1. Общие вопросы Информационная справка о школе
| Вид материала | Документы |
- 1. Информационная справка о школе, 957.59kb.
- Информационная справка о школе, 350.62kb.
- Краткая информационная справка о школе, 27.24kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы за 2010 -2011 учебный год, 930.56kb.
- Программа развития моу сош п. Ключ жизни на 2011 2015 годы Информационная справка, 490.08kb.
- Назначение программы, цели ее разработки 3 Информационная справка о школе 10 Анализ, 2168.11kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год Краткая информационная справка о школе, 785.86kb.
- Задачи нашего коллектива растить малышей здоровыми, приобщать их к искусству, готовить, 528.3kb.
- Публичный отчет за 2009-2010 учебный год. I. Информационная справка о школе организационно-правовое, 920.46kb.
- Содержание программы Введение 3 информационная справка о школе, 2250.33kb.
САМООБСЛЕДОВАНИЕ
Государственного образовательного учреждения
Центр образования «Самбо -70»
Департамента физической культуры и спорта города Москвы
ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Общие вопросы
- Информационная справка о школе
История Центра образования «Самбо-70» насчитывает 40 лет плодотворной работы.
Сегодня Центр образования «Самбо - 70» занимает целый комплекс школьных зданий на улице Академика Виноградова (в московском микрорайоне Теплый Стан). Здесь расположены классы общеобразовательной школы, несколько спортивных залов и раздевалок с душевыми, музей, актовые залы, фотостудия, столовая, бассейн, солярий, комнаты отдыха для сборной команды и сотрудников центра. Все красиво, удобно и продумано.
Путь роста и обустройства был долгим и непростым. С 1971 года «Самбо - 70» – военно-патриотический клуб.
В 1973 году «Самбо - 70» получает статус специализированной детско-юношеской спортивной школы (СДЮСШ). Появились новые тренеры, новые учебные группы. Соревнования и победы стали обычным делом. Но мальчишки - самбисты со своей спортивной активностью, многочисленными тренировками, синяками и растяжениями для обычной общеобразовательной школы не подарок. Чтобы поправить положение, по инициативе Д.Л. Рудмана в школе по соседству (№ 930) организовали два специализированных класса самбистов, а к 1975 году их стало уже четыре. Очень сложно было ребятам из спортивных классов заниматься в обычной общеобразовательной школе: особый режим дня, тренировки, соревнования. Настоящими хозяевами мальчишки чувствовали себя только в родном клубе, построенном своими руками.
Возникла идея создать школу, полностью состоящую из самбистов, то есть объединить клуб «Самбо - 70», СДЮСШ и общеобразовательную школу (выбор пал на школу №8) в единое целое. В итоге новый (1976/1977) учебный год начинали девять классов самбистов, которые могли теперь учиться, «не отходя от ковра». И снова – ремонт и обустройство. Запущенное здание было приведено в порядок в рекордно короткие сроки. Трудились все: и учителя, и родители, и тренеры, и сами мальчишки.
Последним для «Самбо- 70» грандиозным переездом, сопровождавшимся «большой стройкой», был переезд на нынешнее «место жительства».
В 1978 году на окраине лесопарка Тропарево в московском микрорайоне Теплый Стан началось строительство нового здания. Завершилось оно через пять лет, а «Самбо - 70» к тому времени был присвоен статус школы олимпийского резерва.
В 1989 году к основному зданию была пристроена общеобразовательная школа №1109. В 1990 году Давид Рудман официально покидает пост директора СДЮСШОР № 2.
В 1992 году Р.А.Лайшев был представлен общешкольному собранию в качестве нового директора. К концу 1992 года школа №8, СДЮСШОР№2, клуб «Самбо-70», общеобразовательная школа № 1190 и филиал клуба на ул. Островитянова были объединены в учебно - спортивный комплекс «Самбо - 70». Еще через два года в состав УСК вошла загородная база, расположенная в двадцати километрах от Москвы, в совхозе «Первомайский».
