Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №16»
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад директора моу "Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным, 862.9kb.
- Моу средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов, 1446.95kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №127 с углубленным изучением отдельных, 456.67kb.
- «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов», 66.84kb.
- Основная образовательная программа основного общего образования моу средняя общеобразовательная, 4358.45kb.
- Публичный доклад, 756.05kb.
- Публичный доклад о деятельности муниципального образовательного учреждения городского, 1139.44kb.
- Моу «Средняя общеобразовательная школа №16 с углубленным изучением отдельных предметов», 71.36kb.
- Ежегодный публичный доклад Муниципальное образовательное учреждение за 2007-2008 учебный, 923.01kb.
Информация, о проведении Единого классного часа, посвященного Всемирному Дню борьбы с ВИЧ - инфекцией МОУ СОШ с УИОП № 16.
В школе проведен Единый классный час, посвященный Всемирному дню борьбы с ВИЧ - инфекцией. В рамках этого мероприятия в школе были проведены следующие мероприятия:
1. В 1-4 классах - проведены уроки здоровья:
«Курение - главный враг нашего здоровья»; Проведены беседы, выставки рисунков.
2. В 5 - 7 классах - проведены уроки: «Внимание - опасно для жизни»;
«Правда о наркотиках»; «Почему люди употребляют наркотики»; «Дым,
уносящий здоровье»; «Правда про пиво»; «Грустная статистика».
Принимали участие кроме классных руководителей , инспектор ПДН ГОМ - 4 - Гаврилова Ю. П.
3. В 8 - 11 классах - проведены тематические уроки: «Как уберечь себя
от СПИДа»; «Беседа о подростковом пьянстве, наркомании».
Демонстрация документальных фильмов по теме. Привлечение врача -
гинеколога, Похадящая О. А., женская консультация № 3.
По итогам Единого урока, в школе будет проведена выставка плакатов и рисунков за здоровый образ жизни.
Работа ТМО классных руководителей «Содружество»
Основными направлениями работы ТМО являлась работа:
По совершенствованию профессиональных знаний и умений классных руководителей;
По оказанию методической и психолого-педагогической помощи классным руководителям в выполнении их функций;
По созданию условий для взаимодействия классных руководителей в подготовке и проведению коллективных творческих дел – общешкольных и на параллели;
По обмену инновационным педагогическим опытом.
Основными формами реализации данных направлений являлись:
- Заседания МО классных руководителей и мини – методических объединений на отдельных параллелях;
- Семинары классных руководителей по организации гражданско-правового воспитания, по проведению психолого-педагогического мониторинга классного коллектива в связи с вступлением в опытно – экспериментальную деятельность по теме «Индивидуализация обучения и воспитания», по интерактивным технологиям воспитания;
- Тематические консультации по организации индивидуального подхода в воспитательной работе, по психологическим диагностикам, по планированию;
- Методический совет школы как аналитический центр воспитательной работы, систематизирующий передовой опыт классных руководителей школы, анализирующий проблемы системы воспитательной работы школы.
На итоговом заседании МО классных руководителей работа «Содружества» была признана удовлетворительной. При этом были обозначены наиболее положительные стороны работы: эффективность заседаний МО, мини – методических объединений, полезность и продуктивность тематических консультаций, а также обозначены недостатки в работе МО: отсутствие системности в обобщении передового педагогического опыта классных руководителей, недостаточно эффективное взаимодействие МО с другими кафедрами и ШМО по организации предметных недель.
В следующем учебном году необходимо развивать положительный опыт работы МО и совершенствовать слабые стороны в его работе.
Организация каникулярной занятости учащихся
В летний период школа работает по программе «Солнце Востока». Целями и задачами программы стали:
1. Организация работы Лета-2011 и вовлечение учащихся в работу пришкольного лагеря, профильных отрядов, ремонтных бригад.
2. Создание условий для оздоровления, развития личности учащихся в дни летних каникул.
3. Организация трудовой, познавательной и досуговой деятельности ребят, как в школе, так и вне её.
4. Обеспечение безопасности пребывания детей в детских формированиях.
Была организована работа 6-ти летних школ и 9-ти профильных отрядов, а также ремонтных и сельскохозяйственных бригад.
