Публичный отчет Муниципального автоногмное дошкольного образовательного учреждения "Центр развития ребенка детский сад №355 "Чулпан" г. Перми"
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет о деятельности муниципального автономного дошкольного образовательного, 200.75kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центр развития, 598.43kb.
- Публичный доклад Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения, 910.6kb.
- Публичный отчет мдоу «Центр развития ребенка детский сад №178», 172.83kb.
- Утверждён на Общем собрании коллектива мдоу детский сад №22 Протокол №2 от 27 мая 2011, 289.98kb.
- Публичный доклад, 756.12kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения, 162.66kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центр развития, 604.17kb.
- Утвержден приказом директора мдоу «Центр развития ребенка – детский сад №55 «Радуга», 310.5kb.
- Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка, 295.59kb.
Публичный отчет
Муниципального автоногмное дошкольного образовательного учреждения
"Центр развития ребенка - детский сад № 355 "Чулпан" г. Перми"
за 2010 – 2011 учебный год
1. Общая характеристика заведения.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Центр развития ребенка - детский сад № 355" открыто в 1971 году. Расположено в Мотовилихинском районе города Перми по адресу: 614077, г. Пермь, ул. А.Гайдара 11. Проезд до остановки ул. Пушкарская авт. № 1, 4, 16, 43, 67. Режим работы с 7.00 до 19.00.
Вблизи детского сада расположены образовательные учреждения: средняя общеобразовательная школа № 133, 127 МДОУ № 317, 319,333, 357.
МАДОУ имеет лицензию А №193264 регистрационный № 329 от 03.11.2009 г.,
свидетельство о государственной аккредитации АА 174185 регистрационный № 1668 от 15.06.2006 г.
Правила приема в ДОУ на основании положения о порядке комплектования муниципальных дошкольных образовательных учреждений города Перми по путевкам РОО.
Проектная мощность дошкольного учреждения составляет 215 человек (11 групп). ДОУ имеет статус национального детского сада.
Из 11 групп 5 татарских, и 6 русских групп.
Количество воспитанников 259:
1 ясельная национальная – 19 чел.
2 младших (русская и татарская) - 49
2 средних ( русская и татарская) - 47
4 старших (3 русских и 1 татарская) - 88
2 подготовительных (русская и татарская) - 56
МДОУ с 2006 года является Центром инновационного опыта по теме " Формирование межнациональной толерантности у детей старшего дошкольного возраста в поликультурном образовательном пространстве", с 2009 года входит в состав Университетского округа при ПГПУ.
Структура управления МДОУ.
Управление осуществляет совет развития МАДОУ, в состав которого входят научный руководитель МАДОУ доктор педагогических наук, заведующая кафедрой дошкольной педагогики и психологии ПГПУ Коломийченко Людмила Владимировна, заведующий МАДОУ Пак Фавзия Сунгатовна, заместитель заведующего по воспитательно – методической работе Зыкова Любовь Николаевна, председатель Управляющего совета ДОУ Полевой Валерий Анатольевич, председатель совета трудового коллектива Шарыгина Лидия Николаевна. На этом уровне решаются принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив развития учреждения, определение основных путей достижения избранных целей. Обеспечивается гласность и открытость в работе детского сада.
В течение 2010 - 2011 учебного года были проведены заседания, где рассматривались самые разные вопросы в деятельности детского сада:
участие дошкольного учреждения в муниципальных и районных конкурсах,
участие родителей в жизнедеятельности детского сада,
организация питания в ДОУ и др.
В настоящее время перед Советом стоят задачи по активизации работы по самым разным направлениям деятельности, развитию новых форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности детского сада.
Тактическое управление находится в компетенции методического совета по инновационной деятельности, работы творческих групп педагогов по основным направлениям инновационной деятельности ДОУ и внедрению федеральных государственных требований.
В 2010 – 2011 учебном году в дошкольном учреждении была организована деятельность творческих групп педагогов: «Проектная деятельность в здоровьесберегающих технологиях», «Самообразование кадрового потенциала ДОУ», «Преемственность ДОУ и семьи в приобщении детей к общечеловеческим и культурно-национальным ценностям через родительские клубы ».
