Учебных предметов
| Вид материала | Методические рекомендации |
- О проведении IV всероссийской олимпиады школьников по основам православной культуры, 123.2kb.
- Связь содержания всемирной истории с содержанием других учебных предметов, 123.38kb.
- Программы учебных предметов Общая характеристика учебных предметов развивающей личностно-ориентированной, 1391.05kb.
- Тема: классно-обобщающий контроль «Состояние преподавания учебных предметов в 9 классе,, 141.3kb.
- Литература Роль и значение учебных исследований, 185.31kb.
- Общих учебных умений, 180.33kb.
- Элективный курс «Функции и графики вокруг нас». Хованская Людмила Александровна Поселок, 141.54kb.
- Пояснительная записка 1 Цель и задачи прграммы. 2 Ценностные ориентиры начального общего, 5494.65kb.
- Тематическое планирование: математика,1 класс, 204.51kb.
- Программа элективного курса для профильного обучения учащихся 10-11 классов Ильина, 214.21kb.
Федеральный перечень учебников,
допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации
к использованию в образовательном процессе
в общеобразовательных учреждениях, на 2010 - 2011 учебный год
| № п/п | Авторы, название учебника | Класс | Издательство |
| Технология | |||
| 1. | Афонин И.В., Блинов В.А., Володин А.А. и др., под ред. Казакевича В.М., Молевой Г.А. Технология. Технический труд | 7 | Дрофа |
| 2. | Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. Технический труд | 5 | Дрофа |
| 3. | Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. Технический труд | 6 | Дрофа |
| 4. | Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. Технический труд | 8 | Дрофа |
| 5. | Кожина О.А., Кулакова Е.Н., Маркуцкая С.Э. Технология. Обслуживающий труд | 5 | Дрофа |
| 6. | Кожина О.А., Кулакова Е.Н., Маркуцкая С.Э. Технология. Обслуживающий труд | 6 | Дрофа |
| 7. | Кожина О.А., Кулакова Е.Н.. Маркуцкая С.Э. Технология. Обслуживающий труд | 7 | Дрофа |
| 8. | Конышева Н.М. Технология | 5 | Ассоциация XXI век |
| 9. | Лернер П.С, Михальченко Г.Ф., Прудило А.В. и др., под ред. Чистяковой СН. Технология | 8 (9) | Просвещение |
| 10. | Симоненко В.Д., Тищенко А.Т., Самородский П.С. Технология | 5 | Просвещение |
Агротехнологический профиль
1. Третьяков Н.Н., Ягодин Б.А., Туликов А.М. и др. Агрономия: уч. пос.
2. Андреев Ю.М. Овощеводство: учебник.
3. Легеза В.Н. Животноводство: учебник.
4. Ковалев Ю.Н. Основы ведения фермерского хозяйства: уч. пос.
5. Слесаренко Н.А., Василевич Ф.И., Жаров А.В. Ветеринария: учебник.
6. Самощенков Е.Г., Пашкина И.А. Плодоводство: учебник.
7. Устинов А.Н. Сельскохозяйственные машины: учебник.
8. Конаков А.П. Техника для малых животноводческих ферм: справочник.
9. Верещагин Н.И., Левшин А.Г., Скороходов А.Н. и др. Организация и технология механизированных работ в растениеводстве: уч. пос.
10. Померанцева Т.И. Технология хранения и переработки плодоовощной продукции: учебник.
Индустриально-технологический профиль
Направление - электротехника/радиоэлектроника
1. Бутыркин П.А., Толчеев О.В., Шакирзянов Ф.Н. Электротехника: учебник.
2. Новиков П.Н., Кауфман В.Я., Толчеев О.В. Задачник по электротехнике: уч. пос.
3. Прошин В.М. Лабораторно-практические работы по электротехнике: уч. пос.
4. Журавлева Л.В. Радиоэлектроника: учебник.
5. Журавлева Л.В. Электроизмерения: уч. пос.
6. Журавлева Л.В. Электроматериаловедение: учебник.
7. Гуржий А.Н., Поворознюк Н.И. Электрические и радиотехнические измерения: уч. пос.
