Geum.ru

Рабочие учебные программы по немецкому языку для специальностей 060101 − «Лечебное дело» 060103 − «Педиатрия»

Вид материалаДокументы
План практических занятий
Перечень учебных вопросов занятия
Подобный материал:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   16

ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ





№ за-ня-тия
Тема и изучаемые вопросы
Перечень учебных вопросов занятия
Используемое обеспечение
Задание на самостоятельную работу

Содержание
Ча

сы

1.
Семестр I

Введение


Тема 1.

«Система немецких гласных звуков» (фонетика).

Лекция. Краткие исторические сведения о дисциплине. Предмет и задачи дисциплины. Задачи изучения немецкого языка на стоматологическом факультете. Порядок изучения дисциплины.


Понятие об артикуляции. Количество и качество гласных: долгота и краткость, открытость и закрытость. Твердый приступ. Правила написания и произношения. Зависимость произношения гласных от их положения в составе слова: в открытом и закрытом слоге, в приставках и суффиксах. Ударение и интонация — в повествовательных и вопросительных предложениях. Корректировка произношения отдельных гласных.

Материалы лекции.


Учебно-методическая разработка по фонетике №1.

Фонозапись лабораторной работы по фонетике №1.


1. Научиться правильно читать буквы и буквосочетания и произносить немецкие гласные звуки.

2. Подготовить к 12-му занятию задание по внеаудиторному чтению.


2

2.
Тема 2.

«Система немецких согласных звуков» (фонетика).

Классификация согласных по месту их артикуляции и участию пассивных и активных органов артикуляции. Написание согласных и правила их произношения в зависимости от положения в слове. Корректировка произношения отдельных согласных.

Учебно-методическая разработка по фонетике №2. Фонозапись лабораторной работы по фонетике №2.

Научиться правильно читать буквы и буквосочетания и произносить немецкие согласные звуки.
2

3-4
Тема 3.

а) «Коротко о моей жизни» (устная речь).

б) «Мой рабочий день» (аудирование)

а) Автобиографические сведения о возрасте и месте рождения студента. Сведения о составе семьи, профессии родителей, родственниках. Учеба в школе, поступление в вуз. Место проживания. Коммунальные удобства. Подготовка к занятиям. Проведение свободного времени.

б) Распорядок дня студента-медика.

Учебно-методическая разработка по теме «Коротко о моей жизни».

1. Выучить слова и словосочетания, используемые в теме «Коротко о моей жизни».

2. Сделать устный или письменный перевод.

3. Пересказы-вать тему до момента приобретения умения полно и точно излагать её содержание.

4. Выучить слова и словосочетания, предназначен-ные для проведения аудирования нового текста по данной теме «Мой рабочий день».
4

5
Тема 4.

а) «Организация стоматологического обслуживания в России» (аудиторное чтение).

б) «Падежи. Вопросы падежей. Артикль. Виды артикля. Порядок слов в повествователь-ных, вопроситель-ных и придаточных предложениях. Место отрицаний «nicht» и «kein» (грамматика).

а) Профилактика стоматологических заболеваний. Роль государства в организации зубоврачебной помощи. Количество больных, обслуживаемых одним стоматологом.

б) Падежи. Количество падежей. Вопросы каждого падежа. Определенный и неопределенный артикли. Склонение артиклей. Порядок слов в предложении: повествовательном, вопросительном, придаточном. Место отрицаний «nicht» и «kein» в предложении.

1. Учебный текст и упражнения к тексту по учебнику немецкого языка.

2. Немецко-русский словарь.

3. Справочни-ки по немецкой грамматике.

1. Выучить слова, словосочетания и выражения.

2. Сделать адекватный перевод (устно или письменно) текста.

3. Выделить основные смысловые пункты текста и составить план на русском языке к тексту.

4. Выучить теоретический материал по изучаемым грамматическим темам.
2

6
Тема 5.

а) «Стоматологи-ческий кабинет» (аудиторное чтение).

б) «Словообразо-вание существительных. Склонение имен существительных. Образование множественного числа имен существительных. Предлоги, требующие дополнений в родительном, дательном, винительном падежах» (грамматика).

а) Оборудование стоматологического кабинета операционными креслами и бормашинами со специальным освещением ротовой полости больного. Удобное для работы врача расположение инструментов и медикаментов. Асептические способы лечения больных.

б) Морфология немецкого существительного. Простое, производное и сложное существительные. Образование множественного числа имен существительных. Предлоги, требующие после себя дополнения в родительном, дательном и винительном падежах.

