Рабочая программа дисциплины Программа обучения студентов по дисциплине

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Введение


Краеведение является важным средством связи школы с жизнью. В основе становления краеведения лежит не только любознательность, но и необходимость. Цель и задачи курса - вооружить будущих учителей знаниями и навыками организации и проведения историко-краеведческой работы, повысить их образовательный и культурный уровень. Знание основ художественной культуры, истории искусства, архитектуры, археологии, этнографии поможет будущим специалистам выявить памятники истории и культуры в своем крае и использовать их в воспитательной работе. Также этот курс воспитывает патриотические чувства - любовь к Родине, к родному краю, к историческому прошлому народа. Значение краеведческого материала в преподавании истории трудно переоценить. Он позволяет конкретизировать излагаемый общеисторический материал. Изучение истории в ее конкретном воплощении в том или ином крае дает более правильное представление и об общих закономерностях развития той или иной исторической эпохи.

Предмет и задачи исторического краеведения. Понятие «краеведение». Истоки краеведения уходят в глубь веков и берут свое начало от народного краеведения. Вообще под краеведением понимается всестороннее изучение какой-либо территории, страны на научной основе студентами и учащимися. Объектами изучения являются социально-экономическое, политическое и культурное развитие села, города, района, области, а также их природные данные. Методологические основы краеведения. Особенности исторического краеведения и его источники. Классификация памятников истории и культуры: памятники истории -здания, сооружения, памятные места и предметы, связанные с важнейшими историческими событиями в жизни народа, развитием общества и государства, а также науки и техники, культуры и быта народов и т.п.; памятники археологии - городища, курганы, остатки древних поселений, укреплений, древние места захоронений, каменные изваяния, наскальные изображения, старинные предметы, участки исторического культурного слоя древних населенных пунктов; памятники градостроительства и архитектуры - архитектурные ансамбли и комплексы, исторические центры, кварталы, площади, улицы, остатки древней планировки и застройки городов и других населенных пунктов, сооружения гражданской, промышленной, военной, культовой архитектуры, народного зодчества; памятники искусства -произведения монументального, изобразительного, декоративно-прикладного и иных видов искусства; документальные памятники - акты органов государственной власти и органов управления, другие письменные и графические документы, кинофотодокументы и звукозаписи, а также древние и другие рукописи и архивы, записи фольклора и музыки, редкие печатные издания.

Раздел 1 Становление и развитие исторического краеведения. Истоки краеведения. Понятие «краеведение» в разное время получало различное толкование. В 20-х годах краеведение рассматривалось как метод

Раздел II. древние тюркские письменные памятники и их роль в изучении родного крап. Огромное значение в развитии культурной жизни народов Казахстана в прошлом имели древние и средневековые рукописные книги, по которым учились грамоте не одно поколение учеников в средневековых мектебах и медресе. В мусульманских школах были распространены рукописные произведения, трактаты Аль-Фараби, Улугбека, Кыдырали, Баласагуни, Ясауи. Особенностями среднеазиатских рукописей являлись их многоалфавитность и многоязычность, что в известной мере затрудняло их изучение. Более поздние по времени написаны арабским алфавитом. Среди таких рукописей первым можно назвать «Кутадгу билик» -труд Юсуфа Баласагуни, написанный в XI веке. Среди множества рукописей есть и древние рукописи, относящиеся непосредственно к истории казахского народа. К таким памятникам относятся «Огуз-Наме», рассказы и легенды о Коркыт ате, поэма Алпамыс, эпос Манас и др. Труды поэта, мыслителя Ясауи, тюрколога Махмуда Кашгарского.

