Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №16»
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад директора моу "Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным, 862.9kb.
- Моу средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов, 1446.95kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №127 с углубленным изучением отдельных, 456.67kb.
- «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов», 66.84kb.
- Основная образовательная программа основного общего образования моу средняя общеобразовательная, 4358.45kb.
- Публичный доклад, 756.05kb.
- Публичный доклад о деятельности муниципального образовательного учреждения городского, 1139.44kb.
- Моу «Средняя общеобразовательная школа №16 с углубленным изучением отдельных предметов», 71.36kb.
- Ежегодный публичный доклад Муниципальное образовательное учреждение за 2007-2008 учебный, 923.01kb.
Результаты обучения по дисциплинам МАФ следующие:
2009 год-92 % качество знаний,
2010 год-10 класс: 96 % качество знаний, 11 класс: 100 % качество знаний,
2011 год- 10 класс: 81 % качества знаний, 11 класс: 96 % качество знаний.
В 2010 году стипендиатами МАФ в 10 классе стали 4 человека, в 11 классе-10 человек.
В 2010-2011 учебном году стипендиатами МАФ в 10 классе стали 10 человек, в 11 классе-6 человек.
Учащиеся 10,11 инженерно-технологических классов отработали производственную практику на ОАО КнААПО.
Итогом завершения учебы на Малом Авиационном Факультете КнАГТУ является поступление учащихся инженерно-технологического класса в будущем на инженерные специальности по направлениям ОАО КнААПО.
Результативность государственной (итоговой) аттестации по профильным предметам в 2011 году:
-Физика - сдавали 15 человек (56 %), % успеваемости- 100%, средний балл-59.
-Математика - сдавали 27 человек, из них 1- получил баллы, ниже минимума, % успеваемости- 96 %, средний балл-55.
-Информатика и ИКТ - сдавали 15 человек (56 %), % успеваемости-100 % , средний балл-63.
По окончанию курса обучения на МАФ все выпускники 11-го класса получили сертификат государственного образца по специальности «Слесарь-сборщик летательных аппаратов».
Учащиеся профильных инженерно-технологических классов участвуют в олимпиадах школьного, муниципального, краевого и заключительного Всероссийского уровней, так в 2010-2011 учебном году: Феофанов Михаил стал призером Всероссийской олимпиады по химии (непрофильному предмету в этом классе), Татаринова Елизавета-призер краевой олимпиады по обществознанию, Сущинская Светлана- участник краевой олимпиады по математике (профильный предмет), Коновалов Павел- участник краевой олимпиады по праву. Все эти учащиеся учились в 11 Б инженерно-технологическом классе.
Новый БУП 2004г. позволил в рамках профильной подготовки в 10-11-х классах (124 человек) ввести предметные элективные курсы, которые являются дополнением профильных программ и дополнительными занятиями при подготовке к государственной (итоговой) аттестации.
-
Название
элективного курса
Кол-во
часов в год
10 класс
Готовимся к ЕГЭ по информатике
17
Лингвистический анализ текста теория и практика
34
Элементарная алгебра с точки зрения высшей математики
34
Введение в философию
34
Политика и право
34
Клетки и ткани
34
Выживание в экстремальных ситуациях
17
Черчение
64
Методы решения физических задач
17
Познание мира по картам
17
11 класс
Элементарная алгебра с точки зрения высшей математики
34
Лингвистический анализ текста. Теория и практика.
34
Черчение
64
Содержание курсов профильной подготовки включает материал, выходящий за рамки школьной программы, что помогает сделать осознанный успешный выбор дальнейшего пути обучения и подготовиться к государственной (итоговой) аттестации.
Методы преподавания, так же как и в 9-х классах, активные: семинар, деловая игра, тренинг, практикум, социальная практика, проектная деятельность, исследование.
