Доклад (отчёт) моу «Основная общеобразовательная школа №30»

Вид материала

Средняя оценка
Основными образовательными задачами
Характеристика результата образования на уровне выпускника
Общие выводы
Общие сведения о выпускниках 9 класса школы № 30
Распределение по формам проведения итоговой аттестации выпускников 9-х кл. школы № 30

Подобный материал:

1 2 3 4

Итоги экзаменов

Не явившихся на экзамен – нет;

Не сдавших экзамен – нет;

Выпускников, сдавших экзамены на «4» и «5» - 2;

Выпускников отличников – нет;

Планируют продолжить учебу в 10 кл. – нет;

ССУЗах – 3

ПТУ – 6

;

Не продолжающих обучение – 1 (декретный отпуск)

В ходе подготовки итоговой аттестации были проанализированы:

Расписание экзаменов, которое соответствует Инструкции Департамента образования.
Выбор экзаменов и форм их проведения. Предметы для итоговой аттестации были выбраны учащимися с учетом рекомендации учителей- предметников и индивидуальных особенностей и успехов учащихся, которые способствовали достижению наилучших результатов итоговой аттестации.
Условия подготовки к итоговой аттестации учителей- предметников. Учителями были разработаны рекомендации по подготовке к итоговой аттестации по отдельным предметам, оформлены стенды с соответствующей информацией.
План организации и проведения аттестации был составлен в соответствии со сроками, установленными УО.
Состав экзаменационных комиссий. Формирование экзаменационных комиссий проводилось в соответствии с Инструкцией ДО ( Приказ

№ 294 от 19.12.99г.) согласно специальности педагогов, опытов работы в экзаменационной комиссии, их категории.

Анализ показал, что:

Нормативно-правовая база соответствует условиям ОУ (Пакет документов по итоговой аттестации(.
Организационно-содержательная база способствовала оптимальным условиям проведения итоговой аттестации (педсовет, подготовка экзаменационных материалов).
Информационная база соответствует ОУ (информационные совещания с коллективом ОУ, классные часы с учащимися, классные родительские собрания, оформление стендов по предметам).
Материально-технические условия способствовали проведению итоговой аттестации.
Кадровые условия- достаточное число и уровень подготовки и экспертов( анкетирование, занятия экспертных групп по вопросам итоговой аттестации).
Научно-методическая база дала возможность уровень образованности выпускников, четко организовать проведение итоговой аттестации.

В ходе аттестации был использован различный инструментарий оценивания учащихся: разработаны критерии и параметры оценки составляющих образованности, что дало возможность пронаблюдать и проанализировать реализацию требований НРКа к образованности выпускников.

Обеспечение и организацию итоговой аттестации надо расценивать как хорошую (четкая нормативная база, достаточное число и уровень подготовки экспертов, наличия временных ресурсов, отсутствие внешних факторов, препятствующих нормативному осуществлению итоговой аттестации).

Средняя оценка

на итоговой аттестации

Алгебра	письменно	3,4
Русский язык	письменно	3,3
Литература	устно	4
Черчение	устно	3
ОБЖ	устно	3,3
Физическая культура	устно	3,0
Физическая культура	практика	4,1

Наименьшая оценка по алгебре (3,4) и русскому языку (3,5), черчению , по сравнению с прошлым годом она понизилась.

Выше оценки по литературе и черчению.

По сравнению с прошлым 2007-2008 учебным годом качество образования в целом осталась на том же уровне по литературе, физической культуре и черчению.

Исходя из этого, можно сделать вывод:

Уровень знаний соответствует норме;
Отдельные учащиеся имеют завышенные годовые оценки, другие, наоборот, в период прохождения итоговой аттестации повысили свой уровень и их экзаменационные оценки выше годовых;
Причиной повышения уровня качества обученности может служить то, что выпускной класс в большинстве составляют учащиеся ответственно относящиеся к учебе;
Информацию о состоянии качества итоговой аттестации, можно считать полной и достаточной для анализа, качественной и объективной.

Количество 1 ступени -48, уменьшилось по сравнению с прошлым годом на 4 человека.

Количество учащихся 2 ступени – 60, уменьшилось на 11 человек.

Случаев неявок на экзамен за последние 3 года не наблюдалось.

За 2008-2009 уч.г. выпускников – отличников нет, на «4» и «5» - 3 человека.

Основными образовательными задачами

текущего учебного года являлись:

Повышение качества образования в ОУ.
Реализация базовых принципов гуманизации; взаимодействие участников образовательного процесса; диалогизация; проблематизация; индивидуализация; персонификация.

Реализация данных задач проводилась через введение в учебный план курсов:

«Речь и культура общения», где отражены культурно-историческая и информационно-методологическая линии содержания образования. У учащихся развивают чувство причастности к культуре своего народа, как составной части мировой культуры; умение выразить себя речевыми, художественно-эстетическими средствами.
«География Свердловской области»,

где отражены экологическая и культурно-

историческая линии содержания образования.