Раздел Ш. Археологические источники Казахстана и их использование в краеведческой работе. Археология - наука, изучающая историческое прошлое по вещественным памятникам. Археологическая разведка и внешние признаки памятников археологии. Составление плана. Подъемный материал. Фиксация и первичное описание находок. Коллекционная опись. Классификация археологических материалов. Современные методы археологической рекогносцировки. Археологическая разведка и раскопки. Археологические исследования делят на полевые и камеральные, т.е. лабораторные. Шурф, траншея. Раскопки. Культурный слой и особенности его формирования. В археологии слой, в котором есть следы деятельности человека, называется культурным слоем. Методы консервирования. Камеральная обработка. Археологические памятники Казахстана. Самые крупные из них: поселения и погребения.

Раздел 1Ү. Этнографические источники истории Казахстана. Этнология - наука, изучающая народы, их быт и культуру. Этнографические учреждения и их издания. Методы сбора этнологического материала и методы работы с этнологическим материалом. Два главных методы: стационарный и сезонный (экспедиционный). Этнологическая терминология. Раса, культура, этнос, традиция, инновации, инициации, экзогамия и т.п. Культура материальная и культура духовная. Этнологические экспедиции. Изучение народного быта и творчества. Поселения и жилища. Декоративное оформление. Одежда, утварь, орудия производства. Национальные обряды, традиции. Этнологические источники местного края. Эгнологическая литература. Методы работы со школьниками и студентами в этнологических экспедициях.

Раздел Ү. Памятники архитектуры и искусства как источники по изучению родного края. Архитектура - это искусство проектировать и строить здания, сооружения и комплексы. Единство утилитарного и художественного. Широкое распространение памятников архитектуры. Особенности краеведческого аспекта. Истоки архитектуры. Первобытные изучения какой-либо территории. В 30-х гг. краеведение определялось как общественное движение, объединяющее местное население, участвующее в строительстве своего края на основе его изучения. Историческое краеведение подразделяется на историко-культурное, археологическое, этнографическое, архитектурное, искусствоведческое. Краеведение есть комплекс научных дисциплин различных по содержанию и частным методам исследования, но ведущих к своей совокупности к научному и всестороннему познанию края. По формам организации краеведение делится на государственное, общественное, школьное.

Первые сведения о казахской земле в древних источниках - «Авеста» Заратустры, «Бехистунская надпись» персидского царя Дария 1, «Отец» истории Геродот (485-425 гг. до н.э.); «География» Страбона (63 г. до н.э.-23 г. до н.э.); «Естественная история» Плиния. Древние тюркские письменные памятники и их роль в изучении истории казахского народа. Представления о территории Казахстана в средние века - труды арабских ученых, путешественников, географов. В X в. была создана классическая школа арабских географов, оставившая описание «Путей и стран»(«ал-масалик ва-л-мамалик»); Ибн-Хордадбех «Китаб ал-масалик ва-л-мама-лик» («Книга путешествий и государств»); Макдиси оставил подробное перечисление и описание средневековых городов (Тараз, Сауран, Испиджаб, Янгикент). Среди богатейшего наследия арабских ученых сохранились карты, где отмечены и географические объекты Казахстана - ибн Хаукаль «Карта Мавераннахра (Средней Азии)»; карта ал-Идриси «Сурат-ал-ард» изображены страны карлуков и кимаков; путешествие Ибн-Фадлана на Волгу 21 июня 921 значительная часть маршрута проходила через территорию Западного Казахстана. Ибн Фадлан бывал в Янгикенте - столице Огузского государства. В записках Ибн-Фадлана имеются весьма ценные географические, этнографические, исторические сведения, касающиеся тюркских кочевых племен. В познании истории и территории Казахстана в средние века внесли свой вклад многие местные ученые Ал-Бируни (XI в.) географ, энциклопедист, оставил интересные сведения об огузском союзе племен. Ему принадлежит карта мира, составленная в 8 вариантах и первый глобус. Джувайни (ХШ в.) «История завоевателя мира»; Рашид-ад-Дин «Сборник летописей» (Х1Ү). Китайские путешественники Елюй Чу-Цай (1219 г.); Чань-Чунь (1221 г.), китайцы, сопровождавшие Чингисхана в его походах в Среднюю Азию и Казахстан. Начиная с ХШ в. в Средней Азии и Казахстане появляются европейские послы и путешественники. Большинство европейских посольств, посещающих Казахстан в эпоху монгольского владычества, направлялось из Западной Европы в Монголию. Первое посольство организовано в 1246 г. папой Иннокентием 1Ү. Посольство к ставке хана Батыя возглавил монах Иоанн де План о Карпини; в 1248 г. Монголию посетил посол французского короля Людовика 1Ү монах Андре Лонжимо; путешествие Вильгельма де Рубрука в 1253 г.; 1265 г. путешествие Николо и Матео Поло. Архитектура поселений каменного века (Джей Чатал, Гуюк) Святилища. «Неолитическая обсерватория». Дольмены Кавказа. Образ мира в архитектуре. Архитектура античности и средневековья. Памятники архитектуры на территории Казахстана. Мавзолей Ходжа Ахмеда Ясауи, мавзолей «Айша-биби» и др. Особенности краеведческого подхода к памятникам изобразительного искусства. Возникновение искусства. Рождение геометрического узора. Усложнение тематики и изобразительных форм. Пластика, керамика, орнамент, семантика. Изобразительные мотивы, образы, стили и их специфика. Памятники прикладного искусства. Ювелирное изделие. Зергеры.

