Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
| Вид материала | Диплом |
- Які провадять самі навчальні заклади, методичні кабінети (центри) відділів/управлінь, 189.34kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 3731.81kb.
- Полтавська обласна рада Головне управління юстиції у Полтавській області Полтавський, 188.87kb.
- Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 1031.24kb.
- Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені василя сухомлинського, 1209.87kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 150.95kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 34.03kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 12.08kb.
- План роботи комунального закладу «запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної, 2769.22kb.
- Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені василя сухомлинського, 481.81kb.
Основи програмування
(мова програмування С++)
(для вчителів інформатики різних категорій)
Головна мета курсів “Основи програмування” – дати уявлення про ідеї об’єктно-орієнтованого програмування, про основні правила і методи складання, редагування та виконання програм в об’єктно-орієнтованому та візуальному середовищах програмування, виробити вміння і навички, необхідні для раціонального використання методів інформатики для розв’язання математичних задач, а також використання математичних методів в інформатиці.
Функціональна складова передбачає ознайомлення з сучасною мовою програмування, сучасними технологіями навчання, основними можливостями використання об’єктно-орієнтованих мов програмування, основними складовими мови програмування, правилами використання величин різного типу; простими та складеними вказівками, основними поняттями технології об’єктно-орієнтованого програмування; робота з масивами та рядками; розв’язання задач з використанням ЕОМ; використання підпрограм-функцій і передавання параметрів у функції; вивчення особливостей організації роботи з файлами; методикою організації роботи з обдарованою дитиною за даної проблемою.
Педагоги зможуть ознайомитись з певною системою роботи з обдарованими та творчими дітьми, яка заклечається в підготовці до різноманітних конкурсів, Всеукраїнських олімпіад, турнірів, МАН, а також у співпраці учителя і учня.
Нові
4.2.9.
Тематичні
очний формат – 72 г.
Використання пакету Microsoft Learning Suite в організації навчально-виховного процесу
(для вчителів інформатики різних категорій)
Мета курсів: формування професійних компетентностей педагогів для використання інноваційних методів викладання та навчання, в тому числі інформаційно-комунікаційних технологвй, у контексті сучасних вимог в освіті щодо розвитку ключових компетентностей та нових ролей педагогів.
Функціональна складова надає слухачу змогу ознайомитися з пакетом Microsoft Learning Suite та його використанням в навчально-виховному процесі: службами та застосунками для спілкування, командної роботи, публікацій, обміну даними, створення особистих вебсайтів, блоґів, проведення нарад, зберігання даних, фотогалерей, контактів і багато іншого. Також педагоги познайомляться з проектною технологією створення цифрових оповідань з використанням різноманітних за стосунків: PowerPoint, PhotoStory, MovieMaker.
До практичного модуля включено проведення тренінгових, практичних занять, семінарів, консультацій з питань інноваційної педагогіки та викладання інформатики в умовах 11-річчної школи, форуми з обміну досвідом роботи учителів.
Нові
Форми підвищення кваліфікації за кредитно-модульною
системою навчання
4.2.10.
Інтегровані
Тематичні
за кредитно-модульною системою навчання
очно-дистанційні
очний формат - 72 г.
+
дистанційний формат
Викладання інформатики в умовах профільного навчання за новими програмами 11-річної школи
(для вчителів, які викладають інформатику та математику)
Зміст модулів передбачає знайомства із новими технологіями, що увійшли до профільних програм 11-річної школи, з методикою викладання інформатики за новими програмами для профільних класів, використанням проектної методики на уроках інформатики, моделями уроку-творчої майстерності, комунікативними тренінгами тощо та актуальними питаннями методики викладання математики.
Мета курсів – надання ґрунтовної науково-теоретичної та методичної допомоги педагогам щодо організації навчально-виховного процесу в умовах профільного навчання та переходу на 11-річну систему навчання, забезпечення умови щодо опанування вчителями інформатики ґрунтовних психолого-педагогічних, методичних знань з теорії навчання й виховання, відповідної галузі, методів, технологій сучасної освіти, інноваційних підходів до впровадження нових програм для 11-річної школи, моделювання сучасного уроку інформатики.
Слухачі курсів проходять знайомство з спільної програмою «Партнерство в навчанні», проходження курсу Microsoft®Digital Literacy (курс цифрових технологій) з наданням сертифікату.
Для слухачів передбачається проведення практичних занять, семінарів, консультацій, факультативних занять з актуальних питань викладання інформатики, психології та педагогіки, конференцій з обміну досвідом роботи кращих учителів області, переможців і лауреатів конкурсів «Учитель року», «Кращий працівник року», «Вчителі-новатори».
Навчальним планом передбачено підвищення фахової майстерності як вчителя інформатики (2 тижня), так і вчителя математики (1 тиждень).
Технічне забезпечення курсу: наявність комп`ютерної техніки з підключенням до Інтернету, електронної адреси на hotmail.com.
Нові
4.2.11.
Проблемні
за кредитно-модульною системою навчання
очно-дистанційні
очний формат - 72 г.
+
дистанційний формат