Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25»
| Вид материала | Доклад |
- Доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «башкирская гимназия», 1678.48kb.
- Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 1592.4kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 550.9kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 363.77kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 431.18kb.
- Конкурс публичных докладов общеобразовательных учреждений публичный доклад моу «Агинская, 1573.58kb.
- Карта самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Гимназия, 1934.76kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города набережные челны «гимназия, 2503.05kb.
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия № 25» городского округа город Салават по итогам 2009-2010 учебного года
I. Общая система образовательной, научно-методической, экспериментальной и внеучебной деятельности образовательного учреждения.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Башкирская гимназия №25» создает условия для реализации гражданам РФ гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех ступеней. Деятельность гимназии основывается на принципах демократии, общедоступности, гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности.
За период существования гимназии все учащиеся получили основное общее образование.
В гимназии предусматривается дневная форма обучения. Возможны и такие формы обучения как:
- заочная;
- семейного образования, самообразования;
- экстерната;
- другие формы.
Независимо от формы получения образования в рамках основной общеобразовательной программы действует единый государственный образовательный стандарт общего среднего (полного) образования.
Углубленное изучение отдельных предметов осуществляется за счет элективных курсов, индивидуальных консультаций, которые направлены в основном на гуманитарно-языковую подготовку (башкирский язык и литература, русский язык и литература, история, английский язык).
При гимназии организованы подготовительные курсы для будущих первоклассников.
Гимназия реализует общеобразовательную, предпрофильную образовательные программы. С 2005-06 учебного года в гимназии ведется предпрофильная подготовка в 9-х классах. С 2005-06 учебного года в гимназии ведется предпрофильное обучение в 9-х классах с гуманитарным, с химико-биологическим направлениями. В 2009-10 уч.г. 2 профильных класса химико-биологического направления (10, 11б), преподаватели БГМУ проводили лекции. В 2010-11 уч.г. планируется открыть профильный класс милицейской направленности. В предпрофильных классах ведутся элективные курсы по истории, башкирскому языку и литературе, математике, физике.
В 2009-10 учебном году коллектив гимназии работал в соответствии с целью «Совершенствование учебно-воспитательного процесса, ориентированного на развитие личности учащихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, укрепление физического и психического здоровья детей». Работа была направлена на выполнение и реализацию через учебно-воспитательный процесс поставленных задач:
- Обеспечить уровень образования, соответствующий современным требованиям профильного обучения.
- Совершенствовать существующие и внедрять новые формы, методы и средства обучения и воспитания, новые информационные технологии.
- Совершенствовать материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
- Обобщать и внедрять в педагогический процесс передовой педагогический опыт.
В работе с учащимися гимназия руководствуется Законом РФ «Об образовании», типовым положением об образовательном учреждении, Уставом, локальными актами, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Выполнению поставленных задач в основном объеме способствовали:
- Спланированная деятельность администрации по созданию условий для участников образовательного процесса;
- Анализ деятельности учителей и учащихся и своевременное выявление причин низкой результативности.
Методическая тема педколлектива «Развитие личности ученика и учителя в условиях реализации гимназического образования».
- Цель работы и задачи гимназии на год соответствуют главной задаче, заложенной в Программе развития: «Гармоничное развитие личности учащихся с учетом его возраста, интеллекта и интересов, а также выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика».
Воспитательная система построена на развитии личности учащегося, ориентирована на его свободный выбор и личную ответственность, на воспитание всесторонне развитого в интеллектуальном и духовном отношении гражданина, способного к творческой деятельности, нестандартному мышлении, к раскрытию и развитию своего творческого потенциала, к самореализации в деятельности, саморегуляции психического и физического состояния, самооценки.
Основные задачи:
- Реализация системы воспитания в условиях гимназии.
- Формирования культа здорового образа жизни.