1. Учебный текст и упражнения к тексту по учебнику немецкого языка.

2. Немецко-русский словарь.

3. Справочни-ки по немецкой грамматике.

1. Выучить слова, словосочетания и выражения.

2. Сделать адекватный перевод (устно или письменно) текста.

3. Выделить основные смысловые пункты текста и составить план на русском языке к тексту.

4. Выучить теоретический материал по изучаемым грамматическим темам.
2

7-8
Тема 6.

а)«Ставрополь-ская государствен-ная медицинская академия» (устная речь).

б) «День студента-медика Ставропольской государственной медицинской академии» (аудирование).

а) Время создания СтГМА. 70-летний юбилей академии, ее достижения и успехи. Количество факультетов, структура академии. Теоретические и клинические кафедры. Преподавательский состав. Виды академических занятий. Оснащение кафедр. Обеспечение студентов учебной литературой.

б) Распорядок дня студента СтГМА.

Учебно-методическая разработка по теме «Наша медицинская академия».

1. Выучить слова и словосочетания, используемые в теме «Наша медицинская академия».

2. Сделать устный или письменный перевод.

3. Пересказы-вать тему до момента приобретения умения полно и точно излагать её содержание.

4. Выучить слова и словосочетания, предназначен-ные для проведения аудирования нового текста по данной теме «День студента-медика Ставропольской медицинской академии».
4

9
Тема 7.

а) «Стоматологи-ческие инструменты» (аудиторное чтение).

б) «Местоимения: личные, притяжательные, указательные. Склонение. Местоимения «еs» и «man», их употребление» (грамматика).

а) Инструменты, используемые для осмотра отдельных зубов и их дефектов. Удаление зубного камня. Препарация зубных полостей. Бормашина и её функции. Виды боров, их функции. Вскрытие и препарация зубных каналов. Приготовление лечебных и пломбировочных паст.

б) Классификация немецких местоимений. Личные, притяжательные, указательные местоимения. Их склонение по падежам. Неопределенно-личное местоимение «man» – перевод на русский язык. Безличное местоимение «es» – перевод, употребление в предложении.

1. Учебный текст и упражнения к тексту по учебнику немецкого языка.

2. Немецко-русский словарь.

3. Справочни-ки по немецкой грамматике.

1. Выучить слова, словосочетания и выражения.

2. Сделать адекватный перевод (устно или письменно) текста.

3. Выделить основные смысловые пункты текста и составить план на русском языке к тексту.

4. Выучить теоретический материал по изучаемым грамматическим темам.
2

10
Тема 8.

а) «Анатомия зубов» (аудиторное чтение).

б) «Глагол. Словообразова-ние. Классифика-ция по спряжению. Спряжение в настоящем времени. Числительные. Классификация. Словообразова-ние» (грамматика).

а) Смена зубов, которой подлежит зубная система человека. Время прорезывания молочных и постоянных зубов. Составные части зуба. Круглая связка в области шейки зуба. Апикальное отверстие полости зуба. Вестибулярная, лингвальная и две контактные поверхности зубных коронок.

б) Морфология немецкого глагола. Простые, производные и сложные глаголы. Отделяемые и неотделяемые приставки. Слабые, сильные, модальные, вспомогательные, возвратные глаголы, особенности при спряжении. Спряжение всех глаголов в настоящем времени. Числительное и его морфология. Числительные количественные и порядковые, их образование.

1. Учебный текст и упражнения к тексту по учебнику немецкого языка.

2. Немецко-русский словарь.

3. Справочни-ки по немецкой грамматике.

1. Выучить слова, словосочетания и выражения.

2. Сделать адекватный перевод (устно или письменно) текста.

3. Выделить основные смысловые пункты текста и составить план на русском языке к тексту.

4. Выучить теоретический материал по изучаемым грамматическим темам.
2

11-12
Тема 9.

а) «Поездка» (устная речь).

б) «Куда путешествуют немцы» (аудирование).

с) Учебный фильм «На железнодорожном вокзале» (устная речь с использованием учебного кино).

а) Берлин — узловой пункт важнейших железнодорожных линий ФРГ. Понятие об Имперской железной дороге. Расписание поездов на вокзале и перроне. Заказ билетов на поезда дальнего следования и электрички. Красный Крест, помогающий инвалидам и матерям с детьми. Как сдать багаж в камеру хранения?

б) Немцы охотно путешествуют за границу и в живописные места отдыха в Германии. Куда едут граждане ФРГ в отпускной период?

