Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1»

Вид материала

Содержание

2. Забота о безопасности школьников и сохранении их здоровья.
3. Забота о соблюдении прав школьников, родителей и работников школы.
Федеральный компонент
1-4 классы
5-7 классы
8-9 классы
10-11 классы
Национально-региональный компонент
1-4 классы
5-9 классы
0-11 классы

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2. Забота о безопасности школьников и сохранении их здоровья.

2.1. Противопожарная и антитеррористическая безопасность.

В целях пожарной безопасности в Гимназии № 1 разработан план мероприятий по противопожарной безопасности, согласно которому ведется профилактическая работа.

Исходя из норм первичных средств пожаротушения, огнетушителями углекислотными и порошковыми средствами классы, рекреации и другие помещения Гимназии № 1 укомплектованы полностью. В 2005 году в гимназии установлена система пожарной сигнализации и оповещения людей о пожаре. Разработаны планы эвакуации, порядок действий в случае возникновения пожара в Гимназии № 1. В 2010-2011 учебном году приобретены пожарные ящики согласно предписанию Пожнадзора. Кроме того , установлены две противопожарные двери в электрощитовые. На первом этаже главного корпуса произведена реконструкция панелей (замена на противопожарные).

2.2. Безопасность школьников во время учебных занятий, во внеучебное время, во время организованного подвоза.

Гимназия № 1 полностью обеспечена учебной мебелью в соответствии с ростом обучающихся № 3, 4, 5, 6.Для первого класса согласно требованиям новых ФГОСов приобретен комплект регулируемых по высоте парт и стульев. Два компьютерных класса оборудованы компьютерными столами и стульями. Кабинеты химии оборудован вытяжным шкафом. Мастерская для трудового обучения оборудована верстаками.

На базе Гимназии № 1 существует медицинский пункт, в задачу которого входит:

профилактическая работа (профилактические прививки);
организация и проведение медицинских осмотров всех учащихся по графику с анализом их проведения;
проведение санитарно-просветительской работы с детским персоналом и родителями;
контроль физического развития детей;
контроль организации питания, качеством продуктов их транспортировкой, личной гигиеной работников;
контроль соблюдения норм СаНПиНа в школе;
профилактика инфекционных заболеваний;
профилактика травматизма;
прием и оказание первой медицинской помощи больным детям;
профилактика кожных заболеваний и педикулеза.

В 2009-2010 учебном году медицинский кабинет был укомплектован полностью и проведена его реконсрукция согласно требованиям. В 2010-2011 году получено Санитарно- эпидемиологическое заключение о соответствии государственным правилам и норматива и помещения и оборудования гимназии для медицинской деятельности ( № 24.88.05.000.М.000031.02.11 от 3.02.2011г).

В Гимназии № 1 функционирует психологическая служба, которой создана и реализуется Программа психолого-педагогического сопровождения, являющееся основой профессиональной деятельности педагогов, психологов и ориентированное на создание условий (педагогических, психологических, социальных) успешного обучения и развития каждого ребенка в ситуациях школьного взаимодействия. Основной задачей является разработка и внедрение в школьную практику таких условий и ситуаций, которые обеспечивают каждому ребенку возможности решения своих актуальных потребностей - образовательных, возрастных, индивидуально-личностных. Сопровождающий метод предполагает бережное отношение к психическому миру ребенка, его потребностям, особенностям субъективного отношения к миру и самому себе. По нашему мнению в качестве главного параметра психологического здоровья является эмоциональное благополучие ребенка, которое включает в себя уровень школьной тревожности, ведущий мотив учебной деятельности, социально – психологический климат группы.

Кроме того, члены гимназического сообщества ориентируются на анализ уровня здоровья и здорового образа жизни по данным успеваемости на уроках физической культуры, оздоровительные мероприятия, осуществляемые медицинскими работниками.