В 2000 году происходит реорганизация УСК в Центр Образования «Самбо-70», который включает в себя следующие подразделения:
- Общеобразовательная школа
- Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва (СДЮСШОР)
С сентября 2007 года и по настоящее время генеральным директором Центра является Р.А.Лайшев.
ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ «САМБО - 70» – ЭТО НЕ ТОЛЬКО СПОРТИВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ, ЭТО И ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА.
Главной задачей общеобразовательной школы является воспитание нравственно и физически здорового поколения.
Каждый учащийся должен вырасти широко образованным, разносторонне развитым человеком, способным легко ориентироваться в быстро меняющемся обществе.
Высокий образовательный уровень школы позволяет учащимся оканчивать школу с золотыми и серебряными медалями, продолжать образование на ступени высшего образования и профильной подготовки.
1.2 Организационно-правовое обеспечение деятельности
Устав ГОУ ЦО «Самбо-70» от 29. 12. 2008 г., принятый общим собранием коллектива школы и утвержденный руководителем Департамента (Комитета) физической культуры и спорта г. Москвы Степанянцем М. С.
Лицензия на образовательную деятельность серия 77 № 000175 Регистрационный номер № 027283 от 24.06.2010
Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии с законодательством РФ в налоговой инспекции № 28 г. Москвы Серия 77 № 010325764. Выдано 15.10.1993
Свидетельство о государственной аккредитации ГА 017344 Регистрационный № 009001 от 14.04.2006
Свидетельство на право оперативного управления № 00-001454 от 03.06.1997 г. Срок: бессрочно.
Документ на право пользования земельным участком – договор о предоставлении участка в пользование на условиях аренды № М_06_002374 от 02.06.1995
Санитарно - эпидемиологическое заключение № 77.03.18.000.м.001090.03.10 от 01.03.2010
Заключение о соблюдении на объектах соискателя лицензирования (сертификата) требований пожарной безопасности №002318 от 17.02.10
1.3 Локальные акты
Устав школы в части содержания образования, организации образовательного процесса, прав обучающихся.
Образовательная программа на 2009- 2013 год.
Коллективный договор.
Должностные инструкции сотрудников.
Положение о промежуточной аттестации 5-9 классов.
Положение об итоговой аттестации учащихся 9-11 классов ГОУ ЦО «Самбо-70»
Учебный план на 2010/2011 уч. год.
Расписание учебных занятий.
Приказы и распоряжения директора школы
Правила внутреннего распорядка для учащихся
Инструкции по правилам техники безопасности
1.4 Анализ контингента учащихся
Центр образования «Самбо-70» является государственным образовательным учреждением Департамента физической культуры и спорта г. Москвы. Комплектование осуществляется совместно с тренерами- преподавателями по самбо, дзюдо, сумо.
| Класс | Количество учащихся | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| 1 | 54 | 58 | 56 |
| 2 | 58 | 61 | 59 |
| 3 | 53 | 63 | 62 |
| 4 | 58 | 53 | 65 |
| 5 | 128 | 133 | 129 |
| 6 | 130 | 135 | 143 |
| 7 | 129 | 132 | 133 |
| 8 | 125 | 130 | 126 |
| 9 | 106 | 113 | 122 |
| 10 | 84 | 73 | 70 |
| 11 | 66 | 78 | 65 |
| Всего по школе | 991 | 1029 | 1030 |
Количество классов:
| Классы | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год |
| 1-е | 2 | 2 | 2 |
| 2-е | 2 | 2 | 2 |
| 3-е | 2 | 2 | 2 |
| 4-е | 2 | 2 | 2 |
| 5-е | 4 | 4 | 4 |
| 6-е | 4 | 4 | 4 |
| 7-е | 4 | 4 | 4 |
| 8-е | 3 | 4 | 4 |
| 9-е | 3 | 3 | 4 |
| 10-е | 3 | 3 | 2 |
| 11-е | 2 | 3 | 3 |
| Итого | 24 класса | 25 классов | 25 классов |
В ГОУ ЦО «Самбо-70» ежегодно обучается около 500 учащихся 5-11 классов, кроме того, в группах общей физической подготовки занимаются до 1800 учащихся школ г. Москвы.
