Доклад (отчёт) моу «Основная общеобразовательная школа №30»
| Вид материала | Доклад |
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Доклад о результативности работы моу «Полянская основная общеобразовательная школа», 191.98kb.
- Доклад моу «Юрическая основная общеобразовательная школа», 419.32kb.
- Доклад директора моу «Конец-Борская основная общеобразовательная школа», 538.55kb.
- Данный доклад ежегодный отчет моу «Хумушская оош» за 2008-2009 учебный год Составители, 429.67kb.
- Доклад о результатах деятельности моу «Вурманкасинская основная общеобразовательная, 415.44kb.
- Моу никольская основная общеобразовательная школа публичный отчет об образовательной, 190.02kb.
- Открытый информационный доклад содержит отчет о работе Муниципального общеобразовательного, 1162.02kb.
- Моу «Сосновская основная общеобразовательная школа» открытый доклад, 636.16kb.
Публичный доклад (отчёт)
МОУ «Основная общеобразовательная школа № 30»
п.Большой Исток
2009 г.
1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования.
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:
Муниципальное образовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 30» п. Большой Исток .
Юридический адрес: 624006, Свердловская область, Сысертский район, п. Большой Исток, ул. Трудовая, 48.
Фактический адрес: 624006, Свердловская область, Сысертский район, п. Большой Исток, ул. Трудовая, 48.
Телефоны 8 343 74 3-05-90 факс нет E-mail bischool-30@ yandex. ru
Банковские реквизиты: лицевой счёт 01000109040
в местном казначействе Финансового управления в Сысертском городском округе
Учредитель: Сысертский городской округ в лице Администрации городского округа
Форма собственности: муниципальная
Год основания: 1969
Место регистрации Устава: гор. Сысерть
Регистрационное свидетельство (ОГРН) № 1026602176435 выдано 19.11.2002 г. инспекцией Федеральной налоговой службы по Сысертскому району Свердловской области.
Лицензия № 271022 от 06.05.2009 г, действительна до 06 .05 .2014 г
Свидетельство о государственной аккредитации № -145459 серия АА, выдано 06.04.2007 г срок действия до 06.04.2012 г
Государственный статус образовательного учреждения:
Тип: общеобразовательное учреждение
Вид: основная общеобразовательная школа.
МОУ «ООШ № 30», являлась муниципальной общеобразовательной школой, ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех уч-ся, с учетом их индивидуальных: ( возрастных, физиологических, интеллектуальных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания в ней адаптивной педагогической системы и технологии благополучного психологического климата для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка микрорайона МОУ «ООШ № 30» является частью п. Большой Исток. Он отдален от районного центра, но недалеко от областного.
В окружении школы нет учреждений культуры, но много промышленных предприятий – ЗЭТ, ККЗ, Райсельхозтехника, и др., магазины и коммерческие ларьки. В связи со скудным окружением школы, обязывает поставить в центр внимания воспитательные аспекты образовательной системы.
Цель образования в школе - выявление и развитие способностей каждого ученика формирование духовно богатой, свободной физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями основной школы, способной адаптироваться к условиям современной жизни.
Она реализуется на основе введения в учебно-воспитательный процесс современных технологий обучение, диагностики усвоения знаний и умений, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя, перевода школы в режим развития. Дифференцированный, личностно-ориентированный подход осуществляется в учебно-воспитательном процессе через создание оптимальных психолого-педагогических условий для развития и реализации индивидуальных способностей каждого школьника.
Конечные результаты реализации данной цели следующие: допустимый уровень здоровья и здорового образа жизни, допустимый уровень воспитанности; базовое образование на уровне Госстандарта; допустимый уровень готовности продолжать образование; готовность к труду в современных экономических условиях
.