Педагогами был разработан практический и методический материал по работе с дошкольниками, планы работы родительских клубов. Особое место отводится методической службе детского сада, которая является связующим звеном между жизнедеятельностью педагогического коллектива и системой образования, Методическая служба решает задачи поиска и обобщения педагогического опыта, повышения профессионального мастерства каждого педагога и развития творческого потенциала. Было проведено 5 педагогических советов по темам:
1. .Знакомство с годовым планом работы на 2010-2011 учебный год.
2. Повышение компетентности педагогов через самообразование
3. Сохранение здоровья детей в условиях ДОУ.
4.Преемственность ДОУ и семьи в приобщении детей к обшечеловеческим и культурным ценностям
5. Подведение итогов за 2010-2011 учебный год
В жизни детского сада активно участвует Управляющий совет ДОУ, задачей которого является доводить до каждой семьи и каждого педагога идеи сотрудничества. Результаты работы Управляющего совета: повышение активности родителей в жизни детского сада, установление разных форм сотрудничества, совместное решение актуальных вопросов воспитания, участие в праздниках и досугах, участие в создании развивающей среды в ДОУ, участие в дне открытых дверей, в работе семейных клубов.
Работу ДОУ контролирует Наблюдательный совет, в который входят :
- Бутусова О.Г. - представитель учредителя, главный специалист сектора дошкольного образования управления содержанием и технологиями департамента образования администрации г. Перми.
- Крунова О.В. – представитель органа местного самоуправления в лице департамента образования г. Перми.
- Горбунова И.В. – представитель общественности. депутат пермской городской Думы.
- Полевой В. А. – представитель родительской общественности.
- Маматова Ф. М. – представитель родительской общественности.
- Вильданов И.Р. - представитель родительской общественности.
- Рахимуллина Д.Х. – представитель трудового коллектива.
2. Особенности образовательного процесса
в МАДОУ и его осуществление.
Приоритетным направлением деятельности МДОУ является разностороннее и целостное развитие ребенка ( с учетом его физического и психического развития, интересов и потребностей) через воспитание его как субъекта культуры ( приобщение к общечеловеческим ценностям), с дальнейшей социальной адаптацией и индивидуализацией. Для этого в дошкольном учреждении созданы материальные и кадровые условия для осуществления образовательной работы с детьми.
Педагогический коллектив реализует программы и методики:
- Комплексную программу «Радуга» под редакцией Т. Дороновой.
- «Программу воспитания и обучения детей на татарском языке» Ф.С.Юсупова.
- «Программа социального развития детей дошкольного возраста» Л.В.Коломийченко.
- «Юный эколог» Н.С.Николаева.
- «Азбука здоровья» Т.Э. Токанева
- «Коррекция звукопроизношения у детей дошкольного возраста» В.В.Коноваленко.
- «Обучение дошкольников грамоте» Л.Е.Журова.
- «Развитие речи и творчества дошкольников» О.С.Ушакова.
- Математические ступеньки Е.В.Колесниковой.
В детском саду оборудованы кабинеты: медицинского обслуживания, методический кабинет, кабинет психолога, кабинет логопеда, студия изобразительной деятельности, музыкальный зал, физкультурный зал, этнографический музей "Татарская изба".
На территории дошкольного учреждения имеются: прогулочные участки для всех возрастных групп, физкультурная площадка для спортивных игр на свежем воздухе.
Для организации учебно - воспитательного процесса имеются необходимые пособия, технические средства, инвентарь. За прошедший учебный год была значительно расширен арсенал развивающих игр и пособий для подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми; пополнен фонд игрушек для сюжетно - ролевых, театрализованных, подвижных игр воспитанников в группе и на прогулке.
Учебно - методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить образовательный процесс на высоком уровне. Детский сад располагает учебно - методической литературой для реализации базисной программы развития ребенка - дошкольника "Радуга" под редакцией Т.Н.Дороновой. В 2009 – 10 учебном году была пополнена библиотека педагогического кабинета методической, познавательной литературой.
Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, интересов, половой принадлежности так, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. Во всех возрастных группах оборудованы центры развития ребенка: игры, изобразительной деятельности, природы и экспериментирования, книги и др.