8. Ярочкина Г.В. Радиоэлектронная аппаратура и приборы: монтаж и регулировка: учебник.
В каталогах учебной литературы для профессионального образования издательского центра «Академия» можно найти список учебной литературы для начального профессионального образования по другим технологическим профилям.
Новые направления в развитии образовательной области «Искусство» в условиях перехода на ФГОС
Л.В. Кудашкина, методист кафедры педагогики,
психологии и управления образованием
В настоящее время завершается процесс разработки стандартов общего образования «второго поколения». Суть нового подхода к образовательному стандарту заключается в принципиально иных целях и задачах. Новый стандарт в качестве основного результата образования предполагает овладение таким набором действий, который позволит школьнику и выпускнику самостоятельно ставить и решать важнейшие жизненные и профессиональные задачи.
Сегодня необходимо знать, какие требования к образованию предъявляют стандарты «второго поколения», и использовать новые подходы в работе. Подробнее о структуре и содержании нового стандарта можно узнать на сайте: ссылка скрыта
Рекомендуем познакомиться с новыми пособиями издательства «Просвещение»:
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / Сост. Е.С. Савинов. - М.: Просвещение, 2010. - 191 с. - (Стандарты второго поколения).
Планируемые результаты начального общего образования / Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - М.: Просвещение, 2009. – 120 с. - (Стандарты второго поколения).
Примерные программы основного общего образования. Искусство. - М.: Просвещение, 2010. - 48 с. - (Стандарты второго поколения).
Место предметной области «Искусство» в ФБУП. Специфика искусства как особого явления культуры обусловила появление в структуре школьного образования образовательной области «Искусство», которая представлена тремя дисциплинами; музыка, изобразительное искусство, мировая художественная культура. Данные предметы выделены в самостоятельную образовательную область, что свидетельствует об официальном признании их специфической роли в образовании школьников.
По БУП количество часов на образовательную область «Искусство» выделено:
1 - 7 классы — по 2 часа в неделю на предметы «Музыка», «ИЗО»;
8 - 9 классы - 1 час в неделю на предмет «Искусство» (ИЗО, музыка);
10 - 11 классы — по 1 часу в неделю на предмет «Мировая художественная культура»;
10 - 11 классы — по 3 часа в неделю на предмет «Мировая художественная культура» для профильных классов;
10 - 11 классы — до 6 часов в неделю (профильные дисциплины искусства) для художественно-эстетического профиля;
в 5 - 7 классах изучение предмета «Мировая художественная культура» может быть реализовано за счет часов школьного компонента на факультативных занятиях.
Каждое образовательное учреждение самостоятельно решает (в соответствии со своей образовательной программой и программой развития), какие предметы области «Искусство» должны преподаваться в эти часы.
Любые замены предметов образовательной области «Искусство» на предметы из других образовательных областей недопустимы.
Данные целевые направления в образовательной области «Искусство» реализуются через примерные учебные программы и учебники, рекомендованные Министерством образования и науки РФ.
Перечень учебников, рекомендованных МО РФ, на 2010 - 2011 учебный год. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 декабря 2009 г. № 822 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год».
Рекомендуем при ознакомлении с УМК предметной области «Искусство» рассмотреть стандарты «второго поколения» и сравнить их со стандартами 2004 г.
Музыкальное искусство
Важнейшим принципом организации учебного предмета «Музыкальное искусство» является единство двух начал: познание природы музыки через исполнительский опыт и активное восприятие образцов музыкального искусства. Приоритетным направлением музыкального развития школьников следует считать освоение опыта творческой деятельности: хоровое исполнение, пластическое интонирование и музыкально-ритмическое движение, элементарное музицирование, импровизации, освоение элементов музыкальной грамоты.
Начальная общеобразовательная школа по предмету «Музыка»
реализуется через пять линий программ и учебников.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / Сост. Е.С. Савинов. - М.: Просвещение, 2010. – С.71. - (Стандарты второго поколения).
Все пять линий программ гармонично сочетают концептуальную часть, где бережно сохранены живая мысль и взгляд Д.Б. Кабалевского. Прослеживаются сквозные темы:
Композитор - исполнитель - слушатель.
