Общая характеристика учреждения и условий его функционирования
| Вид материала | Документы |
- Публичный доклад образовательного учреждения, 781.86kb.
- Публичный доклад, 1067kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1111.44kb.
- Публичный доклад директора школы, 448.77kb.
- I. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования, 720.09kb.
- Ф. И. Дубовицкого черноголовка 2011 г. Структура доклад, 778.22kb.
- Моу хрипанская начальная общеобразовательная школа, 264.24kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №21, 311.04kb.
- Доклад (отчёт) моу «Основная общеобразовательная школа №30», 636.83kb.
- Общая характеристика учреждения и условий его функционирования, 263.01kb.
VI - Условия образовательного процесса
Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникативных, в образовательном процессе.
Доля педагогов МОУ СОШ с. Озрек, использующих в образовательном процессе инновационные педагогические технологии, по состоянию на 31.12.07г.
| Показатель | Всего | В том числе | |||
| Кол-во | % | 2-4 кл. | 5-9 кл. | 10-11 кл. | |
| Доля педагогов, использующих в образовательном процессе инновационные педагогические технологии, по состоянию на 31.12.07г. | 20 (из 27) | 74 | 3 | 5 | 12 |
| В том числе по предметам | | | | | |
| Английский язык Кабалоева И.Н. | 1 (из 2) | 50 | | 1 | 1 |
| Русский язык и лит-ра Кумехова М.Б. Кабалоева М.А. Дреева И.С. Габачиева А.Б. Галеева Л.Х. Темирканова Р.В. | 6 (из 7) | 85,7 | 3 1 1 1 | 3 1 1 1 | 2 1 1 |
| История, обществознание Валицкая Л.Б. | 1 (из 2) | 50 | | 1 | 1 |
| Химия Хацаева З.А. | 1 | 100 | | 1 | 1 |
| Биология Царикаева Т.С. | 1 | 100 | | 1 | 1 |
| География Езеева А.Ф. | 1 (из 2) | 50 | | 1 | 1 |
| Физика Галачиев В.К. Кабалоев О.С. | 2 | 100 | | 1 | 1 |
| Математика Галачиева Ф.С. Кабалоева Е.В. Кабалоева С.О. Габачиева А.Б. Галеева Л.Х. Темирканова Р.В. | 6 (из 6) | 100 | 3 1 1 1 | 3 1 1 1 | 2 1 1 |
| Физическая культура Кагермазов А.А. | 1 | 100 | 1 | 1 | 1 |
| ОБЖ | 1 | 0 | | | 1 |
| Осет. яз. и лит-ра Рамонова Л.Г. Габачиева М.М. | 2 | 100 | | 1 1 | 1 1 |
| Информатика Кабалоев О.С. | 1 | 100 | | | 1 |
Доля педагогов, использующих ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
| Показатель | Всего | В том числе | |||
| Кол-во | % | 1-4 кл. | 5-9 кл. | 10-11 кл. | |
| Доля педагогов, использующих ИКТ, по состоянию на 31.12.2007г. | | | | | |
| Математика Кабалоева С.О Кабалоева Е.В. Галачиева Ф.С. Разноуровневое обучение. Технология модульного и блочно-модульного обучения. Габачиева А.Б. Галеева Л.Х. Темирканова Р.В. Использование игровых методов. Коллективная система обучения. Развивающее обучение. | 3 3 | 100 100 | | 1 1 1 1 1 1 | 1 1 |
| Физика Галачиев В.К. Кабалоев О.С. Технология перспективно-опережающего обучения. Проблемно-исследовательский метод. | 2 | 100 | | 1 | 1 1 |
| Русская литература Кабалоева М.А. Работа по опорным схемам. Кумехова М.Б. Древа И.С. Лекционно-семинарская система. | 1 2 | 25 50 | | 1 | 1 1 |
| Русский язык Кабалоева М.А. Дреева И.С. Кумехова М.Б. Разноуровневое обучение. | 3 | 75 | | 1 1 1 | 1 1 |
| Английский язык Кабалоева И.Н. Технология «Дебаты» Развивающее обучение. | 1 | 50 | | 1 | 1 |
| История, обществознание Валицкая Л.Б. Исследовательский метод. Диалогические технологии. Технология «Дебаты». | 1 | 50 | | | 1 |
| Химия Хацаева З.А. Проблемно-исследовательский метод. | 1 | 100 | | 1 | 1 |
| Биология Царикаева Т.С. Проблемный метод. Технология «Дебаты» | 1 | 100 | | 1 | 1 |
| Информатика Кабалоев О.С. Тренинговый метод | 1 | 100 | | | 1 |
| Осетинский язык и литература Рамонова Л.Г. Габачиева М.М Разноуровневое обучение. | 2 | 100 | | | |
| Физическая культура Кагермазов А.А. Разноуровневое обучение. | 1 | 50 | | | |
Организация информационного пространства школы, применение ИКТ в образовательном процессе и управлении.
Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. С 2005 года методическая служба школы занимается вопросами использования ИКТ в образовательном процессе. В результате был выработан подход к выбору педагогической технологии для использования в педагогической деятельности каждого учителя: выбираемая технология имеет качественную характеристику, так называемый «сертификат безопасности для здоровья» - это совокупность тех принципов, приемов, методов педагогической работы, которые дополняют традиционные технологии обучения, воспитания, развития, задачами здоровьесбережения.
В ходе анализа проведенных внутри школы исследований были сделаны следующие выводы:
- 85% учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях, интенсифицирующих процесс обучения;
- 80% учителей используют различные технологии полностью или приемы поэлементно;
- 80% учителей прошли курсы повышения квалификации по теме «Создание УМП с применением информационных технологий» в районном центре;
- в результате использования современных педагогических технологий повысилось качество обучения, и стабилизировалась результативность качества обучения в целом;
- по результатам психологических исследований за три года снизился уровень школьной тревожности и поднялся уровень мотивации обучению;
- использование развивающих технологий позволило подготовить контингент детей , имеющих возможность обучаться на повышенном уровне требований;
- использование технологий разноуровневого обучения сформировало базу личной успешности для учащихся.
Образовательные технологии, используемые коллективом и их результативность.
| Технологии | Предмет | Результат использования технологии | Перспективы развития школы в связи с использованием ИКТ | |
| Развивающее обучение, использование игровых методов. | Начальная школа | Всестороннее гармоничное развитие личности ребенка. Формирование установки: «Я умею и люблю учиться». | ||
| Проблемное обучение. | Все предметы базового компонента | |||
| Разноуровневое обучение. | Математика (5-9 классы) Физика (7-9 классы) Химия (8-9классы) Английский язык (5-9 классы) Физическая культура Осетинский язык и литература | Разработка разноуровневых заданий. Комплектование группы обучения в соответствии с индивидуальными возможностями. | Формирование базы обучения в соответствии с использованием принципа разноуровневого обучения. | |
| Проблемно-исследовательский метод. | Физика Химия История Обществознание Биология География | Развитие исследовательских навыков в процессе обучения на одном уровне и в серии уроков с последующей презентацией результатов работы в виде реферата, доклада, исследовательской работы. | Публикация лучших работ в школьном журнале «Родник». Выступления на конференциях. | |
| Технология уровневой дифференциации на основе обязательных результатов. | Алгебра (7-9 классы) Физика (7-9 классы) Химия (8-9 классы) Русский язык (5-9 классы) Биология (6-9классы) | Отработка образовательных стандартов. Предупреждение неуспеваемости. | Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования. | |
| Технология | История Биология Литература Английский язык | Развитие навыков публичных выступлений. | Выступления на конференциях учащихся, собраниях, заседаниях. | |
| Технология модульного и блочного обучения | Литература (10-11 классы) Физика (11 классы) Биология (6-11 классы) | Повышение качества обученности. | Развитие использования технологий с последующей разработкой мониторинга. | |
| Лекционо-семинарско-зачетная система | История Обществознание МХК | Повышение качества знаний на базе отработки образовательных стандартов. | Повышение качества обученности. | |
| Обучение в сотрудничестве (командная, групповая) | Все предметы базового компонента | Развитие взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей при поддержке своих товарищей. Разработка новых подходов к объяснению нового материала. | Формирование малых групп с индивидуальными планами обучения. | |
| Здоровьесберегающие технологии | Все базовые предметы 1, 2, 3 ступени школы. | Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования. Усиление здоровьесберегающего аспекта обучения. | Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения. | |
| Система музыкального творческого образования. | Музыка (3-7 классы) | Развитие творческих способностей ребенка. Поддержание интереса к процессу обучения. | Развитие творческих способностей учащихся. | |
Рабочее место руководителя ОУ, секретаря обеспечены компьютерами с базой данных о педагогическом и ученическом составе школы, справочной системой по документам образования, программой для составления расписания уроков и программой для работы с документацией бухгалтера. Оперативность работы администрации школы обеспечивается наличием необходимых технических средств.