Итоги прохождения элективных курсов
| Класс | название элективного курса | прошли подготовку |
| 10 класс (75 человек) | ||
| 10А | Готовимся к ЕГЭ по информатике | 15 |
| 10А, Б | Лингвистический анализ текста теория и практика | 55 |
| 10Б | Элементарная алгебра с точки зрения высшей математики | 25 |
| 10Б | Введение в философию | 13 |
| 10Б | Политика и право | 13 |
| 10Б | Клетки и ткани | 13 |
| 10Б | Выживание в экстремальных ситуациях | 13 |
| 10В | Черчение | 27 |
| 10А | Методы решения физических задач | 22 |
| 10Б | Познание мира по картам | 15 |
| 11 класс (49 человек) | ||
| 11А | Элементарная алгебра с точки зрения высшей математики | 22 |
| 11Б | Лингвистический анализ текста. Теория и практика. | 25 |
| 11Б | Черчение | 27 |
Процент выбора и посещаемости элективных курсов учащимися 10-11 классов подтверждает востребованность предложенных курсов и осознанность выбора их школьниками.
Мониторинг образовательной деятельности показывает некоторую положительную динамику в определении уровня учебных достижений обучаемых в профильных классах: при 100%-ом уровне обученности, качество знаний составляет:
| Класс, литера | Учащихся в классе | Профиль обучения | % успеваемости в классе | % качества знаний в классе | Претенденты на получение медали (отдельно на 10 класс, отдельно на 11 класс) | |
| золото | серебро | |||||
| 10А | 22 | Физико-математический класс с углубленным изучением математики | 100 | 55 | 2 | 2 |
| 10Б | 26 | Филологический класс с одной группой профильного изучения английского и немецкого языка | 100 | 38 | 2 | 1 |
| 10В | 27 | Инженерно-технологический | 100 | 44 | 1 | 1 |
| 11А | 22 | Филологический класс | 100 | 50 | - | - |
| 11Б | 27 | Инженерно-технологический | 100 | 59 | 4 | - |
Анализ успеваемости за год учащихся 10-11-х классов по профильным предметам
-
Класс
Профильные предметы
% успеваемости
% качества
10А - Физико-математический класс с углубленным изучением математики
Алгебра
100%
77%
Геометрия
100%
77%
Информатика и ИКТ
100%
87%
Физика
100%
73%
10 Б-Филологический класс с одной группой профильного изучения английского и немецкого языка
Русский язык
100%
73%
Литература
100%
88%
Английский язык
100%
70%
Немецкий язык
100%
100%
10 В - Инженерно-технологический класс
Алгебра
100%
72%
Геометрия
100%
68%
Технология
100%
81%
Физика
100%
56%
11А - Филологический класс
Русский язык
100%
77%
Литература
100%
91%
Английский язык
100%
64%
Немецкий язык
100%
100%
11Б – инженерно-технологический класс
Алгебра
100%
70%
Геометрия
100%
74%
Технология
100%
96%
Физика
100%
85%
Анализ успеваемости учащихся по профильным предметам позволяет сделать вывод о том, что учащиеся наиболее осознанно подошли к выбору профиля и формы дальнейшего обучения.
Школа, выбирая несколько профилей на старшей ступени обучения, создает возможность для комбинаций учебных предметов (базовых, профильных, элективных), тем самым, обеспечивая гибкую систему профильного обучения. По итогам предварительного распределения выпускников 11-х классов 96% школьников поступают в ВУЗы, 4 % - идут в армию. Эффективность поступления выпускников 11 классов согласно выбранного профиля обучения: в 11А классе из 22 учащихся в ВУЗы поступают - 20 учащихся, т. е. 91%, в 11Б классе из 27 учащихся в ВУЗы поступают - 27 учащихся, т. е. 100%.
