Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41»
| Вид материала | Доклад |
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 1592.4kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 550.9kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 431.18kb.
- Конкурс публичных докладов общеобразовательных учреждений публичный доклад моу «Агинская, 1573.58kb.
- Карта самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Гимназия, 1934.76kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города набережные челны «гимназия, 2503.05kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «башкирская гимназия», 1678.48kb.
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия № 41»
1.Общая характеристика учреждения и условий его функционирования
- Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 41» (МОУ «Гимназия № 41»).
- Юридический адрес: Россия, 624130 Свердловская область, г.Новоуральск, ул.Ленина, 38-а.
- Фактический адрес: Россия, 624130, Свердловская область, г.Новоуральск, ул.Ленина, 38-а и ул.Ленина, 44,телефон 8(34370) 9-97-53, факс 8(34370) 9-49-28, Е-mail 41zam@novotec.ru.
- Учредители:
- Комитет по управлению муниципальным имуществом Новоуральского городского округа, председатель В.Г. Кириллов
- Управление образования администрации Новоуральского городского
округа, начальник Г.М. Новикова.
Лицензия №7832 от 11 февраля 2003 года выдана Министерством общего
и профессионального образования Свердловской области сроком действия до 11 февраля 2008 года.
Свидетельство о государственной аккредитации АА 176726 от 28 апреля 2008 года, регистрационный № 4150.
Образовательное учреждение функционирует с 1 сентября 1947 года. В 1965 году учреждение получило статус школы с углубленным изучением английского языка. В 2007 году образовательное учреждение перешло в статус гимназии.
Гимназия занимает выгодное территориальное положение, имеет особую внутреннюю структуру, предлагает специфические спектры образовательных услуг и образовательную среду. Учреждение расположено в двух школьных зданиях (ул.Ленина,38а и ул.Ленина,44) с единым составом участников учебно-воспитательного процесса. Здания гимназии расположены в Центральном районе города недалеко от Центральной площади и ряда культурных центров: Центрального стадиона спортивного клуба «Кедр», Дворца культуры Уральского электрохимического комбината, Центральной городской библиотеки для детей и юношества, Муниципального историко-краеведческого музея и других учреждений.
Согласно штатному расписанию численность персонала 105 человек, из них 73 педагогических сотрудника.
Обучение в гимназии ведется на основе Российской федеральной программы трехуровневого образования:
1-я ступень (уровень) – 1–4-е классы.
2-я ступень (уровень) – 5–9-е классы.
3-я ступень (уровень) – 10 —11-е классы.
Состав обучающихся
В течение 2007-2008 учебного года в учреждении занимались 25 классов, в которых обучались 612 человек.
Показатель социального состава учащихся является в целом стабильным и достаточно однородным, в основном это полные семьи (81%) с двумя детьми, имеющие нормальные жилищные условия.
Структура классов и контингента обучающихся:
| Структура контингента | Начальная школа | Основная школа | Средняя школа | Всего в ОУ |
| Общее количество классов в ОУ / общее количество обучающихся | 9 / 224 | 12 / 288 | 4 /100 | 25 / 612 |
| Количество общеобразовательных классов / количество обучающихся в них | 9 / 224 | | | |
| Количество гимназических классов (с углубленной дополнительной подготовкой по предметам гуманитарного профиля)/количество обучающихся в них | --- | 12 / 288 | 4 / 100 | 16 / 388 |
| Количество классов, учащиеся которых изучают два иностранных языка / количество обучающихся в них | --- | 12 / 288 | 4 / 100 | 16 / 388 |
В 2007 – 2008 учебном году гимназия принимала участие в областном конкурсе образовательных программ, региональной и межрегиональной выставках инноваций в образовании, отмечена дипломами НТФИРРО и ИРРО.
Гимназия № 41 - единственное образовательное учреждение в городе, обеспечивающее углубленное изучение английского языка для всех своих учащихся на бесплатной основе, традиционно обеспечивает высокий уровень лингвистического обучения.
В настоящее время учреждение является конкурентоспособным в масштабах города. Следует выделить приоритетность гуманитарной составляющей образования в системе учебных курсов учреждения и обозначить существующее стремление учреждения к обеспечению прочных позиций на рынке образовательных услуг.
- Образовательная политика МОУ «Гимназия № 41»
Миссия гимназии - подготовка образованных, нравственно воспитанных, физически развитых, интеллигентных молодых людей, способных преобразовывать окружающий мир в лучшую сторону, готовых к межкультурному взаимодействию, саморазвитию в быстро меняющихся социально-экономических условиях и информационном пространстве общественной жизни на основе современных технологий и педагогики сотрудничества.
