Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса в контексте изучения Истории России
| Вид материала | Закон |
- формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1579.89kb.
- Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1828.3kb.
- Задачи изучения дисциплины заключаются, 1143.37kb.
- Аннотации учебных дисциплин, 1202.54kb.
- Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1110.17kb.
- Аннотация дисциплины, 1258.31kb.
- Аннотация дисциплины, 1101.18kb.
- Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1815.86kb.
- Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин, 1065.81kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины «История» (цикл, 2461.78kb.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: канд. пед. наук, доцент Е.В. Дудышева.
Б.3.3.24.(2). «Информационные технологии в математике»
1. Цель дисциплины: рассмотрение способов использования новых информационных технологий на уроках математики, которые способствуют улучшению качества знаний учащихся и скорости их получения, применение программно-методических средств для повышения эффективности изучения тех тем математики, которые при традиционной форме обучения, вызывают у учащихся трудности в усвоении.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Информационные технологии в математике» (Б.3.3.24.(2)) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Информационные технологии в математике» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Информационные технологии», подготовки в области информатики, полученной на предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины «Информационные технологии в математике» является необходимой основой подготовке к ИГА.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет основными положениями классических разделов математической науки, базовыми идеями и методами математики, системой основных математических структур и аксиоматическим методом (СК-1);
- владеет культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой, способен понимать общую структуру математического знания, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами, реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания (СК-2);
- владеет математикой как универсальным языком науки, средством моделирования явлений и процессов, способен пользоваться построением математических моделей для решения практических проблем, понимать критерии качества математических исследований, принципы экспериментальной и эмпирической проверки научных теорий (СК-4);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-11);
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-8);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-12);
- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-13);
- умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-14).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- типы компьютерных обучающих систем, инструментальные системы для их разработки;
- требования к созданию методических продуктов и дидактических материалов различных типов;
уметь:
- создавать и описывать различные дидактические материалы, используя соответствующие инструментальные среды;
владеть:
- методами работы в инструментальных средах по созданию методических продуктов и дидактических материалов;
- способами оценивания готовых методических продуктов.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: ст. преп. Г.С. Шилинг.
Б.3.4. Факультативы
Б.3.4.1. «Подготовка и проведение презентаций»
1. Цель дисциплины: формирование у будущих учителей знаний умений и навыков проведения публичных выступлений и презентаций с использованием ИТ-технологий.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Подготовка и проведение презентаций» (Б.3.4.1) является факультативной в структуре ООП.
Для освоения дисциплины «Подготовка и проведение презентаций» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Информационные технологии».
Освоение дисциплины «Подготовка и проведение презентаций» является основой для курсового и дипломного проектирования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);
- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-13).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- правила публичного выступления с использованием ИТ-презентаций;
- правила визуального восприятия информации;
- правила оформления демонстрационных материалов презентации с учетом особенностей аудитории, помещения, где проводится презентация, спецификой презентуемого материала;
уметь:
- выполнять основные операции в программах профессиональной деятельности, предназначенные для проведения презентаций;
- собирать и обрабатывать исходный материал для создания презентации;
- организовывать презентации;
владеть:
- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);
- различными ИТ-средствами в профессиональной деятельности, для создания и проведения презентаций;
- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.
6. Разработчики: канд. пед. наук, доцент Е.В. Дудышева, ст.преп. Л.А. Романова.
Б.3.4.3. «Организация дистанционных конференций»
1. Цель дисциплины: формирование у будущих учителей знаний умений и навыков проведения дистанционных форм работы с использованием ИТ-технологий.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Организация дистанционных конференций» (Б.3.4.3.) относится к профессиональному циклу дисциплин и является факультативной в структуре ООП.
Для освоения дисциплины «Организация дистанционных конференций» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Информационные технологии».
Освоение дисциплины «Организация дистанционных конференций» является основой для курсового проектирования, прохождения производственной практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);
- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-13).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- правила публичного выступления с использованием ИТ-технологий;
- правила визуального восприятия информации передаваемо с использованием компьютерных сетей;
- правила делового общения в компьютерных сетях;
- варианты программных средств, с помощью которых осуществляется организация дистанционных конференций;
уметь:
- выполнять основные операции в программах профессиональной деятельности, предназначенные для проведения дистанционных конференций;
- подготавливать материал для проведения дистанционных конференций;
- выбирать компьютерную программу для организации дистанционных конференций;
владеть:
- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);
- различными ИТ-средствами в профессиональной деятельности, для создания и проведения дистанционных конференций;
- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.
6. Разработчики: канд. пед. наук, доцент Е.В. Дудышева, ст.преп. Л.А. Романова.
Б.3.4.3. «Компьютерные средства анализа данных»
1. Цель дисциплины: сформировать представление студентов о программных средствах, предназначенных для анализа данных, основных задач статистики и методах их решения.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к факультативам блока профессиональных дисциплин.
