СодержаниеЦели и задачи анализа
Анализ базы источников
Система гражданского образования
Анализ региональных целевых программ развития гражданско-патриотического образования
Модели, структура и направления гражданско-правового и гражданско-патриотического образования
Структуры, организационно обеспечивающие реализацию нормативных правовых актов и прочих документов по развитию гражданского обра
Гражданско-патриотическое образование
Виды учреждений, организаций, структур и структурных подразделений, занимающихся гражданско-правовым образованием в регионах РФ
Виды учреждений, организаций, структур и структурных подразделений, занимающихся гражданско-правовым образованием в регионах РФ
Региональные структуры по делам молодёжи и молодёжной политики при региональной администрации
Структурные подразделения региональных институтов повышения квалификации
Молодёжные, детские и подростковые объединения, организации, движения
Общественные органи-зации, НКО, ассоциации и фонды, в т.ч. междуна-родные, правозащитные организации
Структурные подразделения учреждений высшего профессионального образования
Виды учреждений, организаций, структур и структурных подразделений, занимающихся гражданско-патриотическим образованием в регион
Виды учреждений, организаций, структур и структурных подразделений, занимающихся гражданско-патриотическим образованием в регион
Учреждения дополнительного образования детей, в том числе художественной и спортивной направленности
Ветеранские организации и военкоматы, прочие структурные подразделе-ния силовых ведомств, юстиции
Комитеты и отделы по делам молодёжи, молодёжной политики и спорта при региональной администрации
Структурные подразделения региональных институтов повышения квалификации
Музеи, археологические и поисковые группы
Общественные организации, ассоциации, клубы, общества и фонды
Структурные подразделения учреждений высшего, среднего и начального профессионального образования
Политические партии и/или их молодёжные отделения
Концептуальные основания гражданско-правового и гражданско-патриотического образования
Факторы, препятствующие формированию гражданской
Факторы, которые, по мнению представителей регионов, препятствуют формированию гражданской идентичности учащихся
Гражданская ответственность
Гражданская ответственность: нравственно-психологический ракурс
Гражданское образование
Содержание патриотизма в современной жизни
Предпочтения школьников
Содержание, инновационные формы и технологии гражданско-правового и гражданско-патриотического образования
Приоритеты педагогов в сфере гражданско-правового образования и
Темы, которые в наибольшей степени способствуют гражданско-правовому образованию и формированию гражданской идентичности обучающ
Приоритеты различных аспектов гражданско-правового образования и формирования гражданской идентичности (по данным анкет)
Всемирная история
Приоритеты различных аспектов гражданско-правового образования и формирования гражданской идентичности (по данным анкет)
Темы, которые в наибольшей степени способствуют гражданско-правовому образованию и формированию гражданской идентичности обучающ
Приоритеты различных аспектов гражданско-правового образования и формирования гражданской идентичности (по данным анкет)
Приоритеты различных аспектов гражданско-правового образования и формирования гражданской идентичности (по данным анкет)
Имя россии: гражданско-правовое содержание
4. Д.С. Лихачев
7. А.И. Солженицын
10. Г.К. Жуков
17. Александр II
Приоритеты педагогов в сфере гражданско-патриотического образования и
Темы, которые в наибольшей степени способствуют гражданско-патриотическому образованию и формированию гражданской идентичности о
Всемирная история
Темы, которые в наибольшей степени способствуют гражданско-патриотическому образованию и формированию гражданской идентичности о
Место в рейтинге
Место в рейтинге
Белгородская область
Приобретённые гражданско-правовые компетентности
Ивановская область
Приобретённые гражданско-правовые компетентности
Школьные проекты
Свердловская область
Приобретенные гражданско-правовые компетентности
Демократический уклад жизни школы и организация ее правового пространства
Вопросы для сравнения
ОУ, в которых реально существуют
ОУ, в которых реально функционируют уполномоченные по защите прав участников образовательного процесса
ОУ, в которых реально функционируют органы государственно-общественного управления с широким участием учащихся
Муниципальные образования, в которых действуют молодежные парламенты, состоящие в том числе из школьников
ОУ, являющиеся экспериментальными или стажерскими площадками по проблемам создания демократического уклада жизни школы
ОУ, являющиеся авторскими школами по проблемам гражданского самоопределения личности
Демократический уклад жизни школы и организация ее правового пространства
Вопросы для сравнения
Место в рейтинге
Место в рейтинге
Анализ учебно-методического и программно-методического обеспечения гражданско-правового и гражданско-патриотического образования
Преподавание граждановедения в школах регионов РФ
Количество учащихся
Программное обеспечение в области гражданско-правового образования
Учебные программы в области гражданско-правового образования в учреждениях общего образования Томской области
Название программы курса
Томский район
Александровсий район
Кожевниковский район
Бакчарский район
Молчановский район
Тегульдетский район
Исторические и краеведческие учебные курсы в школах регионов РФ
В целом, несмотря на разнообразие образовательных элективных курсов гражданско-патриотической
Учебные программы в области гражданско-патриотического образования и патриотического воспитания в учреждениях общего образования
Название программы курса
Республика Мордовия
Белгородская область
Владимирская область
Ивановская область
Иркутская область
Кировская область
Липецкая область
Омская область
Республика Коми
Краснодарский край
Томская область
Региональные предпочтения в выборе авторов и авторских коллективов по гражданско-правовой тематике
Авторы и авторские коллективы
А.И.Кравченко и Е.А.Певцова
Т.В. Кашанина
П.В.Миков и др.
