Программа учебной дисциплины педагогика по группе специальностей 0300 Образование

Вид материала

Программа

Содержание Пояснительная записка Примерный тематический план Наименование разделов и тем

Подобный материал:

• Рабочая программа Учебной дисциплины «Коррекционная педагогика» для специальности:, 266.8kb.
• Рабочая программа дисциплины Программа обучения студентов по дисциплине, 1949.52kb.
• Лекции по учебной дисциплине «Плавание», 3208.54kb.
• Программа дисциплины и темы для дискуссий Для студентов, обучающихся по специальности, 210.17kb.
• Транный язык», либо «История», либо «Организация воспитательной деятельности», либо, 635.36kb.
• Программа учебной дисциплины "психология и педагогика" для студентов всех специальностей, 360.49kb.
• Рабочая программа дисциплины «Культурология» для группы специальностей: 080501., 217.71kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «психология и педагогика», 522.55kb.
• Рабочая программа дисциплины «Бухгалтерское дело» для группы специальностей: 080110., 164.5kb.
• Рабочая учебная программа учебной дисциплины «Педагогика» для студентов, обучающихся, 177.22kb.

Замечания, предложения и пожелания по программе направлять в ИПР СПО по адресу: 109316, Москва, Волгоградский пр., 43.


Ó ИПР СПО Минобразования России, 2002.

Учебная дисциплина

«Педагогика»


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Примерная программа учебной дисциплины «Педагогика» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям группы 0300 Образование среднего профессионального образования и является единой для всех форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной и экстерната, а также для всех типов и видов образовательных учреждений, реализующих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования.

Ведущее место в общей системе профессиональной подготовки педагогов в педагогическом колледже занимает учебная дисциплина «Педагогика», которая призвана обеспечить обновление содержания педагогического образования на современном этапе развития общества и содействовать повышению качества подготовки специалиста, способного к гибкому и мобильному построению профессиональной деятельности.


В результате изучения учебной дисциплины студент должен:


знать:

• теоретические основы и ведущие тенденции развития системы образования педагогической науки;
  
• особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов образовательных учреждений;
  
• основные теоретические подходы, современные концепции воспитания и обучения;
  
• закономерности, принципы, содержание и структуру целостного педагогического процесса;
  
• цели, задачи, содержание, формы, методы и средства воспитания и обучения;
  
• современные инновационные технологии в сфере образования;
  
• основные общенаучные характеристики исследования в области образования;
  

уметь:

• создавать развивающую среду;
  
• применять психолого-педагогические знания в разных видах образовательной деятельности;
  
• организовывать образовательно-воспитательный процесс в различных социокультурных условиях;
  
• анализировать, планировать (проектировать) и оценивать образовательный процесс и его результаты;
  
• осуществлять педагогическое общение с воспитанниками, родителями, коллегами;
  
• использовать современные инновационные технологии в сфере образования;
  
• осуществлять планирование повседневной учебно-воспитательной работы и вести ее в соответствии с программно-методической документацией;
  
• реализовывать процесс профессионального самовоспитания и самообразования;
  
• осуществлять самоанализ, самоконтроль собственной педагогической деятельности, представлять ее (аттестация).
  

Новизна программы заключается в выделении и представлении инвариантного и вариативного компонентов содержания педагогических дисциплин, присущих специальностям группы 0300 Образование.

Инвариантная часть представлена разделами «Введение в педагогическую профессию», «Общие основы педагогики», которые входят в содержание образования для всей группы специальностей 0300 Образование. Вариативная часть представлена разделами «Дошкольная педагогика», «Педагогика школы», «Основы семейной педагогики и домашнее воспитание»^. Для отдельных специальностей, предусматривающих подготовку специалистов, ориентированных на работу с детьми дошкольного и школьного возраста, необходимо сочетание компонентов вариативной части программы.

В рабочих программах по разделам «Введение в педагогическую профессию», «Общие основы педагогики», «Педагогика школы» преподавателям следует более расширенно и углубленно рассматривать вопросы организации образовательного процесса, ориентируясь на особенности возраста, с которым предстоит работать выпускнику в соответствии со специальностью.

Примерное тематическое планирование представлено в трех вариантах:

• Вариант 1 – для специальности 0313 Дошкольное образование;
  
• Вариант 2 – для специальностей: 0301 Математика, 0302 Русский язык и литература, 0304 История, 0307 Физическая культура, 0309 Технология, 0311 Изобразительное искусство и черчение, 0312 Преподавание в начальных классах, 0314 Социальная педагогика;
  
• Вариант 3 – для специальности 0310 Музыкальное образование.
  