Отряд «Книголюбы» в составе 25 человек(1см), 25 чел. (2 см.), 25 чел.(3 см.) трудился в библиотеке под руководством Митюшниковой Натальи Владимировны. 126 книг и учебников были отремонтированы заботливыми руками ребят. Также была проведена работа по распределению книжного фонда по авторам и подготовка к приёмке новых учебников. В этом году ребята помогали в проведении познавательных мероприятий для пришкольного лагеря в 1 и 2 смены.
Профильный отряд «Экопатруль» во главе с Ильиной Натальей Ивановной (1см.) проводили исследования на закрепленной территории на предмет нахождения несанкционированных свалок. 10 ребят провели большую работу: выявили 8 несанкционированных свалок, составили 4 рапорта. Провели наблюдение за вывозом мусора, провели анкетирование. Ребята организовали праздник «Спасатели природы» для ребят из пришкольного лагеря.
Ремонтная бригада «Буратино» с руководителем Петровым И.А. включились в работу с первых дней каникул. Усилиями 15 ребят (1см.) было отремонтировано 30 стульев, 15 парт, 5 стульев для актового зала.
Ремонтные бригады, работающие на классах с классными руководителями приводили в порядок школьные кабинеты. Отремонтировали 38 парт и 38 стульев, вымыли парты и стулья, привели в порядок шкафы и полки в 19 кабинетах.
Отряд вожатых «Искорка» под руководством Казачек Е.Ю., начал работу в пришкольном лагере с учёбы. Старший воспитатель объяснила какие формы работы вожатые могут применять в отрядах. 10 девочек и мальчиков (1см.), 6 чел. (2см.) и 6 (3см.) применили полученные знания на практике. Они организовывали игры для детей на улице, в игровых, принимали участие вместе с ребятами в больших мероприятиях «Мисс лагеря», «Живая сказка», «Весёлые старты» и других.
Отряд «Юный журналист» под руководством Дудкиной Е.С. наблюдал за работой профильных отрядов и школ. Ребята выпустили листовки о работе учащихся школы в летний период.
Отряд любителей английского языка «Наррi inqlish» начал свою работу в июне и продолжит её в июле. 37 ребят под руководством Лалаевой Е.С.закрепляли знания, полученные в учебном году, изучили новые песни, игры на английском языке, проводили мероприятия для ребят пришкольного лагеря.
В июне заработали летние школы: школа «Основы проектной деятельности», школа «Суперматематик». С 15 июня начала работу физико-математическая школа «Квант». В августе встретила ребят «Школа будущего первоклассника». Ребята углубили знания по предметам, узнали много нового и интересного, весело провели свой досуг.
1 и 2 смены пришкольного лагеря работали на базе нашей школы, 3 смена – 3-й школы. В пришкольном лагере оздоровилось 1см. – 75 ребят, 2см. – 62 ребенка и 3см. – 47 ребенка. Ребята получили массу хороших впечатлений участвуя в различных мероприятиях и конкурсах.
Работа с учащимися, состоящими на ВШУ и ПДН началась задолго до летнего периода. Совместно с социальным педагогом, инспектором ПДН и зам.директором по ВР был составлен план профилактических мероприятий с детьми «группы риска» в летний период в рамках операции «Подросток».
В результате в июне в профильных отрядах – 2 (ПДН), 1 чел. (ВШУ), сдают экзамены – 5 чел. (ВШУ), работают – 4 чел. (ПДН), в спортивном лагере – 1 чел. (ПДН), в загородном лагере – 1 чел. (ПДН), в ремонтных бригадах – 1 чел. (ПДН), выехали с родителями – 2 чел. (ПДН).
В июле: в пришкольном лагере – 1 чел. (ПДН), в спортивном лагере – 1 чел. (ПДН), 1 чел. (ВШУ), в профильных отрядах – 2 чел. (ПДН), 1 чел. (ВШУ), трудоустроены – 4 чел. (ПДН), 4 чел. (ВШУ), выехали с родителями – 1 чел. (ПДН), 1 чел. (ВШУ),.