2) Количественный состав обучающихся выглядит следующие образом:
на начало 2009-2010 уч.г. 119 человека, это на 9 % больше, чем в конце 2008 -2009 уч.г.; МОУ «ООШ № 30» обучается 119 человек, из них учащихся
1 класса – 21 человек
2 класса – 12 человек
3 класса – 14 человек
4 класса – 9 человек
5 класса - 13 человек
6 класса – 15 человек
7 класса -8 человек
8 класса – 6 человек
9 класса – 21 человек.
В основном все учащиеся проживают в микрорайоне школы. Микрорайон МОУ «ООШ № 30» является частью п. Большой Исток. В этой части поселка отсутствуют досуговые центры, культурные учреждения. большинство семей проживают в 1-2 этажных домах старой планировки с малогабаритными квартирами, поэтому большая часть детей не имеют хороших условий для занятий. Многие учащиеся из малообеспеченных семей, либо из неблагополучных, или неполных семей. Невысок образовательный уровень родителей. Однако большинство родителей ориентируют своих детей на получение среднего образования.
Близость областного центра также влияет на состав обучающихся. Обеспеченные семьи стремятся определить своих детей в ОУ Г. Екатеринбурга.
3) ОУ Структура управления
Управлять значит приводить к успеху других. Успех – это реализованная цель.
Основные цели и задачи управления учебным учреждением – сбалансированность и реализация всех задач и проблем УВП.
Администрация школы как управляющая подсистема, состоит из директора и 2-х заместителей по УВР. Все члены администрации школы имеют высшее образование и по итогам аттестации характеризируются так:
- Первая категория - 3 человека
- Не аттестовано – нет
По стажу управленческой деятельности:
- 1-5 лет - 1 чел
- 5-10 чел – 2 чел
По возрасту члены администрации характеризуются:
- 30-40 лет – 3 человека.
- Члены администрации регулярно посещают курсы повышения квалификации при ИРРО и УрГПУ.
. Управление школой строится по программно-целевому принципу. Программа развития школы, планы управленческих действий, воспитательной методической работы, другие локальные акты, регламентирующие различные стороны жизни школы, представляют собой логически связанную систему механизмов реализации государственной политики в области образования. Для выполнения целей школой, созданы необходимые условия: профессионально подготовленный пед-й коллектив; разнообразная по своему содержанию и достаточно эффективная практика введения новых обз-х курсов, использования современных пед-х технологий.
Преподаватели поощряются за свой труд финансовых фондов ОУ.
В 2007-2008 уч.г. школа работает на реализацией единой методической темы:» Ведущая роль преподавателя в формировании качества знаний уч-ся в адаптивной модели школы». Пед. коллектив школы готов к реализации целей и задач вышеназванной проблемы.
Структурно – функциональная модель управления школой.
| |
Родительский зам.директора старшая Завхоз
Комитет по УВР вожатая
МО классных Совет техперсонал
Руководителей старшеклассников
Учителя
Профессионально-педагогический и профессионально- управленческий уровень, опыт педагогической и управленческой деятельности, возрастной состав администрации
4) Условия осуществления образовательного процесса.
В школе работает 18 педагогов.
- Укомплектованность штатов составляет 100 %.
- Образовательный ценз пед-го коллектива достаточно высок:
Высшее образование 8 педагогов -44,4 %.
- Неполное высшее 2 педагога – 12,5 %
- Среднее специальное 8 пед. – 44,4 %.
- Педагоги регулярно повышают свою квалификацию в ИРРО, педколледжах, ВУЗах, организационно-методическом центре.
- Квалификация пед-х и рук-х кадров ОУ.
квалификация
всего
% к общему числу работников
высшая
1
5,5 %
первая
9
50%
Вторая
2
12,5%
Не имеют категории
6
37.5 %
возраст
До 25 лет
25-40
40-50 лет
50-60 лет
Старше 60 лет
количество
5 ( 27,7 %)
9 (56,3 %)
3 (16,6 %)
1 ( 6,3)
- Характеристика педагогического коллектива по стажу работы
| Стаж работы | До 2-х лет | 2-5 лет | 5-10 лет | 10-20 лет | Свыше 20 лет |
| количество | 4 ( 22,2 %) | 2 (11,1 %) | 2 (12,5 %) | 9 (56,3 %) | 1 (6,3%) |
Преподаватели поощряются за свой труд из финансовых фондов ОУ.