VI- содержание образования (Образовательная программа).
Деятельность ОУ в режиме экспериментальной площадки по работе с одаренными детьми.
МОУ СОШ сп Озрек Лескенского района КБР с 2006-2007 учебного года является муниципальной экспериментальной площадкой в работе с одаренными детьми (Приказ №81 по УО Лескенского района от 03.07.06г.)
В школе разработан план психологического исследования (диагностики) выявления одаренных детей. Разработаны программы творческого развития одаренных детей. На первом этапе стараясь организовать урочную, внеурочную деятельность как единый процесс, направленный на развитие творческих, познавательных способностей учащихся стараемся работать по-новому, полноценнее осуществлять процесс развития личности.
Принят «Утверждаю»
На собрании трудового коллектива Директор МОУ СОШ ___________/Галачиев В.К.
Протокол № 1 « 10» сентября 2008г.
от «10» сентября 2008г.
Правила внутреннего трудового распорядка
МОУ СОШ с.п. Озрек Лескенского муниципального района КБР
- Основные обязанности сотрудников школы.
Сотрудники школы обязаны:
- строго выполнять обязанности, возложенные на них Уставом школы, Правилами внутреннего распорядка, положением и должностными инструкциями;
- соблюдать дисциплину труда – вовремя приходить на работу, соблюдать установленную продолжительность рабочего времени, своевременно и точно выполнять распоряжения администрации;
- всемерно стремиться к повышению качества выполняемой работы, строго соблюдать исполнительную дисциплину, постоянно проявлять творческую инициативу, направленную на достижение высоких результатов труда;
- соблюдать требования техники безопасности и охраны труда, производственной санитарии, гигиены, противопожарной охраны, предусмотренные соответствующими правилами и инструкциями;
- содержать свое рабочее место в чистоте и порядке, соблюдать установленный порядок хранения материальных ценностей и документов;
- экономно расходовать материалы, топливо и электроэнергию, воспитывать у учащихся бережное отношение к школьному имуществу;
- проходить в установленные сроки медицинские осмотры в соответствии с Инструкцией о проведении медицинских осмотров, делать необходимые прививки.
1.2. Педагогические работники школы несут полную ответственность за жизнь и здоровье детей во время проведения занятий и перемен. Обо всех случаях травматизма учащихся немедленно сообщить администрации.
1.3. В случае опоздания учащихся на занятия учитель обязан поставить в известие классного руководителя, дежурного администратора, зам. директора по УВР. Учитель не может не допускать опоздавших до занятий, таким правом может пользоваться только администрация школы.
1.4. Во время учебных занятий двери в учебных кабинетах должны быть открыты, кабинеты могут закрываться учителями на переменах с целью проветривания помещения, оставлять учеников в закрытых помещениях одних не допускается.
1.5. По окончании рабочего времени, аудитории (кабинеты) закрываются на ключ. Уборка кабинетов осуществляется силами учащихся (ежедневная), ответственность несет классный руководитель. Если преподаватель работает в разных аудиториях, то он обязан сдать ключ от кабинета дежурному администратору к 17 часам.
1.6. Задержка учащихся педагогическими работниками школы после завершения рабочего времени разрешается в строго определенных случаях:
- проведение классных часов и собраний;
- проведение и подготовка внеклассных и общешкольных мероприятий;
- генеральная уборка и уборка класса, дежурства;
- зачеты, дополнительные занятия.
Во всех других случаях требуется согласование с администрацией.
1.7.В случае пожара или других стихийных бедствий учителя поступают согласно утвержденному плану эвакуации.
1.8. Педагогические работники проходят раз в 5 лет аттестацию согласно Положению об аттестации педагогических кадров.