Цели и задачи педагогического коллектива школы на отчетный учебный год
Цель:
Создание условий для становления гуманистически ориентированной личности, обладающей толерантным мышлением, путём ориентации образовательной среды на диалогические формы обучения и воспитания.
Основные направления работы школы:
- создание оптимальных условий для развития интеллектуального потенциала, успешной социализации и формирования толерантного мышления учащихся;
- развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся;
- информатизация образовательного процесса;
- деятельность образовательного учреждения, направленная на сохранение и укрепление здоровья учащихся;
- развитие материально-технического обеспечения образовательного процесса;
- развитие структуры соуправления ОУ.
| Задачи педагогического коллектива на отчетный учебный год | Степень их реализации |
| Задачи на 2007-2008 учебный год:
| Выполнено (по данным мониторинга положительная динамика показателей: быстрота и выносливость) Выполнено выполнено выполнено (проведен областной семинар «Интерактивный диалог с использованием информационных технологий»,приняли участие в областной выставке «Инновации в системе образования Свердловской области», участие в межрегиональной выставке» Образование и развитие») выполнено выполнено выполнено (проведено открытое мероприятие «День науки и искусства», 1 место в конкурсе методических разработок в номинации «Инновации в воспитании») выполнено ( 1 место в городском конкурсе моделей школьного самоуправления, 1 место в межтерриториальном конкурсе социальных проектов) выполнено (проведено 4 заседания Управляющего Совета (УС), решения УС полностью реализованы) выполнено (проведены: областной семинар «Интерактивный диалог с использованием информационных технологий» и городской семинар для заместителей директора по ВР «Диалогизация образовательного пространства») |
Контрольные показатели оценки эффективности деятельности образовательного учреждения:
- отсутствие отсева учащихся,
- отсутствие второгодников,
- ежегодное стопроцентное продолжение обучения выпускников 9-х классов (в том числе в старшей ступени нашей школы 81- 92%),
-продолжение обучения в вузах 98-100% выпускников средней (полной) школы,
- стабильно высокие показатели качества обучения на всех ступенях школы (почти на 20% превышающие средние по городу),
- высокий уровень достижений учащихся в конкурсах, олимпиадах и фестивалях различного уровня и направленности,
- отсутствие серьезных правонарушений учащихся.
- Система менеджмента
Оперативное управление гимназией осуществляет администрация в составе:
директор – Калугина Ольга Сергеевна,
заместитель директора по ВР – Мишарина Елена Вячеславовна,
заместитель директора по АХР – Черкунова Аола Юрьевна,
заместители директора по УВР:
Скотникова Лариса Николаевна (организация и качество образовательного процесса (ОП) в начальной школе),
Швецова Марина Николаевна (организация и качество ОП в 5 – 11 классах),
Шмитова Стелла Юрьевна (организация и качество преподавания иностранных языков),
Великова Людмила Юрьевна (научно-методическое сопровождение ОП),
Ильичева Ольга Николаевна (организация ОП в гимназии в соответствии с нормативно – правовыми документами).
Государственно – общественный характер управления гимназией реализует Управляющий Совет, в компетенции которого все вопросы стратегического управления и оценки качества деятельности образовательного учреждения.
Жалоб, обращений в Управляющий Совет и учредителю в течение 2007-2008 учебного года не поступало.
В 2008 году учреждение успешно прошло государственную аккредитацию (внешнюю экспертизу деятельности учреждения), получив статус гимназии. Финансово-экономическая деятельность гимназии № 41
| Основные показатели использования бюджета 2007 года | |
| Утверждено ассигнований | 4,700,766-00 |
| | Бюджет использован полностью |
| Объёмы внебюджетного финансирования с указанием использования | |
| Внебюджетное финансирование составило | 494466-22 |
| Услуги по содержанию имущества | 2909-56 |
| Прочие услуги | 62640-00 |
| Ремонт туалетов | 127000-00 |
| Заработная плата | 29440-00 |
| Увеличение стоимости основных средств | 201751-20 |
| Увеличение материальных запасов | 61538-80 |
| Перечислено на л/с в КФ | 4686-66 |
| Итого: | 494466-22 |
| Основные приобретения за 2007 год | |
| Технические средства обучения | 2351687-00 |
| Мебель | 882272-00 |
| Учебные пособия | 1120407-00 |
| Спортивный инвентарь | 252500-00 |
| Канцелярские товары | 93900-00 |
| | Бюджет использован полностью |
- Условия организации образовательного процесса
Гимназия работает в пятидневном режиме для обучающихся на 1-й ступени образования и в шестидневном режиме для учащихся 2-й ступени и 3-й ступени образования. Учащиеся всех ступеней занимаются в первую смену.