В 2010-2011 учебном году педагогами- психологами проводились традиционные мероприятия по психологическому сопровождению гимназистов. Работа педагогов-психологов школы в 2010 - 2011 учебном году была направлена на оказание психологической помощи учащимся, педагогам, родителям. Соответственно данной цели содержание психологической работы было определено следующими задачами:

- содействие личностному, интеллектуальному, социальному развитию обучающихся;

- оказание психологической помощи и поддержки обучающимся, их родителям, педагогическому коллективу, администрации образовательного учреждения в профилактике и преодолении трудностей в развитии и воспитании обучающихся.

Основные направления работы:

психолого-педагогическая диагностика;
психопрофилактическая работа;
развивающая работа;
психолого- педагогическое консультирование.

Диагностические мероприятия проводились по запросу со стороны педагогов, администрации школы, социального педагога, учащихся и их родителей. Психодиагностика проводилась с целью определения индивидуальных особенностей и склонностей детей, их потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, с целью выявления причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.

Любые переходные периоды выдвигают специфические проблемы, которые требуют особого внимания школьных психологов. Таковым является переход учащихся из начальной школы в среднюю и адаптация учащихся в первом классе.Были проведены консилиумы с учителями, работающими в 1-ых, 5- ых классах, на которых были разработаны мероприятия профилактического характера, позволяющие создать более благоприятные условия для адаптации учащихся.

Психопрофилактическая деятельность строилась в соответствии с планом работы и осуществлялась в интерактивной форме на педсоветах, методических объединениях, семинарах. Она включала в себя обучение педагогов по проведению мероприятий по адаптации учащихся, взаимодействию учителя с учениками. С целью психологического просвещения учащихся в рамках профориентационной работы и предпрофильной подготовки в 9-ых классах проводился элективный курс «Основы профессионального самоопределения», в 8-ых элективный курс «Познай себя». С целью повышения психологической компетентности учащихся и родителей проводились беседы («Дружба», «Общение-роскошь, дарованная человеку», «Мои ценности», «Как избежать конфликта» и др.), родительские собрания: «Психологические особенности младшего подростка», «Роль семьи в формировании личности ребенка», «Периоды адаптации. Как помочь ребенку», «Психологическая поддержка в семье», «Конфликты между родителями и детьми: причины и способы их преодоления», «Типы семейного воспитания. Возможные нарушения процесса воспитания» и др.

В тесном контакте с социальным педагогом велась индивидуально- психологическая работа с подростками. Выводы исследований, наблюдений, бесед, анкетирования фиксировались в индивидуальных картах психологического развития подростков для осуществления дальнейшей профилактической работы.

Развивающая работа, проводимая в этом году, была ориентирована на развитие межличностных отношений в классах, на содействие преодолению дезадаптивных периодов в жизни школьников: начало обучения, переход в среднюю школу, в профильные классы.

Школьников, нуждающихся в специальной психоло-педагогической поддержке, выделяли на основании наблюдений педагогов, а также по результатам диагностических мероприятий и по решению ПМПконсилиумов. Развивающая работа проводилась в виде тренингов, психологических занятий.

Консультирование в основном носило характер оказания помощи педагогам по психологическим аспектам их профессиональной деятельности. Консультации для родителей организовывались по специфическим проблемам школьников (особенности взаимодействия с детьми- подростками; трудности адаптации и др.). Консультирование в большинстве случаев проводилось по запросу со стороны родителей, педагогов, учащихся. Наряду с индивидуальным консультированием проводились групповые консультации родителей, групповые профконсультации с учащимися 9 - 11 классов.

Одной из задач педагога- психолога гимназии является сопровождение учащихся 9 классов в системе предпрофильной подготовки. Целью организации предпрофильной подготовки является создание условий, обеспечивающих самоопределение выпускников основной школы в отношении выбора профиля будущего обучения в 10-11-х классах.

Достижение данной цели осуществлялось через решение поставленных задач:

1.Составление и утверждение плана работы по сопровождению ППП

на год.

2.Осуществление психолого-педагогического сопровождения учащихся.