3. В августе:
-Состоящие на учете в ПДН – выезд с родителями – 2 чел., загородный лагерь – 3чел. чел., пришкольный лагерь – 1 чел., работают – 2 чел., дома под присмотром родителей – 2 чел.
-Состоящие на учете в школе – работают – 1 чел., выезд с родителями – 3 чел., загородный лагерь – 1 чел., дома под присмотром родителей – 1 чел.
Работа с детьми «группы риска» продолжается.
В школе традиционно проводится акция «Помоги собраться в школу». Ведётся работа по сбору вещей и канцтоваров. Написаны письма спонсорам и шефам. Старшеклассники помогают в проведении акции – развешивают и раздают на улицах листовки.
Занятость учащихся на каникулах возросла с 41,6% (2008-2009 уч.г.) до 60%
(2009-2010 уч.г.), 65%(2010-2011 уч.г.) за счёт увеличения количества профильных отрядов, привлечения детей в пришкольный лагерь, организации занятости детей «группы риска».
Работа по предупреждению правонарушений и преступлений, психологическое сопровождение
В рамках проблемы, над которой работает педагогический коллектив школы, а именно: выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, ориентированной на высокие нравственные ценности, психологическая служба ставила целью своей работы - содействие сохранению психологического здоровья детей и подростков, как основного показателя качества образовательного процесса и решала следующие задачи:
- взаимодействие с учащимися, педагогами и родителями в обеспечении индивидуального
подхода к каждому ученику.
-повышение роли семьи в воспитании психически и нравственно здорового ребёнка, подростка, юноши (девушки).
-формирование активной жизненной позиции подростков и старшеклассников через профессиональное самоопределение.
-коррекция нарушений индивидуального развития учащихся, раскрытие их творческих способностей, содействие формированию положительной Я-концепции.
- обеспечение защиты прав детей.
- создание условий для охраны психофизического здоровья учащихся и педагогов. Приоритетными направлениями работы в 2010 - 2011 году оставались:
- психологическая профилактика асоциализации и дезадаптации учащихся;
- профилактика нарушений психологического здоровья школьников;
- повышение уровня психологической компетентности учащихся и взрослых. Реализация поставленных задач осуществлялась через психологическое консультирование, психологическую диагностику, психологическое просвещение.
Психологическая профилактика асоциализации и дезадаптации школьников началась с первого класса школы с выявления учащихся с недостаточным уровнем школьной зрелости (низкой мотивационной, социальной, интеллектуальной готовности к школьному обучению), а так же наблюдения стиля деятельности учителей 1 классов как значимых взрослых в формировании познавательной и духовно-нравственной мотивации детей.
В 5 классах необходимость наблюдения процесса адаптации учащихся вызвана как объективными причинами:
-неизбежные трудности перехода из начальной школы в среднюю школу,
-смена ведущей деятельности,
-мотивационный кризис,
-снижение интереса к учебе,
-разочарование в позиции ученика, так и субъективными причинами:
-слабое развитие познавательной активности,
-неблагополучный статус в детском коллективе,
-ориентация на оценку, как основной стимул учёбы,
-завышенные ожидания со стороны родителей, педагогов.
В пятом классе меняются нормы, регулирующие отношения учащихся друг к другу. Всё это вместе взятое ведёт к тому, что возникает, или обостряется, внутриличностный конфликт, результатом которого является повышенный уровень тревожности. Дезадаптированный ребёнок «не дружит» со школой, поэтому традиционно в 5 классах ведётся факультатив по психологии, что вместе с тематическими родительскими собраниями и индивидуальными консультациями помогает нивелировать и даже снять ряд перечисленных проблем.
В классах, где не ведутся систематические факультативные занятия, работа осуществлялась по запросам классных руководителей, родителей и учащихся на родительских собраниях, индивидуальных консультациях и «Часах с психологом» по следующим темам:
«Почему мы не похожи друг на друга»; «Девочкам о девочках»; «Мальчикам о мальчиках»; «Умей сказать НЕТ»; «Обратная связь»; и др. «Что угодно для души?»; «Готовимся к экзаменам»; «Экзаменационный стресс. Профилактика».
