Программа учебной дисциплины педагогика по группе специальностей 0300 Образование
| Вид материала | Программа |
СодержаниеНаименование разделов и тем |
- Рабочая программа Учебной дисциплины «Коррекционная педагогика» для специальности:, 266.8kb.
- Рабочая программа дисциплины Программа обучения студентов по дисциплине, 1949.52kb.
- Лекции по учебной дисциплине «Плавание», 3208.54kb.
- Программа дисциплины и темы для дискуссий Для студентов, обучающихся по специальности, 210.17kb.
- Транный язык», либо «История», либо «Организация воспитательной деятельности», либо, 635.36kb.
- Программа учебной дисциплины "психология и педагогика" для студентов всех специальностей, 360.49kb.
- Рабочая программа дисциплины «Культурология» для группы специальностей: 080501., 217.71kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «психология и педагогика», 522.55kb.
- Рабочая программа дисциплины «Бухгалтерское дело» для группы специальностей: 080110., 164.5kb.
- Рабочая учебная программа учебной дисциплины «Педагогика» для студентов, обучающихся, 177.22kb.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование разделов и тем | Количество аудиторных часов при очной форме обучения | |
Всего | в том числепракт. занятия | |
| 1 | 2 | 3 |
| Раздел 1. Введение в педагогическую профессию | 16 | 2 |
| Тема 1.1. Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе | 8 | 1 |
| Тема 1.2. Пути и формы овладения педагогической профессией | 8 | 1 |
| Раздел 2. Общие основы педагогики | 34 | 2 |
| Тема 2.1. Возникновение и развитие педагогики | 4 | |
| Тема 2.2. Система и структура педагогической науки | 4 | |
| Тема 2.3. Основные педагогические понятия | 4 | |
| Тема 2.4. Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике | 6 | |
| Тема 2.5. Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса | 6 | |
| Тема 2.6. Методы педагогического исследования | 4 | |
| Тема 2.7. Развитие системы образования в России | 6 | 2 |
| Раздел 3. Педагогика школы | 150 | 26 |
| Тема 3.1. Теория образования и обучения | 4 | |
| Тема 3.2. Сущность и движущие силы обучения. Современные концепции начального и среднего общего образования, их дидактическое и предметное наполнение | 18 | 2 |
| Тема 3.3. Руководство учебно-познавательной деятельностью школьников | 6 | |
| Тема 3.4. Мотивы учения на разных возрастных этапах | 4 | 2 |
| Тема 3.5. Содержание образования | 6 | 2 |
| Тема 3.6. Закономерности и принципы обучения | 8 | 2 |
| Тема 3.7. Методы, приемы и средства обучения | 20 | 2 |
| Тема 3.8. Организационные формы обучения | 10 | 2 |
| Тема 3.9. Диагностика и оценка учебных достижений школьников | 4 | 2 |
| Тема 3.10. Цели, задачи и движущие силы воспитания | 8 | 2 |
| Тема 3.11. Современные концепции воспитания: социокультурные основания, научно-методическая обоснованность и практическая применимость | 10 | |
| Тема 3.12. Воспитание в учебной и внеучебной деятельности школьников | 12 | 2 |
| Тема 3.13. Взаимоотношения коллектива и личности | 10 | 2 |
| Тема 3.14. Воспитательная система школы | 12 | 2 |
| Тема 3.15. Функции, основные направления и формы деятельности учителя – классного руководителя | 10 | 2 |
| Тема 3.16. Оценка уровня воспитанности школьников | 8 | 2 |
| Всего по дисциплине | 200 | 30 |