Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса в контексте изучения Истории России
| Вид материала | Закон |
- формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1579.89kb.
- Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1828.3kb.
- Задачи изучения дисциплины заключаются, 1143.37kb.
- Аннотации учебных дисциплин, 1202.54kb.
- Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1110.17kb.
- Аннотация дисциплины, 1258.31kb.
- Аннотация дисциплины, 1101.18kb.
- Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях, 1815.86kb.
- Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин, 1065.81kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины «История» (цикл, 2461.78kb.
Б.3.3.21.(2). «Подготовка школьников к олимпиадам по информатике»
1. Цель дисциплины: познакомить студентов с системой подготовки школьников к олимпиадам по информатике, организации и проведения олимпиад по информатике как средства обучения и контроля знаний учащихся по информатике.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Подготовка школьников к олимпиадам по информатике» (Б.3.3.21.(2).) относится к курсам по выбору студентов профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Информационные системы» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Программирование», «Теория чисел и числовые системы», «Математическая логика и теория алгоритмов».
Освоение дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения» завершает профессиональную подготовку и является основой для дипломного проектирования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-8);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-9);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-10);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-11);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-12).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
- знать:
- историю и современное состояние олимпиадного движения по информатике;
- организацию олимпиад;
- типовые методы решения олимпиадных задач;
- классификацию олимпиадных задач по различным параметрам.
уметь:
- давать экспертную оценку олимпиадным задачам;
- оценивать сложность задач для учащихся.
владеть:
- методами обучения школьников решению олимпиадных задач;
- методикой подготовки учащихся к олимпиадным задачам.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчик: канд.физ.-мат.наук, доцент Н.А. Чупин.
Б.3.3.22.(1). «Информатизация управления образовательным процессом»
1. Цель дисциплины: познакомить студентов с современными подходами к управлению образовательным процессом, особенностями процессов автоматизации управления в сфере образования, средствами ИКТ применяемых в процессе принятия и реализации управленческих решений в образовательном учреждении.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Информатизация управления образовательным процессом» (Б.3.2.22. (1).) относится к курсам по выбору профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Информатизация управления образовательным процессом» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные на дисциплинах «Информационные технологии», «Программирование», «Операционные системы, сети и интернет-технологии», «Архитектура компьютера».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-8);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-9);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-10);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-11);
- умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-13);
- умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-14);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- готов применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- роль и место информационных процессов в управлении педагогическими системами;
- информационное обеспечение образовательного процесса учреждения среднего уровня образования, в том числе школы;
- средства ИКТ используемые в образовательном мониторинге;
уметь:
- разрабатывать политику освоения и внедрения ИКТ в учебно-воспитательный процесс;
- обобщать опыт и создавать благоприятные и безопасные условия для внедрения ИКТ в учебно-воспитательный процесс учебного заведения;
- организовывать функционирование единого информационного образовательного пространства.
владеть:
- навыками качественной оценки учебно-материальной базы, организации оптимального использования средств вычислительной техники, организация повышения квалификации учителей в области применения ИК, использования ИКТ в сфере принятия управленческих решений и распространение их в информационном пространстве образовательного учреждения.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчики: канд.физ.-мат.наук, доцент Н.А. Чупин, ассистент Д.Ю. Коротких.
Б.3.3.22.(2). «Поддержка сайтов образовательных учреждений»
1. Цель дисциплины: познакомить студентов с характеристиками типового web-сайта, его роль в работе образовательного учреждения, видами и типовой структурой web-сайта образовательного учреждения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Поддержка сайтов образовательных учреждений» (Б.3.2.22.(2).) относится к курсам по выбору профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Поддержка сайтов образовательных учреждений» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные на дисциплинах «Информационные технологии», «Программирование», «Операционные системы, сети и интернет-технологии».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-8);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-9);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-10);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-11);
- умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-13);
- умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-14);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- готов применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- структуру типового сайта образовательного учреждения;
- средства ИКТ используемые при поддержке образовательных сайтов;
- методы и средства использования сайта в образовательном процессе.
уметь:
- формировать содержимое сайта образовательного учреждения;
- анализировать работоспособность ссылок и баннеров; быстроту загрузки страниц;
- организовывать работу различных разделов сайта.
владеть:
- навыками создания интернет страниц, рационального использования различных web-технологий для представления информации.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчики: канд.физ.-мат.наук, доцент Н.А. Чупин, ассистент Д.Ю. Коротких.
Б.3.3.23.(1). «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании»
1. Цель дисциплины: формирование у будущих учителей информатики системы знаний, умений и навыков в области использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании, методов организации информационной образовательной среды.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе» относится к профессиональному циклу дисциплин, к курсам по выбору студента (Б. 3.2.23.(1).).