Требование к входных знаниям, умениям, навыкам и квалификациям студента: владение работой в операционных системах, сети Интернет, начальные навыки работы в информационных системах общего назначения, успешное овладения знаниями и умениями математического анализа.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-8);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-9);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-10);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-12);
- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-13);
- умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-14);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия прикладной статистики;
- основы теории оценивания;
- основные методы решения задач по анализу данных;
- ориентироваться в разнообразии компьютерных средств для анализа данных, знать виды статических пакетов;
уметь:
- ориентироваться в области анализа данных, пользоваться специальной литературой в изучаемой предметной области;
- правильно выбрать и применять алгоритмы решения задач в области анализа данных;
- использовать ЭВМ при решении задач, связанных с анализом различных данных;
- уметь применять возможности статических пакетов для решения конкретных задач.
владеть:
- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;
- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, страны.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.
6. Разработчики: ст. преп. Г.С. Шилинг.
Б.3.4.4. «Специализированные информационные системы»
1. Цель дисциплины: формирование представлений об информационных системах как хранилищах информации, снабженных процедурами ввода, поиска, размещения и выдачи информации, а также формирования навыков работы в специализированных информационных системах.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к факультативам блока профессиональных дисциплин.
Для освоения дисциплины необходимо освоить дисциплину «Информационные системы».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-8);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-9);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-10);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-12);
- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-13);
- умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-14);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- модели представления данных в БД;
- методы проектирования и работы с информацией в реляционных базах данных;
- классификацию специализированных информационных систем и их характеристику;
уметь:
- проектировать, наполнять и использовать информацию баз данных учебного и специального назначения;
- составлять структурированные запросы к информационным ресурсам локализованных и распределенных баз данных;
обладать навыками объектно-ориентированного программирования в среде баз данных;
владеть:
- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;
- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, страны.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.
6. Разработчики: ст. преп. Г.С. Шилинг.
Б.3.4.5. «Дополнительные вопросы алгебры»
1. Цель дисциплины – итоговое повторение, направленное на обобщение и систематизацию знаний по основным разделам курса алгебры, способствующее целостному восприятию содержания всего курса алгебры и осознанию места и роли его в системе математического образования будущего учителя.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Дополнительные вопросы алгебры» относится к циклу «Б.3.4. Факультативы» (Б.3.4.5). Она читается на заключительном этапе обучения после основных математических дисциплин.
Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Алгебра».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Дополнительные вопросы алгебры» направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет основными положениями классических разделов математической науки, базовыми идеями и методами математики, системой основных математических структур и аксиоматическим методом (СК-1);
- владеет культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой, способен понимать общую структуру математического знания, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами, реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания (СК-2);
- способен понимать универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности, роль и место математики в системе наук, значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике, общекультурное значение математики (СК-3);
- владеет содержанием и методами элементарной математики, умеет анализировать элементарную математику с точки зрения высшей математики (СК-5)
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные понятия и факты высшей алгебры;
- значение алгебры и ее методов для развития теоретической и прикладной математики;
уметь:
- применять полученные знания к практическим задачам профессиональной деятельности;
владеть:
- основными приемами и методами решения задач в данной предметной области.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.
6. Разработчики: канд.физ.-мат.наук, доцент Е.И.Чупина
Б.3.4.6. «Неевклидова геометрия»
1. Цель дисциплины – формирование систематизированных знаний по неевклидовой геометрии (геометрия Лобачевского). Эти знания включают: возникновение геометрии Лобачевского, основные факты этой геометрии, включая основные метрические соотношения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к факультативам профессионального цикла.
Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла «Геометрия», «Математический анализ», «Математическая логика» .
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществелению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- владеет основными положениями классических разделов математической науки, базовыми идеями и методами математики, системой основных математических структур и аксиоматическим методом (СК-1);
- владеет культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой, способен понимать общую структуру математического знания, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами, реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания (СК-2);
- способен понимать универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности, роль и место математики в системе наук, значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике, общекультурное значение математики (СК-3);
- владеет математикой как универсальным языком науки, средством моделирования явлений и процессов, способен пользоваться построением математических моделей для решения практических проблем, понимать критерии качества математических исследований, принципы экспериментальной и эмпирической проверки научных теорий (СК-4);
- владеет содержанием и методами элементарной математики, умеет анализировать элементарную математику с точки зрения высшей математики (СК-5);
- владеет основными положениями истории развития математики, эволюции математических идей и концепциями современной математической науки (СК-7).
4. В результате изучения студент должен
знать:
- историю возникновения геометрии Лобачевского;
- основные факты геометрии Лобачевского;
- основные метрические соотношения геометрии Лобачевского;
- роль геометрии Лобачевского в современной математике;
уметь:
- доказывать теоремы геометрии Лобачевского;
- выводить основные метрические соотношения гиперболической тригонометрии и геометрии Лобачевского;
владеть:
- методами решения проблем, которые возникают при аксиоматическом построении математических теорий.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.
6. Разработчик: канд. физ.-мат. наук, профессор В.В. Заика