в) Отправление междугороднего поезда с Центрального железнодорожного вокзала в Мюнхене.

Учебно-методическая разработка по теме «Поездка»

1. Выучить слова и словосочетания, используемые в теме «Поездка».

2. Сделать устный или письменный перевод.

3. Пересказы-вать тему до момента приобретения умения полно и точно излагать её содержание.

4. Выучить слова и словосочетания, предназначен-ные для проведения аудирования новых текстов по данной теме: «Куда путешествуют немцы. Путешествие поездом».

5. Выучить новую лексику к учебному ситуативному фильму.
4

13
Тема 10.

а) «Классифика-ция зубов и их функции» (аудиторное чтение).

б) «Спряжение глаголов в простом прошедшем времени — имперфект. Употребление этого времени. Образование и употребление местоименных наречий» (грамматика).

а) Зубы как часть жевательного аппарата. Челюсти, количество зубов. Форма и функции зубов. Характеристика отдельных групп зубов.

б) Простое прошедшее время Imperfekt, употребление в устной и письменной речи. Способы образования Imperfekt у 4-х групп глаголов: слабых, сильных, модальных, вспомогательных. Понятие о местоименных наречиях. Способы образования вопросительных и указательных местоименных наречий. Перевод на русский язык.

1.Учебный текст и упражнения к тексту по учебнику немецкого языка.

2. Немецко-русский словарь.

3. Справочни-ки по немецкой грамматике.

1. Выучить слова, словосочетания и выражения.

2. Сделать адекватный перевод (устно или письменно) текста.

3. Выделить основные смысловые пункты текста и составить план на русском языке к тексту.

4. Выучить теоретический материал по изучаемым грамматическим темам.
2

14
Тема 11.

а) «Прорезывание и развитие зубов» (аудиторное чтение).

б) «Образование и употребление сложных прошедших времен «Перфект» и «Плюсквам-перфект». Образование и употребление сложного будущего времени «Футурум I» (грамматика).

а) Период минерализации коронок молочных зубов и степени их развития. Прорезывание молочных зубов в течение трехлетнего развития ребенка, их окраска и форма. Период резорбции корней молочных зубов. Период и последовательность прорезывания, развития и минерализации постоянных зубов. Значение витаминов и гормонов для данных процессов. Формула постоянной челюсти.

б) Сложные прошедшие времена Perfekt и Plusquamperfekt, употребление в устной речи. Способы образования. Сложное будущее время Futurum I, образование.

1.Учебный текст и упражнения к тексту по учебнику немецкого языка.

2. Немецко-русский словарь.

3. Справочни-ки по немецкой грамматике.

1. Выучить слова, словосочетания и выражения.

2. Сделать адекватный перевод (устно или письменно) текста.

3. Выделить основные смысловые пункты текста и составить план на русском языке к тексту.

4. Выучить теоретический материал по изучаемым грамматическим темам.
2

15
Тема 12.

Самостоятельное чтение неадаптированных научных медицинских текстов.

Виды перевода немецкого текста. Медицинские тексты, как один из видов специальных текстов. Понятие о печатных знаках. Понятие об адекватном переводе. Как грамотно пользоваться немецко-русским медицинским словарем. Как составить словарь к статье. Что такое реферат? Виды реферата.

1. Сборник немецких неадаптиро-ванных медицинских текстов.

2. Медицинс-кие научные журналы по различным специальнос-тям.

3.Немецко-русский медицинский словарь.

1. Выписать незнакомые слова и составить немецко-русский словарь к тексту.

2. Сделать устный перевод статьи и понять точно и полно её содержание.

3. Выбрать фрагмент статьи объемом в 1000 печатных знаков и сделать письменный адекватный перевод.

4. Написать реферат по прочитанной статье на русском языке объемом до 12 предложений.
3

16-17
Тема 13.

а) «Гостиница» (устная речь).

б) «Гостиница» (аудирование).

в) Учебный фильм «В бюро по размещению в гостиницах. «Оформление в гостиницу и беседа с портье» (устная речь с использованием учебного кино).

а) Остановка в гостинице во время путешествия по Германии или служебной командировки. Предъявление документов. Заполнение бланка прибытия.

б) Размещение в гостинице. Предварительный заказ такси.

в) В справочном бюро на вокзале. Прибытие и размещение в гостинице. Документы, необходимые для проживания. Стоимость номера в сутки. Обязанности швейцара. Освобождение и оплачивание номера.

Учебно-методическая разработка по теме «Гостиница».