3.Формирование готовности выпускников основной школы ответственно осуществлять выбор профиля, соответствующего их способностям , интересам и склонностям.

Гимназия является частью сетевой системы ППП. В этом учебном году успешно прошел экспертизу дистанционный курс по информатике «Подготовка к ГИА по информатике». Надо отметить, что дистанционные курсы в гимназии являются достаточно выбираемыми среди учащихся гимназии и школ города, а также в этом учебном году успешно прошла дистанционный курс по английскому языку учащаяся гимназии №33 г.Иваново.

В течение учебного года медицинским специалистом были проведены следующие мероприятия: сан.просветительская работа по клещевому энцефалиту, беседы с учащимися (1-11 кл.) о значении постановки прививки против свиного гриппа, туберкулеза - диагностика 1-11 кл., витаминизация 3 блюда, скрининг-программа 1-4, 6,9 классы.

Большое значение в профилактической работе уделяется проведению «Праздников здоровья», «Дней спорта», линеек по здоровьесохраняющей тематике, конкурсов плакатов, рисунков, викторин и так далее. В гимназии функционирует для учащихся и педагогов тренажерный зал.

2.3. Питание школьников.

В гимназии работает школьная столовая (начальная школа, главный корпус), буфет. Из числа учащихся гимназии 32% (185 человек) гимназистов получают питание бесплатно согласно разработанному и утвержденному меню. Организованно питаются (на бесплатной и платной основе) 83% учащихся, более 200 человек питаются через буфет, получая горячее питание. Вопросы рационального школьного питания заслушиваются на заседаниях Управляющего совета. Для получения информации о качестве питания ежегодно проводится социологический опрос учащихся и родителей. Представители Госсанэпидемнадзора в актах фиксируют соответствие школьного питания требованиям СанПина. В 2010-2011 учебном году на пищеблоке 1 корпуса за счет средств ФП иРГ произведена реконструкция вентиляционной системы на сумму 30 000 рублей, сделаны сливные трапы на сумму 37 000 рублей, приобретена посуда из нержавеющей стали на сумму 4545 рублей.

2.4. Питьевой режим.

Гимназия № 1 обеспечивается питьевой водой из централизованной системы питьевого водоснабжения. Гимназия обеспечена только холодным и горячим водоснабжением.

1 этаж 1-го корпуса обеспечен питьевым фонтанчиком.

2.5.Безопасные туалеты.

На каждом этаже гимназии № 1 размещены санитарные узлы для мальчиков и девочек. В 2010-2011 учебном году все туалеты реконструированы , сделаны кабинки с дверями на сумму 91 673 рубля (средства ФПиРГ) . Кабинки для девочек и мальчиков оборудованы унитазами. Всего в гимназии 36 унитазов. В туалетах для мальчиков установлены дополнительно писсуары на сумму 3687 рублей(средства ФПиРГ). Пол в туалетах уложен плиткой за счет городского бюджета на сумму 19850 рублей, установлены электросушилки на сумму 10080 рублей(средства ФПиРГ), дополнительные раковины для мытья рук на сумму 3660 рублей (средства ФПиРГ).

На каждом этаже имеются помещения, оборудованные для хранения и обработки уборочного инвентаря и приготовления дезинфекционных растворов. Уборка санитарных узлов ведется отдельно выделенным инвентарем, с применением чистящих и дезинфицирующих средств в установленном порядке. Для заборов воды для проведения уборочных работ во всех корпусах и на всех этажах установлены специальные поддоны. Оборудована комната гигиены для девочек.

2.6. Освещение рабочих мест учащихся и педагогов.

Наряду с естественным освещением, помещения гимназии № 1 обеспечены искусственным освещением посредством люминесцентных ламп и ламп накаливания: светильники «ПРОМЕНЬ-8», тип ЛДФ 01, 2 х 36 (40) Вт – 1260 шт. Классные доски оборудованы такими же светильниками. В 2010-2011 учебном году приобретено энергосберегающих ламп на сумму 11220 рублей за счет средств городского бюджета.

