Geum.ru

Рабочие учебные программы по немецкому языку для специальностей 060101 − «Лечебное дело» 060103 − «Педиатрия»

Вид материалаДокументы
План практических занятий
Перечень практических навыков по немецкому языку для студентов факультета всо зо
Языковой аспект
Подобный материал:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ


№ занятия
Наименование занятия
Перечень учебных вопросов занятия

1
Тема 1. «Немецкий язык как предмет и его место в обучении студентов медицинских вузов».
1. Краткие исторические сведения о дисциплине. Предмет и задачи дисциплины. Порядок изучения дисциплины. Цель обучения немецкому языку на ФВСО ЗО. Отчетность. Литература.

2. Система немецких гласных. Понятие о звуке и букве. Артикуляция. Количество гласных звуков. (Фонетика)

3. Порядок слов в повествовательном, вопросительном и придаточном предложении. Существительные, словообразование. Падежи, вопросы падежей. Артикль, виды артикля. Склонение артикля. Склонение существительных. (Грамматика)

2
Тема 2. «Я — медик».
1. Обучение студента в медицинской академии. Посещение научных студенческих кружков. Сведения о составе семьи студента, о занятии его родителей и общественной деятельности его родственников. (Чтение)

2. Система немецких гласных. Характеристика их по качеству и длительности звучания. Твердый приступ. Произношение гласных в приставках и суффиксах. (Фонетика)

3. Общее понятие об образовании множественного числа существительных. Прилагательные. Словообразование. Степени сравнения. Числительные. Словообразование. Количественные и порядковые числительные. (Грамматика)

3
Тема 3. «Русские ученые и развитие медицинского образования в России» (Часть I).
1. Великие ученые-медики, внесшие важный вклад в развитие медицинского образования в России. Участие и заслуги ученых-медиков в Великой Отечественной войне.

2. Система немецких гласных: произношение гласных «а», «о», «u». (Фонетика)

3. Местоимения: личные, указательные, притяжательные, вопросительные. Склонение. Местоимения «es» и «man»: перевод, употребление. (Грамматика)

4
Тема 4. «Коротко о моей жизни».
1. Автобиографические сведения о возрасте и месте рождения студента. Сведения о составе семьи, профессии родителей, родственниках. (Устная речь)

2. Система немецких гласных. Произношение гласных «ä» и «i». (Фонетика)

3. Глагол. Словообразование. Приставки. Классификация по спряжению. Слабые, сильные, модальные, вспомогательные, возвратные глаголы. (Грамматика)

5
Тема 5. «Коротко о моей жизни».
1. Учеба в школе, поступление в вуз. Место проживания. Коммунальные удобства. Подготовка к занятиям. (Устная речь)

2. Система немецких гласных. Произношение немецких гласных «ö», «ü» и дифтонгов «ei», «ai», «eu», «äu». (Фонетика)

3. Спряжение слабых, сильных и неправильных глаголов в настоящем времени Präsens. (Грамматика)

6
Тема 6. «Коротко о моей жизни».
1. Мой рабочий день. Проведение свободного времени. (Устная речь)

2. Система немецких согласных. Произношение согласных звуков и их сочетаний в зависимости от положения в слове: «l, p, t, k, s, ß, ch». (Фонетика)

3. Спряжение модальных, вспомогательных, возвратных глаголов в настоящем времени Präsens. (Грамматика)

7
Тема 7. «Русские ученые и развитие медицинского образования в России» (Часть II).
1. Роль терапевта М.И. Мудрова в создании первого медицинского вуза в 1820 г. Н.И. Пирогов и Ф.И. Иноземцев — основатели первых терапевтических, хирургических и акушерских клиник в 1845 г. Материальная база современных медвузов. (Чтение)

2. Система согласных звуков. Произношение согласных и их сочетаний: «k, ck, r, ng, nk, ts, tsch». (Фонетика)

3. Образование и употребление простого прошедшего времени Imperfekt. Спряжение в Imperfekt слабых, сильных, неправильных, модальных и вспомогательных глаголов. (Грамматика)

8
Тема 8. «Ставропольская государственная медицинская академия».
1. Время создания СтГМА. 70-летний юбилей академии, ее достижения и успехи. Количество факультетов, структура академии. (Устная речь)

2. Ударение в немецких словах. (Фонетика)

3. Образование и употребление сложного прошедшего разговорного времени Perfekt. Образование Partizip II от слабых, сильных, неправильных и вспомогательных глаголов. (Грамматика)

