Geum.ru

Педагогический аудит. Эффективный педагог Материалы проектной деятельности опорного образовательного учреждения моу «Гимназия №5» г. Перми Пермь 2010 ббк ч 421. 42

Вид материалаДокументы
Иванова А.Б. Формирование компетентностных умений на уроке английского языка в 7 классе
Подобный материал:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25

Иванова А.Б.

Формирование компетентностных умений

на уроке английского языка в 7 классе

на примере использования регионального компонента



В связи с возросшей информатизацией и динамизмом развития жизнь современного общества приобретает новый смысл. Новые скорректированные временем требования работодателей, академического сообщества, серьезные социологические исследования выявили необходимость обновления всего образования, в том числе школьного. Компетенции и компетентностный подход заняли центральное место в системе управления качеством образования.

Основная ценность компетентностного подхода заключается в овладении учащимися такими способностями и умениями, которые позволили бы им понимать ситуацию и достигать результатов в личной и профессиональной жизни в условиях возрастающего динамизма современного общества. В новых условиях овладение различного рода компетенциями является основной целью и результатом процесса обучения. Так, благодаря компетентностному подходу, содержание образования становится адекватным современным направлениям развития экономики, науки, общественной жизни.

Язык – средство общения, коммуникации, поэтому целью предмета “Иностранный язык” является формирование иноязычной коммуникативной компетенции. К предметным компетенциям на уроке иностранного языка относят социолингвистическую, лингвистическую, лингвострановедческую, дискурсивную, социокультурную, компенсаторную, учебно-познавательную и социальную компетенции.

Включение регионального компонента в урок имеет важное значение, представляется нам особенно актуальным, поскольку формирует уважительное отношение учащихся к своим корням – родному краю, городу, региону в целом. Современная Россия разделена на яркие столицы и якобы “никакую” провинцию. Урал же уникален, он самобытен. Ход истории показывает, что при каждом рывке вперед толчковая нога России упиралась в Урал. Сложно разобраться, чем Урал отличается от России. Уральская матрица – вариант русской, и уральский мир – грань кристалла русского мира. И чем больше у самоцвета граней, тем ярче его блеск. На уроке перед нами стояла задача не только сформировать отдельно взятые компетенции, но и научить любить свой регион, привить благожелательное отношение к нему. Таким образом, региональный компонент на уроке английского языка является не только элементом формирования коммуникативной компетенции, но и элементом гражданского воспитания.

Открытый урок был проведен в рамках компетентстного подхода, с целью продемонстрировать формирование коммуникативных умений на уроке иностранного языка. Цель урока состояла в том, чтобы сравнить Великобританию и Россию с точки зрения их природных особенностей, английский регион Мидлэндз и Урал и подготовить учащихся к монологическому высказыванию на тему Урал – опорный край России.

С целью формирования у учащихся коммуникативных способностей и умений на уроке одному из центральных промышленных регионов Англии был противопоставлен промышленный Урал. Так, учащиеся должны были сначала рассказать о природных особенностях Великобритании, затем сравнить их с природными особенностями нашей страны, на основе текста и таблицы “5 регионов Англии” составить характеристики английских регионов, сравнить их и сопоставить один из промышленных регионов Англии Мидлэндз с Уралом. В процессе обсуждения выявилось достаточное количество сходств между Великобританией и Россией с точки зрения их природных особенностей, а также между двумя регионами Мидлэндз и Уралом с точки зрения их географического положения, характера производства, культурных традиций.

Для того чтобы продемонстрировать формирование предметных компетенций на уроке английского языка, нами была составлена таблица компетенций. В качестве примеров используются материалы урока.


Предметная компетенция
Учебное задание

1. Учебно-познавательная
- работа с картой: обозначить границы регионов Англии и раскрасить их;

2. Лингвистическая
- закончить следующие вопросы:

1) Is the UK ... ?

2) Does the scenery … ?

3) Do highlands turn into … ?

4) Do forests and hills … ?

5) Can you find … ?

6) Is Britain an unusually … ?

3. Социолингвистическая
- работа над текстом учебника “Discover Britain: England” с целью ответить на поставленные вопросы;

4. Лингвострановедческая
- текст страноведческого характера “Discover Britain: England” с описанием природных особенностей Британии и регионов Англии;

5. Дискурсивная
- рассказ об Англии (России) с опорой на вопросы;

- рассказ об английском регионе Мидлэндз:

1) … is the heart of England.

2) … is the largest industrial part in the country.

3) ..., …and … are the industrial cities.

4) … and … are connected with English culture.

5) … is the birthplace of … .

6) … is famous for its ….

6. Социокультурная
- опираясь на знания о социокультурной специфике родной страны, закончить рассказ об Урале:

1) … is the heart of Russia because of its geographical … .

2) … is the largest industrial part in the country.

3) Yekaterinburg, Perm and Chelyabinsk are … .

4) … is famous for its Khokhlovka museum in the open air.

5) The Chusovaya River and others are connected with holiday-making because they have very … .


Кроме того, разнообразные методы работы на уроке (фронтальный, работа в парах, группах) свидетельствуют о социальной направленности и были ориентированы на формирование социальной компетенции. Так, домашнее задание, заключавшееся в том, чтобы сравнить английский Мидлэндз и Урал и рассказать о России и Урале, также было направлено одновременно на формирование ряда ключевых компетенций: информационной, коммуникативной, учебно-познавательной и социокультурной. Таков результат в виде таблицы, полученный учащимися путем сравнения регионов Мидлэндз и Урала.


Мидлэндз и Урал: сходства и отличия

Сходства
Отличия

1. the heart of the country because of its geographical position;

2. the largest industrial area;

3. …
1. The Urals consists of Sverdlovsk oblast, … .

2. The main industries in the Urals are engineering, chemical industry, metallurgy and defence.

3. The most important industrial cities are … .

4. Perm is famous for its Khokhlovka museum in the open air.

5. The Chusovaya River and others are connected with holiday-making because they have very beautiful scenery.

6. The Urals is also connected with culture as it’s the birthplace of the famous Russian writers, such as: Bazov, Mamin-Sibiryak, Davydychev. They were born, lived and worked here.