Программа развития моу «Тюльганская средняя общеобразовательная школа №1»

Вид материала

Программа

Содержание Поступления выпускников. Педагогический совет Совет школы Совет старшеклассников Классные родительские комитеты 1.10. Источники и основные параметры финансирования. Модуль 2. Проблемно-ориентированный анализ.

Подобный материал:

• Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
• Программа развития моу «Тальменская средняя общеобразовательная школа №1», 1241.71kb.
• Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
• Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального, 413.86kb.
• Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №39», 659.53kb.
• Программа развития моу «Никологорская средняя общеобразовательная школа», 732.09kb.
• Конкурс пнпо «Стимулирование общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные, 599.41kb.
• Программа развития муниципального образовательного учреждения «Батранская средняя общеобразовательная, 1468.23kb.
• И. Э. Торкунова директор моу «Школа №8» моу «Средняя общеобразовательная школа №8», 1447.31kb.
• Программа развития моу «Темниковская средняя общеобразовательная школа №2» на 2006, 903.45kb.

Поступления выпускников.

	2003-2004	2004-2005	2005-2006
Общее количество выпускников	46	46	50
ВУЗы	35	25	30
Техникумы	8	17	19
Училище	3	1	1

Из таблицы видно, что учащиеся школы стабильно поступают в ВУЗы и техникумы, где показывают прекрасные результаты в дальнейшем их обучении, это доказывается благодарственными грамотами, которые приходят на школу.

Вывод: отличительной особенностью работы школы является то, что прослеживается динамика участников районных и региональных олимпиад, а также увеличение количества победителей, т. е. ребята, показывают и доказывают свой уровень знаний по предметам. Учащиеся из года в год подтверждают хорошие знания не только по направлению – учение, но и принимают активное участие во внеклассных и спортивных мероприятиях муниципального и регионального уровней, занимая призовые места.

Причина: отсутствует база для участия детей на федеральном и международном уровне в различных конкурсах и олимпиадах; нет установленного контакта с ребятами из других регионов. Нет научной поддержки со стороны ВУЗов для интеллектуального развития школьников. Слабая информационная поддержка родителей. Для развития школьников в школе имеется недостаточная информационная база. Нет дистанционной поддержки образовательного процесса для детей, желающих пройти предпрофильную подготовку по какому-либо авторскому курсу, а также детей, не имеющих возможность посещать школу по состоянию здоровья. Нет круглосуточного доступа к образовательным ресурсам школы. Отсутствует информационная база для обучения учащихся по индивидуальному плану и индивидуальном темпе.


1.7.-1.8. Состояние материально-технической и учебно-методической базы Тюльганской средней общеобразовательной школы № 1.


Для осуществления образовательного процесса школа располагает 53 учебными кабинетами. Имеется достаточное количество ТСО, дидактический и раздаточный материалы для проведения самостоятельных, контрольных, практических и лабораторных работ.

Хорошо оборудованы комбинированная мастерская для мальчиков и кабинет домоводства для девочек.

Состояние материально-технической и учебно-методической базы Тюльганской средней общеобразовательной школы № 1 отражено в виде следующей таблицы:

Специализированные кабинеты: 1. Актовый зал	на 130 мест
2. Производственные мастерские (три)	Оборудованы в соответствии с требованиями: вертикально-сверлильный настольный станок СН – 15-Ш1 – 1 шт.; настольно-сверлильный вертикальный станок 2МП2 – 1 шт.; муфельная печь – 1 шт.; настольный горизонтально-фрезерный станок НР-110 -3шт.; точило электрическое ЭТ – 75 – 1 шт.; Заточной станок – 2 шт. Фуговальный комбинированный станок ФКС – 3 – 1 шт. Токарно-винторезный станок ТВ – 4 – 1 шт., ТВ -6 – 3 шт.; Станок токарный по дереву (учебный) СТД-120М – 5 шт.; Электроприбор для выжигания по дереву УЗОР-1 – 5шт.; Лобзик электрический «УРААН» - 1 шт.; Токарная машина для работ по дереву – КОРВЕТ – 74 – 1 шт.; Сварочное оборудование – 1шт.; Дидактический материал: таблицы по технике безопасности -25 шт.; методическое руководство к таблицам – 1 комплект; карточки-задания по обработке древесины-20 шт.; карточки-задания по обработке металла-34 шт.; технологические карты изделий – 2комплекта; объекты труда 5,6,7,8,9 кл. Пособие для учителя – по 1 комплекту; таблицы для нарезания резьбы – 1 комплект; справочник по технологии 5-7 кл. – 1 комплект; Перечень плакатов по машиноведению: Конструктивная схема швейной машины класса 2М ПМЗ. Механизмы рабочих органов машины. Детали и механизмы швейных машин. Механизмы передачи вращательного движения. Машинная игла и моталка. Приспособления к швейным машинам. Регуляторы натяжения. Заправка ниток. Схема смазки. По конструированию швейных изделий: Снятие мерок. Трусы Воротники. По моделированию: Моделирование юбок. Моделирование горловин Моделирование отрезного платья. Перенесение нагрудной вытачки. По технологии обработки швейных изделий: Обработка рукавов. Обработка застёжек. Обработка воротников и соединение их с горловиной. Обработка срезов, подрезов. Сборки. Вышивка. Перечень диафильмов: Отделка швейных изделий вышивкой. Технология изготовления женского платья. Классификация одежды. Обработка и сборка карманов в мужской верхней одежде. Список оборудования: Швейная машина 2М ПМЗ с ручным приводом - 10шт. Швейная машина 2М ПМЗ с ножным приводом - 10шт. Швейная машина «Чайка» - 3шт. Швейная машина для обмётывания петель - 1шт. Швейная машина «Оверлок» - 2шт. Утюги - 2шт.
3. Спортивный зал (два: большой: 24 х 12 м., малый 6 х 10 м., тренажерный зал 6 х 8 м. и 6 х 12 м.)	Материальная база спортивных залов: перекладина; брусья; конь; козёл (2 шт.); мост гимнастический (2 шт.); канат; бревно напольное; мяч волейбольный (10 шт.); мяч футбольный (2 шт.); граната (700 гр – 3 шт., 500 гр. – 2 шт.); 4 баскетбольных шита. Тренажерный зал: велотренажер; атлетическая скамья; пресс-скамья; супер-пресс-скамья; горизонтальная скамья; тренажер сгибания/разгибания ног; многофункциональная скамья; тренажер для подъема коленей, подтягиваний и отжиманий; тренажер со свободными весами; наклонная скамья для жима лежа; силовой многофункциональный комплекс (встроенный вес); Z-гриф с замками (штанга-бицепс); Гиря (16кг -3 шт., 24 кг – 1 шт., 32 кг – 1шт.); гантель (10 шт.); груша (боксерская); брусья параллельные; стол теннисный; утяжелители. Дидактические пособия: система строительства тела (учебная разработка занятий в тренажерном зале); наглядное пособие (стенд) с изображением техники выполнения упражнений; индивидуальные комплексы упражнений; разработка упражнений со штангой и мышц пресса брюшного; комплексы круговых тренировок; комплексы утренних гимнастик, физкультурных пауз и физкультминуток;
4. Кабинет физики	Учебное оборудование: оборудование для демонстрационных опытов – 90 %; оборудование для фронтальных лабораторных работ – 95 %; оборудование для лабораторного практикума – 95 %; печатные пособия – 50%. Показатели помещения кабинета: площадь, освещенность кабинета, электроснабжение, водоснабжение, затемнение – соответствует норме. Организация рабочих мест учителя и ученика: имеется демонстрационный стол, щит управления электропитанием, проекционных экран, стол учителя, ученические столы и стулья. Размещение и хранение учебного оборудования: в лаборантской комнате имеются шкафы для хранения демонстрационного оборудования; демонстрационное оборудование размещено в шкафах по разделам курса физики; лаборантское оборудование хранится в шкафах в виде наборов из одинаковых изделий или тематических комплектов; сменные таблицы хранятся в шкафах. Оформление кабинета: имеется таблица «Международная система единиц СИ»; периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева; инструкции по правилам безопасности; стенды для сменных материалов. Обеспечение кабинета литературой. Имеется учебная литература, в т. ч. учебники для углубленного изучения физики; методическая литература; учебники для факультативных курсов; сборники задач; пособия по организации демонстраций по физике, лабораторных работ и физического практикума; справочники; дополнительная литература для проведения внеклассной работы.