В 2008-2009 уч.г. школа работает на реализацией единой методической темы:»Роль классного руководителя во взаимодействии семьи и школы». Пед. коллектив школы готов к реализации целей и задач вышеназванной проблемы.
МОУ «Основная общеобразовательная школа № 30» располагается в одном здании. Здание введено в эксплуатацию в 1969г., все технические характеристики остались с того времени, поэтому проблем с содержанием здания возникает много.
В школе 19 учебных кабинетов: оборудован специализированный кабинет химии, мастерские (столярная, слесарная), предметные кабинеты математики, русского языка и литературы, биологии, обслуживающего труда, географии, ОБЖ, компьютерный класс на базе современных персональных компьютеров, что позволяет вести информатику не только в старших классах, но и в начальных- факультативно. Имеется школьный музей, библиотека, спортивный зал, медицинский кабинет, пищеблок.
Школа совместно с соответствующими структурами активно работает над повышением квалификации педагогов. За последние 2 года 100% педагогов прошли курсовую подготовку и 100% руководства школы, причем часть работников повысила свою квалификацию по 2-м, а то и трем образовательным программам.
Курсовая подготовка является частью методической работы. Другими направлениями является самообразование педагога ( каждый работает над своей темой), работа с молодыми специалистами, творчество педагогов( это нестандартные уроки, предметные декады, педагогические чтения и др.), педагоги проводят олимпиады, внеклассную работу, изучают педагогические новинки, анализируют качество обучения. Это и регулярное проведение педагогических советов . семинаров . где мы знакомимся с новыми педагогическими технологиями
Образовательная программа реализуется через Школьный Учебный план, который отражает единство федерального культурного и образовательного пространства, развитие региональных культурных традиций и особенностей, обеспечения самоопределения личности.
ШУП включает в себя все предметы федерального компонента, которые преподаются в
полном объеме
Предметы по выбору, представленные в региональном компоненте, включены по результатам опроса учащихся, мнения педагогов, наличие сертифицированных программ, учебников и методических пособий с учетом того, что все эти предметы вписываются в
линии содержания образования: «Обществознание», «История Урала», «Удивительные животные», «Русский язык», «Право», «Технология. Сельский дом».
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к школьному учебному плану
на 2009-2010 уч.год
ШУП школы № 30 составлен на основе БУП общеобразовательных учреждений Свердловской области (Приказ от 17.05.2005 г. № 13-А), в соответствии с санитарными правилами и нормами, утвержденными Постановлением Госкомсанэпидемнадзора России.
Максимальная (суммарная) нагрузка обучающихся соответствует нормативам, обозначенным в базисном учебном плане применительно к 6 дневному режиму работы учреждения.
Базисное количество часов на обязательные образовательные области сохраняется полностью.
Опираясь на Закон РФ «Об образовании» ШУП отражает единство Федерального культурного и образовательного пространства, развитие региональных культурных традиций и особенностей, обеспечение самоопределения личности.
Приоритетными направлениями в работе школы являются достижение социальной компетентности обучающихся (выпускников), повышение качества обученности, характеризующиеся требованиями ГОС (НРК), развитие индивидуальных особенностей детей и практическая направленность обучения.
Основные направления, выбранные МОУ, в полной мере отражены в Уставе школы. На их основе сформулированы цели образовательного процесса, виды образовательных программ.