2.7. Режим свежего воздуха.

До начала занятий и после окончания в Гимназии № 1 осуществляется сквозное проветривание учебных помещений. Учебные помещения проветриваются во время перемен, рекреации - во время уроков.

Температура воздуха в зависимости от климатических условий должна быть:

- в классных комнатах, лабораториях 18-20⁰С;

- в учебных мастерских – 15-17⁰С;

- в актовом зале 18-20⁰С;

- в кабинетах информатики от 19 до 22⁰С;

- в медицинском кабинете 21-23⁰С.

В помещениях столовой, в мастерской по обработке древесины предусмотрена вытяжная вентиляция.

2.8.Школьный двор, спортивные сооружения.

На территории Гимназии № 1 размешается физкультурно-спортивная зона, которая включает в себя:

футбольное поле с твердым покрытием;
волейбольную площадку 9,0 х 9,0;
беговую дорожку;
прыжковую яму.

Уроки по физической культуре, занятия в дополнительном образовании (секции) проходят в Доме спорта «Текстильщик». Для занятий в зале имеются гимнастические маты. Имеются стойки для прыжков в высоту, канаты для лазания. В полном объеме имеются мячи – футбольные, волейбольные, баскетбольные, мячи для метания, спортивное оборудование для прохождения программы по легкой атлетике. Для игры в теннис есть теннисный стол. В зимнее время года учащиеся гимназии проходят лыжную подготовку, для этого на базе Гимназии № 1 имеются 70 комплектов пластиковых лыж. В гимназии работает тренажерный зал для учащихся и педагогов. В тренажерном зале установлены:

велотренажеры;
беговая дорожка;
эллиптический тренажер;
аэростепер;
штанга в сборе (28 дисков);
4 шведских стенки;
грифы гантельные (2 шт.);
силовой комплекс;
скамья многофункциональная;
тренажер гребной;
скамья для пресса.

В 2010-2011 году приобретены 13 комплектов лыж, табло перекидное, трос-зажим для сетки, брусья гимнастические за счет средств краевых субвенций на сумму 103100рублей. Кроме того за счет средств ФРиПГ приобретена волейбольная форма на сумму 5200 рублей. В этой форме гимназисты приняли участие в краевом этапе соревнований «Школьная лига» и заняли 3 место.

3. Забота о соблюдении прав школьников, родителей и работников школы.

С целью повышения эффективности управления в гимназии создаются условия для включенности институтов гражданского общества в выработку образовательной политики. С первых дней основания гимназии был сформирован Попечительский совет. С 1998 года при нем официально зарегистрирован городской общественный фонд «Развития и поддержки Гимназии №1».

В настоящее время создан Управляющий совет, призванный стать органом государственно-общественного управления с полномочиями общественной экспертизы деятельности образовательного учреждения, в том числе по защите прав производителей и потребителей образовательных услуг. Члены Управляющего совета зарегистрированы в администрации г. Канска. Управляющий совет гимназии наделен полномочиями по осуществлению управленческих функций в соответствии с действующим Уставом гимназии. При конструктивном подходе к созданию Управляющего совета, создается уникальная возможность одновременного решения управленческой и образовательной задач.

Администрация гимназии, будучи инициатором создания Управляющего совета, решает задачу повышения эффективности управления с использованием коллегиальных органов на основе партнерства, учета интересов учащихся, администрации гимназии, выпускников, учредителя и других заинтересованных общественных структур. Важным достижением этого опыта стала традиция обсуждать с Попечительским советом планирование сметы расходов добровольных родительских пожертвований. Сегодня родители приходят в гимназию работать, имеют возможность принять участие в обсуждении проблем и перспектив деятельности гимназии.

4.Качество освоения учащимися основной образовательной программы гимназии.