5. Кабинет химии	Оснащение кабинета учебным оборудованием: оборудование для демонстрационных опытов – 85 %; оборудование для фронтальных лабораторных работ – 90 %; оборудование для лабораторного практикума – 90%; печатные пособия – 50%; раздаточный дидактический материал – 60%; табличный материал – 70 %. Организация рабочих мест учителя и учащихся: демонстрационный стол с водопроводом; вытяжной шкаф с принудительной вытяжкой; стол учителя; ученические столы и стулья одинакового размера. Размещение и хранение учебного оборудования. В лаборантской комнате имеются: шкафы для хранения демонстрационного оборудования и химической посуды – 4 блока + шахта с принудительной тягой; металлические шкафы – сейфы для хранения реактивов – 2 шт. Оформление кабинета: - периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева; - инструкции по технике безопасности и оказанию первой медицинской помощи; Стенд для стенных материалов.
6.Компьютерный класс	Компьютеры: Pentium IV 2 Ghz, 512 Kb, 40 G – 4 шт; Celeron 1,2 Ghz, 256 Kb, 18 G – 7 шт. Принтер – HP Deskjet 930 C – 1 шт. Имеется локальная вычислительная сеть. Показатели параметров неионизирующих электромагнитных излучений видеотерминалов, площадь кабинета, освещенность кабинета соответствует норме по СанПиНу от 14 декабря 2005 года. Организация рабочих мест: рабочие места учеников и учителя расположены по периметру кабинета и расположены по основным требованиям СанПиНа. Наличие документации: правила пользования кабинетом информатики; график занятости кабинета; инвентарная ведомость на имеющееся оборудование; инструкция по охране труда при работе в кабинете информатики; журнал инструктажа при организации занятий в кабинете информатики; учебно-методическое обеспечение кабинета;
7. Медиокласс	Компьютеры: Pentium IV 2 Ghz, 512 Kb, 40 G – 1шт; Celeron 1,2 Ghz, 256 Kb, 18 G – 5 шт. Принтер – HP Deskjet 930 C – 2 шт. Сканер – HP 2200 C – 1 шт. Проектор. Показатели параметров неионизирующих электромагнитных излучений видеотерминалов, площадь кабинета, освещенность кабинета соответствует норме по СанПиНу от 14 декабря 2005 года. Организация рабочих мест: рабочие места учеников и учителя расположены по периметру кабинета и расположены по основным требованиям СанПиНа. Наличие документации: правила пользования кабинетом информатики; график занятости кабинета; инвентарная ведомость на имеющееся оборудование; инструкция по охране труда при работе в кабинете информатики.
8. Библиотека	Книжный фонд составляет - 18221 книг: - художественной и методической литературы – 12151 книг; - учебников – 6080 книг. Подписные издания 2005г: «Учительская газета», «Директор школы», «Классный руководитель», «Вестник образования», «Завуч школы». Компьютер с выходом в Интернет – 1 шт. Образовательные CD-ROM по различным школьным дисциплинам: - русский язык – 4 шт. - литература – 4 шт. - математика – 6 шт. - иностранный язык – 1 шт. - география – 4 шт. - история – 9 шт. - физика – 7 шт. - химия – 8 шт. - ОБЖ – 1 шт. - правоведение – 4 шт. - биология – 9 шт. - искусство – 3 шт. Энциклопедии «Кирилл и Мефодий» - 4 шт.
9.Методический кабинет	Оснащен необходимой методической литературой и рекомендациями для успешного ведения учебно-воспитательного процесса
10.Краеведческий музей
11.Малая Третьяковка	Цель: дополнительное развитие у учащихся эстетического воспитания, образных представлений, воображения и творчества.
12.Тир	соответствует правилам ТБ
13.Медицинский кабинет	Соответствует требованиям СанПиНа. В школе имеется три специализированных кабинета: медицинский кабинет, прививочный кабинет, зубной кабинет, оборудованные всем необходимым медицинским инвентарем.
14.Другие помещения	Столовая на 200 мест

