Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1»
| Вид материала | Доклад |
- Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
- Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 761.57kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «башкирская гимназия», 1678.48kb.
- Карта самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Гимназия, 1934.76kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 550.9kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 363.77kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 739.83kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» города Канска. за 2010-2011 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №1 города Канска инновационное учебное заведение нового типа. Комфортные условия обучения, высокий уровень образования, эмоционально-привлекательная воспитывающая среда, яркие традиции – все это сделало Гимназию №1 востребованной учащимися и их родителями.
В гимназии созданы условия для реализации программ начальной, основной и старшей школы, в том числе программ углубленного изучения гуманитарных предметов и профильных программ.
Основная задача начальной школы - создать условия, которые помогут ребенку поверить, что учеба в школе может и должна быть для него успешной, интересной и привлекательной.
Основная задача средней школы - создать такие условия, позволяющие сохранить общую эмоционально положительную ориентацию на школу, помочь ученику освоить технологии успеха и достижений.
Основная задача старшей школы - создать такие условия, при которых будет реализована идея осознанного и компетентного выбора учеником предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Мы исходим из того, что одним из важнейших результатов школьного образования должна стать готовность и возможность ученика (выпускника) к принятию ответственных жизненно важных решений. Считаем, что современная школа должна научить ученика объективно оценивать себя в развивающемся мире в сочетании с постоянным поиском возможности самореализации.
Развитие Гимназии №1 всегда находило непосредственное выражение в её стратегии, программах и планах. Накопленный опыт позволил перейти на новый уровень инновационной активности. Была принята Программа развития на 2004-2010г.г. Для её реализации в гимназии ежегодно вычленялись приоритетные направления.
2004-2006г.г.: Программа развития «Организация деятельности по формированию единого информационно-образовательного пространства, способствующего достижению современного качества образования» в Гимназии №1, в которой была определена миссия гимназии - формирование личности учащегося, готового к инновационной творческой самореализации и оптимизации социума. С данной программой в 2006 году гимназия принимала участие в конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы (в рамках приоритетного национального проекта «Образование»), была признана победителем и получила грант.
2007-2008г.г.: Усовершенствованный вариант Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №1. Согласно Концепции Модернизации Российского образования определена стратегическая цель – становление человека, преуспевающего в непрерывно меняющемся мире. С этой программой в 2007 году гимназия вновь приняла участие в конкурсе общеобразовательных учреждений приоритетного национального проекта «Образование», во второй раз получила грант.
С 2009 года программно-целевой подход становится приоритетным при организации образовательного процесса в гимназии. Созданы Программа организации учебно-исследовательской деятельности, Программа организации деятельности по развитию интеллектуальных умений гимназистов. Программа информатизации, Программа психолого-педагогического сопровождения.
Система образования РФ имеет приоритетные направления развития : на федеральном уровне (поддержка инновационной деятельности, информатизация, общественно-государственное управление, финансово-хозяйственная самостоятельность, профильная школа (индивидуализация), объективность контроля качества (ЕГЭ, ГИА); на краевом,городском уровне ( доступность образования, открытость образовательной системы , оптимизация кадровой политики, нормативно-подушевое финансирование; на школьном уровне ( развитие индивидуальности через профиль, информатизацию, творческое самоопределение, расширение образовательного пространства, совершенствование общественно-государственного управления). Поэтому, новая программа развития гимназии №1 строится в соответствии с данными приоритетами. Она рассчитана на 2010-2015г.г. и представляет собой долгосрочный нормативный локальный документ, характеризующий имеющиеся достижения по выполнению предыдущей программы развития, обозначающий проблемы и главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся на 2010 –2015 годы, которые позволят решить данные проблемы. Кроме того, в программе представлены особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса, инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.
Расширяя собственные образовательные услуги и воспитывая социальную и академическую мобильность обучающихся, Гимназия №1 тесно сотрудничает с другими образовательными учреждениями города: Центром технического творчества, Домом детского творчества, художественной школой, Школой искусств, музыкальной школой №2, Станцией юных натуралистов, Дошкольными образовательными учреждениями; Краевым Дворцом пионеров и школьников, Красноярской Государственной филармонией, Канским драматическим театром, городским краеведческим музеем, городским выставочным залом, Домом спорта «Текстильщик», Городским домом культуры и т.д.
Гимназия является:
- Партнером негосударственного образовательного учреждения « Открытый молодежный университет» ( Соглашение от 11.05.2010).
- Участником Международной исследовательской программы « Будущее за ИКТ!» ( Сертификат РАО, Ведущий институт развивающих технологий, 2009-2012гг)., 3. Тиражирующей площадкой по образовательной системе «Школа -2100» (договор о сотрудничестве между краевым институтом повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования и Гимназией №1 г.Канска от 02.09.2006г.);
- Базовой площадкой Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева (договор от 01.01.2006г.) и Канского педагогического колледжа (договор от 01.09.2006г.) для проведения педагогической практики;
- Ассоциированным членом Красноярской краевой детско-молодежной общественной организации НОУ (сертификат № А-10 от 01.10.09г.);
- Победителем конкурса общеобразовательных учреждений , внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование» в 2006г,2007г..