Проанализировав реализуемые в Гимназии общеобразовательные, профильные программы и программы углубленного уровня изучения отдельных предметов, учебный план, составленный на основании БУП 2004г. можно сделать вывод, что образовательная программа Гимназии в 2010-2011 учебном году выполнена.

В Гимназии реализуются следующие виды образовательных программ:

Таблица 1

ступень	Реализуемые программы с перечнем предметов	Всего детей по каждому виду программ
I	Общеобразовательные программы начального общего образования Используется УМК ОС «Школа 2100»	231
II	Общеобразовательные программы основного общего образования Углублённое изучение русского языка Углублённое изучение математики Углубленное изучение литературы Углубленное изучение английского языка	259 50 28 76 76
III	Общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования Углублённое изучение русского языка Углублённое изучение обществознания Изучение на профильном уровне математики Изучение на профильном уровне истории Изучение на профильном уровне физики Изучение на профильном уровне информатики Изучение на профильном уровне химии Изучение на профильном уровне биологии Изучение на профильном уровне английского языка	73 24 16 49 13 19 13 9 11 8

Таким образом, в гимназии реализуется основная образовательная программа на базовом, углублённом (по трем учебным предметам гуманитарного профиля на 2ступени обучения и двум на 3 ступени обучения) и профильном уровнях обучения.

В этом учебном году, в соответствии с критериями показателей деятельности общеобразовательных учреждений, необходимых для определения их вида при государственной аккредитации, была изменена структура классов на второй ступени обучения. В одном классе параллелей 5, 6, 7 классов изучаются на углубленном уровне английский язык и литература; 8, 9 классов – русский язык. Таким образом, через два года будет обеспечена преемственность изучения предметов на углубленном уровне во второй ступени обучения.

На основании анализа государственного стандарта, содержания государственных учебных программ, их преемственности и логичности, были составлены и утверждены рабочие программы педагогов по каждому учебному предмету, подобраны учебно-методические комплекты, соответствующие программам.

По учебным предметам инвариантной части учебного плана гимназии наличие рабочих программ составило 100%, соответствие примерным программам – 100%. Все рабочие программы учебных предметов инвариантной и вариативной частей учебного плана гимназии реализованы на 100%, за исключением программы элективного учебного предмета МХК в 11 классе. В связи с введением третьего часа физической культуры в федеральный компонент учебного плана (приказ МО и науки от 30.08 2010 №889) учащиеся 11 класса отказались от элективного курса МХК, так как это превышало максимально допустимую аудиторную нагрузку в объёме 36 ч.

Учебный план гимназии составлен на основе БУП – 2004 общеобразовательных учреждений РФ (приказ №1312 МО РФ от 09.03.2004г.), во 2 полугодии (приказ МО и науки от 30.08 2010 №889) для учащихся 1 – 11 классов, в соответствии с санитарно-гигиеническими правилами и нормативами, утвержденными Постановлением №44 Министерства здравоохранения РФ от 28.11.2002 г. (СанПин 2.4.2.№1178-02, в редакции Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 23.07.2008г. №45). На 2 полугодие в соответствии с Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

По своей структуре учебный план гимназии 2-11 классов соответствует базисному учебному плану и состоит из трёх частей: федерального компонента, национально-регионального компонента, компонента образовательного учреждения. В 1 классе в учебный план входит только федеральный компонент и компонент ОУ. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта реализуется полностью. В федеральном компоненте на каждой ступени обучения сохраняется в необходимом объеме содержание, являющееся обязательным для обеспечения базового стандарта образования по основным предметам.

Учебная нагрузка каждого ученика состоит из часов федерального, регионального компонентов и компонента ОУ. В сумме она не превышает объем максимально допустимой аудиторной учебной нагрузки по каждому классу, что соответствует требованиям СанПин. Полнота реализации учебного плана составляет 100%.

Учебный план гимназии в 1-4 классах ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Учебный план 5-9 классов рассчитан на пятилетний нормативный срок освоения образовательной программы основного общего образования (с углубленным изучением русского языка (8 «А» класс), математики (9 «М» класс), литературы, английского языка (5 «Б», 6 «Б», 7 «Б» классы)).