Основные содержательные линии ГОСа(НРК) реализуются через все содержание образования, находят концентрированное выражение в учебных дисциплинах федерального и школьного компонентов ШУП, на всех ступенях образования.
| | Сту пень | Содержательные линии | Образовательная область | Учебные дисциплины | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| | ФК | НРК ШК | ||||||||
| 1 | 1.Художественная культура | Все образовательные области | Русский язык Литература ИЗО Музыка Окр.мир Технология | Введение в историю Чистописание Литература Урала Истоки | | |||||
| 2.Социально-экономическая и правовая культура | Обществознание Технология Искусство | Технология ИЗО Окр. мир | Введение в историю | | ||||||
| 3.Информационная культура | Технология Обществознание Математика | Технология Окр. мир Математика | информатика | | ||||||
| 4.Экологическая культура | Естествознание ОБЖ | Окр.мир | ОБЖ | | ||||||
| 5.Культура здоровья и охрана жизнедеятельности | Естествознание ОБЖ Физкультура | Окр.мир Физкультура | ОБЖ | | ||||||
| 6. Родной язык | Все образовательные области | Русский язык Литература ИЗО Музыка Окр.мир История Технология | Введение в историю ОБЖ Чистописание Литература Урала | | ||||||
| 2 | 1.Художественная культура | Все образовательные области | Русский язык Литература ИЗО Музыка Технология МХК | РиКО ОБЖ | | |||||
| | 2.Социально-экономическая и правовая культура | Обществознание Технология Искусство ОБЖ | История Обществознание ИЗО Музыка ОБЖ Технология | Права детей | | |||||
| 3.Информационная культура | Все образовательные области | Разделы и темы в различных учебных дисциплинах федерального, национально-регионального и школьного компонентов | | |||||||
| 4.Экологическая культура | Обществознание Технология Естествознание ОБЖ Искусство | География Природоведение Биология Технология ИЗО Музыка | Обществознание ОБЖ География Св.области Удивительные животные | | ||||||
| 5.Культура здоровья и охрана жизнедеятельности | Физкультура ОБЖ Естествознание | География Природоведение Биология ОБЖ | География Св.области Информатика ОБЖ Права детей | | ||||||
| 6. Родной язык | Все образовательные области | Разделы и темы в различных учебных дисциплинах федерального, национально-регионального и школьного компонентов | | |||||||
Формирование НРК полностью соответствует БУП. Образовательная область «Филология» реализуется в трех вариантах, обусловленных особенностями обучения в ОУ: русский язык, литература, английский язык. Содержательные линии в области определяются ее целями и задачами:
- Формирование умений и навыков общения (коммуникативная компетентность);
- Формирование знаний единиц языка и правил их построения (языковая компетентность);
- Формирование совокупности знаний о реалиях быта, материальной и духовной культуры народа (культуроведческая компетентность).
Согласно БУП, русский язык изучается с 1 по 9 класс.
Литература изучается в соответствии с содержанием общеобразовательной программы, учебников и методических пособий по предмету.
Изучение английского языка ведется с 2 по 9 класс. Учитывая специфику иностранного зыка, как учебного предмета, на его изучение в основной школе в 5-9 классах отводится по 3 часа в неделю, во 2-4 классах – по 2 часа в неделю. Изучение английского языка не ориентировано на превышение базового уровня, главное – его доступность для всех учащихся.
Предмет «Речь и культура общения» вводится со 5 класса. Риторически важные параметры воздействующей речи, изучаемые в рамках программы, соотносимы с любым предметным содержанием, владение арсеналом речевых, коммуникативных и риторических умений обеспечивают необходимый уровень коммуникативной культуры ученика и учителя.
Образовательная область «Математика» представлена такими учебными предметами как «Математика» в 1-6 классах (в 1-4 кл.- 4 часа в неделю, в 5-6 - 5 часов в неделю), «Алгебра» и «Геометрия» - в 7-9 классах (3 и 2 часа в неделю соответственно). Преподавание строится на основе федеральных программ. Реализация требований национально-регионального компонента ГОСа предполагает преемственность реализации стандарта по ступеням образования, вариативность, как принцип проектирования содержания образования.
Образовательная область «Обществознание» представлена следующими учебными дисциплинами: «Введение в историю» в 3-4 классах, «История» в 5-9 классах, «Обществознание» в 5-9 классах, «География» в 6-9 классах, «Окружающий мир» в 1-4 классах. Преподавание ведется на основе федеральных программ. Региональный подход реализуется через усиление интегративного характера обществознания, ориентацию на гражданские, культурно-исторические традиции.
