Geum.ru

Рабочие учебные программы по немецкому языку для специальностей 060101 − «Лечебное дело» 060103 − «Педиатрия»

Вид материалаДокументы
План практических занятий
Перечень учебных вопросов занятия
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ





№ за-ня-тия
Тема занятия
Перечень учебных вопросов занятия
Используе

мое обеспечение
Задание на самостоятельную работу

Содержание
Часы

1.
Семестр I

Введение


Тема 1.

«Система немецких гласных звуков». (фонетика).

Лекция. Краткие исторические сведения о дисциплине. Предмет и задачи дисциплины. Задачи изучения немецкого языка на педиатрическом факультете. Порядок изучения дисциплины.


Понятие об артикуляции. Количество и качество гласных: долгота и краткость, открытость и закрытость. Твердый приступ. Правила написания и произношения. Зависимость произношения гласных от их положения в составе слова: в открытом и закрытом слоге, в приставках и суффиксах. Ударение и интонация — в повествовательных и вопросительных предложениях. Корректировка произношения отдельных гласных.

Материалы лекции.


Учебно-методическая разработка по фонетике №1.

Фонозапись лабораторной работы по фонетике №1.


1. Научиться правильно читать буквы и буквосочетания и произносить немецкие гласные звуки.

2. Подготовить к 12-му занятию задание по внеаудиторному чтению.


2

2.
Тема 2.

«Система немецких согласных звуков» (фонетика).

Классификация согласных по месту их артикуляции и участию пассивных и активных органов артикуляции. Написание согласных и правила их произношения в зависимости от положения в слове. Корректировка произношения отдельных согласных.

Учебно-методическая разработка по фонетике №2. Фонозапись лабораторной работы по фонетике №2.

Научиться правильно читать буквы и буквосочетания и произносить немецкие согласные звуки.
2

3-4
Тема 3.

а) «Коротко о моей жизни» (устная речи).

б) «Мой рабочий день» (аудирование)

а) Автобиографические сведения о возрасте и месте рождения студента. Сведения о составе семьи, профессии родителей, родственниках. Учеба в школе, поступление в вуз. Место проживания. Коммунальные удобства. Подготовка к занятиям. Проведение свободного времени.

б) Распорядок дня студента-медика.

Учебно-методическая разработка по теме «Коротко о моей жизни».

1. Выучить слова и словосочетания, используемые в теме «Коротко о моей жизни».

2. Сделать устный или письменный перевод.

3. Пересказы-вать тему до момента приобретения умения полно и точно излагать её содержание.

4. Выучить слова и словосочетания, предназначен-ные для проведения аудирования нового текста по данной теме «Мой рабочий день».
4

5
Тема 4.

а) «Я – медик» (аудиторное чтение).

б) «Падежи. Вопросы падежей. Артикль. Виды артикля. Порядок слов в повествователь-ных, вопроситель-ных и придаточ-ных предложе-ниях. Место отрицаний «nicht» и «kein» (грамматика).

а) Обучение студента в медицинской академии. Посещение научных студенческих кружков. Сведения о составе семьи студента, о занятии его родителей и общественной деятельности его родственников.

б) Падежи. Количество падежей. Вопросы каждого падежа. Определенный и неопределенный артикли. Склонение артиклей. Порядок слов в предложении: повествовательном, вопросительном, придаточном. Место отрицаний «nicht» и «kein» в предложении.

1. Учебный текст и упражнения к тексту по учебнику немецкого языка.

2. Немецко-русский словарь.

3. Справоч-ники по немецкой грамматике.

1. Выучить слова, словосочетания и выражения.

2. Сделать адекватный перевод (устно или письменно) текста.

3. Выделить основные смысловые пункты текста и составить план на русском языке к тексту.

4. Выучить теоретический материал по изучаемым грамматическим темам.
2

6
Тема 5.

а) «Русские ученые и развитие медицинского образования в России» (Часть I) (аудиторное чтение).

б) «Словообразо-вание существи-тельных. Склонение имен существительных. Образование множественного числа имен существительных. Предлоги, требующие дополнений в родительном, дательном, винительном падежах» (грамматика).

а) Великие ученые-медики, внесшие важный вклад в развитие медицинского образования в России. Участие и заслуги ученых-медиков в Великой Отечественной войне.

б) Морфология немецкого существительного. Простое, производное и сложное существительные. Образование множественного числа имен существительных. Предлоги, требующие после себя дополнения в родительном, дательном и винительном падежах.