9
Тема 9. «Ставропольская государственная медицинская академия».
1. Теоретические и клинические кафедры. Преподавательский состав. Виды академических занятий. Оснащение кафедр. (Устная речь)

2. Понятие о мелодике в немецком предложении. (Фонетика)

3. Образование и употребление Plusquamperfekt — сложного предпрошедшего времени. (Грамматика)

10
Тема 10. «Ставропольская государственная медицинская академия».
1. Обеспечение студентов учебной литературой. Распорядок дня студента СтГМА. (Устная речь)

2. Образование и употребление сложного будущего времени Futurum I. (Грамматика)

11
Тема 11. «Понятие о смысловой переработке информации текста и работа по обучению ее видам».
1. Ключевые слова, ключевые предложения, ключевые абзацы. (Самостоятельное чтение)

2. Глагол. Классификация по спряжению — образование и употребление 5 временных форм в действительном залоге Aktiv. (Грамматика)

3. Работа над устранением ошибок к контрольной работе №1.

12
Тема 12. Комплексное занятие по темам №№ 1-11.
Корректировка произношения гласных и согласных звуков. Контроль умений правильного распознавания в текстах грамматических явлений; навыков чтения, перевода и усвоения новой лексики: слов, словосочетаний и речевых моделей; навыков пересказа и беседы по темам, изученным в III семестре.

13
Тема 13. «Я болен».
1. Студент простудился. Симптомы заболевания. Приход врача, осмотр больного. Назначение лечения. (Чтение)

2. Спряжение всех глаголов в настоящем времени Präsens и простом прошедшем времени Imperfekt. (Грамматика)

14
Тема 14. «В поликли-нике».
1. Студент заболел и идет в поликлинику. Беседа с врачом и ход осмотра больного. Постановка диагноза. Лечение. (Чтение)

2. Падежи. Склонение артикля и существительных. (Грамматика)

15
Тема 15. «Еда».
1. Как часто ест и пьет человек? Набор продуктов и блюд, съедаемых за завтраком, обедом и ужином. Что едят на завтрак в Германии. (Устная речь)

2. Падежи. Склонение артикля и существительных. Образование количественных числительных. (Грамматика)

16
Тема 16. «Еда».
1. Правила этикета в ресторане и кафе. Речевые модели, используемые в беседе до, во время и после еды. (Устная речь)

2. Порядок слов в повествовательном и вопросительном предложениях. Образование и употребление сложного прошедшего разговорного времени Perfekt. (Грамматика)

17
Тема 17. «На приёме у врача».
1. Частотные речевые модели, используемые в беседе врача и пациента. (Чтение)

2. Образование и употребление сложного предпрошедшего времени Plusquamperfekt и сложного будущего Futurum I. Образование вежливой формы повелительного наклонения. (Грамматика)

18
Тема 18. «Анамнез».
1. Происхождение слова «анамнез». Классификация анамнеза. Сведения, необходимые для сбора анамнеза. (Чтение)

2. Числительные: количественные и порядковые. (Грамматика)

19
Тема 19. «Магазин. Покупки».
Семья идет за покупками в универмаг. Что из одежды и обуви хочет купить каждый член семьи. (Устная речь)

20
Тема 20. «Магазин. Покупки».
Основные речевые модели, используемые в ситуациях, касающихся посещения магазина, беседы с продавцом, примерки и покупки предметов одежды и обуви. (Устная речь)

21
Тема 21. «Излечившийся пациент».
1. Симптомы ожирения. Диетическое питание и занятия физической культурой – залог здоровья. (Чтение)

2. Образование и употребление простого прошедшего времени Imperfekt. Предлоги, требующие дополнения в дательном падеже. Степени сравнения имен прилагательных. (Грамматика)

22
Тема 22. «Учение о тканях и клетках».
1. Открытие клетки в 19-м столетии. Характеристика клеток по размерам и количеству. Понятие об одноклеточных и многоклеточных организмах. Виды человеческих клеток. 4 основные группы клеток. (Чтение)

2. Порядок слов в сложноподчиненном предложении. Типы придаточных предложений и союзы, которые их вводят. (Грамматика)

23
Тема 23. «Составные части клетки».
1. Состав клетки. Характеристика отдельных составных частей клетки. Жизненные свойства, рост, размножение и деление клетки. (Чтение)

2. Типы придаточных предложений и союзы, которые их вводят. (Грамматика)

24
Тема 24. «Понятие о смысловой переработке информации текста и работа по обучению ее видам».
1. Ключевые слова, ключевые предложения, ключевые абзацы. (Самостоятельное чтение)

2. Анализ и устранение ошибок, допущенных при переводе отдельных фрагментов текста в контрольной работе №2.