При создании развивающей среды в дошкольном учреждении педагоги учитывают все принципы ее построения: комфортность, безопасность, сезонность, учет половых различий, открытость – закрытость и др.
Особое внимание при создании развивающей среды уделяется эстетическому оформлению, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса.
Развивающая среда на территории дошкольного учреждении способствует формированию у детей экологической культуры. На каждом из прогулочных участков разработаны цветники и клумбы. Привлекает своей необычностью и красотой альпийская горка. Она оживляет среду, развивает в детях эстетические чувства, любознательность, бережное отношение к живым существам, создан лесной уголок, поляна лекарственных растений, огород, экологическая тропа.
Таким образом, в учреждении имеется достаточная материально-техническая база, создана развивающая среда, соответствующая всем современным санитарным и методическим требованиям.
Организация дополнительных образовательных услуг в МДОУ.
Дополнительное образование (бесплатное) в дошкольном образовательном учреждении осуществляют педагоги высшей, первой квалификационной категории.
Фольклорный ансамбль "Чулпан"- руководитель Рахимова Г.Я. и "Родничок" руководитель Едина О.В.
Кружки "Изонить", "Бумажная красота", "Умелые ручки", "Здоровячок", "Кроссворденок", "Маленький краевед". Тематика и содержание кружков определяются исходя из склонностей и интересов детей, заказа родителей, целей и задач дошкольного воспитания, а также – требований государственного стандарта дошкольного образования.
В течение учебного года педагоги по дополнительному образованию дошкольников организуют для детей и их родителей Дни открытых дверей, консультации.
По результатам анкетирования - удовлетворенность родителей дополнительными образовательными услугами составляет 86 %.
Непосредственное планирование воспитательно-образовательного процесса осуществляется на основе гибкого режима дня, предполагающего приспособление к индивидуальным особенностям ребенка, состоянию его здоровья, уровню работоспособности и выносливости, полное удовлетворение его психофизических потребностей, а также на основе учебного плана, предполагающего распределение нагрузки в соответствии с программными задачами, возрастом детей.
Учебный план воспитательно-образовательного процесса разработан в соответствии с направлениями развития ребенка – дошкольника, выделенными в программе "Радуга". План имеет следующие разделы: непосредственно организованная деятельность детей; совместная деятельность детей с педагогом и самостоятельная деятельность детей.
Также учебный план включает дополнительное образование по направлениям: познавательно-речевое, художественно-эстетическое и физкультурно-оздоровительное.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН МАДОУ на 2010 – 2011 учебный год
| | основные занятия | 2-3 года | 3-4 года | 4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет |
| 11 | кол-во занятий в день | 2 | 2 – 3 | 2 - 3 | 2 - 3 | 3 |
| 22 | кол-во занятий в неделю | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 3 | кол-во занятий в месяц | 40 | 44 | 44 | 48 | 54 |
| 4 | длительность | 10 мин | 15 мин | 20 мин | 25 мин | 30 мин |
| 5 | время проведения | утро-вечер | утро-вечер | утро-вечер | утро-вечер | утро-вечер |
| 6 | дополнительное образование | - | вторник пятница | вторник четверг | понедельник среда пятница | вторник среда пятница |
| 7 | кол-во кружков в день | - | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 8 | кол-во кружков в неделю | - | 2 | 3 | 3 | 3 |
| 9 | кол-во кружков в месяц | - | 8 | 16 | 16 | 16 |
| 10 | длительность | - | 10 мин | 15 мин | 20 мин | 25 мин |
| 11 | время проведения | - | вечер | вечер | вечер | вечер |
Учебный план обеспечивает максимальную нагрузку на ребенка, единство деятельности педагогов, воспитателей и детей в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.
Результативность образовательной деятельности в МДОУ.