Вывод: состояние материально-технической и учебно-методической базы находится на должном уровне. В школе имеются все условия для ведения учебно-воспитательного процесса.


1.9. Система управления ОУ.


Схема управления, отражающая взаимодействие участников образовательного процесса.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

(количество - человек)

АДМИНИСТРАЦИЯ

(количество - человек)

ПРОФКОМ (количество –

11 человек)



МО учителей – предмет- ников

ШКОЛА



СОВЕТ ШКОЛЫ

(количество – 19 человек)



РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ (количество – человек)


СОВЕТ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

(количество – человек)

МО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

(количество – человек)







КЛАССНЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ КОМИТЕТЫ

(количество – 90 человек)



Внутришкольный контроль и мониторинг знаний осуществляется через переводные контрольные работы, срезы знаний по предметам на школьном и районном уровнях, итоговую аттестацию выпускников школы.

Характер участия основных субъектов деятельности в принятии управленческих решений выражается через Совет школы, в который входят по пять представителей от ученического совета школы, педагогического коллектива, родительского комитета и представитель от администрации школы. На Совете школы происходит согласование вопросов, связанных с принятием важнейших решений деятельности школы: оказание спонсорской помощи, анализ мониторинга, решение об изменениях в деятельности школы.

В школе организованы и успешно работают:

• Военно-патриотический клуб «Держава»
  
• Экологический клуб «Наш дом»
  
• Туристический клуб «Искатели»
  
• «Школьная Академия наук».
  

Школа богата туристическими традициями: с 1993 года созданы и действуют туристические секции, участниками которых являются ученики с 5-10 класс. Команды туристов школы являются победителями районных, областных туристических слетов, а также участниками Всероссийского туристического слета в г. Белгород (2001 г.); Школы выживания в г. Ижевск (2003 г.).

Экологический клуб «Наш дом» с проектом «Школьный Арбат» стал победителем областного конкурса, а на Всероссийском конкурсе в г. Нижний Новгород получил грант.


Вывод: вся управленческая структура школы работает в системе, которая сложилась и отработалась с многолетним опытом школы.


Причина: отсутствует оснащение учебных кабинетов и кабинетов завучей компьютерной техникой и учебно-методической базы на электронных носителях. Нет систематической информационной связи между учебным процессом и администрацией школы. Информационное обеспечение работы школы функционирует на слабом уровне. Работа с документацией в школе реализована на бумажных носителях, нет электронного документооборота. Отсутствует системность мониторинга посещаемости и успеваемости в управленческой деятельности. Нет моментальной информационной связи с педагогическим коллективом и социумом Тюльганского района. Отсутствие интерактивной связи между школой и родителями.


1.10. Источники и основные параметры финансирования.


Областной и местный бюджет, спонсорская помощь.


Вывод: областной и местный бюджет финансируется по плану.


Причина: отсутствие дополнительного финансирования через платные услуги и недостаточную спонсорскую деятельность.


Модуль 2. Проблемно-ориентированный анализ.