1. Учебный текст и упражнения к тексту по учебнику немецкого языка.

2. Немецко-русский словарь.

3. Справочни-ки по немецкой грамматике.

1. Выучить слова, словосочетания и выражения.

2. Сделать адекватный перевод (устно или письменно) текста.

3. Выделить основные смысловые пункты текста и составить план на русском языке к тексту.

4. Выучить теоретический материал по изучаемым грамматическим темам.
2

7-8
Тема 6.

а) «Ставропольс-кая государствен-ная медицинская академия». (устная речь).

б) «День студента-медика Ставропольской медицинской академии» (аудирование).

а) Время создания СтГМА. 70-летний юбилей академии, ее достижения и успехи. Количество факультетов, структура академии. Теоретические и клинические кафедры. Преподавательский состав. Виды академических занятий. Оснащение кафедр. Обеспечение студентов учебной литературой.

б) Распорядок дня студента СтГМА.

Учебно-методическая разработка по теме «Наша медицинская академия».

1. Выучить слова и словосочетания, используемые в теме «Наша медицинская академия».

2. Сделать устный или письменный перевод.

3. Пересказы-вать тему до момента приобретения умения полно и точно излагать её содержание.

4. Выучить слова и словосочетания, предназначен-ные для проведения аудирования нового текста по данной теме «День студента-медика Ставропольской медицинской академии».
4

9
Тема 7.

а) «Русские ученые и развитие медицинского образования в России» (Часть II) (аудиторное чтение).

б) «Местоимения: личные, притяжательные, указательные. Склонение. Местоимения «еs» и «man», их употребление» (грамматика).

а) Роль терапевта М.И. Мудрова в создании первого медицинского вуза в 1820 г. Н.И. Пирогов и Ф.И. Иноземцев — основатели первых терапевтических, хирургических и акушерских клиник в 1845 г. Материальная база современных медвузов.

б) Классификация немецких местоимений. Личные, притяжательные, указательные местоимения. Их склонение по падежам. Неопределенно-личное местоимение «man» — перевод на русский язык. Безличные местоимение «es» — перевод, употребление в предложении.

1. Учебный текст и упражнения к тексту по учебнику немецкого языка.

2. Немецко-русский словарь.

3. Справочни-ки по немецкой грамматике.

1. Выучить слова, словосочетания и выражения.

2. Сделать адекватный перевод (устно или письменно) текста.

3. Выделить основные смысловые пункты текста и составить план на русском языке к тексту.

4. Выучить теоретический материал по изучаемым грамматическим темам.
2

10
Тема 8.

а) «Я болен» (аудиторное чтение).

б) «Глагол. Словообразование. Классификация по спряжению. Спряжение в настоящем времени. Числительные. Классификация. Словообразова-ние» (грамматика).

а) Студент простудился. Симптомы заболевания. Приход врача, осмотр больного. Назначение лечения.

б) Морфология немецкого глагола. Простые, производные и сложные глаголы. Отделяемые и неотделяемые приставки. Слабые, сильные, модальные, вспомогательные, возвратные глаголы, особенности при спряжении. Спряжение всех глаголов в настоящем времени. Числительное и его морфология. Числительные количественные и порядковые, их образование.

1. Учебный текст и упражнения к тексту по учебнику немецкого языка.

2. Немецко-русский словарь.

3. Справочни-ки по немецкой грамматике.

1. Выучить слова, словосочетания и выражения.

2. Сделать адекватный перевод (устно или письменно) текста.

3. Выделить основные смысловые пункты текста и составить план на русском языке к тексту.

4. Выучить теоретический материал по изучаемым грамматическим темам.
2

11-12
Тема 9.

а) «Поездка» (устная речь).

б) «Куда путешествуют немцы» (аудирование).

с) Учебный фильм «На железнодорожном вокзале» (устная речь с использованием учебного кино).

а) Берлин — узловой пункт важнейших железнодорожных линий ФРГ. Понятие об Имперской железной дороге. Расписание поездов на вокзале и перроне. Заказ билетов на поезда дальнего следования и электрички. Красный Крест, помогающий инвалидам и матерям с детьми. Как сдать багаж в камеру хранения?

б) Немцы охотно путешествуют за границу и в живописные места отдыха в Германии. Куда едут граждане ФРГ в отпускной период?