Основные направления, задачи деятельности ДОУ и мероприятия, обеспечивающие их реализацию
| I НАПРАВЛЕНИЕ Проектная деятельность в здоровьесберегающих технологиях. | |
| Задачи | Планируемый результат |
| 1.Внедрение здоровьесберегающих программ. 2. Разнообразие используемых форм оздоровительной работы. 3. Умение создавать и использовать проекты в работе с детьми. |
| II НАПРАВЛЕНИЕ Самообразование кадрового потенциала ДОУ в соответствии с потребностями в обновлении содержания и технологией управления и образования. | |
| Задачи | Планируемый результат |
|
|
| III НАПРАВЛЕНИЕ Преемственность ДОУ и семьи в приобщении детей к общечеловеческим и культурно-национальным ценностям через родительские клубы. | |
| Задачи | Планируемый результат |
| 1. Создать родительские клубы по приобщению ДОУ и семьи к культурно-национальным и общечеловеческим ценностям. 2. Создать условия для развития профессионализма педагогических кадров при овладении приемами социального развития детей в разных видах деятельности. |
|
Анализ выполненных задач был заслушан на итоговом педагогическом совете .
В 2010- 11 учебном году педагоги ДОУ участвовали:
- в городском конкурсе "Учитель года - 2011"
- конкурсе детского творчества «Зимний сон»
- в городской «Ярмарке педагогических инноваций "
- в городском методическом объединении по программе «Радуга»
Разработан и реализуется проект «Мир народной культуры» XIII конкурса социально значимых проектов.
Педагоги детского сада транслировали свой опыт на городском и краевом уровне (участвовали в 4 краевых научно-практических конференциях). В октябре 2010 года на базе ДОУ прошла научно- практическая конференциях «Формирование межнациональной толерантности в условиях поликультурного образовательного пространства» под руководством Л.В. Коломийченко.
В целом работа педагогического коллектива детского сада отмечается достаточной стабильностью и положительной результативностью.
Сохранение и укрепление здоровья воспитанников
Охрана и укрепление здоровья детей, физическое развитие, закаливание организма – одно из ведущих направлений деятельности учреждения, поскольку полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.
Уровень социализации личности дошкольника во многом зависит от полноценного физического воспитания. Исходя из принципа “здоровый ребенок – успешный ребенок”, коллектив считает невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей.
Для организации оздоровительной работы имеются медицинский процедурный кабинет, изолятор, спортивный зал, физкультурная площадка. На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей.
Двигательный режим дня в детском саду включает в себя: подвижные игры в течение дня, утреннюю гимнастику, музыкально - ритмические и физкультурные занятия, физкультурный досуг и спортивные праздники; занятия с использованием нестандартного физкультурного оборудования и спортивных игр, прогулки, оздоровительные мероприятия, самостоятельная двигательная деятельность детей в течении дня. В каждой из возрастных групп воспитатели организуют закаливающие процедуры с детьми: используется рижский метод , полоскание зева и др.
Интерес к физической культуре у детей и родителей поддерживается на физкультурно – оздоровительных праздниках, досугах, соревнованиях.
Так же много внимания уделялось адаптации детей вновь пришедших в детский сад. Педагогом - психологом и воспитателями проводилась работа с родителями, детьми. Вследствие благоприятного эмоционально-психологического климата в коллективе и взаимодействия взрослых с детьми стала быстрая и безболезненная адаптация детей к условиям детского сада.
Организация питания
Здоровье человека - важнейший приоритет государства. Рациональное питание детей, как и состояние их здоровья, должны быть предметом особого внимания государства.
В дошкольном учреждении питание сбалансировано и построено на основе 10 - дневного меню, с учётом потребностей детского организма в белках, жирах, углеводах и калориях. В рационе круглый год – овощи, фрукты и соки. Разработаны и внедрены технологические карты. Контроль за соблюдением санитарных норм на пищеблоке и в группах, качеством питания, разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет медсестра детского сада.
В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной и эмоциональной и окружающей обстановке в группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Блюда подаются детям не слишком горячими, но и не холодными. Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи.
В 2009 – 10 учебном году в дошкольном учреждении были организованы:
- производственное совещание по организации питания в ДОУ;
- проведена конференция по питанию с родителями «Рациональное питание – залог здоровья!»
- контроль, который включил в себя: время приема пищи в режиме дня,
дежурство детей по столовой, сервировка столов и др. Воспитатели обратили внимание на выявленные проблемы в работе: в течение учебного года были организованы беседы и занятия по повышению культуры поведения детей за столом и др.