Интонация - развитие - формы.
Музыкальный образ, музыкальная драматургия.
В новых вариантах примерных программ снято поурочное планирование, смягчены некоторые идеологические постулаты, что связано с изменившимися условиями жизни нашего общества; обновлен музыкальный материал, введены примерные требования к уровню музыкального развития учащихся начальной школы.
| 1 линия — завершенная, 1 - 8 классы Музыка. Начальная школа. 1 - 4 классы. Авторы: Алеев В.В., Науменко Т.И, Кичак Т.Н. М.: Дрофа, 2003. (Представлена в сборнике программ к комплекту учебников «Классическая начальная школа») | Курс открывает учащимся возможность творческого самовыражения, проявляющегося в различных формах исполнительской деятельности — хоровом пении, пластическом интонировании, художественной импровизации, музыкально-драматической театрализации. Музыкальную основу программы составляют произведения композиторов-классиков, охватывающие временной диапазон от эпохи барокко до наших дней, народная музыка России и стран ближнего и дальнего зарубежья, образцы духовной музыки, а также значительно обновленный репертуар композиторов-песенников. Песенный материал не столько выполняет вспомогательную, «иллюстративную» функцию, сколько играет самоценную смысловую роль в освоении содержания программы. Отбор музыкальных произведений осуществлен с учетом их доступности, художественной выразительности, очевидной образовательной и воспитательной направленности. Учебно-методический комплект по музыке для 1 - 4 классов состоит: - Учебник «Музыка». 1 - 4 кл. - Рабочая тетрадь. 1 - 4 кл. - Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя. 1 - 4 кл. - Фонохрестоматия. Кассеты I, II. 1 – 4 кл. .ru |
| 2 линия — завершенная, 1 - 8 классы Музыка. Начальная школа. 1 - 4 класс. Авторы: Критская Е.Д. Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. М., Просвещение, 2002. (Представлена в сборнике программ к комплекту учебников «Школа России») | Учебно-методический комплект по музыке для 1 - 4 классов состоит из учебников, рабочих тетрадей, хрестоматий нотного материала для учителя, аудиокассет с записями музыкального материала, а также методического пособия для 1 - 4 классов. Учебники разработаны в соответствии с программой «Музыка. Начальные классы» тех же авторов. Учащиеся познакомятся с произведениями народной, классической, духовной и современной музыки, основными музыкальными жанрами, с некоторыми видами музыкального искусства, основными музыкальными понятиями и терминами. Рабочие тетради дополняют материал учебников. Предложенные в них занимательные игровые задания и вопросы помогут учащимся повторить и закрепить основные темы учебника. Хрестоматия музыкального материала и аудиокурс: MP3, содержащие музыкальный материал, позволят учителю озвучить страницы учебника, сделать уроки музыки и выполнение домашних заданий еще более интересными и эмоциональными. Методическое пособие адресовано учителям, которые работают с УМК «Музыка» для начальной школы. В пособии последовательно от класса к классу раскрываются все темы учебников, даются рекомендации, как лучше и эффективнее использовать все элементы комплекта. Пособие поможет учителю интересно и содержательно проводить уроки музыки. .ru |
| 3 линия — завершенная, 1-4 классы Музыка, 1 - 4 кл., программа. Авторы: Усачева В.О., Школяр Л.В. М.: Вентана-Граф. (Представлена в сборнике программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века») | Учебно-методический комплект по музыке для 1 - 4 классов состоит: - Учебник «Музыка» 1 - 4 кл. - Блокнот «Музыкальное искусство», 1 - 3 кл. - Нотная хрестоматия «Музыкальное искусство», 1 - 3 кл. - Методическое пособие «Музыкальное искусство», 1 - 4кл. - Фонохрестоматия к учебнику «Музыка», в 2 частях (аудиокассеты). 