Задачи находят отражение в общегимназическом плане и в планах работы классных руководителей. Основные направления работы определены на педсовете «Задачи педколлектива по реализации концепции формирования гражданина нового Башкортостана». Разработана «Модель выпускника».
Воспитательная работа в гимназии ведется в двух параллельных направлениях:
- Воспитание общечеловеческих ценностей (доброта, вежливость, честность, дружба, любовь, взаимопомощь).
- Воспитание национальных черт характера присущих башкирскому народу (открытость, гостеприимность и др.). Учащиеся должны безболезненно адаптироваться и в башкирской и русской среде.
II. Состав обучающихся (основные количественные данные, в т.ч. по возрастам и классам обучения; социальный паспорт школы).
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ
Башкирская гимназия № 25
/2009-2010 уч.год./
адрес: Губайдуллина 4 а
руководитель: Хабибуллина Ф.Я.
специализация: башкирская гимназия.
Состав учреждения.
| | Всего в школе | 1 смена | 2 смена |
| Кол-во учащихся | 591 | 591 | - |
| Кол-во классов | 23 | 23 | - |
Количество классов в параллели.
| класс | кол-во | класс | кол-во | класс | кол-во |
| 1 | 2 | 5 | 2 | 9 | 2 |
| 2 | 3 | 6 | 2 | 10 | 1 |
| 3 | 3 | 7 | 2 | 11 | 2 |
| 4 | 2 | 8 | 2 | | |
Количество кружков.
| | Количество | Профиль | |
| Кружки | 18 |
| 1 5 10 2 |
| Секции | 3 | Спортивные | 3 |
Наличие общественных детских объединений, организаций:
- наименование: школьная пионерская организация «Йэншишмэ»
- в них количество учащихся: 32
Состав учащихся:
- Юноши /мальчики/ - 266
- Девушки /девочки/ - 325
Социальная характеристика учащихся.
| Состав | Младшая школа | Уч-ся среднего звена | Старше-классники |
| Кол-во, из них | 242 | 263 | 86 |
| Из многодетных семей | 17 | 22 | 5 |
| Из неполных семей | 55 | 59 | 25 |
| Из неблагополучных семей | - | 7 | - |
| Из малообеспеченных семей | 56 | 53 | 8 |
| Сироты | | | 1 |
| Социальные сироты | 3 | 1 | 2 |
| Инвалиды | 3 | 2 | - |
| Состоят на учете в ОДН | - | 9 | 5 |
| Состоят на учете в КДН | - | 9 | 5 |
| Состоят на в/шк. учете | - | 15 | 5 |
| Состоят на учете из неблагополучных семей | - | 2 | - |
| Состоят на учете из малообеспеченных семей | - | 9 | - |
Национальный состав учащихся.
| башкиры | татары | русские | украинцы | таджики | белорусы | чуваши | др. |
| 409 | 127 | 44 | 3 | 3 | - | 1 | 4 |
Здоровье учащихся.
Практически здоровые – 52
Состоящие на «Д» учете – 202
Виды заболеваний и количество учащихся:
- болезни нервной системы – 53
- болезни костно-мышечного аппарата – 117
- заболевание глаз – 38
- заболевание уха – 2
- болезни органов дыхания – 143
- болезни крови, кроветворения - 10
- болезни органов пищеварения – 37
- врожденные аномалии – 11
- ДЖВП – 21
- болезни мочевой системы – 18
Состав родителей.
| всего родителей | всего семей | многодетн. семей | неполных семей | малообесп. семей | неблагопол. семей |
| 811 | 525 | 25 | 139 | 89 | 7 |
Социальная характеристика родителей.
| высшее | ср.спец., ср.техн. | среднее | непол.среднее |
| 176 | 509 | 111 | 15 |
Социальное положение родителей.
| рабочие | Служащие | инв./пенс. | част.предпр. | безработные | домхозяйки |
| 420 | 291 | 13 | 27 | 36 | 24 |
Жилищные условия семей.
| имеют квартиры | живут в общежитии | отсутствует жилье |
| 477 | 25 | 23 |
Состав педагогов.
| всего учителей | мужчин | пенсионного возраста |
| 42 | 4 | 1 |
Образование.
| высшее | незаконч. высшее | сред.спец. | среднее |
| 37 | 2 | 3 | - |
Категория.
| высшая | первая | вторая |
| 27 | 8 | 6 |
Разряды.