Предварительное распределение выпускников 11 -х классов
| Показатели | 2008/09 учебный год | 2009/10 учебный год | 2010/11 учебный год |
| Получили аттестаты (чел. И %) | 76 | 53 | 49 |
| Поступили в вузы (чел. И %) | 71/94% | 50/94 % | 47/96 % |
| Поступили в ПУ (чел. И %) | - | - | - |
| Поступили в техникумы и др. ссузы (чел. И %) | 4/15% | 1/2 % | 0 % |
| Курсы (чел. и %) | 0% | 1 /2 % | 0 % |
| Трудоустроились (чел. И %) | - | - | - |
| Не определились (чел. И %)декретный отпуск | - | - | - |
| Призваны в армию | 1/1% | 1 /2 % | 2 /4 % |
В новом учебном году необходимо
- продолжать работу по повышению качества знаний в профильных классах;
- способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным учащимся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями;
- создавать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и глубокими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;
- способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся, в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;
- р
асширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.
В процессе создания данной модели школы с углубленным изучением отдельных предметов стало очевидно, что профильная школа является принципиально новой институциональной формой реализации целей личностно-ориентированного обучения, обеспечивающей достижение позитивных эффектов, точек роста качества образования.
В 2010 – 2011 учебном году коллектив школы продолжил работу над следующей методической темой: «Использование и разработка педагогических технологий современного урока в условиях модернизации образования с целью повышения его качества».
Методическая служба в течение года решала следующие задачи:
-Применение вариативных форм современного урока удовлетворяющих потребности каждого ученика;
-Оказание педагогами оперативной помощи школьникам в решении их индивидуальных проблем, связанных с их физическим и психологическим здоровьем, жизненным и профессиональным самоопределением.
-Совершенствование профессиональной компетентности педагогического мастерства учителя.
План методической работы на 2010/2011 учебный год включая в себя следующие блоки:
- Педагогические советы, эстафеты методических идей
- Семинары, научно – практические конференции
- Аттестация, повышение квалификации и самообразование учителей
- Предметные недели, творческие и профессиональные выставки
- Методические недели, психолого-педагогические семинары
- Мастер-классы
- Диагностика и анализ УВ процесса
Методической работой в школе руководит научно-методический совет. Под руководством НМС предметные кафедры и школьные методические объединения обеспечивали планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование педагогического мастерства (профессиональной компетентности), привлечение учителей и учащихся к технологии проектной и исследовательской деятельности, создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интереса и возможностями и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности.
Работа с педагогическими кадрами
Методическая работа строилась на основе системы повышения квалификации педагогических работников, поддерживались постоянные творческие связи с педагогическим сообществом города, края.
Планомерно осуществлялась курсовая подготовка педагогов школы:
Повысили квалификацию на базе ФККИППИК ПК – 10 чел.;
прошли курсовую подготовку по ИКТ– 9человек .
Аттестовались 15 педагогов:
- на ВКК – 1человек (Апостол Л.П.-директор )
- на I КК--9 учителей ( Петров И.А.- учитель технологии, Куприна Н.И.,Николаева Л.П., Лалаева Е.С.- учителя иностранных языков, Гришутина С.В.-учитель математики, Горбачева Е.Н.-учитель информатики и ИКТ, Куприна Н.И., Гришутина С.В., Дьяченко Л.Б.-зам. директора по УВР.
- на II КК – 5 чел. – Шафалович Л.И.- учитель русского языка, Петренко Г.Я. –учитель технологии, Певнева Е.И.- учитель математики , Иванова Е.В., Ларионова З.М.-учителя физической культуры. . подтвердили свою КК – 6 человек;
- повысили КК – 7 человек. ( Лалаева Е.С. Горбачева Е.Н. Шафалович Л.И Петренко Г.Я., Певнева Е.И. Иванова Е.В., Ларионова З.М.)
-понизили КК -2чел. Куприна Н.И., Николаева Л.П.,- учителя иностранных языков,
Из 57 педагогических работников :
– аттестовано –48 человек; из них 13 человек на ВКК, 25 человек – на I КК,10 человек - на II КК .
Соответственно не аттестованы 8 педагогических кадров:
– Глушкова В.С. Лисина В.К.,Зайченко В.С .- по причине увольнения;
- Матюхин Д.В., Казачек Е.Ю. Шумейко Е.В.Луцык И.А.- молодые учителя
- Астанина Е.К.- вновь прибывшая.
- Анкудинова О.Н.-социальный педагог.