Учащиеся вооружились знаниями основных

показателей окружающей среды и главных

экологических проблем своего региона.

«Права детей» и «Обществознание» реализующие социально-правовую линию содержания образования пополнили знания выпускников об основных правах человека и гражданина, умение строить отношения с другими людьми на правовых основаниях.
«Сельский дом» реализующий сферу профессионального самоопределения способствует приобщению начальных навыков труд-ой деятельности, пополнил знания рынка профессий в регионе, умения оценивать свои возможности и осознание профессионального самоопределения.
«Информатика» отражает информационно-методологическую линию содержания образования. Учащиеся овладели умением пользоваться компьютером, методами обработки информации различного вида.

Для введения данных курсов педагоги ОУ имеют специальную подготовку. Ежегодно учителя повышают свой профессиональный уровень через посещение спецкурсов, участие в работе методического объединения, проведение круглых столов по решению педагогических проблем, участие в защите творческих отчётов.

Результаты по реализации данных образовательных задач отслеживались следующим образом: мониторинг результатов текущей и промежуточной аттестации.

В подготовке выпускников к итоговой аттестации приняли участие все педагоги школы. Выпускники были ознакомлены с экзаменационными материалами по всем предметам, что дало возможность учащимся выбрать ту учебную дисциплину, в которой больше проявляет свои способности, интересы, увлечения. А также педагоги принимали активное участие в работе экзаменационных комиссий.

Были проведены беседы с выпускниками, что способствовало их психологическому настрою к предстоящим экзаменам.

В процессе итоговой аттестации были реализованы права обучающихся, которые представлены в положении «О государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 10 классов ОУ РФ. Это подтверждается тем, что учащиеся самостоятельно выбирали 2 предмета из числа, изучавшихся в 9 классе: определяя форму проведения устных экзаменов: традиционные билеты, защита реферата. В ходе проведения письменных экзаменов учащиеся были ознакомлены со своими работами и результатами, которые аттестационная комиссия проанализировала. Случаев несогласия с отметкой в ходе аттестации не было.

На письменном экзамене по русскому языку в 9 классе выпускникам разрешалось по мере необходимости пользоваться всеми типами лингвистических словарей.

Также было чётко соблюдено время проведения письменных экзаменов (4часа) .

Конфликтных ситуаций в ходе аттестации не было.

Анализ показал, что на итоговую аттестацию 2009 года выпускниками было выбрано меньше предметов, чем в 2008г.

Характеристика результата образования на уровне выпускника

основной школы

Результат образованности выпускников:

Русский язык (изложение с элементами сочинения) следующий:

владеют письменной речью, особенностью работы при создании текста рассуждения;
владеют языковыми нормами, включая орфографические и пунктуационные;
сохраняют схему текста, основную мысль;
воспроизводят текст в логической последовательности, используя авторские слова;
неумело владеют приёмами эффективного изложения своей точки зрения.

Математика :

У учащихся сформированы практические навыки вычислений и вычислительной культуры, представление об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.
Низкий уровень логического мышления и речевых умений – умения обосновать, проводить систематизацию, приводить примеры.

Физическая культура:

Учащиеся слабо владеют знаниями составляющих здоровья, здорового образа жизни, факторов, определяющих здоровье.
Обладают умениями самоорганизации на уроке здорового образа жизни.
Ответственно относятся к своему здоровью.
Плохо ориентируются в современной спортивной жизни страны.

Проведение экзаменов показало, что выпускники не всегда умеют владеть собой, своим психическим состоянием, адекватно действовать в различных ситуациях.

Литература:

Учащиеся, работавшие над рефератом, показали хорошее владение материалом, умение работать с дополнительной литературой.
Учащиеся показали умение доводить смысл и содержание своей информации до партнера по общению, выразить себя речевыми, художественно-эстетическими средствами.

ОБЖ:

Знают основные положения законов РФ «Об образовании», Семейного Кодекса.
Называют факторы здорового образа жизни,
Показали системное освоение знаний и видов деятельности, обеспечивающих экономическую, экологическую, технологическую и др. безопасность.

Черчение:

Учащиеся показали достаточный уровень графических методов и способностей передачи информации который оценивался по качеству выполнения и чтения чертежей.
Учащиеся показали навыки графического языка в различных областях деятельности.

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ

По результатам итоговой аттестации выявлено, что права обучающихся в школе на получение качественного образования реализуются в полной мере.
Экзаменационные задания позволили объективно оценивать уровень образованности выпускников, как по устным, так и по письменным предметам.
Разработаны критерии и параметры оценки составляющих образованности позволил увидеть, насколько реализуются требования НРКа и образованности выпускников.
Работу экзаменационной комиссии в ходе аттестации можно оценить как удовлетворительно. Трудностью в их деятельности явился пока еще недостаточный уровень деятельности по оцениванию качества в соответствии с требованиями НРКа.
Рекомендации по коррекции нормативно-правовых и научно-методических условий итоговой аттестации.
ОУ - своевременно доводить до сведения учителей требования к приложениям экзаменационных билетов.
ОУ- продолжить работу по выявлению образованности выпускника, продолжить разработку системы семинаров по учебе членов экзаменационных комиссий по данному вопросу.
УЧИТЕЛЯМ – своевременно составлять приложения к билетам, разнообразить формы проведения экзаменов по своему предмету, проводить анализ качества по своему предмету.

