Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Вид материала

Содержание

Методи алгоритмізації задач підвищеної складності з інформатики
Формування інформаційно-комунікаційної компетентності молодших школярів
Методика викладання інформатики в допорфільній школі

Подобный материал:

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 ... 32

Методи алгоритмізації задач підвищеної складності з інформатики

(для вчителів інформатики вищої, першої кваліфікаційних категорій, членів журі ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з інформатики)

Головна мета курсів: розкрити суть, роль i місце основних методів алгоритмiзацiї та програмування в роботі з обдарованими дітьми.

Модулі даної програми ознайомлять слухачів із обдарованістю як соціально-педагогічною проблемою, психологічними особливостями обдарованих дітей, специфікою пізнавальної діяльностію, методикою організації роботи з обдарованою дитиною, сучасними педагогічними iнновацiями та досягненьями при роботі з обдарованим дітьми.

Функціональна складова:

формує теоретичну базу знань методів алгоритмiзацiї та програмування i доцільне їх практичне відпрацювання;
формує вміння обгрунтовано визначати рівень складності алгоритмів та добирати методи для ефективного розв'язування задач;

ознайомлює з теоретичними та практичними методами проектування та розробки алгоритмів, пошуку та впорядкуванню даних, перебору варіантів, рекурсії, динамічного програмування;
ознайомлює з теорією графів та комбінаторним аналізом;
поглиблює знань про сучасні технології розвитку обдарованості школяра та ознайомлення з варіативними підходами у вивченні здібних учнів з інформатики;

Практичний матеріал розглядається на базі олімпіадних задач районно-міського, обласного, Всеукраїнського та міжнародного рівнів.

Оновлені

4.2.6.

Авторські

Проблемні

очний формат – 72 г.

Формування інформаційно-комунікаційної компетентності молодших школярів

(за авторською методикою Залевської Н.М., учителя інформатики, учителя-методиста школи № 69 м. Маріуполя)

(для вчителів інформатики, що викладають в початкових класах)

Загальна складова курсів містить модулі з питань змін у сучасному освітянському полі, стратегічні напрямки розвитку загальної середньої освіти, стрижневі напрямки розвитку регіональної початкової освіти на сучасному етапі, створення адаптивної системи підтримки та розвитку обдарованих учнів, компетентнісно орієнтований підхід у сучасній освіті, побудова та розвиток національної системи оцінювання якості освіти, формування здоров’язберігаючої компетентності молодших школярів, формування інформаційної компетентності молодших школярів на уроках інформатики, формування правової компетентності педагога.

Зміст модулів професійної складовій передбачає вивчення Державного стандарту базової і повної середньої освіти з інформатики; вивчення методики викладання основних тем курсу інформатики в початкових класах, дидактичних матеріалів з предмета; ознайомлення з методикою організації та проведення уроків, програмним забезпеченням, вимогами до викладання інформатики в початкових класах; критеріями оцінювання знань з предмета; освоєння програмного забезпечення для розвитку творчого потенціалу, пам'яті, логічного, евристичного мислення дитини; ознайомлення з методикою проведення уроків із застосуванням комп’ютерного педагогічного програмного забезпечення.

Задачі курсу:

надати викладачам інформатики необхідну підготовку в частині методології викладання предмету в початковій школі;
надати вчителям додаткові можливості більш глибокого опанування сучасних інформаційно-комунікаційних технологій.

Для слухачів буде запропоновано як лекційні, так і практичні, семінарські заняття, тренінги, імітаційні та не імітаційні ігри, творчі майстерні, майстер-класи, інтерактивні види діяльності тощо; планується проведення позааудиторних заходів; передбачається культурна програма. Зміст курсів передбачає організацію як аудиторної, так і самоосвітньої діяльності слухачів.

Оновлені

4.2.7.

Тематичні

очний формат – 108 г.

Методика викладання інформатики в допорфільній школі

(для вчителів інформатики, що викладають в середней ланці)

Модулі даної програми ознайомлять слухачів з

основними компонентами теорії сучасного навчання інформатики у допрофільної школі і на цій основі навчити слухачів використовувати теоретичні знання для вирішення практичних завдань;
сучасними тенденціями в навчанні інформатики в допрофільної школі;
функціями, видами контролю і оцінками результатів навчання, формування уміння розробляти і використовувати засоби перевірки, об'єктивно оцінювати знання і вміння учнів, коригувати методику навчання за результатами різних видів контролю знань;
основними компонентами методичної системи навчання інформатики в допрофільної школі та їх взаємозв'язків у навчальному процесі;
основними компонентами концепції навчання інформатики, а також програм і підручників, розроблених на їх основі; розуміння суті й призначення освітніх стандартів навчання; знання змісту стандартів з інформатики.

Функціональна складова:

розкриває суть складових частин і засобів сучасної методики в допрофільної школі;
формує у слухачів під час виконання практичних і лабораторних занять професійно-методичні вміння, необхідні для плідної роботи в навчання інформатики в допрофільної школі;

залучає учителів до опрацювання спеціальної науково-методичної літератури, що має стати джерелом постійної роботи над собою з метою підвищення рівня професійної кваліфікації;
дозволяє оволодіти методикою навчання окремих тем і питань шкільного курсу інформатики в допрофільної школі;
дозволяє оволодіти навиками використання програмної підтримки курсу і оцінювання її методичної доцільності;
формує уміння планувати навчальний процес з інформатики в допрофільної школі.