Причина	Проблема
Недостаточная работа по формированию положительного имиджа школы в поселке, районе, в том числе, недостаточная информированность населения о деятельности школы. Жесткая конкуренция «за ученика».	1. Несформированность имиджа школы. 2. Слабая информированность о деятельности школы.
О преимуществах школы мало знают в поселке, и наблюдается отток учащихся в другую школу. Недостаточно развита учебно-методическая база на основе новых информационно-коммуникативных технологий, обеспечивающих формирование современного конкурентоспособного учебно-воспитательного процесса	3. Миграция учащихся в конкурентную школу. 4. Сформированность требований социума к изменению традиционной модели учебно-воспитательного процесса в школе.
Недостаток информационных материалов и отсутствие системности во взаимодействии всех субъектов образовательного процесса, направленного на сохранение и укрепление здоровья учащихся.	5. Отсутствие единого информационно-просветительского пространства, направленного на сохранение и укрепление здоровья.
Новые педагогические технологии (особенно технологии, связанные с использованием компьютеров) внедряются в профессиональную практику учителей со своей педагогической базой и сложившейся системой работы с опозданием и боязнью. Обмен опытом происходит только на уровне района и области, но не поддерживается связь с педагогами из других областей и полностью отсутствует связь с ВУЗами области и России. Для профессионального роста педагогического коллектива в школе имеется недостаточная информационная база. Педагогический состав школы владеет компьютерными технологиями на определенном уровне, но необходимо создать систему постоянного профессионального роста учителей по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.	6. Отсутствие системности использования новых педагогических технологий, особенно информационных в профессиональной деятельности педагога. 7. Недостаточный уровень продуктивного взаимодействия и взаимосвязи с педагогами из других территорий Тюльганского района, Оренбургского региона. 8. Не налажена связь с учеными ВУЗов области и страны. 9. Не организован системный подход к профессиональной переподготовке и повышению квалификации педагогического состава школы и обмену опытом в области информационно-коммуникационных технологий.
Отсутствует информационно-статистическая взаимосвязь и системность в практической деятельности между психологической, коррекционной, социальной и медицинской службой и населением поселка.	10. Нет информационного пространства (например, страница сайта) для обобщения, распространения опыта и принятия предложений от социума. 11. Не сформирован банк данных по службам.
Отсутствует база для участия детей на федеральном и международном уровне в различных конкурсах и олимпиадах; нет установленного контакта с ребятами из других регионов. Нет научной поддержки со стороны ВУЗов для интеллектуального развития школьников. Слабая информационная поддержка родителей. Для развития школьников в школе имеется недостаточная информационная база. Нет дистанционной поддержки образовательного процесса для детей, желающих пройти предпрофильную подготовку по какому-либо авторскому курсу, а также детей, не имеющих возможности посещать школу по состоянию здоровья. Нет круглосуточного доступа к образовательным ресурсам школы. Отсутствует информационная база для обучения учащихся по индивидуальному плану в индивидуальном темпе.	12.Системность в организации участия детей в федеральных и международных конкурсах развита слабо. 13.Отсутствует интерактивное взаимодействие учащихся Тюльганской средней общеобразовательной школы № 1 со сверстниками из других регионов страны. 14. В интеллектуальном развитии школьников отсутствует поддержка ученых ВУЗов области и страны. 15. Не организовано дистанционное обучение учащихся поселка и района. 16. Не организована информационно- интеллектуальная база для обучения учащихся по индивидуальным маршрутам и планам. 17. Отсутствие информационно-интеллектуального интерактивного пространства и среды, обеспечивающих ресурсную, учебно-методическую и психологическую поддержку в индивидуальном обучении учащихся.
Отсутствует оснащение учебных кабинетов и кабинетов завучей компьютерной техникой и учебно-методической базой на электронных носителях. Нет систематической информационной связи между учебным процессом и администрацией школы. Информационное обеспечение работы школы функционирует на слабом уровне. Работа с документацией в школе реализована на бумажных носителях, нет электронного документооборота. Отсутствует системность мониторинга посещаемости и успеваемости в управленческой деятельности. Нет моментальной информационной связи с педагогическим коллективом и социумом Тюльганского района. Отсутствие интерактивной связи между школой и родителями.	18. Не осуществляется оснащение учебных кабинетов и кабинетов администрации школы компьютерной техникой и образовательно-административными электронными программами. 19. Низкий уровень информационной компетентности родителей. 20. Отсутствие интерактивной связи между родителями и учащимися через сайт школы.
Отсутствие дополнительного финансирования через платные услуги и недостаточную спонсорскую деятельность.	21. Неразработанность мероприятий (программы фандрайзинга), предусматривающих привлечение дополнительных источников финансирования инновационной деятельности.