика и меры предосторожности во время летних каникул.
2. Подведение итогов работы МО
Представители кафедры активное участие принимали в методической работе школы (педагогические советы, конференция учителей).
Активно проводится учителями физической культуры внеклассная работа с учащимися школы (22 соревнования и конкурсы различного уровня и профиля).
В целях развития творческого потенциала учащихся и привития интереса к предмету физическая культура была проведена открытая неделя «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»: проведены открытые уроки и мероприятия, состоялся конкурс газет по здоровому образу жизни, выпущены буклеты и другие наглядные пособия по ЗОЖ.
Анализ работы МО показал, что работа велась по всем направлениям и может быть признана удовлетворительной.
Рекомендации.
- Обратить внимание на работу с одаренными детьми;
- Продумать систему работы с учащимися, освобожденными от занятий по состоянию здоровья;
- Продумать формы научной работы в области физической культуры и спорта.
Анализ работы МО учителей начальных классов.
Тема МО: Формирование компетенций учителя и учащихся, как средство повышения качества образования ОУ.
Цель: Повышение профессионального мастерства педагога и его личностной культуры для достижения стабильно положительных результатов образовательного процесса и принципиально нового качества образования. Реализация основных направлений новых образовательных стандартов.
Задачи:
- Обновление содержания образования через освоение новых образовательных стандартов.
- Выявление, обобщение и распространение передового педагогического опыта обучения и воспитания.
- Создание условий для практической реализации Здоровьесберегающих технологий.
- Совершенствование качества современного урока через активное использование современных педагогических и информационных технологий.
- Продолжить экспериментальную работу по раздельно-параллельному обучению и работу трех лабораторий в третьих классах.
- Организовать работу по обеспечению преемственности между ДОУ с начальной школой и начальной школы со средним звеном.
За прошедший 2010-2011 учебный год было проведено 6 тематических заседаний МО. 14.09.2010г. было проведено первое заседание по согласованию рабочих программ по предметам с учетом ФГОС НОО. 13.10.2010г. проведено второе организационное заседание, на котором утверждали план работы МО на новый учебный год и темы по самообразованию. Распределено наставничество. Сенцова А.А. – наставник Ежеленко Т.Н., Кравченко Л.Г. – Мошкиной И.В. Были созданы творческие группы по изучению ФГОС НОО. На третьем заседании от 8.11.2010г. были рассмотрены вопросы: «Формирование УУД, как основа реализации ФГОС НОО». По данной теме выступила зам. директора по УВР начальной школы Егорова Н.А, выдвинули Якимчук С.Г. и Егорову Н.А. выступить на педсовете (из опыта своей работы). 8.12.2010г. было проведено четвертое открытое заседание МО – Мастер – класс по теме: «Современный урок в новых педагогических технологиях». На этом заседании были проведены открытые уроки во 2-х классах: Якимчук С.Г. (2 «Б») – урок по окружающему миру по теме: «Транспорт, его виды и значение», Егорова Н.А. (2 «А») урок по литературному чтению «Обобщающий урок по теме «Русские писатели», Козынко Г.Я. (2 «В») урок русского языка по теме: «Парные согласные». Уроки прошли на высоком уровне, что отметили учителя нашего куста, приглашенные из Новотырышкино, Сидоровки, Южино. На этом заседании заслушали Кравченко Л.Г. «Развитие познавательного интереса и внимания на уроках математики – залог успешного обучения», Ежеленко Т.Н. «Развитие познавательных интересов и поддержка мотивации детей с трудностями в обучении». 15.02.2011г. проведено пятое заседание МО «Раздельно-параллельное обучение – как одна из здоровьесберегающих технологий». Также были проведены внеклассные мероприятия: «Под парусом дружбы» в классе мальчиков и «Шоу Красных шапочек» в классе девочек. Уроки и мероприятия проведены грамотно, учителя талантливы. Решено признать работу по данному эксперименту хорошей, обобщить и распространить опыт работы в своей школе, в районе и на УчСиб-2011. Вести дальнейшую работу в 4 классе и думать о преемственной работе этих классов в среднем звене. 15.05.2011г. проведено шестое заседание МО «Об участии МО начальных классов в общешкольном конкурсе «Лучшее МО 2010-2011уч. года». 18.05.2011г. состоялся данный конкурс, в котором победило МО начальных классов. Одним из направлений работы МО является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров в рамках курсовой переподготовки. За 2010 – 2011 учебный год курсы прошли Егорова Н.А., Мошкина И.В., Рогожина Н.Г.