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| - | 1 | - | - | - |
Стаж работы.
| до 2-х лет | от 2 до 5 | от 5 до 10 | от 10 до 20 | свыше 20 |
| 1 | 1 | 6 | 16 | 11 |
III. Структура управления образовательным учреждением, включая наличие органов общественного самоуправления.
Административное управление осуществляет директор и его заместители.
Основной функцией директора является координация усилий всех участников образовательного процесса через педагогический совет, совет при директоре, научно – методический совет, общешкольные конференции.
Заместители директора реализуют прежде всего оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно – аналитическую, планово – прогностическую, организационно – исполнительную, контрольно – регулировочную и оценочно – результативную функцию.
В гимназии наряду с осуществлением принципов единоначалия весьма эффективно работают Совет гимназии, педагогический совет, Попечительский совет (общественная некоммерческая организация), школьные методические объединения учителей, кафедры, ученическое самоуправление и т.д.
В целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы коллектива, реализации прав ОУ в решении вопросов, способствующих организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности, расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощению в жизнь государственно-общественных принципов управления, создан орган самоуправления – Совет Муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия № 25». Совет гимназии работает в тесном контакте с администрацией и общественными организациями гимназии.
Педагогический совет – один из основных коллегиальных органов управления гимназии № 25, является постоянно действующим органом для рассмотрения основных вопросов учебно-воспитательной работы. Главными задачами педагогического совета являются: объединения усилий педагогического коллектива гимназии на повышении уровня учебно-воспитательной работы, внедрение в практику достижений педагогической науки и передового опыта. Педагогический совет принимает решение о создании кружков, секций и других объединений учащихся; допуск учащихся к экзаменам, переводе учащихся в следующий класс, о поощрениях и взысканиях и т. д.
Предметом и целью деятельности Попечительского совета являются: всемерная, всесторонняя, всевозможная поддержка гимназии, в том числе финансовая и материальная; содействие, стимулирование, информация и пропаганда её деятельности; правовое обеспечение, защита и поддержка прав и интересов гимназии, её обучающихся и персонала. Попечительский совет реализует свои цели на основе самостоятельности и инициативности своих членов, их творческого и личного, финансового и материального участия во всех областях и направлениях деятельности Совета в соответствии с действующим Законодательством РБ и РФ, а также нормами международного права и Положением о совете.
В школе работает научно-методический совет школы и следующие методические объединения учителей предметников: кафедра начального обучения, естественно-математическая и гуманитарная кафедры. Они способствуют активизации самообразования педагогов, развитию творческого начала их личности, являются основной формой методической помощи учителям и средством повышения их квалификации. В течение учебного года на заседаниях педагоги обсуждают вопросы педагогики, совершенствования форм и методов организации урока, анализируют программы учебных предметов, знакомятся с новинками методической литературы. В системе повышения педагогического мастерства проводятся семинары, совещания, заседания педагогического совета. Методическое объединение классных руководителей на своих заседаниях освещают вопросы воспитательной деятельности, обобщают педагогический опыт с классным коллективом, разрабатывает методические рекомендации.
Ученическое самоуправление в этом учебном году продолжило свою работу под руководством вожатой согласно разработанному и утверждённому плану. В начале года прошли выборы в состав ученического самоуправления. Из числа выбранных избрали председателя ученического совета. Орган самоуправление назван Советом Старшеклассников.
IV. Условия и ресурсы эффективного осуществления образовательного процесса (материально-техническая, информационно-технологическая, учебно-лабораторная база).