Состав учащихся по социальному статусу семей
Спецификой Центра образования «Самбо-70» является комплектование классов в первую очередь спортивной школой, в классы нового набора поступают ученики из разных школ Москвы, Московской области и других регионов. Одновременно с этим происходит комплектование классов, в которых учатся и мальчики, и девочки, которые занимаются спортом факультативно, за рамками основного расписания.
ИНФОРМАЦИЯ О СЕМЬЯХ УЧАЩИХСЯ.
Соотношение полных и неполных семей:
Полные семьи – 81%
Неполные семьи – 19%
Процентное соотношение полных и неполных семей стабилизировалось. Мы это отмечаем по результатам мониторинга, проводимого на протяжении нескольких лет. Нет резких скачков, которые наблюдались с 1999 по 2004 год. Основываясь на наблюдениях, можно сделать вывод о некоторой стабилизации параметров в социуме, т.к. нестабильная обстановка в обществе создает условия для увеличения распада семей.
Соотношение между семьями, имеющими одного, двух и более детей.
Семьи с 1-им ребенком – 32,4%,
Семьи с 2-мя детьми – 49,2%,
Семьи с 3-мя детьми – 13,6%
По социальному статусу семьи учащихся характеризуются следующими данными:
| ступени | I ступень | II ступень | III ступень | Итого | ||||
| Кол-во учащихся | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % |
| Количество учащихся в 2010-2011 уч. году | 242 | 23.3% | 653 | 63,4% | 140 | 13.6% | 1030 | 100% |
| Дети из неполных семей | 29 | 6% | 113 | 17,3% | 114 | 81% | 256 | 25% |
| Дети-сироты, живущие в семьях родственников | 1 | 0.25% | 5 | 0.76% | 1 | 0.7% | 7 | 0.7% |
| Дети матерей-одиночек | 14 | 2,5% | 16 | 2.45% | 3 | 2.1% | 33 | 3.2% |
| Дети из многодетных семей | 43 | 9% | 117 | 18% | 14 | 10% | 174 | 16.9% |
| Дети, относящиеся к группе риска | 37 | 7,5% | 32 | 5% | 8 | 5.7% | 77 | 7.5% |
| Дети, состоящие на учете в ИНД | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ | _ |
Анализируя данные за последние 6 лет, можно заметить, что, несмотря на сохранение процентного соотношения полных и неполных семей, количество детей из неполных семей, как и количество детей в семье, возросло. Особенно возрос показатель в семьях с 3-мя детьми (по сравнению с 2007 годом – вдвое, с 6 до 16.7%).
2. Содержание образовательной деятельности
2.1 Образовательная программа, концепция развития образовательного учреждения.
В соответствии с концепцией модернизации российского образования основная цель (миссия) общего среднего образования – способствовать становлению социально ответственной, критически мыслящей личности, члена гражданского общества, человека, способного к адекватному целеполаганию и выбору в условиях стремительно изменяющегося мира, понимающего образование как универсальную ценность и готового к его продолжению в течение всей жизни. Абсолютным критерием качества образования становится уровень социальной и культурной зрелости выпускника, его способности к осмысленному продуктивному действию.
Документом, определяющим для каждого конкретного образовательного учреждения предпосылки осуществления этой миссии, является его образовательная программа. Она позволяет подчинить входящие в нее основные и дополнительные образовательные программы , учебную и другие виды образовательной деятельности достижению стратегической цели – раскрытию и развитию с их помощью человеческого потенциала каждого ученика и направленного формирования именно тех ключевых и иных компетентностей, которые представляются наиболее актуальными в социокультурной и социоэкономической перспективе.
В социальном аспекте образовательная программа образовательного учреждения является свободной формой гражданского контракта между обществом (т.е. родителями или законными представителями учащихся) и образованием (т.е. педагогическим коллективом школы) относительно развития компетентностей учащихся. Образовательная программа ГОУ ЦО «Самбо - 70» является документом, согласующим с родительской общественностью цели образовательного учреждения, основные и дополнительные образовательные программы всех ступеней образования, реализация которых гарантирует достижение заявленных целей (результатов образования).