В 96, 9в, 9г классах проводился элективный курс «Ценности и смыслы профессиональной карьеры. Очень хорошо, что занятия были включены в расписание уроков. (Программа В.Родичева «Ценности и смыслы профессиональной карьеры»)
В рамках элективного курса проведена диагностика индивидуальных особенностей и свойств личности учащихся. В результате каждый учащийся имел возможность составить свой личностный профиль, в котором отчётливо выражены способности, особенности темперамента, характера, сильные и недостаточно сильные стороны личности и подобрать целый перечень подходящих профессий.
На занятиях использовались интерактивные методы обучения. Полученные в ходе мини-лекций с мультимедиа презентациями знания отрабатывались в тренинговых упражнениях и играх. Многие учащиеся и их родители обращались и за индивидуальной консультацией. Основные запросы: «Сложно определиться...», «Нравиться много что, но реальной возможности по материальному положению семьи, получить нужную профессию образование - нет....», «Не нравится ничего.... Способностей никаких нет....», «Нет нужного профиля, но не хочется уходить...» В результате проделанной в 9-х классах работы высокий уровень профессионального самоопределения диагностировался у 30% учащихся. До 0% снизилось количество учащихся , не имеющих никакого представления о том, чем будут заниматься после
9 класса. Учащиеся выражают пожелания об открытии следующих классов:
нефтехимического профиля; юридического, военно-спортивного, музыкального.
Работа с детьми «группы риска», являясь составной частью работы администрации и педагогического коллектива, также проводилась по определённому алгоритму:
-диагностика личностных качеств учащихся, стоящих на внутришкольном учёте;
-выработка психолого-педагогических рекомендаций для педагогов и родителей;
-индивидуальные и групповые занятия с учащимися «группы риска».
-консультации для учащихся и родителей детей «группы риска»;
- включение учащихся «группы риска» в группы тренинга бесконфликтного общения». Анализ и обобщение полученных данных диагностики, наблюдения учащихся на уроках, бесед с одноклассниками, педагогами и родителями учащихся данной категории позволил уточнить и углубить первоначальный психологический диагноз причин школьной дезадаптации. Все наблюдаемые учащиеся «группы риска» имеют сниженную самооценку и высокий уровень притязаний, пропуски занятий и отставания по всем учебным предметам ввиду отсутствия учебной мотивации. У части ребят снижены интеллектуальные способности, формируются акцентуации характера, Почти у всех проблемные социальные условия проживания, нарушение внутрисемейных отношений.
В связи с этим были скорректированы цели и задачи коррекционной работы с учащимися (осуществлявшейся в рамках индивидуальных и групповых консультаций). Основной акцент в работе с учащимися 6-9 классов и их родителями был сделан на профессиональную ориентацию, выбора нужного учебного заведения и форм дополнительного образования, организацию досуга в семье.
Главными формами работы стали индивидуальные консультации и групповые занятия.
Групповые занятия осуществлялись по программе Дубровиной И.В.
По направлению: «Работа с педагогами» в 2010-2011 учебном году было одно выступление на городском семинаре учителей биологии. Тема выступления «Психологические аспекты групповой работы на уроке».
Диссиминации опыта работы послужила публикация мною в Интернете разработки занятия с педагогами «Стресс, его последствия, профилактика» по адресу: \www.edu-reforma.ru? О чём свидетельствует Сертификат Международного Института Развития «ЭкоПро» Факультета «Реформа образования». Регистрационный номер: АМО-206 от 10.04.2011 года.
За 2010 - 2011 учебный год по всеобучу и проведению профилактической работы по предупреждению преступлений и правонарушений среди учащихся МОУ СОШ с УИОП №16.