1. Выучить слова и словосочетания, используемые в теме «Гостиница».

2. Сделать устный или письменный перевод.

3. Пересказы-вать тему до момента приобретения умения полно и точно излагать её содержание.

4. Выучить слова и словосочетания, предназначен-ные для проведения аудирования нового текста по данной теме: «Гостиница».

5) Выучить новую лексику к учебному ситуативному фильму.
4

18
Тема 14.

Комплексное занятие по темам №№ 1-13.

а) Корректировка произношения и чтения немецких гласных и согласных.

б) Контроль речевых навыков, полученных при проработке тем: «Организация стоматологического обслуживания в России», «Стоматологический кабинет», «Стоматологические инструменты», «Анатомия зубов», «Классификация зубов и их функции»

«Прорезывание и развитие зубов», «Коротко о моей жизни», «Ставропольская государственная медицинская академия», «Поездка», «Гостиница».

в) Контроль умений распознать в тексте и грамотно использовать в речи грамматические структуры и явления по темам: Порядок слов. Артикль. Падежи. Существительное, словообразование, склонение. Глагол, словообразование, спряжение в 5 временных формах активного залога. Местоимения. Местоименные наречия. Числительные.




Повторить фонетический и лексико-грамматический материал I семестра.
2


19
Семестр II

Тема 15.

а) «Стоматологи-ческий осмотр пациента». (аудиторное чтение).

б) Повелительное наклонение — Imperativ. Образование и употребление». (грамматика).


а) Состояние отдельных частей ротовой полости. Состояние отдельных зубов и их корней. Постановка диагноза.

б) Образование и употребление 5-ти форм повелительного наклонения «Imperativ»: формы 2-го лица ед.числа; формы 2-го лица мн.числа; формы вежливого обращения; формы 1-го лица мн.числа; глагола wollen в 1-м лице мн.числа и неопределенной формы глагола.


1.Учебный текст и упражнения к тексту по учебнику немецкого языка.

2. Немецко-русский словарь.

3. Справочни-ки по немецкой грамматике.


1. Выучить слова, словосочетания и выражения.

2. Сделать адекватный перевод (устно или письменно) текста.

3. Выделить основные смысловые пункты текста и составить план на русском языке к тексту.

4. Выучить теоретический материал по изучаемым грамматическим темам.

1

20
Тема 16.

а) «Анамнез». (аудиторное чтение).

б) Страдательный залог — Passiv. Общее понятие о залогах — действительном и страдательном — в русском и немецком языках. Формула пассивного залога. Понятие о двучленном и трехчленном пассиве. Безличный пассив. (грамматика).

а) Собирание сведений о предистории заболевания, т.е. анамнезе. Субъективные и объективные данные осмотра пациента. Постановка диагноза и назначение лечения.

б) Страдательный залог — Passiv. Общее понятие о залогах — действительном и страдательном — в русском и немецком языках. Формула пассивного залога. Понятие о двучленном и трехчленном пассиве. Безличный пассив.

1.Учебный текст и упражнения к тексту по учебнику немецкого языка.

2. Немецко-русский словарь.

3. Справочни-ки по немецкой грамматике.

1. Выучить слова, словосочетания и выражения.

2. Сделать адекватный перевод (устно или письменно) текста.

3. Выделить основные смысловые пункты текста и составить план на русском языке к тексту.

4. Выучить теоретический материал по изучаемым грамматическим темам.
2

21-22
Тема 17.

а) «Германия» (устная речь).

б) «Берлин» (аудирование).

в) Учебный фильм «Путешествие по ФРГ с севера на юг» (устная речь с использованием учебного кино).

а) Каким государством является Германия. Её величина, географическое положение, число жителей. Главные органы управления. Федеральные земли и административные органы в каждой федеративной земле. Старейшие города Германии, их достопримечательности. Экономика Германии. Культура Германии, базирующаяся на старых традициях.

б) Достопримечатель-ности Берлина — столицы ФРГ.

в) Увлекательное путешествие по красивейшей стране в центре Европы: живописные места, национальные традиции, быт и диалекты, «экономическое чудо» и прогресс в науке.

Учебно-методическая разработка по теме «Германия».

1. Выучить слова и словосочетания, используемые в теме «Германия».

2. Сделать устный или письменный перевод.

3. Пересказы-вать тему до момента приобретения умения полно и точно излагать её содержание.

4. Выучить слова, словосочетания и выражения, предназначен-ные для проведения аудирования нового текста и просмотра учебного фильма.
4