Продолжительность академического часа в 1-х классах составляет 35 минут, во 2–11-х классах – не более 45 минут, в соответствии с санитарными требованиями.
Учреждение имеет столовые с обеденными залами на 200 и 80 посадочных мест, школьный буфет. Количество детей, охваченных организованным горячим питанием 444 чел., 72,5 % от общего количества обучающихся.
Кадровый потенциал
В учреждении работает 73 педагога, из них 26% работников имеют высшую квалификационную категорию, 51,5% - первую, 18% - вторую.
Среди учителей гимназии 18% имеют почетные звания «Отличник просвещения» и «Почетный работник общего образования РФ».
Средний возраст педагогов – 44 года.
Основные данные, характеризующие педагогический коллектив представлены в таблице:
Характеристика педагогического коллектива
| | 2005/06 | 2006/07 | 2007/08 |
| Общее количество | 70 | 73 | 74 |
| Совместители | 3 | 6 | 6 |
| Женщины / Мужчины | 66/4 | 69/4 | 70/4 |
| Учителя (включая внешних и внутренних совместителей) | 62 | 59 | 63 |
| Педагоги дополнительного образования (включая внешних и внутренних совместителей) | 51 | 46 | 54 |
| Воспитатели | 4 | 3 | 3 |
| Средний возраст педагогов | 42 | 44 | 41 |
| Педагогический стаж работы до 5 | 5 | 5 | 4 |
| 5-10 | 3 | 5 | 8 |
| 10-20 | 28 | 25 | 20 |
| 20-25 | 11 | 12 | 14 |
| Более 25 | 25 | 26 | 28 |
| Имеют педагогическое образование Высшее + неоконченное высшее | 66+2 | 71 | 73 |
| Среднее | 1 | 1 | 1 |
| Имеют высшее непедагогическое образование | 1 | 1 | 1 |
| Имеют квалификационную категорию Высшую | 16 | 17 | 18 |
| Первую | 35 | 35 | 33 |
| Вторую | 10 | 14 | 13 |
| Не имеют категории | 9 | 7 | 8 |
| Имеют почетные звания «Отличник просвещения» | 10 | 10 | 11 |
| «Почетный работник общего образования РФ» | 2 | 3 | 3 |
| «Заслуженный учитель РФ» | - | - | - |
| Звание «Соросовский учитель» | 3 | 3 | 2 |
Методический ресурс
Гимназия является базовой площадкой программы Intel «Обучение для будущего», что позволяет повысить информационную компетентность в ряду ключевых педагогических компетенций педагогов учреждения. С этой же целью с 2006/2007 учебного года гимназия становится инновационной экспериментальной площадкой ИРРО, и включается в эксперимент – «Повышение информационной компетентности педагогов как условие роста качества образования».
Технический ресурс
В гимназии 45 учебных кабинетов. Большинство из них имеют специальное оборудование, оснащены наглядными пособиями, раздаточным материалом, в соответствии с рекомендациями МДО и техническими средствами оучения:
- мобильный мультимедийный комплекс – 4;
- стационарный мультимедийный комплекс – 2;
- телевизоров – 17;
- плазменных панелей – 5;
- ж/к телевизоров – 5;
- видеомагнитофонов – 12;
- DVD-плееров – 10;
- DVD- магнитофонов – 1;
- аудиомагнитофонов – 17;
- CD-аудиопроигрыватель -13;
- видеокамер – 3;
- слайд-проекторов – 2;
- цифровых фотоаппаратов – 2;
- оверхед-проектор – 1;
- экранов проекционных переносных – 3;
Школьный комплекс располагает спортивным залом, спортивной площадкой, столовой, библиотекой с книжным фондом 11543 экземпляров, читальным залом, медицинским и прививочным кабинетами. Помещение библиотеки объединено с медиатекой, оснащенной 3 компьютерами. Лекционный зал гимназии оборудован современной стационарной проекционной аппаратурой.
В учреждении работает видеотека, фонд которой составляют 2900 видеофильмов, 500 видеоопытов, 120 комплектов со слайдами и кодотранспарантами.
В 14 кабинетах (физики, химии, биологии, русского языка, начальной школы, английского и французского языков) установлены компьютеры с процессором Celeron 300 Mгц. Общее число компьютеров в школе - 64.
- Содержание образования
В соответствии с видом учреждения Учебный план гимназии ориентирован на обеспечение дополнительной (углубленной) подготовки обучающихся по предметам гуманитарного профиля в соответствии с их индивидуальными интересами и образовательными потребностями.