- На ВШУ всего: 4
- на начало четверти – 4
- снято - 0
- поставлено - 0
- на ВШУ на конец четверти – 4
На учёте ПДН всего: 8
- на начало четверти – 8
- снято - 4
- поставлено - 0
- на конец четверти - 4
- Профилактическая работа с этими учащимися:
– подготовлено информаций, заключений в части исполнения ст. 6,9, Закона № 120 всего: 1
- в прокуратуру – нет
- в КДНЗП – 1
- органы опеки – нет
- в органы соц. защиты – нет
- в органы внутренних дел – нет
- в учреждения здравоохранения – нет
- в органы по делам молодёжи – нет
- в органы занятости населения – нет
- Работа классных руководителей:
- посещено семей всего: 120
- из них детей из неблагополучных семей и детей группы риска – 45
формы работы классного руководителя по правовому воспитанию учащихся,
формированию нравственного поведения:
- классные часы по пропаганде здорового образа жизни, о вреде курения, по профилактике пивного алкоголизма, профилактике правонарушений и преступлений;
- участие в конкурсе газет-молний «В здоровом теле - здоровый дух»
- участие в спортивных мероприятиях
- классные часы и беседы о нормах поведения
- Заслушано отчётов всего: 4
- классных руководителей по работе с детьми группы риска- 3
- социального педагога о работе с семьями, находящимися в социально-опасном положении и детьми группы риска – 1
- Работа совета профилактики:
- проведено заседаний всего: 2
- рассмотрено тематических вопросов: 0
- рассмотрено дел учащихся всего: 4
- из них состоящих на учёте: 1
- злостных прогульщиков: 1
- меры, принятые к учащимся:
- поставить на внутришкольный учёт – нет
- направить к школьному психологу - 2
- предупредить – 4
- направить на консультацию к наркологу – нет
- меры, принятые к родителям:
- усилить контроль за детьми - 4
Все учащиеся, прошедшие через совет профилактики, успешно закончили учебный год.
- Работа ПМПК:
– проведено заседаний всего: 1
- рассмотрено тематических вопросов: нет
- учащихся - 1
- из них детей группы риска - нет
- детей из неблагополучных семей – нет
- даны рекомендации: направить ребёнка на городскую ПМПК - 1
- Иные формы профилактической работы:
- в школе на протяжении длительного времени работает научное общество учащихся «ДОБРО», где ребята готовят презентации, рефераты, сообщения для проведения классных часов по пропаганде здорового образа жизни;
- регулярно обновляется стенд по пропаганде здорового образа жизни;
- проводятся рейды силами пед. коллектива по пресечению курения на территории школы;
- беседы в начальной школе и пятых классах по профилактике детского травматизма.
- Работа по профилактике пьянства, наркомании, табакокурения, пивного алкоголизма:
- проведены круглые столы врачом наркологом Пастуховой Н.Г: в 9Б классе «Осторожно токсикомания»; в 10А «Умей сказать нет»; в 5А «Береги себя для жизни»;
- анкетирование 6А «Будем здоровы!» (считают себя здоровыми 23 из 27 учащихся);
- пропаганда ЗОЖ проводилась силами педагогического коллектива через классные часы, уроки, круглые столы, индивидуальные беседы, посещение семей по месту жительства.
- Работа по профилактике правонарушений, преступлений и безнадзорности:
Профилактическая работа по профилактике правонарушений, преступлений и безнадзорности учащихся велась силами педагогов, педагога психолога, социального педагога, инспектора ПДН (Прима С.В.): индивидуальные беседы, круглые столы, посещение семей по месту жительства, встречи с родителями.
- Число освидетельствованных подростков – нет
- Число выпускников 9-х классов, не имеющих паспорта – нет
- ФИ учащихся, не посещающих школу всего – нет
- находятся в СИЗО – нет
- находятся в ЦВСНП города Хабаровска – нет
- осуждены условно – нет
- из них второгодников – нет
- находятся в розыске - нет
- не успевают по итогам года – нет
- из них из-за пропусков уроков – нет
- Находились в ЦСРН – не было
- Дальнейшая занятость отчисленных учащихся:
- неустроенных девятиклассников нет.
- Находятся на индивидуальном обучении по социальным показаниям – нет
- Выбыли в первой четверти:
- в СИЗО – нет
- в ЦВСНП – нет
- в воспитательную колонию – нет
Уровень проведенных мероприятий в школе ближе к высокому. Педагоги и учащиеся в основном ответственно относятся к порученному делу, творчески готовятся к участию в мероприятиях округа и города.
Предложение: в связи с переходом на новую систему оплаты труда стимулировать участие педагогов школы в мероприятиях дополнительными баллами за участие в окружных, городских, краевых мероприятиях.