в) Отправление междугороднего поезда с Центрального железнодорожного вокзала в Мюнхене.

Учебно-методическая разработка по теме «Поездка».

1. Выучить слова и словосочетания, используемые в теме «Поездка».

2. Сделать устный или письменный перевод.

3. Пересказы-вать тему до момента приобретения умения полно и точно излагать её содержание.

4. Выучить слова и словосочетания, предназначенные для проведения аудирования новых текстов по данной теме: «Куда путешествуют немцы».

5. Выучить новую лексику к учебному ситуативному фильму.
4

13
Тема 10.

а) «В поликлинике» (аудиторное чтение).

б) «Спряжение глаголов в простом прошедшем времени   имперфект. Употребление этого времени. Образование и употребление местоименных наречий» (грамматика).

а) Студент заболел и идет в поликлинику. Беседа с врачом и ход осмотра больного. Постановка диагноза, назначение приема лекарств.

б) Простое прошедшее время Imperfekt, употребление в устной и письменной речи. Способы образования Imperfekt у 4-х групп глаголов: слабых, сильных, модальных, вспомогательных. Понятие о местоименных наречиях. Способы образования вопросительных и указательных местоименных наречий. Перевод на русский язык.


1.Учебный текст и упражнения к тексту по учебнику немецкого языка.

2. Немецко-русский словарь.

3. Справочни-ки по немецкой грамматике.

1. Выучить слова, словосочетания и выражения.

2. Сделать адекватный перевод (устно или письменно) текста.

3. Выделить основные смысловые пункты текста и составить план на русском языке к тексту.

4. Выучить теоретический материал по изучаемым грамматическим темам.
2

14
Тема 11.

а) «Анамнез» (аудиторное чтение).

б) «Образование и употребление сложных прошедших времен «Перфект» и «Плюсквам-перфект». Образование и употребление сложного будущего времени «Футурум I» (грамматика).

а) Происхождение слова «анамнез». Классификация анамнеза. Сведения, необходимые для сбора анамнеза: перенесенные заболевания, условия работы и жизни, возраст и место проживания; жалобы на настоящий момент, состояние здоровья ближайших родственников.

б) Сложные прошедшие времена Perfekt и Plusquamperfekt, употребление в устной речи. Способы образования. Сложное будущее время Futurum I, образование.

1.Учебный текст и упражнения к тексту по учебнику немецкого языка.

2. Немецко-русский словарь.

3.Справочни-ки по немецкой грамматике.

1. Выучить слова, словосочетания и выражения.

2. Сделать адекватный перевод (устно или письменно) текста.

3. Выделить основные смысловые пункты текста и составить план на русском языке к тексту.

4. Выучить теоретический материал по изучаемым грамматическим темам.
2

15
Тема 12. Самостоятельное чтение неадаптированных научных медицинских текстов.

Виды перевода немецкого текста. Медицинские тексты, как один из видов специальных текстов. Понятие о печатных знаках. Понятие об адекватном переводе. Как грамотно пользоваться немецко-русским медицинским словарем. Как составить словарь к статье. Что такое реферат? Виды реферата.

1. Сборник немецких неадаптированных медицинских текстов.

2. Медицинс-кие научные журналы по различным специальнос-тям.

3. Немецко-русский медицинский словарь.

1. Выписать незнакомые слова и составить немецко-русский словарь к тексту.

2. Сделать устный перевод статьи и понять точно и полно её содержание.

3. Выбрать фрагмент статьи объемом в 1000 печатных знаков и сделать письменный адекватный перевод.

4. Написать реферат по прочитанной статье на русском языке объемом до 12 предложений.
3

16-17
Тема 13.

а) «Гостиница» (устная речь).

б) «Гостиница» (аудирование).

в) Учебный фильм «В бюро по размещению в гостиницах. «Оформление в гостиницу и беседа с портье» (устная речь с использованием учебного кино).

а) Остановка в гостинице во время путешествия по Германии или служебной командировки. Предъявление документов. Заполнение бланка прибытия.

б) Размещение в гостинице. Предварительный заказ такси.

в) В справочном бюро на вокзале. Прибытие и размещение в гостинице. Документы, необходимые для проживания. Стоимость номера в сутки. Обязанности швейцара. Освобождение и оплачивание номера.

Учебно-методическая разработка по теме «Гостиница».

1. Выучить слова и словосочетания, используемые в теме «Гостиница».