1 класс. - Фонохрестоматия к учебнику «Музыка», в 2 частях (CD-диски). - Записная книжка музыканта», рабочая тетрадь, 4 класс. Программа разработана в рамках модели образования «Начальная школа XXI века» (под научным руководством проф. Н.Ф. Виноградова), базируется на концепции Д.Б. Кабалевского. Методологическая основа построения программы (идея преподавания искусства сообразно природе ребенка, природе искусства и природе художественного творчества) выводит на педагогическую технологию развивающего музыкального образования, т.е. вся познавательно-творческая деятельность школьников протекает прежде всего в сфере теоретического (постигающего) мышления. Программа обеспечена учебниками, рабочими тетрадями, пособиями для учителя и методиками. u |
| 4 линия – завершенная, 1-4 классы Музыка. 1 - 4 кл. Автор: Ригина Г.С. М.: Федоров. (Представлена в сборнике программ для четырехлетней школы. Система Л.Н. Занкова) | Данный курс представляет собой систему музыкального обучения, творческого развития и воспитания учащихся в начальной школе. Программа по музыке связана с общей системой образования, которая много лет разрабатывается в Федеральном научно-методическом центре им. Л.В. Занкова. Предложен целостный подход к музыкальной деятельности, включающий не только слушание музыки, но и активную музыкальную деятельность детей: хоровое пение и доступный им вид сочинения музыки - двигательную, вокальную и ритмическую импровизацию. Мировая практика музыкального воспитания опирается на свои национальные традиции. Хоровое пение - в традициях светского и духовного образования России. Кроме того, это наиболее массовый и доступный вид музицирования. Поэтому в данной системе хоровое пение занимает ведущее место в рамках урока «Музыка» и целостного подхода к музыкальной деятельности детей. В целом, уроки музыки протекают как творческий познавательный процесс, включающий интересную и доверительную беседу, доброжелательное и уважительное общение с ребятами, косвенное управление их музыкальной деятельностью, умение давать возможность ребенку проявить свою индивидуальность и самостоятельность. Учебно-методический комплект по музыке для 1 - 4 классов состоит: - Учебники (1 - 4 кл.). - Рабочие тетради (1 - 4 кл.). - Нотные хрестоматии (1 - 4 кл.). - Книга для учителя (1 - 4 кл.). - Фонохрестоматии. Комплекты кассет. Учебно-методический комплект по системе общего развития – результат многолетнего успешного сотрудничества с ФНМЦ им. Л.В. Занкова. |
| 5 линия – завершенная, 1 - 4 классы Программы, методические рекомендации, поурочные разработки «Музыка» / Т.И. Бакланова. - М.: АСТ: Астрель, 2005. - 144 с. - (Планета знаний). | Это первый комплект учебников, в которых полностью реализован новый государственный образовательный стандарт и воплощены идеи модернизации российского образования. Это учебники, которые с полным основанием можно назвать учительскими. Среди авторов - четыре заслуженных учителя России, школьные методисты и психологи, доктора педагогических наук и преподаватели педагогических вузов. УМК «Планета знаний» состоит из учебников, рабочих тетрадей, дидактических и методических пособий по всем основным предметам для всех классов начальной школы. Целью данного комплекта является создание образовательного пространства, характеризующегося разнообразием видов учебной деятельности, в котором младший школьник выступает как субъект, обладающий правом выбора вида учебной деятельности, партнера, средств и пр. Содержание УМК предоставляет учителю возможность использовать разные формы и методы обучения. Структура учебников и рабочих тетрадей, сам учебный материал, разнообразные виды заданий направлены на реализацию индивидуального подхода к темпу развитию каждого ребенка. u |
Основная общеобразовательная школа представлена
двумя основными линиями программ и учебников
Примерные программы основного общего образования. Искусство. - М.: Просвещение, 2010. – С. 18. - (Стандарты второго поколения).