Учебный план 10-11 классов ориентирован на двухгодичный нормативный срок освоения образовательной программы среднего (полного) общего образования, обеспечивающего дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного направления (русский язык, обществознание), профильный уровень обучения.

Данный учебный план Гимназии обеспечивает выполнение федерального, регионального и использование школьного компонентов, способствует реализации идеи развития личности в нравственном и интеллектуальном плане в соответствии с интересами и потребностями учащихся, обеспечивая условия для самовыражения и самоопределения учащихся.

Структура учебного плана позволяет: у учащихся 1-4 классов заложить основы функциональной грамотности, развивать и совершенствовать все виды речевой деятельности: чтение и письмо, говорение и слушание; формировать оценочное эмоциональное отношение к миру; умение проводить простейшие измерения; осуществлять рефлексию по итогам своей и коллективной деятельности, оценку и самооценку, соотносить результат с предъявленными требованиями.

У учащихся 5-9 классов: развивать функциональную грамотность, создавать условия, позволяющие сохранить общую эмоционально - положительную ориентацию на школу, помочь ученику освоить технологии успеха и достижений, обеспечить социальное самоопределение. В течение 9 класса психологом, классными руководителями ведется работа с учащимися по ответственному выбору профиля обучения в 10 классах. Этому так же способствует посещение предпрофильных курсов по выбору учащихся (1,5 часа в девятых классах в компоненте образовательного учреждения).

У учащихся 10-11 классов: способствовать самоопределению ученика, ответственному планированию своего будущего. Учебный план 10-11 классов формируется на основе запросов семей гимназистов и предполагает изучение учебных предметов на базовом и профильном уровнях обучения. Это дает возможность, с одной стороны, сохранять требования к статусу гимназии (изучение гуманитарных предметов на углубленном уровне), с другой стороны, возможность получить качественное образование.

Федеральный компонент учебного плана в 1-11 классах выполнен полностью. Общее количество часов по каждому классу не превышает предельно допустимого по каждому классу.

Федеральный компонент учебного плана обеспечен программами, рекомендованными или допущенными МО и науки РФ, не ранее 2005г.:

1-4 классы обеспечены программами по образовательной системе «Школа 2100»: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «Чтение и начальное литературное образование»; Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «Программа по русскому языку»; Л.Г. Петерсон «Программа по математике» (4 классы), Т.Е. Демидова «Программа по математике для 4-летней школы» (1-3 классы), А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов «Программа по окружающему миру»; О.А. Куревина, Е.А. Лутцева «Программа «Технология»», О.А. Куревина, Е.А. Лутцева «Программа по изобразительной деятельности»; М.З. Биболетова «Программа курса английский язык», Е.Д. Критская «Музыка», В.Н. Лях, А.А. Зданевич «Комплексная программа по физическому воспитанию».

5-7 классы: Образовательная система «Школа 2100» и углублённое изучение литературы, английского языка в 5-7 классах: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «Программа по литературе»; М.Б. Ладыгин «Программа по литературе для школ и классов с углублённым изучением литературы», Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «Программа по русскому языку для основной школы». И.И. Зубарева «Программа по математике», Д.Д.Данилов «Программа по Российской и всеобщей истории», Г.В. Еськов, А.А. Вахрушев «Программа по природоведению»; И.В. Душина «Программа по географии 6-9 классы», А.А. Вахрушев «Программа по биологии», Е.М. Гутник, А.В. Перышкин «Программа для общеобразовательных учреждений по физике». Е.Д. Критская «Музыка», Б.М. Неменский «Изобразительное искусство и художественный труд», А.А. Зданевич «Комплексная программа по физическому воспитанию», В.Д. Симоненко Программа «Технология», М.З. Биболетова «Программа курса английский язык», О.В. Афанасьева «Программа «Английский язык (углубленный уровень)», А.И. Кравченко «Программа курса «Обществознание».