- Участником Национального реестра « Ведущие образовательные учреждения России» (Свидетельство №10328 от 12.04.2011г.).
В 2010 году Гимназия №1 успешно прошла процедуру аккредитации и получила Свидетельство № 1579 от 29.03.2010 ОП 001338.
Гимназия в настоящее время – это система, динамично развивающаяся во времени и пространстве, система способная к саморегуляции и самоорганизации, изменению и совершенствованию собственной структуры за счет внутренних резервов.
1. Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися основной и дополнительной образовательных программ Гимназии №1
- Педагогический коллектив
Высокопрофессиональный педагогический коллектив- это одно из важнейших условий, позволяющее качественно предоставлять образовательные услуги, которые будут оправдывать социальные и личностные ожидания их потребителей.
Анализ состояния педагогических кадров на конец 2010-2011 учебного года показал 100% укомплектованность гимназии.
Всего в гимназии- 48 педагогических работников, из них 6- совместители.
Педагогами- предметниками являются 41 человек (включая руководящих работников)
Высшее педагогическое -77%.
Высшее непрофессиональное – 3,2% .
Среднее- специальное педагогическое – 16,6%.
Средне – специальное непедагогическое – 3,2 %.
Образовательный ценз педагогов- предметников:
Высшее педагогическое – 84, 2%.
Высшее непрофессиональное- 2,6%.
Средне - специальное педагогическое – 13,2% .
Квалификационная категория
Высшая квалификационная категория- 46%(22 педагога).
Первая категория- 37,5% (18 педагогов). В течение года 1 категорию получили 3 педагога ( 2 педагога начальной школы и один педагог старшей школы).
Вторая категория- 10,4 %(5 педагогов), причем все эти педагоги не являются педагогами- предметниками.
Таким образом, 97%, преподающих учебные предметы, имеют высшую и первую категорию. В этом учебном году 3 педагога- предметника повысили профессиональную квалификацию. На начало 2011-2012 учебного года предполагается 100% педагогов, преподающих учебные предметы с высшей и первой категорией, что полностью соответствует критериям, установленным в положении о качестве гимназического образования.
Награды педагогических работников
- Нагрудным знаком «Отличник образования РФ» - 4 человека;
- Нагрудным знаком «Почетный работник образования РФ» - 4 человека;
- Нагрудным знаком «Заслуженный учитель Красноярского края» - 1 человек;
- Грамотой Министерства образования РФ – 10 человек;
- Благодарственным письмом губернатора Красноярского края – 3 человека;
- Грамотой краевого Агентства и Министерства образования – 10 человек;
- Грамотой Законодательного собрания Красноярского края – 18 человек;
- Грамотой главы города – 15 человек;
- Грамотой и Благодарственным письмом Управления образования – 28 человек.
1.2. Школьная библиотека.
В библиотеке Гимназии №1 созданы условия для работы с разнообразными источниками информации, в том числе и с медиаресурсами.
Гимназия № 1 определяет выбор учебных программ и учебной литературы для организации образовательного процесса в соответствии с образовательной программой, учебным планом образовательного учреждения и согласует сформированный комплект учебной литературы гимназии с муниципальным органом управления образования.
Гимназия разрабатывает и утверждает нормативные документы, регламентирующие деятельность ОУ по обеспечению учащихся учебной литературой, в том числе за счет средств местного бюджета и внебюджетных источников, осуществляет контроль над соответствием фонда учебной литературы реализуемым программам и учебному плану школы.
Библиотека Гимназии №1 анализирует состояние обеспеченности фонда библиотеки учебной литературой и формирует заказ на учебную литературу. Заказ формируется на основании потребности с учетом имеющихся фондов учебников школьных библиотек города и краевого Перечня.
Библиотека гимназии информирует обучающихся и их родителей о перечне учебной литературы, входящей в комплект для обучения в данном классе, о наличии их в школьном библиотечном фонде.
Библиотека выявляет обучающихся из социально незащищенных слоев населения для первоочередного обеспечения недостающей учебной литературой из фонда школьной библиотеки.
В 2010-2011 учебном году книжный фонд (без учебников) составляет-6120 экземпляров, фонд учебников (с учетом брошюр)- 11030.
Попечительский совет гимназии оказывает помощь в организации работы по приобретению недостающей учебной литературы из внебюджетных средств. Из средств ФР и ПГ в 2009- 2010 учебном году приобретено 181 экземпляр учебников на сумму 32 866 рублей, художественной и методической литературы на сумму 1 495 рублей. В 2010-2011 учебном году приобретены ЦОРы для уроков математики на сумму 563 рубля, учебники технологии на сумму 510 рублей, учебники английского языка для 1 ступени (10 экземпляров) на сумму 4270 рублей.
