Анализ учебно-воспитательной работы за 2010 -2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
- Моу «Верх – Марушинская основная общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского, 819.1kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2010-2011 учебный год Принят на заседании педагогического, 2307.15kb.
- Учебно воспитательной работе гоу сош №1114 за 2010 2011 учебный год цель анализа учебно-воспитательной, 899.61kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 2467.76kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
- План учебно-воспитательной работы мбоу «Пурдошанская средняя общеобразовательная школа», 865.79kb.
- Анализ учебно воспитательной работы моу «Лащ Таябинская сош им. В. В. Андреева» Яльчикского, 714.63kb.
Анализ учебно-воспитательной работы за 2010 -2011 учебный год.
Раздел 1. Краткая информационная справка о школе. Месторасположение, контактная информация.
Адрес: 428014, ул. Ашмарина 33
Адрес сайта: ссылка скрыта
Адрес электронной почты: cheb_sosh28@mail.ru
Проезд: троллейбусом № 2,9,8, маршрутным такси 44, 52 до остановки «ул. Башмачникова».
Школа № 28 существует с 1964 года, она расположена в жилом густонаселенном районе г. Чебоксары, большое место в котором занимает частный сектор.
В школе в соответствии с Уставом реализуются общеобразовательные программы начального, основного общего и среднего (полного) общего образования.
Наличие лицензии
| Серия | № лицензии | регистрационный номер | дата выдачи | срок окончания |
| А | 262601 | 105 | 07 июня 2007 г. | 07 июня 2012 г. |
Наличие аккредитации (№ и дата выдачи, срок окончания).
| Серия | № | регистрационный номер | дата выдачи | срок окончания |
| АА | 165247 | 02 июля 2008 г. | 02 июля 2013 г. | АА |
Миссия школы: способствовать социализация ученика в изменяющихся условиях современного общества через совершенствование системы развития творческих способностей ребенка.
Проблема, над которой работала школа в 2010-2011 учебном году: «Современные педагогические технологии как фактор формирования образовательного пространства и повышения результативности учебной деятельности».
Задачи по ее решению и пути решения:
- создать условия для функционирования школы в режиме развития,
- создать систему непрерывного образования учащихся
- сформировать у учителей потребность непрерывного профессионального роста как условия достижения эффективности результатов образовательного процесса
- создать школьный коллектив как воспитательную среду, обеспечивающую формирование гармонично развитой, социально-активной творческой личности учащегося
- повысить роль и заинтересованность родителей в воспитании детей.
Стратегическая цель: способствовать социализации учащихся, подготовить их к сознательной созидательной деятельности в изменяющихся условиях современного общества через совершенствование системы развития творческих способностей ребенка, построение личносто-ориентированной развивающейся образовательной модели учреждения, повышение методического уровня педработников, организацию эффективной системы взаимодействия всех участников учебного воспитательного процесса.
За годы существования школа выпустила 3739 учащихся (на июнь 2010 года), 77 из них – золотые и серебряные медалисты.
В 2010 -2011 учебном году в МОУ «СОШ № 28 г. Чебоксары» открыто 29 классов-комплектов, где обучается 677 учащихся, 38 из них – воспитанники Республиканского государственного образовательного учреждения «Чебоксарский детский дом».
Специфика ОУ, направления обучения
| Состав учащихся по ступеням обучения в 2010-2011 учебном году ( на 01.06.2011) | ||||
| I ступень | II ступень | III ступень | Итого | |
| 290 (43%) | 343 (51%) | 43 (6%) | 676 | |
| Реализуемые программы, особенности обучения | ||||
| 1. Развивающее обучение Л.В.Занкова: 1а,2а,3а,4а | Общеобразовательные классы: 5-8 кл. | Профильное обучение:10а (социально-экономический профиль) | ||
| 2. Школа-2100: 1б,1в,2в,3б | Предпрофильная подготовка: 9а,9б,9в на уровне межсетевого взаимодействия с РГОУ НПО «ПЛ № 12» | |||
| 3. Перспектива: 2б | ||||
| 4. Школа России: 1г,3в, 4б,4в | ||||
По социальному составу, культурному уровню и образовательным потребностям население микрорайона школы его разнородно. Относительно удаленность от научных, культурных, политических центров города создает своеобразный микросоциум и делает актуальными не только обучающие, но и воспитывающие действия педагогического коллектива, который состоит из учителей разного возраста (от 18 до 75 лет). В школе 53 педагогических работника, 7 из них – выпускники школы. Это профессионально подготовленный творческий коллектив, который создает условия для решения проблем, стоящих перед современной школой.