Для освоения дисциплины «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Основы математической обработки информации», «Архитектура компьютера», «Компьютерные сети и интернет-технологии».
Освоение дисциплины «Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании» является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-8);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-9);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-10);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-11);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-12);
- использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-13);
- анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-14);
- готов применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- современные приемы и методы использования средств ИКТ при проведении разного рода занятий, в различных видах учебной и воспитательной деятельности;
- возможности практической реализации обучения, ориентированного на развитие личности ученика в условиях использования технологий мультимедиа, систем искусственного интеллекта, информационных систем, функционирующих на базе вычислительной техники, обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления, обработки, передачи, оперативного управления информацией;
уметь:
- учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся;
- проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
- анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс
- создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;
- организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
владеть:
- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);
- способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;
- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;
- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
6. Разработчик: ст. преп. О.Н. Макарова.
Б.3.3.23.(2). «Проектирование и оценка электронных образовательных ресурсов»
1. Цель дисциплины изучения курса «Проектирование и оценка электронных образовательных ресурсов» является овладение студентами основ по использованию современных информационных и коммуникационных технологий для создания, формирования, администрирования и оценивания электронных образовательных ресурсов
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Проектирование и оценка электронных образовательных ресурсов» относится профессиональному циклу и входит в состав курсов по выбору студентов в структуре ООП.
Для освоения дисциплины «Проектирование и оценка электронных образовательных ресурсов» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Информационные технологии», «Методика обучения и воспитания», «Основы математической обработки информации».
Способы и методы получения, хранения, обработки информации;
педагогический процесс в образовательных учреждениях системы среднего образования и его компоненты: цели, принципы, содержание, методы, приемы, средства и формы организации; проектировочная деятельность учителя информатики и их реализация средствами информационных технологий.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-8);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-9);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-10);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-11);
- готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-12);
- использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-13);
- анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-14);
- готов применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- предмет и значение курса «Системы компьютерной графики» для подготовки учащихся;
- технологию использования и методику применения дидактических средств;
- структуру и организацию различных видов компьютерных технологий в системе образования;
- об автоматизации обучающих комплексов и их моделировании;
- психолого-педагогические и технические требования к компьютерным обучающим программам;
- о структуре и организации различных видов компьютерных технологий в системе образования;
уметь:
- использовать теоретические основы проектирования комплексов дидактических средств и их возможности;
- использовать методы моделирования при исследовании и проектировании обучающих компьютерных систем;
- использовать вычислительную технику и компьютерные технологии в обучении;
- создавать программные продукты для усовершенствования учебного процесса;
- проектировать мультимедийные комплексы, предназначенные для использования в учебном процессе, на основе существующих типовых средств вычислительной техники;
- применять методические разработки использования компьютерных технологий к условиям реального учебного процесса в образовательных учреждениях среднего образования;
- оценивать эффективность компьютерных обучающих систем, в том числе систем дистанционного обучения.
владеть:
- технологиями работы с различного рода источниками информации;
- технологиями организации учебного процесса в учреждениях среднего образования;
- технологиями для создания, формирования, администрирования и оценивания электронных образовательных ресурсов.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
6. Разработчик: ст. преп. Л.А. Романова.
Б.3.3.24.(2). «Системы компьютерной алгебры»
1. Цель дисциплины: рассмотрение способов использования новых информационных технологий на уроках математики, которые способствуют улучшению качества знаний учащихся и скорости их получения, применение программно-методических средств для повышения эффективности изучения тех тем математики, которые при традиционной форме обучения, вызывают у учащихся трудности в усвоении.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Системы компьютерной алгебры» (Б.3.3.24.(2)) относится к курсам по выбору студента профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Системы компьютерной алгебры» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Алгебра», «Информационные технологии».
Освоение дисциплины «Системы компьютерной алгебры» является основой для дипломного проектирования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой, способен понимать общую структуру математического знания, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами, реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания (СК-2);
- владеет математикой как универсальным языком науки, средством моделирования явлений и процессов, способен пользоваться построением математических моделей для решения практических проблем, понимать критерии качества математических исследований, принципы экспериментальной и эмпирической проверки научных теорий (СК-4);
- способен ориентироваться в информационном потоке, использовать рациональные способы получения, преобразования, систематизации и хранения информации, актуализировать ее в необходимых ситуациях интеллектуально-познавательной деятельности (СК-6);
- готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-8);
- способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-9);
- владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-10);
- способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-11).
4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- представлением в памяти ЭВМ математических объектов: целых и рациональных чисел, многочленов от одной и нескольких переменных, рациональных и алгебраических выражений;
- алгебраические методы в теории кодирования и защиты информации;
- возможности современных систем компьютерной алгебры;
уметь:
- строить алгоритмы символьных преобразований;
владеть:
- основными методами работы в системах компьютерной алгебры.