Аналитические материалы о состоянии гражданско-патриотического образования в субъектах Российской Федерации Оглавление
| Вид материала | Аналитические материалы |
- Конституции Российской Федерации. Положения Национальной доктрины образования РФ закон, 377.38kb.
- О состоянии законодательства в российской федерации, 4568.44kb.
- О состоянии законодательства в российской федерации, 4568.49kb.
- Работа с историческими источниками на уроках истории как фактор гражданско-патриотического, 162.13kb.
- Профсоюз Работников Народного Образования и Науки РФ информационно-аналитические материалы, 2027.26kb.
- Правительство Российской Федерации о состоянии фундаментальных наук, прикладных исследований, 222.8kb.
- Федеральное собрание российской федерации совет федерации, 582.83kb.
- Проект гражданско патриотического воспитания детей и юношества, 641.11kb.
- Федерального Собрания Российской Федерации доклад, 11203.74kb.
- Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации Уполномоченным по правам, 415.28kb.
Следует обратить внимание на то обстоятельство, что в ряде регионов в целях гражданско-патриотического образования и патриотического воспитания используются программы советских времён. Это может свидетельствовать только о том, что педагоги пока не усматривают принципиальной разницы между прежними и современными социокультурными условиями и считают усиление гражданско-патриотической направленности образования сигналом возвращения в прошлое. Это также может свидетельствовать и о том, что руководители гражданско-патриотического образования пока ещё для себя не осмыслили эти качественные отличия и не обсудили эту проблему с непосредственными организаторами гражданско-патриотического образования и патриотического воспитания на местах. По всей вероятности, отсутствие должной методологической проработанности этой проблематики на федеральном уровне сказывается на содержании гражданско-патриотического образования в регионах и муниципалитетах. Речь может идти в этом случае, скорее, об опоре на традиции, но не о возврате к прежней системе патриотического воспитания, хотя она сегодня может показаться довольно привлекательной вследствие её организационно-идеологической стройности, целостности и системности.
Результаты мониторинга использования в регионах учебной и учебно-методической литературы для обучения граждановедческой и гражданско-правовой тематике представлены в таблице 17. Она отражает региональные предпочтения, отдаваемые тем или иным авторам и авторским коллективам, создающим учебную литературу по обществоведческой и граждановедческо-правовой тематике.
Таблица 17.
Региональные предпочтения в выборе авторов и авторских коллективов по гражданско-правовой тематике
(по совокупному количеству региональных выборов
учебников указанных авторов и авторских коллективов)
| Авторы и авторские коллективы | 5 кл. | 6 кл. | 7 кл. | 8 кл. | 9 кл. | 10 кл. базов. | 10 кл. проф. | 11 кл. базов. | 11 кл. проф. | Всего |
| Л.Н.Боголюбов и др. | 5 | 22 | 23 | 32 | 34 | 47 | 64 | 48 | 56 | 331 |
| А.Ф.Никитин | 1 | 8 | 7 | 19 | 29 | 50 | 20 | 44 | 19 | 197 |
| Е.А.Певцова | - | - | - | - | 4 | 23 | 26 | 23 | 25 | 101 |
| А.И.Кравченко | 4 | 13 | 13 | 25 | 11 | 31 | - | 2 | - | 99 |
| А.И.Кравченко и Е.А.Певцова | 5 | 12 | 13 | - | 18 | - | - | 30 | - | 78 |
| Т.В. Кашанина, А.В.Кашанин | - | - | - | - | - | 19 | 14 | 27 | 13 | 73 |
| Т.В.Болотина, Е.А.Певцова, П.В.Миков и др. | - | - | - | - | - | 5 | 9 | 9 | 7 | 30 |
| Салыгин Е.Н., Салыгина Ю.Г. | - | - | - | - | - | 11 | - | 10 | - | 21 |
| Володина С.И., Полиевктова А.М., Спасская В.В. | - | - | - | 6 | 5 | - | - | - | - | 11 |
| Гуревич П.С., Николаева Е.З. | - | - | - | - | - | 4 | - | 4 | - | 8 |
| Воронцов А.В., Романов К.С., Баранов П.А. (под ред. Бордовского Г.А.) | - | - | - | - | - | - | 4 | - | 3 | 7 |
| Поляков Л.В., Неклесса А.И., Ионин Л.Г. и др. | - | - | - | - | - | - | - | 7 | - | 7 |
| Е.С.Королькова, Н.Г.Суворова | 2 | 4 | 1 | - | - | - | - | - | - | 7 |
| Василенкова О.А. | - | - | 4 | - | - | - | - | - | - | 4 |