Раздел программы «Введение в педагогическую профессию» является пропедевтической основой освоения студентами курса педагогики.

Основная цель данного раздела – развивать устойчивый интерес к педагогической профессии, стимулировать личностное и профессиональное саморазвитие будущих педагогов, способствовать адаптации первокурсников к условиям обучения в колледже. Содержание раздела нацелено на получение знаний о сущности и социальной значимости будущей профессии, специфике аспектов педагогической деятельности, требованиях к профессиональной компетентности и мобильности, способствующих развитию профессионально значимых качеств педагога.

Раздел программы «Общие основы педагогики» носит теоретико-методологический характер. Цель данного раздела заключается в формировании необходимых для педагога знаний о структуре педагогической науки, основных педагогических понятиях, о ребенке как субъекте педагогического процесса, методах педагогического исследования. Содержание раздела отражает современное состояние педагогической науки и системы образования в России.

Раздел «Дошкольная педагогика» направлен на подготовку специалистов в педагогических учебных заведениях для системы дошкольного образования. Основной задачей раздела является овладение студентами теорией и практикой разностороннего гармонического развития ребенка. Раздел раскрывает сущность, содержание, принципы, формы, методы и средства воспитания и обучения детей дошкольного возраста; воспитание в деятельности, характеристику ее основных видов, а также методику руководства деятельностью детей.

Обновление содержания данного раздела представлено:

• включением проблем воспитания и обучения детей раннего возраста во все темы данного раздела;
  
• разными подходами к классификации задач, средств, форм, методов, условий воспитания и обучения детей;
  
• расширением содержания темы «Воспитание детей в деятельности»;
  
• обозначением ведущих видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста, реализация которых осуществляется в темах «Сущность, содержание, принципы, формы, методы и средства воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста» и «Воспитание детей в деятельности»; при этом впервые широко представлена деятельность общения, оказывающая решающее влияние на становление и социализацию личности ребенка.
  

Раздел программы «Педагогика школы» раскрывает научные основы, сущность, содержание, методы и формы педагогического процесса. В содержании раздела особое место отведено изучению современных концепций, технологий обучения и воспитания и руководства учебно-познавательной деятельностью школьников. Особенностью данного раздела для специальности 0310 Музыкальное образование является включение в его содержание проблем воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

Раздел «Основы семейной педагогики и домашнее воспитание» впервые включен в программу курса педагогики. Цель данного раздела заключается в формировании представления о взаимодействии и единстве семейного и общественного воспитания, где приоритетная роль отводится семейному воспитанию. Семья рассматривается в данном разделе как субъект педагогического взаимодействия. В содержании раскрываются функции семьи, задачи и содержание семейного воспитания, а также специфика методов и приемов его осуществления.


Примерная программа служит основой для разработки образовательным учреждением рабочей программы учебной дисциплины. Рабочая программа рассматривается предметной (цикловой) комиссией и утверждается заместителем директора по учебной работе.

При разработке рабочей программы учебной дисциплины образовательное учреждение в зависимости от профиля и специфики подготовки специалистов может вносить изменения в содержание, последовательность изучения учебного материала и распределения учебных часов по разделам (темам), а также в перечень лабораторных и практических занятий, не нарушая логики изложения дисциплины и при условии выполнения государственных требований к уровню подготовки выпускников. В рабочей программе дисциплины наряду с практическими занятиями планируется самостоятельная работа студентов и указывается ее тематика. В содержании учебной дисциплины по каждой теме приведены требования к формируемым представлениям, знаниям и умениям.

Преподавание учебной дисциплины осуществляется в форме лекций, уроков, семинаров, лабораторных и практических занятий, самостоятельной работы студентов. Обязательная учебная нагрузка при освоении учебной дисциплины составляет 200 часов, в том числе 30 часов отводится на практические занятия.

При изложении материала необходимо соблюдать единство терминологии и обозначений в соответствии с действующими стандартами.

Для проверки знаний студентов в рабочей программе рекомендуется указывать по окончании изучения каких разделов следует проводить рубежный контроль.

Форму и сроки проведения контроля по дисциплине определяет образовательное учреждение.

По учебной дисциплине «Педагогика» предусмотрено проведение итоговой государственной аттестации (ИГА). Учебному заведению предоставляется право выбора формы ИГА из предложенных государственным образовательным стандартом вариантов.


ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Вариант 1^*

Наименование разделов и тем	Количество аудиторных часов при очной форме обучения
	Всего	в том числе практ. занятия