Образовательная программа общеобразовательной школы ГОУ ЦО «Самбо - 70» имеет в своей основе как нормативную базу Закон РФ «Об образовании». Разрабатывает и утверждает образовательную программу и программу развития согласно ст.214, п.5 каждое образовательное учреждение самостоятельно. Структура документа подразумевает наличие разделов, раскрывающих системы оценок, формы и порядок аттестации обучающихся, учебно-методическое обеспечение образовательного процесса, общие требования к содержанию образования. Образовательная программа, опираясь на возрастные особенности и возможности школьников, содержит перечень основных видов деятельности обучающихся на разных ступенях образования и перечень основных задач, решаемых субъектами образовательного процесса.
Образовательная программа характеризует своеобразие учреждения и состоит из модулей:
Модуль 1.
Информационная справка о Центре образования «Самбо-70»
В ГОУ ЦО «Самбо-70» принята к действию Программа развития «Адаптивная модель «школа возраста» на период 2010-2015 годы, состоящая из следующих разделов:
- Введение, нормативные документы
- Информационная справка о Государственном образовательном учреждении Центре образования «Самбо-70»
2.1. Краткая справка об истории Центра образования «Самбо-70»
2.2. Информационная справка о школе
2.2.1. Характеристика учителей по категориям
2.2.2. Динамика численности учащихся по годам
2.2.3. Количество классов по ступеням
2.2.4. Количество учителей
2.2.5. Стаж работы учителей
2.2.6. Состояние материально-технической базы
2.2.7. Режим работы школы
2.2.8. Состояние здоровья детей по годам
2.2.9. Сводная карта заболеваний учащихся по ступеням
2.2.10. Характеристика социального статуса семей обучающихся
2.2.11. Характеристика социума
3. Творческие и деловые контакты ГОУ ЦО «Самбо-70»
4. Внеурочная воспитательная работа
5. Концепция (обоснование актуальности)
5.1. Положения, определяющие педагогическую позицию Центра образования. Миссия ГОУ ЦО «Самбо-70»
5.2. Модель выпускника ГОУ ЦО «Самбо-70»
5.3. Успешность ученика как результат образования, виды школьной успешности
5.4. Цель, задачи, принципы реализации Программы развития, ожидаемые результаты
6. Основные направления Программы развития адаптивной модели «Школа возраста»
7. Содержание Программы развития адаптивной модели «Школа возраста»
7.1. Содержание образования
7.2. Характеристика компонентов содержания образования
7.3. Обеспечение материально-технической базы
7.4. Организация школьных мероприятий
7.5. Взаимодействие в социуме
8. Задачи второго этапа реализации Программы развития адаптивной модели «Школа возраста»
За школьные годы ребенок проживает три качественно разных периода своей жизни: окончание детства, отрочество и начало юности. При разработке Программы развития школы мы основывались на идее, согласно которой для каждого из возрастных этапов характерны специфические задачи развития, своя особая ведущая деятельность, определенные черты психического статуса ученика, закономерности его отношений с окружающими. Это обуславливает невозможность существования единообразной школы для детей разных возрастов, школы, в которой ученик-спортсмен 5-го и ученик 11-го класса занимаются одним и тем же в одинаковых условиях. Дети разные, и учить их надо по-разному – в соответствии с особенностями возраста. Эти особенности проявляются в содержании образования, используемых педагогических технологиях, организации учебного процесса, отношениях между учителями и учениками.
Управление Программой осуществляется административно-методическим советом Центра образования с привлечением органов детского соуправления.
В рамках реализации первого этапа Программы (с2007 – 2009гг.) создано вариативное образовательное пространство, которое способствует обеспечению успешности каждого учащегося. Сформировано современное интерактивное образовательное пространство, нацеленное на расширение учебных и спортивных возможностей ребенка, в том числе практических возможностей учащихся в развитии самообразовательной компетенции.