3. Анализ и устранение грамматических ошибок, допущенных при выполнении заданий к контрольной работе №2.

25
Тема 25. Комплексное занятие по темам № №13-24.
Контроль усвоения лексики: слов, словосочетаний, речевых моделей; навыков чтения, перевода, пересказа и беседы по темам устной речи; умений правильного распознавания в тексте и употребления в речи грамматических явлений, изучаемых в IV семестре.

26
Тема 26. «Ткани человека».
1. Виды тканей. Характеристика эпителиальной, соединительной и опорной ткани. Мышечная ткань и её разновидности. Нервная ткань. (Чтение)

2. Понятие о страдательном залоге в русском языке. Пассивный залог в немецком языке. Его образование и употребление. (Грамматика)

27
Тема 27. «Костная система».
1. Происхождение и значение слова «анатомия». Опорно-двигательный аппарат. Функции скелета. Количество костей скелета. Основные скелетные части. Позвоночник. Грудная клетка. Трубчатые и плоские кости. (Чтение)

2. Образование настоящего времени страдательного залога Präsens Passiv. Трехчленный Passiv. Употребление в Passiv предлогов von, durch, mit. (Грамматика)

28
Тема 28. «Гостиница».
1. В бюро по размещению в гостиницах. Остановка в гостинице во время путешествия по Германии или служебной командировки. (Устная речь)

2. Образование прошедшего времени Imperfekt Passiv . Двучленный Passiv. (Грамматика)

29
Тема 29. «Гостиница».
1. Оформление в гостиницу и беседа с портье. Частотные речевые модели, используемые в беседе администратора и гостя. (Устная речь)

2. Образование прошедших времен Perfekt и Plusquamperfekt Passiv. Безличный Passiv. (Грамматика)

30
Тема 30. «Мышечная система человека».
1. Состав двигательного аппарата. Мышцы как его активная часть. Виды мышечной мускулатуры. Понятие о гипертрофии и атрофии. (Чтение)

2. Образование и употребление будущего времени Futurum I Passiv. (Грамматика)

31
Тема 31. «Строение и функции мышц».
1. Функции мышц. Количество мышц. Их типы по участию в движении. Участие в движении нервной системы. (Чтение)

2. Образование и употребление 5 грамматических времен в Passiv. Образование вежливой формы повелительного наклонения Imperativ. (Грамматика)

32
Тема 32. «Медицинское обслуживание в России. Поликлиника».
1. Поликлиника — медицинское учреждение. Обязанности врачей, медсестер. Лечебные помещения поликлиники. Основные речевые модели, используемые в беседе врача и больного. (Устная речь).

2. Анализ и устранение ошибок, допущенных при выполнении контрольной работы №3.

33
Тема 33. «Медицинское обслуживание в России. Аптека».
1. Аптека — медицинское учреждение. Отделы аптеки. Обязанности фармацевтов. Медикаменты и предметы медицинского употребления, получаемые больным в отделе готовых лекарственных форм и в рецептурном отделе. Основные речевые модели, используемые в беседе аптекаря и больного. (Устная речь).

2. Понятие о смысловой переработке информации текста: ключевые слова, ключевые предложения, ключевые абзацы, реферат, аннотация. (Самостоятельное чтение)

34
Тема 34. Комплексное занятие по темам №№ 26-33.
Контроль усвоения лексики: слов, словосочетаний, речевых моделей; навыков чтения, перевода, пересказа и беседы по темам устной речи; умений правильного распознавания в тексте и употребления в речи грамматических явлений, изученных в V семестре.

35
Тема 35. «Внутренние органы человека».
1. Описание отдельных внутренних органов: пищеварительного тракта, печени, селезенки, почек, органов дыхания. (Чтение)

2. Именная форма глагола Infinitiv. Словообразование и функции в предложении. Употребление Infinitiv с частицей «zu» и без нее. (Грамматика)

36
Тема 36. «Кровеносная система».
1. Классификация системы кровообращения на кровеносную и лимфатическую. Характеристика кровеносной системы в целом и её участка в селезенке. Типы сосудов. Строение сердца. Функции венозной и артериальной крови. Малый и большой круг кровообращения. Кровообращение в системе воротной вены. (Чтение)

2. Понятие об инфинитивном обороте. Инфинитивные группы с предлогами «um, statt, ohne». (Грамматика)

37
Тема 37. «Больница».
1. Больница и ее роль в системе здравоохранения. Больничные помещения. Что входит в полный больничный комплекс. Больничная палата и размещение больных. (Устная речь)