Раздел Ү1 Устные источники по изучению родного края. Язык и языковые семьи народов мира. Ономастика - наука о собственных именах. Топонимика - наука, которая занимается выяснением происхождения и развития географических названий. Антропонимика может служить историческим источником, помогая выяснить былой этнический состав и миграции населения в прошлом, датировать и локализовать письменные памятники и т.д. Устное народное творчество - мифы, сказки, легенды, былины, эпосы, предания, песни, айтысы, терме являются важным устным источником. Сбор и систематизация фольклора имеют большое значение для исторического краеведения.

Раздел ҮII. Становление и развитие краеведения в Казахстане. Русские исследователи XIX в. и их роль в изучении истории Казахстана. Этапы развития краеведения в Казахстане. Истоки краеведения в Казахстане. История краеведческого движения в Казахстане имеет три этапа. Первый этап - дореволюционный период. Это период возникновения краеведческих кружков, обществ и музеев на окраине России. Второй этап - это период зарождения, становления и развития краеведения, начиная с 1917 до середины 20-х годов. В этот период краеведение стало выступать как новое общественное научно-культурное движение. Третий этап - это период развития массового краеведческого движения с середины 20-х до сер. 30-х гг. В этот период были заложены основы исторического краеведения в Казахстане. Роль в становлении исторического краеведения в Казахстане. Вольного экономического общества и особенно РГО, созданного в 1845 г. Деятельность Оренбургского РГО. Семипалатинский подотдел Западно-Сибирского отдела РГО. Семипалатинский областной статистический комитет. Туркестанский отдел РГО. Два направления: официальное, т.е. правительственное и передовое, демократическое. Изучением местной истории занимались передовые русские ученые, путешественники (И.К. Кириллов, А.И.Тевкелев, П.С. Паллас, И.П. Фальк, П.И. Рычков, А.И.Левшин, П.П.Семенов-Тяньшанский, Н.А. Северцов, И.В.Мушкетов, В.В. Радлов, Л.Мейер, М.Красовский, А.И.Добросмыслов, В.В. Вельяминов-Зернов, В.В.Бартольд, П.П.Румянцев, В.Даль, СУ. Ремезов); политические ссыльные, польские ссыльные, декабристы, народники.