8-9 классы: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «Программа по русскому языку для основной школы» (8Б, 9М), В.В. Бабайцева «Программа углублённого курса русского языка» (9Г,8А), Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «Программа по литературе», М.З. Биболетова «Программа курса английский язык, А.Г. Мордкович «Программы «Алгебра», «Геометрия», «Программа для школ (классов) с углублённым изучением математики»(9М), Д.Д. Данилов «Программа по Российской и всеобщей истории», А.И. Кравченко «Программа курса «Обществознание». Е.М. Домогацких «Программа по географии», В.П. Дронов «География России», А.А.Вахрушев «Программа по биологии», В.В.Пасечник «Программа основного общего образования по биологии», Е.М. Гутник «Программа для общеобразовательных учреждений по физике», Е.В. Савинкина «Программа по химии», Н.Е. Кузнецова «Программа курса химии», Е.Д. Критская «Музыка», Б.М. Неменский «Изобразительное искусство и художественный труд», А.А. Зданевич «Комплексная программа по физическому воспитанию», В.Д. Симоненко, А.К. Бешенков «Программа Технология», И.Л. Бим «Немецкий язык» (8 «А» класс).

10-11 классы: А.И. Власенков «Программа углубленного курса изучения русского языка»(Г), А.И. Власенков «Программа по русскому языку»(М), В.Я. Коровина «Программа литературного образования», М.З. Биболетова «Программа курса английский язык», О.В. Афанасьева «Программа «Английский язык (углубленный уровень)», « А.Г. Мордкович «Программы «Алгебра», «Геометрия»(Г), «Программа для школ (классов) с углублённым изучением математики»(М), А.Г. Мордкович «Алгебра и начала анализа» (профильный уровень), О.В. Волобуев «Россия и мир с древнейших времён до конца 20 века», Л.Н. Боголюбов «Обществознание», В.С. Данюшенков «Программа «Физика», О.С. Габриелян «Программа курса химии», примерная программа основного общего образования по биологии, А.А. Зданевич «Комплексная программа по физическому воспитанию», «Программа курса «информатика и ИКТ» (базовый и профильный уровни обучения), «Программа по курсу права для общеобразовательных учреждений», «Программа курса «Экономика», «Программа «География мира»», Е.М. Домогацких «Программа по географии».

Количество часов во 2-9 классах, выделенных в учебном плане на национально-региональный компонент, соответствует Постановлению Правительства Красноярского края от 05.09.2008 № 75-п «О внесении изменений в постановление Совета администрации Красноярского края от 17.05.2006 № 134-п «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Красноярского края, реализующих программы общего образования».

Национально-региональный компонент учебного плана (литература Красноярского края - 2, 3, 4, 5, 6, 7 классы, художественная культура Красноярского края - 3, 4, 5, 6, 7 классы, история Красноярского края - 6,7,8,9 классы, основы регионального развития - 10, 11 классы, природа и экология Красноярского края - 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 классы, спортивно-познавательный туризм - 5, 6, 7 классы) выполнен полностью в соответствии с программами по учебным предметам, реализуемым в рамках краевого (национально - регионального) компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Красноярском крае, рекомендованных письмом Агентства образования администрации Красноярского края от 29.09.2006 г. № 7422.