1. Дополнительное (углубленное) изучение иностранных языков:
1) Углубленно в гимназии изучается английский язык с 5-го класса. Для освоения программ углубленного изучения английского языка увеличено общее количество часов (по сравнению с ФК БУП Свердловской области) за счет использования часов компонента образовательного учреждения, а именно:
- до 4-х часов в неделю в 4 классе;
- до 6-ти часов в неделю в 5, 6 классах;
- до 5-ти часов в неделю в 7, 8, 9 классах;
- до 6-ти часов в неделю в 10, 11 классах.
2) С целью дополнительной подготовки по иностранному языку предусмотрено:
- изучение второго иностранного языка – французского, в объеме 2-х часов в неделю в 5-9 классах, 1-го часа в неделю в 10-11 классах;
- включение в Учебный план элективного курса «Международный туризм»;
- использование навыков владения письменным и устным английским языком на повышенном уровне при освоении модулей «Бизнес английский», «Деловое письмо» при изучении учебного предмета «Технология» в 10-11 классах.
2. Дополнительное (углубленное) изучение учебного предмета обществознание в 10-11 классах.
3. Дополнительное (углубленное) изучение литературы:
1) Для освоения программ, обеспечивающих углубленную подготовку обучающихся по литературе, на старшей ступени обучения отводится по 4 часа в 10 и 11 классах: 3 часа из Федерального компонента и 1 час из компонента образовательного учреждения на каждый год обучения.
2) Дополнительная подготовка по литературе в 10-11-х классах осуществляется на элективных курсах: «Зарубежная литература» (10, 11 классы), «Англо-американская литература» (10, 11 классы).
4. Дополнительная подготовка обучающихся по предметам гуманитарного профиля осуществляется также через:
1) реализацию модуля «Риторика» в рамках учебного предмета «Русский язык» в 5-6 классах;
2) введение в учебный план 4-х и 7-х классов гимназии (компонент ОУ) учебного предмета «Риторика» как определяющего особенности образовательной программы гимназии;
3) введение в учебный план гимназии (компонент ОУ) элективных курсов:
- языковой направленности: «Научные и публицистические тексты: интерпретация и написание рецензии» (11 класс), «Основы исследовательской деятельности (гуманитарный аспект)» (9 класс);
- культурологической направленности: «Культуроведение Великобритании» (10 классы), «Культуроведение США» (11 классы), «На перекрестке культур» (11 классы);
- обществоведческой направленности: «Психология общения» (9 классы), «Выбор образовательного маршрута» (9 классы), «Выбор: свобода и ответственность» (9 классы), «Основы правовых знаний» (10 классы), «Введение в экономику» (11 классы).
В школе успешно функционирует система дополнительного образования учащихся, реализуемая по 9 направлениям: естественнонаучное, художественно-эстетическое, эколого-биологическое, туристско-краеведческое, физкультурно-спортивное, культурологическое, социально-педагогическое, военно-патриотическое, научно-техническое. Важное место в организации внеурочной деятельности занимают «Научное общество гимназистов» и газета «Школьные вести».
- Учебные достижения гимназистов.
Гимназия № 41 стабильно занимает лидирующие позиции в городе по качеству образования. Успеваемость учащихся на всех ступенях обучения – 100%, как и в предыдущие годы. Стабильно высоким остается процент учащихся, имеющих повышенные отметки: 2005-2006 учебный год – 69,6%,
2006-2007 учебный год – 70,84%, 2007-2008 учебный год – 70,9%.
Постоянный рост числа учащихся, обучающихся как на «5», так и на «4-5», наблюдается в начальной школе: 16,1%, 16,9%, 17,8% и 64,9%, 66,3%, 70,1% за последние три года соответственно.
Уровень качества выполненных программных задач по реализации учащимися действующих требований государственного образовательного стандарта общего образования, по данным мониторинга, определяется как «высокий» в сравнении с общегородскими показателями.
О результативности обучения выпускников начальной школы свидетельствует высокие средние баллы по предметам: от 4,2 до 4,9.
В выпускных 11-х классах прослеживается стабильный рост числа учащихся, окончивших школу на повышенные отметки: 2005/2006 – 67,4%, 2006/2007 – 77%, 2007/2008 – 89,7%.
Отмечается положительная динамика качества знаний выпускников: в 2005-2006 году процент учащихся, получивших аттестат с отличием в 9-м классе, составил 11,3%, процент учащихся, окончивших на «4-5» - 60%. Через два года показатели соответственно: 21% и 61%. Таким образом, рост составил 11% (с 71% до 82% в одной параллели).
Главным критерием качества обучения стали результаты ЕГЭ.