Пропедевтический цикл «Введение в историю» знакомит младших школьников с элементами исторических знаний, вводит в мир исторических образов, источников и методов изучения истории.
Основной цикл представляют курсы Отечественной и Всеобщей истории с древнейших времен до современности и обеспечивает основы социально-гуманитарной культуры выпускника школы, обществознание.
Естественные дисциплины представляют «Окружающий мир» в 1-4 классах, «Природоведение» в 5 классе, «Биология» и «География» в 6-9 классах, «Физика» в 7-9 классах, «Химия» в 8-9 классах. Региональный подход в этой образовательной области выражается в интегрировании естественных дисциплин через введение курсов « Краеведческий подход при изучении курса «Биология.6 кл. Живой организм», «География Свердловской области» в 8-9 классах и «Истоки» в 2-4 классе; в ориентации преподавания естественнонаучных дисциплин на формирование целостной картины мира и культурно-исторических парадигм естественнонаучного мышления. Содержание образования реализуется на основе разных методических концепций, оформленных в виде программ, учебников и методических пособий.
Предметы по выбору школьного компонента включены по результатам опроса учащихся, мнения педагогов, наличия сертифицированных программ, учебников и методических пособий с учетом того, что все эти предметы вписываются в линии содержания образования: «Обществознание», «История Урала», «Удивительные животные», «Коварные знаки препинания», « Условия успешной коммуникации», «Права детей», «Технология. Сельский дом».
Сферу профессионального самоопределения раскрывает курс «Удивительные животные» на 2 ступени обучения, который предусматривает формирование у учащихся нравственно-эстетической активности, овладение образным языком изобразительного искусства; «Черчение» в 8-9 классах позволяет развивать политехнический кругозор старшеклассников.
Курс «Информатика» отражает информационно-методологическую линию содержания образования, что дает представление об информационных технологиях, формирует знание информационных систем, аппаратных устройств компьютера и их назначение.
Экологическую и культурно-историческую линии представляют курсы «География Свердловской области» (дополнение к курсу географии 8-9 классов), «Удивительные животные». Эти курсы призваны вооружить учащихся знаниями основных показателей окружающей среды и главных экологических проблем своего региона, а также знанием истории своего края, развития их воображения и эмоциональной сферы, укрепления интереса к познанию окружающего мира, к учебным предметам естественнонаучного цикла, последовательного приобщения учащихся к научно-художественной, справочной, энциклопедической литературе и развития навыков самостоятельной работы с ними.
Курс «Обществознание» реализует социально-правовую линию содержания образования. Учащиеся первой ступени получают знания об основных правовых и экономических явлениях, приобретают способность осознавать свою деятельность как человека, гражданина, ребенка, ученика, готовность оценивать простейшие правовые и экономические ситуации. Учащиеся 5-9 классов получат знания об основных правах человека и гражданина, способах их защиты, способность давать правовую самооценку.
Курсы «Удивительные животные» и «Сельский дом» отражают в ШУП профессиональное самоопределение учащегося. Введены они с целью приобретения навыков трудовой деятельности, освоения начальных форм профессионального выбора, принятия ответственности за свой выбор.
Введение программы «Урал. Человек. Истоки» 2-4 кл. отражает социокультурный подход к образованию, что позволяет образование школьников рассматривать как индивидуально выраженный социокультурный процесс, который развивает ребёнка не только интеллектуально, но и обогащает духовно, ведёт по пути ценностного восхождения на уровне достижений современной культуры. Главной целью реализации программы является формирование и развитие социокультурной основы личности, базирующейся на актуальных для современности традициях, обычаях народов Урала.
Таким образом, через предметы ШУП планируется реализовать все линии содержания образования, развивать все составляющие образованности каждого учащегося образовательного учреждения.