Рогожина Н.Г. приняла участие в конкурсе «Урок года-2011» с уроком русского языка «Времена глагола». Кравченко Л.Г. приняла участие в конкурсе «Учитель года-2011».
В этом учебном году продолжали работу школа будущих первоклассников «Ступенька к школе» под руководством Кравченко Л.Г. и Лисиной Д.А. и НОУ, под руководством Мошкиной И.В. Итогом работы НОУ стала первая научно-практическая конференция «Мое первое исследование» и комплексный проект «Ах, картошка».
В течение учебного года психологом школы проедены мониторинги:
- «Психологическая готовность первоклассников к регулярному обучению в школе».
- «Психологические особенности и обеспечение успешной адаптации пятиклассников» (малый педсовет).
В этом учебном году продолжалась работа по здоровьесбережению. Это физминутки во время уроков, зарядка до уроков, использование конторок Базарного для смены поз уч-ся.
В сентябре 2011г. все первые классы переходят на новые ФГОС. Весь учебный год велась подготовительная работа по изучению ФГОС НОО. Было создано 6 творческих групп, каждой группе определена тема, которую они изучают. На заседаниях МО были заслушаны сообщения по изучению ФГОС НОО, все материалы использованы при написании ООПН НОО.
По итогам методической работы за 2010 – 2011 учебный год можно сделать выводы:
1. Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи учителям. В нашей школе за этот учебный год поставленные задачи в основном успешно реализованы. Методическая работа представляет непрерывный, постоянный, повседневный процесс, сочетаясь с курсовой переподготовкой, районными и областными конкурсами, семинарами и конференциями.
2. Повышение квалификации и мастерства учителей позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатами реального учебно-воспитательного процесса.
3. Методическая работа позволяет глубоко изучить личностные качества учителя и классного руководителя, выявить затруднения и недостатки в их деятельности, элементы передового опыта.
В работе МО начальной школы наряду с успехами есть и недостатки, над которыми следует работать в следующем учебном году. Во все классах есть дети, которые не справляются с навыками чтения. Поэтому необходимо искать пути улучшения чтения, развивать читательский интерес. Продолжить работу над развитием вычислительных навыков и орфографической зоркости уч-ся. По введению ФГОС НОО необходимо решать проблему преемственности дошкольного образования и начальной школы.
Цели и задачи на 2011– 2012 учебный год:
1. Обеспечение непрерывности образования педагогических кадров через систему повышения квалификации;
2. Создание необходимых условий для обеспечения разработки инноваций, реализации образовательной программы школы;
3. Корректировка планов и программ в условиях обновления содержания образования и перехода на новые ФГОС;
4. Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях введения ФГОС НОО;
5. Продолжить работу над методической темой школы: «Совершенствование форм и методов работы по повышению качества и обновления содержания традиционного и профильного образования, создание условий для раскрытия творческого потенциала учителя и ученика в свете национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
Участие педагогов школы в научно-практических конференциях, выставках, конкурсах, фестивалях.
1. В подготовке к участию в школьном и районном конкурсе «Моя малая Родина приняло участие 7 педагогов: Потехина Е.А.., Рожкова Т.И., Комар Е.А., Скитович С.Н., Шабуня С.А., Микулина С.Ю. и Ханеева Н.В.
2. В подготовке к участию в ХХХ научно-практической конференции Новосибирского научного общества «Сибирь» приняло участие 3 педагога: Скитович С.Н., Комар Е.А.и Ханеева Н.В.
3. Участвовало в подготовке к Сибирской Ярмарке 12 педагогов: Рожкова Т.И., Колесникова М.И., Скитович С.Н., Дьяченко И.В., Проскурякова Ю.М., Егорова Н.А., Рогожина Н.Г., Кисарова Л.А., Микулина С.Ю., Потехина Е.А., Косенкова Н.Л. и Ханеева Н.В.
4. Участвовало в VI региональной научно-практической конференции школьников Сибирского федерального округа «Эврика» 5 педагогов: Скитович С.Н., Микулина С.Ю., Кисарова Л.А., Комар Е.А.и Ханеева Н.В. Работа Киршиной Р. И Кулешовой Н. по экологии (рук. Ханеева Н.В.) получила «золотую лигу», а работа Габдулхаковой М. по истории (рук. Скитович С.Н. – грамоту лауреата конференции).
5. Участвовало в Международной научно-практической конференции школьников 2 педагога: Комар Е.А. и Ханеева Н.В. Работа Киршиной Р. И Кулешовой Н. по экологии (рук. Ханеева Н.В.) заняла 2 место.