Неудовлетворительных отметок нет. Процент повышенных отметок по математике составил 73%, в том числе 38% - отметки «5». По русскому языку процент повышенных отметок составил 94%, в том числе 54% - отметки «5».
39 учащихся (75%) выбрали экзамен по английскому языку, 82% из них сдали ЕГЭ на повышенные отметки.
11 из 12 претендентов на награждение золотой и серебряной медалями на итоговой аттестации подтвердили высокий уровень подготовки: 4 выпускников получили золотые медали, 7 – серебряные.
Средний балл аттестатов выпускников 11-х классов составил 4,5.
В соответствии с учебным планом гимназии, учащиеся 11-х классов получили углубленную подготовку по предметам: английский язык, литература, обществознание. Результаты экзаменов по этим предметам:
- английский язык – средний балл на ЕГЭ по 5-бальной шкале – 4,0
- литература (ЕГЭ) по 5-бальной шкале - 5,0
- обществознание – 4,85 (защита рефератов и по билетам).
Высокий уровень качества образования подтверждают результаты контрольных срезов знаний и способов действий, в соответствии с требованиями ГОС ФК по отдельным предметам в 1-х, 2-х, 5-х, 6-х, 8-х, 9-х классах (проводимых Учебно-методическим центром развития образования г.Новоуральска, ИРРО). Процент усвоения образовательного стандарта и процент качества выполнения заданий составили соответственно:
- по русскому языку в 1-х классах –100%, 95,8%;
- по русскому языку во 2-х классах –100%, 98%;
- по математике в 1-х классах – 100 %, 100%;
- по математике во 2-х классах – 100 %, 100%;
- по чтению во 2-х классах 100%, 96,2%;
- по русскому языку в 5-х классах –100%, 78%
- по математике в 5-х классах – 98 %, 98%
- по русскому языку в 6-х классах –98%, 96%
- по английскому языку в 6-х классах –100%, 100%
- по алгебре в 8-х классах –95%, 63%
- по физике в 8-х классах –100%, 91%
- по алгебре в 9-х классах –97%, 48%
- по физике в 9-х классах –95%, 75%
- по химии в 9-х классах –100%, 93%.
- Внеучебные достижения гимназистов
ТВОРЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ в 2007-2008 учебном году
| Городские олимпиады, смотры, конкурсы, соревнования | Окружные олимпиады, смотры, конкурсы, соревнования | Областные олимпиады, смотры, конкурсы, соревнования | Региональные олимпиады, смотры, конкурсы, соревнования | Российские олимпиады, смотры, конкурсы, соревнования | Международные олимпиады, смотры, конкурсы, соревнования |
| 179 | 11 | - | 36 | 15 | 14 |
Результат и качество образования напрямую связаны с показателями уровня воспитанности учащихся. Третий год в учреждении проводится диагностика воспитанности по методикам Н.П.Капустина (1-4 классы) и М.И.Шиловой (5-11 классы). Воспитанность каждого учащегося, класса и учащихся всего образовательного учреждения оценивается тремя уровнями: «средним» (3,5 – 3,8 б.), «хорошим» (3,9 – 4,4 б.), «высоким» (4,5 – 5 б.). По ступеням образования показатель уровня воспитанности в этом учебном году выглядит следующим образом: I ступень – 4,3 («хороший»), II ступень – 4,0 («хороший»), III ступень – 3,8 («средний»). Средний показатель уровня воспитанности учащихся в гимназии – 4,2 («хороший»). В сравнении с предыдущим годом средний показатель остался прежним. Повысился уровень воспитанности у учащихся 7 «б», 7 «в», 8 «в», 9 «б» классов.
Важным показателем качества образования является социальная зрелость выпускников. Исследование уровня социальной зрелости выпускников основной школы показало, что в 2007/2008 учебном году у выпускников 9-х классов в целом повысился суммарно оптимальный и допустимый уровни (с 89% до 96,8%), в частности стал выше допустимый уровень (с 58% до 78,4%). Заметно снизился показатель критического уровня социальной зрелости (с 11% до 4,%).
У выпускников 11-х классов повысился оптимальный уровень социальной зрелости (с 38% до 41,9%), снизился критический уровень социальной зрелости (с 4% до 2,5%).
Анализ результатов ОКР за последние 3 года показывает, что учащиеся владеют широким спектром знаний и умений, опытом осуществления способов учебной деятельности, умеют проводить предпроектную ориентировку в предложенной ситуации на основе анализа фактов, явлений, причинно-следственных зависимостей, умеют рефлексировать собственную деятельность. Наиболее сформированной является информационная компетентность, учащиеся хорошо планируют поиск источников информации, выстраивают совокупность аргументов, получают конечный продукт, презентуют его общественности. Результаты областного образовательного проекта «ОКР» 2007/2008 учебного года продемонстрировали готовность учащихся к качественному групповому взаимодействию в процессе создания коллективного творческого продукта.