| 1 линия — завершенная, 1 - 8 классы Музыка. Основная школа. 5 - 9 классы. Авторы: Науменко Т.И., Алеев В.В., Кичак Т.Н. М.: Дрофа | В учебно-методический комплект по музыке для каждого класса входят: - Учебники. - «Дневник музыкальных размышлений». - Нотные хрестоматии. - Методические рекомендации для учителя. - Фонохрестоматии. Все комплекты построены в русле единой концепции музыкально-эстетического воспитания школьников. Темы, раскрываемые в учебниках, выстроены по восходящей линии. Большое внимание уделяется изучению русской художественной культуры, прежде всего отечественных музыкальных традиций. Русская мифология, народное творчество, мир чувств, отраженный в русской литературе, православная культура — все это послужило источником русского музыкального искусства. Учебники не содержат готовых, предназначенных для заучивания формулировок, в них нет однозначных ответов, но есть побуждения к размышлению, вслушиванию, постижению. Дневники музыкальных размышлений предлагают обобщающие задания дидактического и творческого характера. Фиксация в дневнике собственных музыкальных впечатлений — важный момент в художественно-эстетическом развитии подростков. Он предполагает осмысление проблем, которые поднимаются в учебнике, а также содержит нацеленность на формирование письменной культуры в изложении собственных музыкальных мыслей. В нотных хрестоматиях и фонохрестоматиях собраны музыкальные произведения и их фрагменты, предназначенные для изучения на уроках музыки. .ru |
| 2 линия — завершенная, 1 - 8 классы Музыка. Основная школа. 5 - 7 класс. Авторы: Критская Е.Д. Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. М.: Просвещение | Линия учебно-методических комплектов для 5 - 7 классов продолжает линию учебных изданий по музыке для начальной школы авторов Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С. Комплекты состоят: 1) из учебников; 2) творческих тетрадей для учащихся (5 - 6 классов); 3) хрестоматий нотного материала для учителя; 4) фонохрестоматий музыкального материала (аудиокассеты, MP3 CD); 5) пособия для учителя с примерными поурочными разработками. В основу учебников и пособий положены принципы увлеченности, триединства деятельности композитора, исполнителя, слушателя, тождества и контраста, интонационности, развивающие идеи художественно-педагогической концепции Д.Б. Кабалевского. Авторы продолжают знакомить учащихся с произведениями русских и зарубежных композиторов. Помещенные на страницах учебников и тетрадей многочисленные репродукции картин известных художников и отрывки из литературных произведений помогут лучше понять и почувствовать музыку. Пособия адресованы учителям, которые работают с учебно-методическими комплектами «Музыка» для основной школы. В пособиях последовательно, от класса к классу, от урока к уроку, раскрываются все темы программы. .ru |
Изобразительное искусство
Учебный предмет «Изобразительное искусство» интегрирует в себе все виды пластических искусств: изобразительные (живопись, графику, скульптуру), архитектуру, дизайн, декоративно-прикладное искусство, зрелищные и экранные искусства в их связях с литературой, музыкой, жизнью общества и человека.
Начальная общеобразовательная школа по изобразительному искусству представлена тремя основными линиями учебников и программ.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / Сост. Е.С. Савинов. - М.: Просвещение, 2010. – С.73. - (Стандарты второго поколения).
| 1 линия — завершенная, 1 - 4 классы Программа «Изобразительное искусство». Авторы: В.С. Кузин и др. М.: Просвещение, 2000; Дрофа, 2000. («Классическая начальная школа») | Задачей курса является развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, воспитание интереса и любви к искусству. Предусмотрены виды занятий: рисование с натуры, рисование на тему «Иллюстрирование», декоративная работа, лепка, беседы об изобразительном искусстве и окружающей красоте. Даны примерные темы блоков уроков, примерное содержание уроков, знания и умения учащихся по классам. Учебники по изобразительному искусству, переработанные авторами в соответствии с современными образовательными стандартами и программой по изобразительному искусству для четырехлетней начальной школы, предназначены для введения детей в волшебный мир прекрасного: гармонии линий, разнообразия форм и цвета в искусстве и в жизни. К учебникам выпускаются рабочие тетради для 1 - 4 классов тех же авторов, а также методические пособия для учителей. http://www.drofa.ru |