6. 15 марта в школе состоялась первая научно-практическая конференция «Мое первое исследование» под руководством куратора кафедры начальной школы НОУ – Мошкиной И.В.
7. Наши воспитанники более ста раз приносили победу школе в спортивных соревнованиях различного уровня. Лучших спортсменов школы подготовили: Кукушкин И.Н. и Коваль С.В.
8. В этом учебном году учителя нашей школы приняли активное участие в областном и районных конкурсах «Учитель года». Участники областного и районного конкурса «Учитель года»: учитель математики высшей квалификационной категории Микулина С.Ю. и учитель начальных классов высшей квалификационной категории Кравченко Л.Г.
9. Участники районного конкурса «Урок года»: учитель начальных классов Рогожина Н.Г. , учитель математики и информатики высшей квалификационной категории Коновалова И.Б. и учитель географии первой квалификационной категории Проскурякова Ю.М.
10. Ханеева Н.В. участвовала во Всероссийской научно-методической конференции "Современные подходы и системы обучения одаренных детей в российской школе", 1-3 июня 2010г., СУНЦ НГУ; во Всероссийской научно-практической конференции «Здоровьесберегающие технологии в образовании» 11 и 12 ноября 2010г. в НИПК и ПРО; во Всероссийской научно-практической конференции «Современные методы работы с интеллектуально - одаренными детьми в российской школе» 21 декабря 2010г. в НИПК и ПРО и во Всероссийской научно-методической конференции «Профильное обучение в российской школе в современных условиях модернизации», 01-03 июня 2011 г., г. Новосибирск.
11. Проскурякова Ю.М. и Ноздрюхина Л.Ф., 22 июня 2010г. приняли участие в информационно-методическом семинаре в НИПКиПРО с участием автора УМК «Сфера» Дроновым В.П.«Информационно-образовательная среда «Сферы», как инструмент реализации требований ФГОС».
12. 20 августа 2010 года все учителя начальных классов и администрация школы приняли участие в семинаре по теме «Методическая работа учителя как необходимое условие осознанного выбора учебника, УМК в контексте стандартов нового поколения» на базе МБОУ КСОШ № 3.
13. Ханеева Н.В. и Потехина Е.А. 25.08.2010г. приняли участие в областной конференции «Учительский ресурс в сохранении и укреплении здоровья школьников» в рамках Х съезда работников образования Новосибирской области «Педагог - ключевая фигура процесса модернизации образования Новосибирской области» в НИПКиПРО.
14. Комар Е.А. и Третьякова О.Ю. приняли участие в интерактивном семинаре «ИНТЕРРА-2010» в НГПУ 26.09.2010г.
15. Егорова Н.А., Якимчук С.Г., Третьякова О.Ю. посетили семинар «Проблемы и перспективы перехода на новый ФГОС НОО», 2.02.2011г., ОблЦит.
16. Ханеева Н.В. участвовала в работе семинара «Об аттестации педагогических и руководящих работников муниципальных и государственных образовательных учреждений на территории Новосибирской области в 2011 году», 3.02.2011
НИПКиПРО.
17. Третьякова О.Ю., Ханеева Н.В. приняли участие в семинаре «Мониторинг гуманитарной образовательной среды» , 4.02.2011, НИПКиПРО на базе гимн. №14.
18. Кравченко Л.Г. участвовала в региональной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы введения ФГОС НОО», 16 июня в НИПКиПРО.
Осуществление внутришкольного контроля в 2010-2011 учебном году
Цели:
1. Достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования.
2. Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса, учитывая индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья в школе
Осуществление контроля в 2010-2011 учебном году проводилось по следующим направлениям:
- контроль за работой педагогических кадров;
- контроль за состоянием знаний, умений и навыков учащихся;
- контроль за школьной документацией;
- контроль работы с одаренными детьми;
- контроль за состоянием преподавания учебных предметов.
Контроль за работой педагогических кадров
Цель: Диагностировать состояние учебно-воспитательного процесса, выявлять отклонения от запрограммированного результата в работе коллектива и отдельных его членов, создать обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества.
1) проверка работы методических объединений:
2) посещение председателями МО и учителями МО межшкольных и районных мероприятий;
3) работа МО по подготовке учащихся к участию в районных и областных мероприятиях;
4) повышение уровня профессиональной подготовки учителей;
5) проведение заседаний МО.