Материалы контрольной работы классные руководители планируют использовать в новом учебном году в различных мероприятиях, посвященных 55-летию города.
В гимназии существует широкая система дополнительного образования учащихся, в которой каждый ученик может выбрать для себя то объединение, заниматься в котором ему будет полезно и интересно. В 57 объединениях различной направленности занимается 1300 учащихся (некоторые ученики посещают 2-3 объединения); сформировано 100 учебных групп; индивидуальная работа ведётся с 32 учащимися. Независимо от числа посещаемых объединений в школе дополнительное образование получают 327 учащихся (53%). Всего во внешкольной системе ДО занимаются 574 учащихся (94%).
Самым востребованным является художественно-эстетическое направление, а именно объединения «Вокал», «Хоровое пение», «Современная хореография», «ИЗО-студия», индивидуальная работа по литературе, русскому и английскому языках (проекты и исследования). Ежегодно много достижений у воспитанников объединения «Меткий стрелок» .
Нельзя не отметить результат деятельности туристско-краеведческого направления дополнительного образования гимназии (1 место в городском туристско-краеведческом слёте).
Печатное издание «Школьная газета», которая создаётся воспитанниками объединения «Основы редактирования» в течение двух последних лет занимает 1 место в городском конкурсе СМИ. Углублённое изучение многих школьных дисциплин в рамках ДО, индивидуальная работа с одарёнными детьми привели к положительным результатам участия наших ребят в очных и заочных конкурсах, викторинах, олимпиадах («Юные интеллектуалы Среднего Урала», «Кенгуру», «Золотое руно», «Русский медвежонок», центра «Snail» и др.), а также в Олимпиаде Уральского Федерального округа, проводимой Екатеринбургским Домом учителя. Всё это свидетельствует о том, что дополнительное образование в гимназии является неотъемлемой частью основного образования, оно востребовано учащимися и положительно результативно по итогам года.
Проблему диалогизации образовательного процесса позволяет решить и школьная игра «Открой свою эпоху», которая в этом году была посвящена эпохе Возрождения. Идея освоения пространств описана в концепции воспитательной системы гимназии. Эпоха Возрождения стала уже третьим по счёту культурным пространством (вслед за Античностью и Средневековьем), в которое «погружается» вся гимназия на целый год. Система внеклассных мероприятий гимназии в 2007-2008 учебном году проходила в духе эпохи Возрождения. Единый классный час в начале учебного года дал старт этой игре, а затем началось путешествие по исторической эпохе. Знакомство с историческими особенностями этого времени, культурными и научными достижениями, биографиями учёных, писателей - это и многое другое стало предметом исследования эпохи. В традиционный День Науки и Искусства (25 января) состоялся диалог Современности и Возрождения в форме мастерских, студий, лекций, практических занятий и концерта в ДШИ. В новом учебном году начнётся освоение эпохи «Просвещения».
- Социальная активность гимназии
Достижения педагогических работников в 2007-2008 учебном году
отражены в таблице:
| Уровень и наименование мероприятия (организатор) | ФИО участников | Место | Примечания |
| Городские | | | |
| Конкурс программно-методических материалов «Педагогические инновации» (МОУ ДПО «УМЦРО») | Бородина Татьяна Евгеньевна | Диплом | Номинация «Вдохновение» - без присвоения мест |
| Конкурс программно-методических материалов «Педагогические инновации» (МОУ ДПО «УМЦРО») | Великова Людмила Юрьевна | I место | |
| Конкурс программно-методических материалов «Педагогические инновации» (МОУ ДПО «УМЦРО») | Котлярова Елена Дмитриевна | III место | |
| Конкурс программно-методических материалов «Педагогические инновации» (МОУ ДПО «УМЦРО») | Мишарина Елена Вячеславовна | I место | |
| Конкурс программно-методических материалов «Педагогические инновации» (МОУ ДПО «УМЦРО») | Пензина Людмила Александровна | Диплом | Номинация «Вдохновение» - без присвоения мест |
| Конкурс программно-методических материалов «Педагогические инновации» (МОУ ДПО «УМЦРО») | Соколова Татьяна Петровна | Диплом в номинации «Развитие гуманитарного образования» | |
| Конкурс программно-методических материалов «Педагогические инновации» (МОУ ДПО «УМЦРО») | Шмитова Стелла Юрьевна | II место | |
| Конкурс сценариев «Открытый урок чтения» (МОУ ДПО «УМЦРО») | Толочко Наталья Геннадьевна | - | |