Салыгин Е.Н., Салыгина Ю.Г.
Володина С.И., Полиевктова А.М., Спасская В.В.
Гуревич П.С., Николаева Е.З.
Воронцов А.В., Романов К.С., Баранов П.А. (под ред. Бордовского Г.А.)
Поляков Л.В., Неклесса А.И., Ионин Л.Г. и др.
Василенкова О.А.
Количество учащихся, использующих учебники
Нет информац.
Нет материал.
Нет информац.
Нет материалов
Нет информац.
Нет информации
Саратовская область
Нет информац.
Анализ состояния повышения квалификации специалистов по проблемам гражданско-правового и гражданско-патриотического образования
Характерные черты традиционной модели ПК, негативно отражающиеся на уровне профессионализма педагогов
Региональные варианты ответов
Характерные черты инновационной модели системы ПК
Модульный характер программ повышения квалификации
Рязанская область
Название образовательного учреждения
Саратовская область
Липецкая область
Республика Мордовия
Томская область
Огу «рцро», тоипкро
Огу «рцро»
Тоипкро, тгу, тгпу
Огу «рцро»
Огу «рцро»
Огу «рцро»
Огу «рцро»
Огу «рцро»
Список сокращений
3. Анализ кадрового потенциала педагогов-практиков и преподавателей системы повышения квалификации по гражданско-правовому и гра
Квалификационные категории
Возрастные категории
Учителя высшей категории
Категории педагогов
Учителя высшей категории
Учителя с самым высоким уровнем оплаты труда (15 разряд ЕТС)
Учителя истории и обществознания – победители конкурса ПНПО
Кадровый состав центров гражданского образования
Таблица 23. Программы повышения квалификации педагогических и руководящих кадров
Название программы ПП или ПК граждановедческого или правоведческого содержания, в том числе и на дистанционной основе (всего кур
Организация – разработчик, авторы
Белгородская область
Архангельская область
Калужская область
Кировская область
Красноярский край
Липецкая область
Республика Мордовия
Омская область
Боу дпо «ирооо»
Республика Коми
Ростовская область
Рязанская область
Саратовская область
Свердловская область
Ярославская область
От 12 до 18 часов
Томская область
Программы повышения квалификации педагогических и руководящих кадров в сфере гражданско-патриотического образования
Название программы ПП или ПК патриотической направленности, в том числе и на дистанционной основе (всего курса или её модуля)
Организация – разработчик, авторы
Архангельская область
Владимирская область
Ивановская область
Калужская область
Кемеровская область
Кировская область
Республика Мордовия
Омская область
Боу дпо «ирооо»
Боу дпо «ирооо»
Боу дпо «ирооо»
Ростовская область
Свердловская область
Преподавание краеведения на базе новых учебно-методических комплектов и федерального компонента государственного образовательног
Томская область
Формы учебной деятельности
Деловые и ролевые игры
Таблица 26.Периодичность проведения занятий со слушателями региональными специалистами – тьюторами
План – график семинара
Кол-во учителей
Курсы (семинары) по патриотическому воспитанию обучающихся
15-16 апреля 2010г.
Возможные риски в деятельности инновационной тьюторской модели повышения квалификации в сфере гражданско-правового и гражданско-
Выводы и предложения
|