| 2 линия — завершенная, 1 - 9 классы Программа «Изобразительное искусство и художественный труд». Авторы: Б. М. Неменский и др. М.: Просвещение, 2000; М.: Дрофа, 2000. («Школа России») | Главная задача программы - духовное развитие личности ребенка через единство и взаимодействие искусства с жизнью. Выделены три способа художественного освоения действительности: изобразительный, декоративный и конструктивный. Учебно-методический комплект по изобразительному искусству, созданный под руководством Б.М. Неменского по программе «Изобразительное искусство и художественный труд. 1 - 4 классы», не только знакомит с основными видами пластических искусств - живописью, графикой, скульптурой, декоративно-прикладным искусством, архитектурой, дизайном, но и готовит детей к осмыслению общечеловеческих ценностей - добра, красоты природы, творчества, духовности. Учебники научат видеть мир и думать как художник. Через систему увлекательных творческих заданий ребенок познакомится с разнообразными видами художественной деятельности, техниками и материалами. Тетради включают творческие упражнения и задания игрового характера. Методическое пособие содержит рекомендации по всем основным темам программы 1 - 4 классов, а также предлагает методику работы с учебным комплектом на уроке и дома. .ru |
| 3 линия — завершенная, 1 - 4 классы Программа «Основы народного и декоративно-прикладного искусства», 1 - 4 кл. Под ред. Т.Я. Шпикаловой, Н.М. Сокольниковой, Н.Н. Светловской, Л.В. Ершовой, Г.А. Величкиной. М.: Дрофа, 2000. («Школа России») | Учебный курс «Изобразительное искусство и художественный труд», созданный авторским коллективом под руководством Т.Я. Шпикаловой, направлен на воспитание любви ребенка к своему краю и Отечеству, развитие интереса к культуре и искусству, обогащение духовного мира, закрепление навыков самостоятельной творческой деятельности. На уроках изобразительного искусства и художественного труда происходит интеграция разных видов художественно-творческой деятельности ребенка. Учебные пособия познакомят учащихся с основами изобразительной грамоты и приемами художественного творчества, помогут освоить разные способы обработки материалов, научат создавать красивые декоративные изделия. Книга «Художественный труд» предназначена для обучения детей начальным трудовым навыкам. Дети научатся организовывать рабочее место, работать с ручными инструментами, заготавливать и обрабатывать необходимые для работы материалы. С помощью схем и выкроек они смогут конструировать красивые поделки, а затем дополнять их по своему замыслу. В учебно-методический комплект по изобразительному искусству, созданный под руководством Т.Я. Шпикаловой по программе «Изобразительное искусство и художественный труд. 1—4 классы», входят: - Учебники (1 - 4 кл.). - Тетради включают творческие упражнения и задания игрового характера (1 - 4 кл.). - Методическое пособие содержит рекомендации по всем основным темам программы 1 - 4 классов, а также предлагает методику работы с учебным комплектом на уроке и дома. .ru |
Основная общеобразовательная школа по изобразительному искусству представлена тремя основными линиями учебников и программ.
Примерные программы основного общего образования. Искусство. - М.: Просвещение, 2010. – С. 3. - (Стандарты второго поколения).
| 1 линия — завершенная, 1 - 9 классы Программа «Изобразительное искусство и художественный труд», 5 - 9 кл., 1 - 9 кл. Автор: Б.М. Неменский и др. М.: Просвещение, 2000; М.: Дрофа, 2000 | В учебно-методический комплект по изобразительному искусству, созданный под руководством Б.М. Неменского по программе «Изобразительное искусство и художественный труд. 5 - 9 классы», входят: - Учебник «Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс» (посвящен изучению древних корней народного искусства, русских художественных промыслов, современного декоративного искусства, особенностей образного языка этого вида искусства и, наконец, его роли в обществе). - Рабочая тетрадь к учебнику. - Методическое пособие к учебнику для 5 класса (отвечает на вопросы, как работать с учебным комплектом, в чем особенности школьного курса декоративно-прикладного искусства, как правильно выстроить драматургию урока искусства, а также содержит конкретные методические рекомендации по всем основным темам учебника, краткий словарь терминов, литературный материал и рисунки методического характера). - Учебник для 6 класса (посвящен