1.3. Учебные лаборатории.
Учебные кабинеты химии, физики, биологии обустроены по принципу учебных лабораторий, приспособленных для качественного осуществления учебных практик. Лаборатории соответствуют требованиям санитарных норм и правил. В кабинете химии имеется 30 посадочных мест для учащихся, автоматизированное рабочее место учителя, вытяжной шкаф, доска.
Пожарная безопасность в кабинете организуется в соответствии с «Типовыми правилами пожарной безопасности для школ и других учебно-воспитательных учреждений», имеется необходимый минимум первичных средств пожаротушения -огнетушитель, ящик с песком, накидка из огнезащитной ткани. Соблюдаются требования по охране труда учащихся – наличие инструкций по соблюдению правил техники безопасности (вводный и повторный инструктаж для учащихся), инструктаж о должностных обязанностях заведующего кабинетом и лаборанта. Хранение реактивов осуществляется в лаборантской в сейфе и в шкафах.
Для осуществления качественного преподавания предмета кабинет оснащён учебными таблицами на 100%; лабораторным оборудованием на 100%. Кабинет физики оснащен следующими техническими средствами: компьютером, проектором, телевизором, интерактивной доской. Лабораторным оборудованием кабинет оснащен на 100%.
Кабинет биологии также оснащен лабораторным оборудованием на 100% , имеет АРМ, интерактивную доску.
Сегодня мы можем говорить также и о наличии гуманитарной лаборатории в гимназии. Так как имеется укомплектованный по региональному перечню кабинет литературы и русского языка , имеющий все необходимые справочные материалы ( словари, энциклопедии), АРМ с выходом в Интернет, интерактивный комплекс. Кроме того за счет краевых субвенций в 2010-2011 учебном году приобретен и установлен цифровой лингафонный кабинет на сумму 600 тыс. руб. для реализации учебных (в том числе углубленных) и внеучебных программ по английскому языку.
1.4.Компьютерная сеть (учебные средства, Интернет).
В 2010-2011 учебном году была создана новая программа информатизации, целью которой стало создание условий для достижения качественно новых образовательных результатов через развитие ИКТ- среды. Данная программа предполагает ряд задач, которые предполагается решить в ближайшие 5 лет.
В этом учебном году работа была направлена на решение следующих задач:
- Изменение структуры гимнического сайта согласно критериям Министерства образования и науки Красноярского края;
- Внедрение электронных дневников для улучшения взаимопонимания и сотрудничества между участниками образовательного процесса;
- Приведение электронных рабочих мест педагогов и управленческой команды в соответствие НПБ гимназии;
- Обеспечение подготовки педагогического коллектива к переходу на СПО;
- Расширение образовательного пространства гимназии через дистанционные формы обучения и развития как условие формирования информационной культуры педагогов, учащихся и родителей;
Изменение структуры гимназического сайта
В этом учебном году все образовательные учреждения города получили общие требования к структуре сайта, поэтому работа системного администратора и куратора по ИКТ заключалась в изменении сайта согласно этим критериям. Данные изменения помогли повысить информативность сайта: размещены не только основные локальные акты гимназии, публичный доклад, новая Программа развития, но и пополнился банк 14 методическими разработками, пользователям стали доступны 41 работа 9 городской детской конференции познавательных проектов школьников 1-4 классов, 2 дистанционных курса(английский язык и информатика). Информационная страница пополняется новостями каждую неделю. Все это позволило повысить посещаемость сайта, дистанционными курсами пользуются учащиеся курсов ППП города. В этом году дистанционный курс английского языка закончил ученик г. Иваново. В перспективе планируется пополнять банк методических разработок по теме педагогического мониторинга, дополнить банк детскими исследовательскими проектами 10 -ой конференции. Учителем физики планируется создание дистанционного курса ППП.
Внедрение электронных дневников
В этом году в апробацию электронных дневников были вовлечены три класса: 4А, 6Б, 10М. Успешной данную деятельность можно считать в 4А, 6Б классах. В следующем учебном году предполагается продолжить работу с электронными дневниками в этих класса и подключить 3Б класс , 5Б класс и 9М класс.