| Конкурс сценариев «Открытый урок чтения» (МОУ ДПО «УМЦРО») | Брежестовская Ирина Анатольевна | - | |
| Смотр-конкурс кабинетов русского языка и литературы (МОУ ДПО «УМЦРО») | Сорокина Ольга Николаевна | - | |
| Конкурс внеклассных мероприятий в ОУ «О ценности капли замолвите слово» в рамках программы «Родники – 2008» (ДЭЦ) | Бунькова Ольга Геннадьевна | II место | |
| Итого | 11 | 8 | |
| Окружные, областные, региональные | | | |
| Региональный конкурс учебно-методических проектов (ИРРО, г. Екатеринбург) | Толочко Наталья Геннадьевна | I место | |
| Областной конкурс образовательных программ | Коллектив администрации гимназии | - | |
| I областная выставка «Инновации в системе образования Свердловской области», 25 марта 2008 года (ГОУ ДПО ИРРО, Нижний Тагил) | администрация гимназии | - | Официально места не присуждались, но по результатам презентации ОУ на выставке гимназия № 41 была направлена на межрегиональную выставку (всего было рекомендовано 2 ОУ от Горнозаводского округа из 21 участника выставки) |
| I межрегиональная выставка «Образование и развитие», 27 марта 2008 года (МО Свердловской области, ГОУ ДПО ИРРО, Екатеринбург) | Коллектив администрации и педагогов гимназии | - | Места не присуждались |
| Итого | 4 | 2 | |
Всероссийские | | | |
| Конкурс лучших учителей в рамках национального проекта «Образование» | Афанасьева Ирина Васильевна | - | |
| Конкурс лучших учителей в рамках национального проекта «Образование» | Ильичёва Ольга Николаевна | - | |
| Конкурс лучших учителей в рамках национального проекта «Образование» | Макарова Татьяна Львовна | Победитель | |
| Итого | 3 | 1 | |
Сведения о педагогах, представлявших свой опыт в форме печатных работ в отчетном году
| ФИО | Название публикации | Наименование издания, в котором опубликована работа | Объем работы (стр.) | Наличие соавтора (Указать ФИО, ученое звание, ученую степень и т.п.) |
| Великова Людмила Юрьевна | Использование интерактивной доски на уроках математики | Материалы II Региональной научно-практической конференции «ИКТО – 2008» | 2 стр. | |
| Великова Людмила Юрьевна | Инновационные процессы в МОУ «Гимназия № 41» г. Новоуральска | Материалы Второй региональной научно-практической конференции «Образование и наука» (Филиал УрГПУ, Новоуральск) | 4 стр. | Швецова Марина Николаевна |
| Мишарина Елена Евгеньевна | Музейная педагогика: образование в пространстве культуры | Материалы регионального семинара «Социокультурное наследие Ураль-ского региона как источник социа-лизации современных учащихся» (Нижний Тагил) | 3 стр. | |
| Сёмина Олеся Вячеславовна | Личность родителей как фактор влияния на ребенка | Материалы XII областной научно-практической конференции «Психо-логизация образовательного процесс-са: поиск, опыт, перспективы» (ЦДК, Новоуральск) | 4 стр. | |
| Швецова Марина Николаевна | Инновационные процессы в МОУ «Гимназия № 41» г. Новоуральска | Материалы Второй региональной научно-практической конференции «Образование и наука» (Филиал УрГПУ, Новоуральск) | 4 стр. | Великова Людмила Юрьевна |
| Бородина Татьяна Евгеньевна | Трудно быть богом | Газета «Образовательный калейдоскоп», октябрь, 2007 год | 1 стр. | |
| Бунькова Ольга Геннадьевна | Читать – много знать | Газета «Образовательный калейдоскоп», октябрь, 2007 год | 1 стр. | |
| Мишарина Елена Вячеславовна | Гимназия № 41 в эпохе Возрождения | Газета «Образовательный калейдоскоп», февраль, 2008 год | 1 стр. | |
| Мишарина Елена Вячеславовна | Давайте школами дружить | Газета «Нейва», № 33, 2008 год | 1 стр. | |
В 2008 году гимназия при поддержке депутатов городской Думы стала инициатором проекта «Праздник на нашей улице», в котором приняли участие гимназия №41 и общеобразовательные школы № 43, 57.
10. Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья учащихся.
С целью сохранения здоровья обучающихся в гимназии разработана и внедряется Программа медико-психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса. Основной целью медико-психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса является обеспечение условий для сохранения, укрепления и коррекции здоровья детей и подростков посредством приведения образовательного процесса в соответствии с психофизиологическими возможностями учащихся, формирования у них устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ жизни; создание интегрированной в учебный процесс системы оздоровительно-профилактических и коррекционных мероприятий.