Раздел Ү1П. Общество изучения Казахстана - центр краеведческой работы в Республике Казахстан. В послеоктябрьский период краеведческое движение в Казахстане приобрело широкий масштаб. В 1920 г. было создано «Общество изучения киргизского края». Деятельность ОИК связано с именами С.Д.Асфендиярова, А.Диваева, А.П.Гра, А.Л.Мелкова, С.Сейфуллина, Т.Рыскулова. В 1925 г. ОИК было преобразовано в «Общество изучения Казахстана», выделилось в самостоятельное подразделение из состава научного отдела Казнаркомпроса. Новое общество, как научное учреждение занималось всесторонним изучением Казахстана и сопредельных областей в историко-археологическом, естественно-географическом, экономическом отношениях. В апреле 1930 г. в Алма-Ате был открыт первый всеказахский научно-краеведческий съезд, который подвел итоги краеведческого движения в Республике. Деятельность историка-краеведа Мухамеджана Тынышпаева и композитора Затаевича А.

Раздел IX. Деятельность казахских ученых, просветителей и их роль в изучении родного края. Валиханов Ч.Ч.- востоковед, исследователь истории, языка, литературы тюркских народов. Валиханов Ч.Ч. этнограф, путешественник. «Киргизское родословие», «Киргизы», «Очерки о Джунгарии». Ч. Валиханов о материальной и духовной культуре казахского народа. Абай Кунанбаев- основоположник казахской письменной литературы. Роль Абая в истории и культуре казахского народа., Ибрай Алтынсарин -педагог, писатель, ученый, этнограф. Его вклад в развитие казахского литературного языка, этнографию.

Раздел X. Казахская печатная книга и книгоиздательство в Казахстане во второй половине Х1Х-начале XX в. Возникновение печатной книги на казахском языке обусловил процесс социально-экономического и политического преобразования в начале XIX в. Письменность и рукописные книги дореволюционного Казахстана подготовили почву к переходу к печатным книгам. В 1803 г. в Казани открылась первая Азиатская типография, которая затем стала крупным центром изучения культурного и научного наследия народов Средней Азии, Казахстана. В 1866 г. в Казани действовало 6 типографий, 5 литографий, которые подразделялись на казенные и частные. Казенная типография печатала «Губернские ведомости», специальные материалы, т.к. являлась собственностью Казанского губернского управления. Во второй половине XIX в. частные типографии создаются в Омске, Оренбурге, Ташкенте, Верном, Астрахани.

Раздел XI. История создания историко-краеведчееких музеев. Оренбургского, Семипалатинского, Семиреченского. Роль В. Даля в создании Оренбургского музея. Роль РГО в создании краеведческих музеев. В 1929 г. Центральный краеведческий музей Казахстана был перенесен из Оренбурга в Алма-Ату. В 1927 г. в Казахстане функционировало 9 краеведческих музеев. В 1931 г. было уже 12 музеев. В 20-е гг. при областных, районных бюро краеведения были созданы комиссии по охране памятников искусства, памятников истории, культуры, памятников старины.

Раздел ХП. Документальные материалы Государственных архивов РК. Архивные учреждения РК и их роль в краеведческой работе. ЦГА РК.


СОДЕРЖАНИЕ СРСП

Археологическое изучение Казахстана:

1. археологические сведения о Казахстане; поселения и погребения
   
2. роль РГО и Туркестанского кружка любителей археологии в изучении археологических памятников на территории Казахстана. Этнология и ее роль в изучении родного края:
   

1. этнология и ее методы; развитие этнологии в Казахстане;
   
2. использование данных этнологии в краеведении;
   

Истоки краеведения в Казахстане:

1. начало краеведческих работ в Казахстане; основные этапы развития краеведения;
   
2. роль русских путешественников и историков в изучении истории казахского народа, а также роль польских и русских ссыльных, декабристов, народников в изучении истории казахского народа (Даль В., Левшин А., Аристов Н., Радлов В., Паллас П., Бартольд В.В., А. Янушкевич, Залесский и др.).
   