Форма 2.2

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ВЫПУСКНИКАХ 9 КЛАССА ШКОЛЫ № 30

В 2008 – 2009

Всего выпуск-ников	Число недопу-щен-ных до экза-менов	Число про-ходив-ших ИА	Число прохо-дивших ИА в щадящем режиме	Число окончи-ших школу на 4и 5	Число окон-чивших школу со спра-вкой	Число засчи-тавших результаты тестирования за результаты экзаменов по предмету
Всего выпуск-ников	Число недопу-щен-ных до экза-менов	Число про-ходив-ших ИА	Число прохо-дивших ИА в щадящем режиме	Число окончи-ших школу на 4и 5	Число окон-чивших школу со спра-вкой	всего	Из них на 4 и 5
1	2	3	4	5	6	7	8
10	-	10	-	3	-	-	-

Форма 2.4

Распределение по формам проведения итоговой аттестации выпускников 9-х кл. школы № 30

в 2008\2009 учебном году

Формы проведения	Литература	Русский язык	Иност.язык	РиКО	МХК	история	обществознание	география	экономика	Культура Урала	Политика и право	философия	биология	физика	химия	естествознание	алгебра	геометрия	информатика	физкультура	ОБЖ	технология	черчение	всего
изложение		10																						10
Конт.раб.																	10							10
Сочинение
Билеты		2	-				-												-	6	8		2	18
Реферат	1					-	-								-						1			2
Собесед.
Тестиров.
Анализ текста
ИТОГО	1	12	-			-	-								-		10		-	6	9		2

Результаты 2008-2009 уч.г.

Общее кол-во уч-ся (без 9 кл) –99 чел.

Успевают - 98 чел.

Учатся на «4» и «5» - 35 чел.

Отличников -

9) В рамках фестиваля «Юные интеллектуалы Урала» учащиеся ОУ принимают участие в мероприятиях:

Районных

предметные недели
соревнования «Безопасное колесо»
компьютерный гений
программа «Родники»
фестиваль «Юные исследователи природы»
конкурс «Патриотической песни»
конкурс «Уральские звездочки»
районные соревнования по легкой атлетике, волейболу, баскетболу
акция «Чистый поселок»
фотоконкурс «Человек и природа»
фестиваль «Юных натуралистов»

Областных

фестиваль «Майская радуга»
форум «Экология – Культура. Образование»

10) Состояние здоровья обучающихся имеет положительную динамику. Общая заболеваемость детей снизилась на 20,5 %. На сегодняшний день состояние здоровья можно оценивать как удовлетворительное.

С каждым годом снижается заболеваемость детей гриппом, ОРЗ, что обусловлено как вакцино - профилактикой ( 2008 г. было привито 95 % учащихся, в 2009 г. – 97 % учащихся) так и проведением других профилактических мероприятий по охране и укреплению здоровья в рамках классных часов.

Основные сохраняющие проблемы:

1.Материально-техническое состояние здания школы: требуют замены оконные рамы, неудовлетворительное состояние крыши (столовая , спортзал), аварийное состояние электропроводки, частичный ремонт ограждения.

2. Оснащенность кабинетов ученической мебелью, оборудованием, пособиями, видеоаппаратурой и т.д.

3. Реализация системы дополнительного образования.

4. Необходимость внедрения информационных технологий в ОП.

5. Недостаточная сформированность диагностической базы.

6. Потребность в специалисте по изучению предмета «Технология» (для мальчиков)

7.Несформированность установки на здоровый образ жизни у родителей и учащихся.

Основные направления развития ОУ на предстоящий год:

1. Модернизировать структуру и содержание методической службы с целью реализации единой методической темы ОУ.

А) сбор информационно-аналитической информации с целью грамотной и своевременной диагностики и мониторинга качества образования.

Б) повысить уровень работы кл. руководителей.

В) провести требовательность к качественному оформлению документов.

Г) провести обучение коллектива в практику работы инновационных технологий

Д) развитие психологической службы

2. Создание Совета ОУ с целью реализации программы развития ОУ.

3. Продолжить работу по организации дополнительного образования силами педколлектива и педагогов.

4. Активизировать работу группы продленного дня.

5. Продолжить работу с социокультурными структурами округа и города Екатеринбурга.

6. Активизировать работу по созданию и сбору материалов для школьного музея.

7. Выработать единую воспитательную линию и направить работу на организацию школьного самоуправления.

Развитие образовательного учреждения– целенаправленная, системная, планируемая деятельность, строящаяся на основе задач школы, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы, и ситуации в районе.

Blog

Доклад (отчёт) моу «Основная общеобразовательная школа №30»