2. Модальные конструкции «haben + zu + Infinitiv» и «sein + zu + Infinitiv». Перевод и употребление в предложении. (Грамматика)

38
Тема 38. «Больница».
1. Больничный режим и его этапы. Виды лечения, осуществляемого в больнице. Частотные речевые модели, используемые в речевых ситуациях по теме «Больница». (Устная речь)

2. Образование причастия настоящего времени Partizip I. Partizip I и Partizip II в качестве определения. Распространенное определение: способы выражения, границы, перевод. (Грамматика)

39
Тема 39. «Значение отдельных составных частей пищи».
1. Отдельные составные части пищевых продуктов. В каких продуктах питания мы получаем различные вещества. Какие процессы происходят при разложении веществ на составные части. Обеспечение потребности в энергии. Характеристика углеводов, жиров, белков и минеральных веществ. (Чтение)

2. Обособленные причастные обороты. Место и функции в предложении. Особенности перевода. (Грамматика)

3. Анализ и устранение ошибок, допущенных при выполнении контрольной работы №4: смысловая переработка информации, содержащейся в контрольных текстах. (Самостоятельное чтение)

40
Тема 40. Комплексное занятие по темам №№ 35-39.
Контроль усвоения лексики: слов, словосочетаний, речевых моделей; навыков чтения, перевода, пересказа и беседы по темам устной речи; умений правильного распознавания в тексте и употребления в речи грамматических явлений, изученных в VI семестре.



ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ВСО ЗО


Языковой аспект
Языковой материал
Практические навыки

Фонетика.
Система немецких гласных и согласных звуков. Интонационный строй и мелодическое оформление различных типов предложений.
Правильное произношение звуков и чтение букв, буквосочетаний, слов, словосочетаний и предложений.

Чтение (аудиторное, самостоятельное)
Медицинские тексты из учебников и учебных пособий, предусмотренные программой.

Лексический минимум.
1. Грамотное чтение вслух. Чтение со словарем. Глубокое и точное понимание прочитанного. Выполнение адекватного перевода. Построение вопросов и ответов по текстам. Умение правильно выполнять лексико-грамматические упражнения.

2. Знание лексического минимума, вводимого в текстах по аудиторному и самостоятельному чтению.

3. Владеть различными формами смысловой переработки информации, содержащейся в медицинском тексте: составление словаря, плана, реферата, тезисов, аннотации.

Грамматика
1. Продуктивный грамматический минимум:

а) спряжение вспомогательных, слабых, сильных, неправильных, модальных и возвратных глаголов во всех временах действительного залога;

б) словообразование существительных, прилагательных, глаголов, причастий, местоименных наречий, числительных;

в) склонение артиклей, существительных, прилагательных, местоимений, причастий и числительных;

г) местоимения;

д) предлоги и союзы;

е) части речи и члены предложения, виды предложений и порядок слов в них.


2. Рецептивный грамматический минимум:

а) спряжение глаголов во всех временах страдательного залога;

б) функции причастий в предложении;

в) функции инфинитива в предложении;

г) согласование времен;

д) виды придаточных предложений.
1. Правильное распознавание грамматических явлений в структуре текста.

2. Правильное употребление в устной речи: беседа по текстам, монолог и диалог по проработанным темам устной речи.

3. Правильное распознавание в текстах и использование во всех формах письменных работ по текстам.

Устная речь
Наименования разговорных тем, предусмотренных программой:

- Коротко о моей жизни.

- Ставропольская государственная медицинская академия.

- Еда.

- Магазин. Покупки.

- Гостиница.

- Медицинское обслуживание в России: поликлиника, аптека.

- Больница.
  1. Активное владение лексическим минимумом, содержащимся в темах по устной речи.
  2. Постановка вопросов к тексту, ответы на них.
  3. Полная и точная передача содержания изученной темы на немецком языке (монологическая речь).
  4. Умение вести беседу по содержанию темы (диалогическая речь).

Письмо
Медицинские тексты из учебного пособия Э.З. Петровой, Л.Г. Токаревой «Программа, методические указания и контрольные работы для студентов высшего сестринского образования заочного отделения медвузов», Ставрополь, 2005г.
1. Письменная фиксация и смысловая переработка информации, полученной при чтении медицинских текстов:

а) адекватный перевод с немецкого на русский язык;

б) составление: словаря, плана, реферата, аннотации, тезисов.

2. Грамотное выполнение лексико-грамматических заданий к текстам по самостоятельному чтению.