Компонент образовательного учреждения представленный учебными предметами в 1 полугодии: математикой в 9М, русским языком в 5, 6, 7, 8а, 9Г классах, литературой в 5, 6 классах, риторикой во 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9г классах, информатикой во 2, 3, 4, 5а, 6а, 7а классах, английским языком в 5б, 6б, 7б классах, ОБЖ в 5, 6, 7, 9 классах, русской словесностью в 8а, 9Г, технологией в 8 классах, психологией подростка в 8б, математикой в жизни человека в 8б. Элективными учебными предметами (10-11 классы) основами правоведения, МХК, немецким языком, историей религии, русским правописанием, клетками и тканями, химией и искусством, филологическим анализом литературного произведения, рациональными и иррациональными алгебраическими задачами, методами решения физических задач; во 2 полугодии: риторикой во 2, 3, 4, 6, 7, 9г классах, информатикой во 2, 3, 4 классах, русским языком во 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8а, 9г классах, литературным чтением во 2 классах, литературой в 5, 6 классах, английским языком в 5б, 6б, 7б классах, ОБЖ в 5а, 6а, 7а, 9г классах, русской словесностью в 8а классе, технологией в 8 классах, психологией подростка в 8б классе, математикой в жизни человека в 8б классе, математикой в 9М классе. Элективными учебными предметами (10-11 классы) основами правоведения, МХК, историей религии, русским правописанием, клетками и тканями, химией и искусством, филологическим анализом литературного произведения, рациональными и иррациональными алгебраическими задачами, методами решения физических задач выполнен на 100% в соответствии с рабочими программами педагогов.

Компонент образовательного учреждения обеспечен государственными, авторскими, рабочими программами педагогов:

1-4 классы: Образовательная система «Школа 2100»: «Программа «Детская риторика»» (автор Т.А. Ладыженская), «Программа по информатике и ИКТ» (автор А.В. Горячев).

5-9 классы: программа «Основы русской словесности» (автор Р.И. Альбеткова), программа по риторике (автор Т.А. Ладыженская), программа «Информатика» (автор Л.В. Босова), программа «Основы безопасности жизнедеятельности» (автор А.Т. Смирнов), программа «Психология успеха» (автор О.И. Юханова), программа курсов по выбору «Математика в жизни человека» (автор Д.Т.Ветошкина).

1 0-11 классы: программа элективного курса «История религии» (автор Н.А. Владимирова), программа элективного курса «Немецкий язык» (автор Т.П. Сухова), программа элективного курса «Основы правоведения» (автор В.В. Спасская), программа элективного курса «Русское правописание: орфография и пунктуация» (автор С.И. Львов), программа элективного курса «Клетки и ткани» (автор Д.К. Обухов), программа элективного курса «Химия и искусство» (автор И.М.Титова), программа элективного курса «Слово-образ-смысл» (автор В.Ф. Чертов), программа для общеобразовательных школ, гимназий «МХК» (автор Г.И. Данилова), программа элективного курса «Рациональные и иррациональные алгебраические задачи» (автор А.Н. Земляков), программа элективного курса «Методы решения физических задач» (автор В.А.Орлов).

Выполнение практической части учебных программ:

Практическая часть учебных программ в начальной школе по русскому языку (диктанты, изложения, сочинения, контрольные списывания), математике (контрольные работы), окружающему миру (контрольные работы, экскурсии) выполнена в полном объеме в соответствии с требованиями государственной программы ОС «Школа 2100», Положением о ведении ученических тетрадей и рабочими программами педагогов на 2010- 2011 учебный год.

Практическая часть в основной и старшей школе по физике (контрольные и практические работы), химии (контрольные и лабораторные работы), географии (практические работы), математике (контрольные работы), русскому языку (диктанты, изложения, сочинения), литературе (сочинения), биологии (практические работы) выполнена в полном объёме в соответствии с требованиями государственных программ, Положением о ведении ученических тетрадей и рабочими программами педагогов на 2010- 2011 учебный год .

Гимназия выбрала для обучения учащихся 1-9 классов ОС «Школа 2100», потому что она позволяет заложить прочные знания, умения и навыки учащихся, кроме того, развивать надпредметные компетентности учеников. Образовательная система «Школа 2100» максимально соответствует образовательной среде гимназии. В следующем учебном году при переходе на новый ФГОС в первых классах учащиеся будут обучаться по ОС «Школа 2100», т.к. учебники наиболее адаптированы к требованиям нового стандарта образования в области формирования личностных, предметных, регулятивных, коммуникативных результатов.

Blog

Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1»

Содержание