Работа с учащимися по формированию здоровья строится по следующим направлениям:
- здоровьесберегающая педагогика.
- воспитание у школьников сознательного отношения к охране своего здоровья (здоровьесберегающие технологии).
- педагогическое, психологическое и медицинское сопровождение.
Динамика заболеваемости обучающихся в ОУ за последние три года (заполняется по данным медицинских работников, обслуживающих ОУ) в расчете на 1000 чел.
| Годы | 2005 г. | 2006 г. | 2007 г. |
| Группа заболеваний: | | | |
| Общая заболеваемость | 2027 | 2088 | 2254 |
| В т.ч. простудные (грипп, ОРЗ и т.п.) | 686 | 786 | 599 |
| Кишечные инфекции | 210 | 100 | 130 |
| Другие инфекционные заболевания (указать) | | | 30 |
С
остояние здоровья обучающихся отмечается как «удовлетворительное». Число учащихся отнесенных к третьей и четвертой группам здоровья составляет 29% и 0,5% соответственно. Количество учащихся, имеющих первую и вторую группы здоровья составляет 5,7% и 64,7% соответственно. 
- Деятельность гимназии по развитию социального пратнерства
В образовательном учреждении реализуется государственно -общественный характер управления через деятельность Управляющего совета, в состав которого входят представители Учредителя, городских общественных организаций, Общегимназического родительского комитета, Педагогического совета, органов ученического самоуправления (Совет старшеклассников, Совет командиров, Совет параллелей).
Для реализации права обучающихся на участие в общественной жизни города, с целью поддержки и развития детских инициатив в гимназии работают детские общественные организации: «Искатели», клуб «Тинейджер», клуб «Лидер».
С целью информирования общественности в гимназии:
- функционирует детское издательство;
- на сайте образовательного учреждения публикуются информационные и отчетные материалы, в том числе ежегодный публичный доклад;
- проводятся единые информационные дни;
- проводятся Дни открытых дверей и др.
Образовательное учреждение активно взаимодействует с городским социумом. Договоры о социальном партнерстве заключены с 16 учреждениями и организациями, в их числе учреждения образования, культуры и здравоохранения, общественные организации, правоохранительные органы.
По результатам управленческой диагностики ( методика Лукьяновой М. и Калининой Н.)средний показатель общего уровня удовлетворенности субъектов образовательного процесса жизнедеятельностью гимназии имеет следующие показатели:
- уровень удовлетворенности деятельностной стороной ОУ - 83%;
- уровень удовлетворенности организационной стороной образовательного процесса - 85 %;
- уровень удовлетворенности социально - психологической стороной образовательного процесса - 88 %;
- уровень удовлетворенности деятельностью администрации - 87 %;
- уровень удовлетворенности информированностью - 92 %.
- Основные направления развития МОУ «Гимназия № 41» на период до 2013 года
Цель деятельности:
Создание гибкой образовательной системы, нацеленной на формирование образованной личности учащегося как интеллектуального потенциала общества на основе усвоения им духовной и материальной культуры человечества.
Основные задачи развития ОУ на период 2008 - 2013 гг:
- совершенствование содержания и технологий образования в рамках уставной деятельности;
- развитие системы обеспечения качества образовательного процесса;
- совершенствование системы управления учреждением на основе современных методов менеджмента организации
Задачи на 2008-2009 учебный год:
- Оптимизировать систему школьных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья всех участников УВП.
- Апробировать новое содержание учебного плана.
- Продолжить работу инновационной площадки ИРРО по реализации проекта «Оптимизация образовательного процесса через использование инновационных технологий».
- Организовать работу по подготовке к новым формам итоговой аттестации всех субъектов образовательного процесса.
- Представить опыт методической работы педагогического коллектива гимназии на городском и областном уровнях.
- Совершенствовать систему государственно-общественного управления гимназии.
- Оптимизировать работу с родительской общественностью.
- Начать работу по реализации гимназических проектов:
- «Гимназический пресс-центр»
- «Лингвистический центр»
- «Сад- школа»
- «Одаренный ребенок»
- «Имидж гимназии»
Доклад подготовлен авторским коллективом в составе:
О.С. Калугина - директор школы, Л.Ю. Великова – заместитель директора по научно-методической работе, М.Н. Швецова, С.Ю. Шмитова, Л.Н. Скотникова, О.Н. Ильичева – заместители директора по УВР, Е.В. Мишарина – заместитель директора по ВР.