Приведение электронных рабочих мест педагогов и управленческой команды в соответствие НПБ гимназии
В настоящее время в гимназии имеется 113 компьютеров (в прошлом году -93). Из них 65 имеют выход в Интернет и локальную сеть. Снизилось количество учащихся на 1 компьютер- 5 человек, что вполне соответствует аккредитационным требованиям. Все педагоги- предметники имеют электронное рабочее место(ЭРМ). Вначале года прошла проверка ЭРМ педагогов на соответствие их Положению об электронном рабочем месте учителя. Проверка показала, что у 97% педагогов имеется банк данных достижений учащихся, методические разработки, у классных руководителей имеется банк данных на класс, но обработка и хранение информации носит хаотичный характер, не всегда база данных четко структурирована и организована, данные вносятся в свободной форме. С этой целью были разработаны единые формы для внесения данных об учащихся, педагогов. Данные формы базы данных были согласованы с педагогами и помещены в локальную сеть. Кроме того, ведется база данных на уровне администратора, которая также находится в сети, с целью, чтобы любой педагог мог внести соответствующие обновления.
В мае 2011 года в Красноярском крае была разработана единая база данных на сайте ссылка скрыта, разработан регламент ее заполнения. Данная база данных включает те сведения, которые собирались в гимназический банк данных в течение года, поэтому не возникло трудностей со сбором информации во время заполнения краевой базы данных. В следующем учебном году планируется продолжить заполнение гимназического банка данных достижений гимназистов и педагогов согласно краевого регламента и организовать обновление банка данных в сети один раз в четверть.
Обеспечение подготовки педагогического коллектива к переходу на СПО
В январе 2011 все компьютеры педагогов были переведены на новое программное обеспечение. Для адаптации педагогов к новому СПО для педагогов были организованы практико- ориентированные семинары и консультации по освоению новых программ. Новое программное обеспечение «Линукс» повлекло за собой сбой в работе с ЦОРами, интерактивными досками. Данная проблема особо коснулась учителей начальных классов, где ЦОРы по ОС «Школа-2100» являются частью УМК. В 2011 году планируется подготовка и выпуск ЦОР под СПО, следовательно, задача педагогов в этом направлении- ознакомление и внедрение ЦОР под новое СПО.
Расширение образовательного пространства гимназии через дистанционные формы обучения педагогов и гимназистов
Расширение образовательного пространства через дистанционные формы обучения является одной из основных задач не только программы информатизации, но и Программы по развитию интеллектуальных умений гимназистов., а также непрерывного повышения профессионализма педагогических работников.
Дистанционное повышение квалификации и распространение опыта все еще носит единичный характер. 6 педагогов повысили квалификацию в этом году дистанционно, но количество педагогов, которые апробировали дистанционные формы повышения квалификации увеличивается. Данные за 3 года показывают, что 56% педагогических работников имеют опыт дистанционного повышения квалификации, обобщения опыта и участие в дистанционных конкурсах, либо сопровождение учащихся в дистанционных школах и конкурсах.
158 гимназистов в этом году были вовлечены в дистанционные конкурсы: Международная дистанционная олимпиада по основам наук ( в течение года- 56 учащихся), всероссийский интеллектуальный конкурс для учащихся начальной школы «Муравейник»(8 человек), Всероссийский конкурс исследовательских работ им. В. И. Вернадского(5 человек), дистанционный этап форума «Молодежь и наука»(11 человек), Всероссийский конкурс исследовательских работ им. Д. И. Менделеева (3 человека), Международный фестиваль детских инициатив (8 человек), дистанционный конкурс ГИКОН (12 человек), интернет- фестиваль- 5 участников, 15 участников дистанционной городской олимпиады «Умник».
Одной из задач программы информатизации является установление сети и доступа к Интернет в полном объеме. Данная задача остается нерешенной и в этом году. Из-за технических проблем остается «отрезанным» от общей работы корпус начальной школы гимназии.Кроме того, в следующем учебном году необходимо отрегулировать работу по своевременному заполнению краевой базы данных.
Сведения об участие в дистанционных школах педагогов и учащихся в 2010-2011 году
| Кол-во учителей, прошедших обучение (повышение квалификации) дистанционно | Наименование курса | Адрес сайта |
| 1 | Преподавание истории на профильном уровне | ember.ru/ |
| 1 | Преподавание истории в современной школе | ember.ru/ |
| 1 | Развитие и контроль коммуникативных умений: традиции и перспективы | ember.ru/ |
| 1 | Изучение ПСПО | ссылка скрыта. moodle.ipk.ru |
| 1 | Работа с библиотекой СФУ | ссылка скрыта. moodle.ipk.ru |
| 1 | Руководитель предметных комиссий | ссылка скрыта. moodle.ipk.ru |
| Кол-во учащихся, прошедших обучение дистанционно | Наименование курса | Адрес сайта |
| 8 | Дистанционная школа «Юный исследователь» | ou.ru/ |
| 12 | Заочная школа космонавтики | school.ru/ |
| 1 | Юный дизайнер | m.com/ |
| 1 | Оператор ПК | m.com/ |
| 1 | Макромедиа flash | ссылка скрыта. vsh.dvpion.ru |
| 1 | Язык PHP | ссылка скрыта. vsh.dvpion.ru |