6) Проверка работы «Школы молодого учителя»
Контроль за состоянием преподавания учебных предметов
Цель: Определение уровня преподавания здоровьеформирующих предметов в 1-11 классах; анализ работы учителя на уроке (формы и методы).
1)Составление здоровьеформирующих программ «Мир вокруг нас (1 класс), «Расти здоровым» (3 класс), «Правильное питание» (5 класс), «ЗОЖ» (7 класс), «Экология человека. Культура здоровья» (8 класс), «Этика и психология семейной жизни» (10, 11 класс). Тематическое планирование.
2)Определения уровня преподавания учебных предметов:
Час здоровья 1А, 1Б, 1В
Час здоровья 2А, 2Б
Час здоровья 3А, 3Б
Час здоровья 4А, 4Б
«Правильное питание» 5А, 5Б
«ЗОЖ» 7А, 7Б
«Экология человека. Культура здоровья» (8 класс), «Этика и психология семейной жизни» 10 А, 11А
3)Использование на уроках учителями-предметниками здоровьесберегающих форм и методов.
Контроль за состоянием знаний, умений и навыков учащихся
Цель проверки: Изучение результативности обучения учащихся по здоровьеформирующим программам, а также физического здоровья, физического развития и психофизиологического состояния обучающихся.
1) Мониторинг по изучению результативности обучения учащихся по здоровьеформирующим программам
2) Мониторинг по изучению результативности обучения учащихся 3-х классов по раздельно-параллельному обучению
3) Мониторинг по изучению результативности обучения учащихся 1-х классов по ФГОС НОО.
4)Мониторинг физического здоровья, физического развития и психофизиологического состояния обучающихся.
Контроль работы с одаренными детьми
Цель проверки: организация индивидуального подхода на уроках и во внеурочно деятельности к учащимся, имеющим повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности; анализ результатов олимпиад;
1)Участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах.
2) Диагностика уровня интеллектуального развития учащихся, занимающихся в НОУ.
Контроль за школьной документацией
Цель проверки: прохождение государственных программ, соответствие записей в журнале календарно – тематическому планированию; ведение документации ШМО и НОУ.
1)Проверка журналов по выполнению здоровьеформирующих программ и их практической части.
2)Методических папок МО
3)Оформление папки НОУ. Создание буклетов кафедр.
4)Создание портфолио учеников и кураторов кафедр.
5)Ведение летописи кафедр и НОУ.
6) Оформление стенда «НОУ»
7) Работа с сайтом школы
При этом необходимо отметить положительные факты:
- Владение преподавателями навыками организации учебных занятий в соответствии с современными требованиями;
- Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся;
- Использование разнообразных структур урока в соответствии с его целями и задачами;
- Работа над формированием навыки самостоятельной работы учащихся на уроке и во внеурочное время;
- Формирование общеучебных и специальных умений и навыков;
- Умение создать психологически комфортный климат на уроке, производить отбор содержания и объема домашнего задания в соответствии с нормативными требованиями.
Определенные трудности учителей связаны с неумением создавать такие учебные ситуации, которые обеспечивали бы эффективную познавательную деятельность всех учащихся по мере их способностей и склонностей, с умением комплексно применять различные средства обучения, в том числе и технические, направленные на повышение темпа урока и экономию времени для освоения нового учебного материала. Причины этих трудностей кроются в увеличении информативности учебного материала при преобладании объяснитетельно-иллюстративного типа обучения на уроках.
В ходе посещения уроков выявлена также группа учителей, обладающих высоким творческим потенциалом, активно использующих нестандартные формы уроков (в том числе и с использованием ИКТ): Рожкова Т.И., Грунэ Т.М., Шабуня С.А., Скитович С.Н., Микулина С.Ю., Тарова Л.А., Федосенко Г.Ф., Торопова Н.А., Дробышева Г.М., Якимчук С.Г., Егорова Н.А., Кравченко Л.Г., Рогожина Н.Г. и т.д.
Все вышеперечисленные преподаватели, являясь руководителями ШМО, наставниками молодых специалистов, учителями ВКК и 1КК, демонстрируют высокое методическое мастерство, владеют технологией проведения как традиционных, так и нетрадиционных уроков, владеют технологией личностно-ориентированного, дифференцированного обучения, владеют приемами активизации познавательной деятельности учащихся, приемами повышения мотивации к изучению предмета, разнообразными формами подачи нового материала, контроля знаний.
Подведение итогов ВШК позволяет сделать вывод о росте педагогического мастерства молодых специалистов, уроки которых стали более четкими по структуре, разнообразными по форме подачи нового материала, контроля знаний.