В МОУ «Башкирская гимназия № 25» все условия для полноценного обучения и развития учащихся: физического, интеллектуального, социально - личностного, творческого развития, формирование базисных основ личности и сохранение индивидуальности ребёнка.
Учебные кабинеты учреждения оснащены учебно - методической литературой, наглядными пособиями, дидактическим и раздаточным материалами. В кабинетах оформлены стенды.
Комплекты классной мебели в кабинетах начальных классов, истории, биологии, английского языка, башкирского языка, русского языка и литературы, физики, химии, математики, специализированная мебель для кабинета информатики создают условия для сохранения здоровья учащихся обеспечивают комфортные условия при обучении.
Демонстрационное и лабораторное оборудование для кабинетов физики, биологии и химии позволяют проводить все практические работы, предусмотренные программой, помогают учителю создавать мотивацию к развитию исследовательской деятельности учащихся.
В кабинетах истории, башкирского языка, биологии установлены телевизоры, проекторы, DVD – проигрыватели. В кабинетах башкирского языка установлены компьютеры, проекторы.
В гимназии имеются 2 кабинета информатики, где установлено 21 персональных компьютеров, сетевое оборудование, которое позволило подключить компьютеры к сети Интернет.
Использование приобретённых мультимедиа оборудований (кабинет истории, биологии, географии, английского языка, литературы, математики, информатики), интерактивных досок (кабинет ИКТ), цифровых фотокамер и видеокамер значительно расширило возможности по внедрению информационно- коммуникационных технологий в учебно- воспитательном процессе гимназии, реализация творческого потенциала учителей и учащихся.
Библиотека гимназии обеспечена учебной литературой. Сформирован заказ на учебную литературу: по бланку – заказу школьных учебников и учебно - методической литературы республиканского компонента учебного плана издательства «Китап» на 2010 -2011 учебный год; по перечню учебников и учебных пособий федерального компонента, рекомендованных Министерством образования РФ на 2009-2010 учебный год.
В гимназии проводится работа по созданию медиатеки, первыми материалами которой стали видеозаписи лучших уроков, выступлений учащихся и учителей на конференциях, презентациях, педсоветах, семинарских занятиях и круглых столах как городского, так и республиканского уровней, имеются мультимедийные учебники.
Для развития музыкальных способностей детей, организации культурного досуга школьников, кабинет музыки оборудован музыкальным центром, микрофонами, музыкальными инструментами, что помогает повышать качество вокальных номеров и музыкальных композиций, позволяет проводить уроки на высоком методическом уровне.
Для удовлетворения двигательных потребностей учащихся закуплено спортивное оборудование(теннисный стол, ракетки, мячи, коврики туристические, шведская стенка, маты), которые используются на уроках физической культуры, переменах и во внеурочное время. В школе имеются два спортивных зала – большой и малый. На спортивной площадке имеется полоса препятствий, прыжковая яма, беговая дорожка, спортивный комплекс для легкой атлетики, футбольное поле, волейбольное поле.
Приобретенное оборудование для мастерской и кабинета обслуживающего труда (швейные машины, оверлог, электрическая духовка, холодильник, электрические утюги, инструменты) создает условия для овладения учащимися основ производства, освоения кулинарного и швейного дела, организации предпрофильной подготовки.
Администрацией гимназии созданы необходимые материально- технические условия для организации работы социального педагога. В кабинете социального педагога имеется компьютер, многофункциональное устройство, учебно-методические пособия и дидактический материал систематизированы по разделам.
Из вышеизложенного следует, что информационно - техническое и материально - техническое оснащение образовательного процесса позволяет обеспечить реализацию требований Государственного образовательного стандарта и возможность дополнительной подготовки обучающихся в соответствии с заявленным статусом образовательного учреждения. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса позволяет обеспечить реализацию заявленных программ в полном объёме.