Результатом качественной работы по организации питания является выполнение натуральных норм питания, отсутствие зафиксированных случаев отравления и заболевания детей в течение учебного года.
Обеспечение безопасности
Безопасность образовательного процесса обеспечивается благодаря:
безопасной среде (закреплённые шкафы, стеллажи; отсутствие ядовитых и колючих растений; безопасное расположение растений в группе; оборудование помещений, где находятся дети, с соблюдением мер противопожарной безопасности, пожарная сигнализация, тревожная кнопка, домофон), правильному хранению различных материалов, медикаментов, подобранной по росту детей мебели и ее маркировки; маркировке постельного белья и полотенец, правильному освещению.
В дошкольном учреждении разработаны: перспективный план работы с детьми по ОБЖ, конспекты занятий и пр. Имеется наглядный, демонстрационный материал, развивающие игры.
Большое внимание уделяется психологической безопасности личности ребёнка. В ДОУ разработана система психологического сопровождения детей в специально организованной деятельности, совместной деятельности педагога и детей, родителя и ребёнка. Воспитатели проявляют уважение к личности каждого ребёнка, создают условия для наиболее полной реализации его способностей, формируют у детей положительное отношение к сверстникам.
Взаимодействие с учреждениями социально-педагогической среды
В течение многих лет коллектив дошкольного учреждения сотрудничает с СОШ № 133 , городской библиотекой, клубом "Танланд", ПГПУ.
Дети старшего дошкольного возраста посещают воскресную «Школу развития ребенка» при СОШ 133, посещают тематические занятия в библиотеке, посещают занятия "УШУ", проводимые клубом "Танланд". На базе дошкольного учреждения совместно с ПГПУ проводятся семинары, курсы повышения квалификации для педагогов города и края.
Таким образом, установленные контакты с социально-педагогической сферой способствуют успешному развитию ДОУ и повышению качества образования.
3. Кадровое обеспечение
Дошкольное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами.
Заведующая МДОУ – Пак Фавзия Сунгатовна. Стаж работы на руководящей должности– 29 года (с 1985 г.), в данном детском саду – 15 лет, «Почетный работник образования», высшее образование, ПГУ; высшая квалификационная категория.
Заместитель заведующей по воспитательно - методической работе Зыкова Любовь Николаевна. Стаж работы на руководящей должности 2 года (с 2009 года), в данном детском саду – 11 лет, высшее образование, ПГПУ; первая квалификационная категория.
Образовательный процесс осуществляют 27 педагогов, среди них учитель – логопед, педагог – психолог, музыкальный руководитель , инструктор по физическому воспитанию, педагог по изобразительной деятельности и воспитатели.
Образовательный уровень педагогов
| Образование | 2010-2011 г. |
| Высшее | 30 % |
| Среднее специальное | 61 % |
| Учатся | 9 % |
Квалификация педагогов
| Квалификация | 2010-2011 г. |
| Высшая категория | 0 % |
| Первая категория | 53% |
| Вторая категория | 29 % |
| Без категории | 18% |
Стаж педагогической работы
| Стаж | 2010 г. (чел.) |
| До 5 лет | 10 |
| До 10 лет | 4 |
| До 15 лет | 6 |
| До 25 лет | 2 |
| Свыше 25 лет | 5 |
4. Финансовое обеспечение детского сада
В детском саду функционирует бухгалтерия, в штат которой входят: главный бухгалтер, бухгалтер.
Детский сад финансируется за счёт бюджета, средств родителей воспитанников. Участие дошкольного учреждения в социальных и инновационных проектах позволяет увеличить приток внебюджетных средств.
Внебюджетная деятельность
Платных дополнительных услуг - нет
Льготы по оплате за питание ( 50%) имеют 41 человек.
5. Направления развития МДОУ "ЦРР – Детский сад № 335"
на 2011 – 2012 учебный год
Образовательный процесс в дошкольном учреждении будет направлен на совершенствование познавательно-речевой активности детей, на повышения уровня компетентности педагогов согласно Федеральным государственным требованиям к структуре основной образовательной программы дошкольного образования, совершенствовать умения использовать информационные технологии в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.