Наш девиз работы: «Наша школа – школа равных возможностей и разных перспектив». Все работающие педагоги школы стремятся добиться достижения каждым учащимся уровня образованности, соответствующего его потенциалу и разных перспектив обеспечивающего дальнейшее развитие его личности.
За последние годы численность учащихся перестала быть убывающей и в течение 3 лет стабилизировалась. Имея проектную мощность 740 учащихся, школа численностью 677 учащихся работает в две смены (во II смене обучается 1 класс-комплект). Средняя накопляемость классов – 23,35.
А
вторитет нашего учебного заведения среди населения высок. Здесь обучаются 76% детей микрорайона школы, 23% детей – микрорайона города.
Для родителей по- прежнему значим такой индикатор успешности, как количество медалистов.
Стабильно количество выпускников, награжденных золотыми и серебряными медалями.
В 2010-2011 учебном году выпуска 11-ых классов не было.
Раздел 2. Структура управления, социальное партнерство, социальный состав учащихся.
Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу - Управляющему совету школы. Непосредственное управление педагогическим процессом реализуют директор школы и его заместители по учебной, воспитательной и хозяйственной работе. Заместители директора реализуют прежде всего оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.
Образовательная программа школы — это целостная система мер по гуманизации, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания школьников, учитывающих потребности обучаемых, их родителей, общественности и социума
Реализация национального проекта расширения общественного участия в управлении образованием позволила развить стратегическое партнерство, общественности, представителей бизнеса. Достаточно активно МОУ «СОШ № 28 г. Чебоксары» сотрудничает с ЗАО «Чебоксарская керамика», главным врачом МУЗ № 7 Борисовой Л.С., руководителем группы компаний «СовИнтехника», депутатом Государственного Совета ЧР Шалуновым С.Е. В, депутатам Госсовета ЧР Щербаковым А. В.,зам.председателя ТОС «п.п. Альгешево и Южный», председателем военно-спортивного клуба «Гвардеец» Антоновым Е.Г. в настоящее время в школе создан Управляющий совет, в состав которого входит Попечительский совет, два члена Попечительского совета выбраны представителями отдела территориального самоуправления поселков Южный и Альгешево. Это поможет консолидировать деятельность школы с общественностью.
Охват образовательными услугами детей микрорайона составляет 100 %.
Анализ итогов социальной диагностики микросоциума школы показывает, что он характеризуется следующими признаками:
Диагностика микросоциума
(характеристика семей учащихся)
- недостаточно высокой образованностью;
- средний уровень общей культуры;
- достаточно высокий процент неполных семей.
Из 686 учащихся, обучающихся в школе, 3 ученика состоят на индивидуальном обучении, два – на семейном.
Раздел 3. 1.Спектр образовательных услуг.
Порядок поступления детей в школу осуществляется на основе Устава школы и Положения о приеме детей в школу.
Режим работы школы:
учебный год
- для учащихся 1 классов – с 01 сентября по 30 мая;
- для учащихся 2-4, 5-7, 10 классов – с 01 сентября по 30 мая;
- для учащихся 9, 11 классов – с 01 сентября по 24 мая.
Установлена шестидневная рабочая неделя в две смены.
Продолжительность урока 45минут.
В школе создана социально-психологическая служба, которая проводит различные диагностические процедуры. Она выявляет особенности индивидуально-психического развития школьника, проводит диагностику уровней социального развития школьника, класса; диагностику общего физического развития школьника, класса; диагностику классного коллектива как объекта и субъекта педагогического процесса; вместе с администрацией проводит диагностику общего учебного процесса в классе и по всей школе, диагностику воспитательных процессов возможностей семьи школьника. Основными формами работы социально-психологической службы являются: беседы, семинары, анкетирование, тестирование, развивающие занятия, экспресс-опрос, самодиагностика, сказкотерапия, арттерапия, коррекционная работа, индивидуальное консультирование, работа по запросу.
Своевременную диагностику интеллектуального личностного развития учащихся проводит психолог школы Димитриева А.Ю. Логопед Федорова А.Ю. организует индивидуальные занятия с учащимися для коррекции отклонений произношения. Работой с детьми из неблагополучных семей занимается социальный педагог Яковлева Л.А.
Охват школьников горячим питанием стабилен и составляет 79% в среднем.
Ученики, занимающиеся в ГПД (400 чел.), получают двухразовое горячее питание.
Посе