Памятники архитектуры и искусства. Исторические памятники на

территории Казахстана:

1. исторические памятники на территории Казахстана;
   
2. памятники архитектуры
   

Архивы и их фонды. Топонимика как источник изучения истории

родного края:

1. архивные учреждения и их роль в краеведческой работе; ЦГА РК
   
2. областные, районные архивные учреждения
   

Общество изучения Казахстана - центр краеведческой работы в

Республике:

1. общественные научные общества 20-х годов и их роль в развитии краеведческой работы;
   
2. создание и деятельность Общества изучения Казахстана (устав, программа общества);
   

Древние тюркские письменные памятники и их роль в изучении истории РК:

1. древнейшие рукописные книги ученых, поэтов, мыслителей Казахстана и Средней Азии;
   
2. анализ отдельных рукописей в историко-филологическом плане: Огуз-наме, Коркут, Аль-Фараби, А.Ясауи, Ю.Баласагуни, М.Кашгари, Х.Дулати;
   

Казахская печатная книга и книгоиздательство в Казахстане во второй половине Х1Х-начале XX вв.:

1. письменность и рукописные книги дореволюционного Казахстана;
   
2. печатные книги; печатные издания (записки и др.) РГО и статистические комитеты в областях (Оренбург, Семипалатинск, Верный, Уральск и др.). Областные, районные архивные учреждения и использование их материалов в краеведческой работе.
   

Раздел ХШ. Краеведение в школе. Задачи школьного краеведения.

Подготовка учителя к краеведческой работе. Основные требования к ученическим краеведческим изысканиям. Краеведение на уроках истории в школе. Принципы отбора и систематизации местного материала для учебных целей. Приемы установления связи между краеведческим и общеисторическим материалом. Основные типы уроков по краеведению. Урок-экскурсия. Методы использования на уроках истории местных археологических, этнографических, фольклорных, документальных, музейных и печатных материалов. Особенности и основные направления факультативов по краеведению. Виды самостоятельной работы учащихся на факультативах. Организация краеведческого кружка. Структура кружка, цели и задачи, содержание работы. Основные формы работы школьного краеведческого кружка.

СОДЕРЖАНИЕ СРС

Археологическое изучение Казахстана:

1 понятие археология; письменные и вещественные источники;

2 археологическая периодизация и хронология

Этнология и ее роль в изучении родного края. Развитие музейного дела:

1 этнос и этнология, этническая история; расообразование, четыре
расовые группы;

2 история создания краеведческих музеев (в Оренбурге, Семипалатинске,
Семиречье).

Истоки краеведения в Казахстане:

1 деятельность Ч. Валиханова, Абая Кунанбаева, Ибрая Алтынсарина
и их роль в изучении родного края;

2 деятельность РГО и его отделов на территории Казахстана.
Памятники архитектуры и искусства. Исторические памятники на

территории Казахстана:

1 памятники искусства (изобразительное, прикладное);

2 памятники истории и культуры.

Топонимика как источник изучения истории родного края:

1. методы топонимики; категории топонимики;
   
2. использование материалов топонимики в краеведческой работе. Общество изучения Казахстана - центр краеведческой работы в
   

Республике:

1 деятельность Асфендиярова С, Диваева А., Затаевича, Мелкова и др-;

2 современное состояние краеведческой работы в Казахстане;
развитие музейного дела и дела охраны памятников культуры в
Казахстане.

Древние тюркские письменные памятники и их роль в изучении истории РК:

1. историческое значение древних тюркских рукописей, письменных памятников;
   
2. греческие, арабские, китайские источники, европейские путешественники;
   

Казахская печатная книга и книгоиздательство в Казахстане во второй половине Х1Х-начале XX вв.:

1. создание казенных и частных типографий (Оренбурге, Ташкенте, Верном, Астрахани и др.);
   
2. труды и деятельность представителей казахской демократии конца Х1Х-нач. XX вв. (Шакарим Кудайбердыулы, Ж.Копеев, А. Байтурсынов, А. Букейханов, М. Дулатов, Х.Досмухамедов и ДР)-