2. Сделать устный или письменный перевод.

3. Пересказы-вать тему до момента приобретения умения полно и точно излагать её содержание.

4. Выучить слова и словосочетания, предназначен-ные для проведения аудирования нового текста по данной теме: «Гостиница».

5) Выучить новую лексику к учебному ситуативному фильму.
4

18
Тема 14. Комплексное занятие по темам №№ 1-13.

а) Корректировка произношения и чтения немецких гласных и согласных.

б) Контроль речевых навыков, полученных при проработке тем: «Я — медик», «Русские ученые и развитие медицинского образования в России», «Я болен», «В поликлинике», «Анамнез», «Коротко о моей жизни», «Ставропольская государственная медицинская академия», «Поездка», «Гостиница».

в) Контроль умений распознать в тексте и грамотно использовать в речи грамматические структуры и явления по темам: Порядок слов. Артикль. Падежи. Существительное, словообразование, склонение. Глагол, словообразование, спряжение в 5 временных формах активного залога. Местоимения. Местоименные наречия. Числительные.




Повторить фонетический и лексико-грамматический материал I семестра.
1


19
Семестр II

Тема 15.

а) «Учение о тканях и клетках» (аудиторное чтение).

б) «Образование и употребление 5-ти глагольных времен Präsens, Imperfekt, Perfekt, Plusquamperfekt и Futurum I.» (грамматика).


а) Открытие клетки в 19-м столетии. Характеристика клеток по размерам и количеству. Понятие об одноклеточных и многоклеточных организмах. Виды человеческих клеток.

4 основные группы клеток.

б) Спряжение слабых, сильных, модальных и вспомогательных глаголов в Präsens, Imperfekt, Perfekt, Plusquamperfekt и Futurum I активного залога. Сферы употребления данных грамматических времен.


1.Учебный текст и упражнения к тексту по учебнику немецкого языка.

2. Немецко-русский словарь.

3.Справочни-ки по немецкой грамматике.


1. Выучить слова, словосочетания и выражения.

2. Сделать адекватный перевод (устно или письменно) текста.

3. Выделить основные смысловые пункты текста и составить план на русском языке к тексту.

4. Выучить теоретический материал по изучаемым грамматическим темам.

1

20
Тема 16.

а) «Составные части клетки» (аудиторное чтение).

б) «Повелительное наклонение — Imperativ. Образование и употребление» (грамматика).

а) Состав клетки. Характеристика отдельных составных частей клетки. Жизненные свойства, рост, размножение и деление клетки.

б) Образование и употребление 5-ти форм повелительного наклонения «Imperativ»: формы 2-го лица ед.числа; формы 2-го лица мн.числа; формы вежливого обращения; формы 1-го лица мн.числа; глагола wollen в 1-м лице мн.числа и неопределенной формы глагола.

1.Учебный текст и упражнения к тексту по учебнику немецкого языка.

2. Немецко-русский словарь.

3.Справочни-ки по немецкой грамматике

1. Выучить слова, словосочетания и выражения.

2. Сделать адекватный перевод (устно или письменно) текста.

3. Выделить основные смысловые пункты текста и составить план на русском языке к тексту.

4. Выучить теоретический материал по изучаемым грамматическим темам.
2

21
Тема 17.

а) «Ткани человека» (аудиторное чтение).

б) Страдательный залог — Passiv. Общее понятие о залогах — действительном и страдательном — в русском и немецком языка. Формула пассивного залога. Понятие о двучленном и трехчленном пассиве. Безличный пассив» (грамматика).

а) Виды тканей. Характеристика эпителиальной, соединительной и опорной тканей. Мышечная ткань и её разновидности. Нервная ткань.

б) Активная и пассивная функции подлежащего в предложениях действительного и страдательного залогов. Формула сказуемого в страдательном залоге. Образование причастия прошедшего времени. Употребление предлогов von, bei, durch, mit в трехчленной пассивной конструкции. Безличный пассив — одночленная пассивная конструкция.

1.Учебный текст и упражнения к тексту по учебнику немецкого языка.

2. Немецко-русский словарь.

3.Справочни-ки по немецкой грамматике.

1. Выучить слова, словосочетания и выражения.

2. Сделать адекватный перевод (устно или письменно) текста.

3. Выделить основные смысловые пункты текста и составить план на русском языке к тексту.

4. Выучить теоретический материал по изучаемым грамматическим темам.
2