собственно изобразительному искусству). Учащиеся познакомятся с искусством изображения как способом художественного познания мира и выражения отношения к нему, как особой формой духовной культуры, рассмотрят различные виды и жанры изобразительного искусства. Особое внимание уделено жанрам натюрморта, портрета, пейзажа, а также их образно-выразительным особенностям. - Рабочая тетрадь к учебнику. - Методическое пособие для 6 класса (дает ответы на вопросы, как работать с учебником для 6 класса, в чем особенности школьного курса станкового изобразительного искусства, а также содержит методические рекомендации по раскрытию всех тем учебников и словарь основных терминов). - Учебник «Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека» для 7 - 8 классов (познакомит с дизайном и архитектурой как конструктивными искусствами в ряду пластических искусств, а также с социальным значением и художественным языком этих искусств. Кроме теоретических сведений, учебник содержит целую систему увлекательных творческих заданий по моделированию, созданию объемных макетов архитектурной и предметной среды с использованием художественных разнообразных материалов). - Рабочая тетрадь к учебнику. - Методическое пособие к учебнику для 7 - 8 классов (раскрывает содержание занятий, содержит конкретные методические рекомендации по всем темам учебника, словарь терминов и необходимые поясняющие рисунки). .ru |
| 2 линия — незавершенная предметная Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство, 5 - 9 кл. Под ред. Т.Я. Шпикаловой, Н.М. Сокольниковой, Н.Н. Светловской, Л.В. Ершовой, Г.А. Величкиной. М.: Просвещение | Цель и задачи курса подчинены становлению и развитию личности школьника на национальной основе. В основе структуры интегративного курса положен синкретический характер народного искусства, где содержание раскрывается по видам народного искусства. В программе даны формы и методы проведения занятий, примерные перечни художественно-дидактических игр, упражнений и творческих работ, требования к уровню подготовки выпускников начальной, основной, старшей школы. Данная программа рекомендуется для школ (классов) с углубленным изучением предметов ХЭЦ по 2 часа. В УМК «Изобразительное искусство» для 5 - 7 классов входят: - Учебник. - Тетрадь (содержит творческие упражнения и задания). - Методическое пособие (дает рекомендации по организации работы с учащимися). .ru |
| 3 линия Программа «Изобразительное искусство». Рисунок 1-11 кл. Живопись 1-11 кл. Основы живописи 5-9 кл. Основы дизайна 5-9 кл. Под ред. В. С. Кузина. - М.: Дрофа, 2000. | Содержание курса «Рисунок», «Живопись» составляет рисование с натуры, по памяти, по воображению различных предметов и явлений, создание графических композиций на темы окружающей жизни, беседы об изобразительном искусстве. Ведущее место - рисование с натуры. Рекомендуемые учебные задания, темы являются примерными, что позволяет учителю творчески подходить к реализации содержания. Данная программа рекомендуется для школ (классов) с углубленным изучением предметов ХЭЦ по 2 (3 - 4) часа в неделю. |
Искусство (Музыка, ИЗО)
Примерные программы основного общего образования. Искусство. - М.: Просвещение, 2010. – С. 33. - (Стандарты второго поколения).
Изучение интегрированного учебного предмета «Искусство», объединяет музыку, ИЗО и МХК. Учебно-методический комплекс по предмету «Искусство» в 8 - 9 классах только формируется.
| Основная общеобразовательная школа по предмету «Искусство» представлена программой «Искусство. 8 - 9 классы». Авторы: Г.П. Сергеева, И.Э. Кашекова, Е.Д. Критская. (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1 - 7 классы. Искусство. 8 - 9 классы. - М.: Просвещение, 2007. – С. 60.) | Методологической основой программы являются современные концепции в области эстетики, культурологии, психологии художественного творчества, развивающего обучения, художественного образования (Д.Б. Кабалевский, Б.М. Неменский, Л.М. Предтеченская, Б.П. Юсов и др.). В учебно-методический комплект по программе «Искусство. 8 - 9 классы» входят: - Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Искусство: Учебник для общеобразовательных учреждений: 8 - 9 классы. - М.: Просвещение, 2010. - 122 с. - Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Уроки искусства: 8 - 9 классы: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010. - 160 с. - Искусство: Фонохрестоматия музыкального материала к учебнику: Аудиокурс: MP3. .ru |