Программа учебной дисциплины педагогика по группе специальностей 0300 Образование
| Вид материала | Программа |
- Рабочая программа Учебной дисциплины «Коррекционная педагогика» для специальности:, 266.8kb.
- Рабочая программа дисциплины Программа обучения студентов по дисциплине, 1949.52kb.
- Лекции по учебной дисциплине «Плавание», 3208.54kb.
- Программа дисциплины и темы для дискуссий Для студентов, обучающихся по специальности, 210.17kb.
- Транный язык», либо «История», либо «Организация воспитательной деятельности», либо, 635.36kb.
- Программа учебной дисциплины "психология и педагогика" для студентов всех специальностей, 360.49kb.
- Рабочая программа дисциплины «Культурология» для группы специальностей: 080501., 217.71kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «психология и педагогика», 522.55kb.
- Рабочая программа дисциплины «Бухгалтерское дело» для группы специальностей: 080110., 164.5kb.
- Рабочая учебная программа учебной дисциплины «Педагогика» для студентов, обучающихся, 177.22kb.
Тема 3.13. Взаимоотношения коллектива и личности
Сущность понятия коллектива. Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности. Воспитательные функции коллектива. А.С. Макаренко, С.Т. Шацкий, В.А. Сухомлинский о значении коллектива в развитии личности.
Формирование начал коллективизма в дошкольном возрасте. Влияние симпатий, общих интересов, целей, организаторских умений, совместной деятельности на формирование детских объединений. Роль дружбы в жизни ребенка и детского коллектива. Конфликты между детьми и их причины (Т.А. Маркова). Пути воспитания основ коллективизма у детей в разных возрастных группах.
Современные концепции коллектива (И.П. Иванов, Л.И. Новикова, Н.Е. Щуркова и др.). Модели развития отношений между личностью и коллективом. Основные условия развития детского коллектива. Педагогическое руководство воспитательным коллективом. Реализация воспитательных функций коллектива. Требования к организации работы с детским коллективом.
Методика развития детского самоуправления. Коллективное творческое дело в системе воспитания.
Практические занятия
Наблюдение и анализ коллективного взаимодействия учащихся класса и детей в дошкольном учреждении.
Составление плана коллективного творческого дела (возраст по выбору студентов).
Самостоятельная работа
Сравнение понимания сущности коллектива в различных педагогических теориях.
Составление словаря понятий по теме.
Тема 3.14. Воспитательная система школы
Воспитательная система: понятие, структура, характеристика. Движущие силы развития воспитательной системы школы. Этапы становления воспитательной системы школы. Зарубежные и отечественные воспитательные системы.
Методы воспитания и проблема их классификации. Методы формирования сознания. Методы организации деятельности и опыта поведения. Методы стимулирования. Формы воспитательной работы. Проблема выбора методов и форм воспитания.
Технология и методика организации воспитательного процесса в школе. Целеполагание в воспитательной работе: система целей и задач, этапы целеполагания. Планирование воспитательного процесса: назначение плана, требования к планированию. Виды и структура планов. Организация планирования воспитательной работы в школе. Программы воспитания школьников. Функции, направления и формы деятельности учителя-классного руководителя.
Практические занятия
Изучение программ воспитания различных образовательных учреждений.
Планирование воспитательной работы.
Самостоятельная работа
Составление описания воспитательной системы школы.
Сообщение о зарубежных и отечественных системах воспитания.
Тема 3.15. Организация жизни детей в дошкольном учреждении
Организация целостного педагогического процесса в дошкольном учреждении. Принципы построения целостного педагогического процесса. Структура и модели. Роль взрослого. Учет возраста, знание индивидуальных особенностей детей и уровень освоения действий и деятельности.
Зависимость характера организации целостного педагогического процесса от типа дошкольного учреждения, ведущей программы.
Особенности организации жизни детей в разных возрастных группах в первой и второй половине дня. Режим жизни детей. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Особенности методики проведения режимных процессов в разных возрастных группах дошкольного учреждения.
Воспитание детей в деятельности. Основные виды деятельности дошкольников: общение, игра, учебно-познавательная, трудовая, художественная. Их характеристика.
Игра – основной вид самостоятельной творческой деятельности дошкольников. Многообразие детских игр, их классификация.
Творческие игры детей: сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные, строительно-конструктивные. Методика руководства творческими играми детей.
Игры с правилами: дидактические, подвижные, музыкально-дидактические. Народные дидактические и подвижные игры. Методика руководства играми с правилами в разных возрастных группах.
Использование в педагогическом процессе разнообразных видов игр как условие, обеспечивающие всестороннее развитие личности ребенка.
Игрушка. Классификация игрушек. Требование к игрушкам и современному игровому оборудованию для детей.
Взаимосвязь различных видов деятельности. Создание развивающей предметной среды. Сочетание различных форм организации жизни детей. Учет детской субкультуры.
Праздники и развлечения в дошкольном учреждении. Их виды, формы организации и методика проведения.
Организация целостного педагогического процесса в разновозрастной группе и группе кратковременного и межвозрастного объединения детей.
Подготовка детей к школе. Готовность к обучению в школе. Формы связи дошкольного учреждения и школы.
Вовлечение родителей в организацию жизни и педагогический процесс дошкольного учреждения. Формы взаимодействия и сотрудничества дошкольного учреждения с семьей. Семейное и домашнее воспитание в современных социокультурных условиях. Работа с семьей детей не посещающих дошкольное учреждение.
Практические занятия
Планирование работы с детьми по музыкальному воспитанию в повседневной жизни.
Составление сценариев праздников и развлечений (по выбору студента).
Самостоятельная работа
Составление вариантов построения предметно-развивающей среды в дошкольном учреждении для развития детского творчества.
Сообщение «Музыка в жизни ребенка».