Geum.ru

Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №16»

Вид материалаДоклад

Содержание


VI. Ближайшие перспективы
Подобный материал:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

VI. Ближайшие перспективы

Приказом МО ХК № 625 от 30.04.2009г. образовательному учреждению присвоен статус «Краевая экспериментальная площадка» по теме: «Создание условий для формирования индивидуального образовательного пространства каждого учащегося».

На первом этапе эксперимента (2009-2010г.г.) изучалась и анализировалась философская психолого-педагогическая литература и осмысливалась проблема исследования, были организованы диагностическая деятельность, мониторинг и его освоение; проведены тематические обучающие семинары по проблеме эксперимента. Разработаны рабочие тетради участников эксперимента для учителей всех ступеней обучения. Подготовлены опытно-исследовательские материалы по теме: «Индивидуально-образовательный маршрут».

В 2010 году приказом МО ХК № 1793 нашей школе присвоен статус краевой экспериментальной площадки и пролонгирован на 2010-2011 учебный год.

На втором этапе эксперимента 2010-2012 год структурными составляющими моделями индивидуализированного обучения и воспитания являются:
  1. организация диагностической деятельности, мониторинга – системного, комплексного, направленного на выявление, оценку и развитие способностей и интересов ребёнка, включающего методики двух уровней: «предварительного поиска» и «оценочно – коррекционного»;
  2. определение типа развития ребёнка, выявление его скрытых способностей, психологических преград; разработка оптимальной индивидуальной программы развития личности, подготовка педагогических рекомендаций, оказание психолого-педагогической поддержки.

В 2010-2011 учебном году в ходе второго этапа эксперимента на всех ступенях обучения активно внедрялись методики дифференцированного обучения, различные приёмы рефлексии процесса обучения, обеспечивался индивидуальный темп обучения для одарённых детей и детей из группы поддержки, происходило отслеживание и обработка промежуточных результатов, осуществлялось представление результатов опытно – экспериментальной работы через: обобщение опыта на городском уровне (по теме «Технология индивидуального сопровождения одарённых учащихся в условиях массовой школы»( 2010г.) –1 человек, на школьном уровне (на кафедре естественных наук – 2 человека), на кафедре математики, физики и ИКТ – 2 человека), на кафедре русского языка и литературы – 1 человек, на кафедре истории и культуры – 1 человек, на кафедре учителей начальных классов – 2 человека); через выступления и мастер – классы на научно – практических конференциях.

Подсистема индивидуализированного обучения и воспитания на третьей ступени школы включала реализацию профильных линий – социально-гуманитарной, инженерно – технологической, информационно – коммуникационной; реализацию подпрофилей (минипрофильная дифференциация): специализацию в области знаний: (элективные курсы, факультативы, платные образовательные услуги), индивидуальные учебные маршруты с использованием:


Успешно продолжаем участвовать в краевой программе по апробированию программ, учебников, учебно-методических комплексов УМК «Основы проектной деятельности» автор Голуб Г.В., Перелыгина Е.А.

В рамках реализации краевой программы «Одаренные дети» в школе активно продолжает свою работу научное общество учащихся «ДОБРО» - «Детское общество – будущее Российских окраин» под руководством учителя Горбачевой Е.Н. Общество работает по предметным секциям охватывая 150 учащихся 5-11 классов. В марте 2011 года проводилась традиционная XV научно-практическая конференция учащихся совместно с учителями по теме: «Диалог народов. Диалог культур».


Школа продолжает работу в системе непрерывного образования. Школа – ВУЗ – Предприятие; сотрудничает с КнААПО им. Гагарина и КнАГТУ – малый авиационным факультетом участвую в авиационных олимпиадах и комплектуя профильный инженерно-технологический класс. Лучшие учащиеся 10В, 11Б классов были представлены к награждению именной стипендией авиационного предприятия. По окончанию школы лучшим учащимся были выданы целевые направления ОАО КнААПО для поступления в технический университет.

В школе вводится на параллели 1-ых параллели Федеральный государственный стандарт начального общего образования нового поколения.

На третьей ступени обучения, согласно образовательным запросам учащихся и родителей, по результатам предпрофильной подготовки в 9-х классах, будут сформированы профильные классы: физико-математический с углубленным изучением математики, филологический, инженерно-технологический, многопрофильный с индивидуальным учебным планом

Исходя из анализа работы школы за 2010-2011 учебный год, приоритетов образовательной политики, зафиксированных в правительственных документах (в «Концепции долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года – в «Стратегии – 2020»; ФГОС второго поколения, законопроекте «Об образовании в РФ», «Концепции Федеральной целевой программы развития образования в 2011-2015 годах») все участники образовательного процесса в 2011-2012 учебном году будут работать над проблемой формирования конкурентноспособной, духовно-нравственной личности и реализовывать следующие задачи:
  1. Сохранение контингента учащихся в школе. Создание условий

обеспечения гарантий доступности, вариативности и качества образования.
  1. Сохранение качества обучения учащихся (58%) и его повышения через

использование инновационных педагогических технологий на уроках и

внеурочной деятельности.
  1. Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров

(средний показатель 13.0), необходимого для успешного развития школы

в условиях модернизации системы образования и работы школы в статусе

образовательного учреждения с углубленным изучение отдельных предметов.
  1. Обеспечение условий для сохранения и укрепления физического и

духовно-нравственного здоровья учащихся; развитие здоровьесберегающей

среды.
  1. Создание условий для воспитания, социально-педагогической поддержки

становления и развития ответственной, творческой, инициативной,

компетентной личности гражданина России.
  1. Укрепление материально-технической базы учреждения, создание оптимальных

условий для сохранения оборудования и техники, обеспечивающей учебно-воспитательный процесс.