Geum.ru

Учебно-методический комплекс для студентов специальностей 080507 «Менеджмент организации», 080107 «Налоги и налогообложение», 080201 «Регионоведение»

Вид материалаУчебно-методический комплекс
Практические задания
Практические задания
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


Практические задания


Задание 3

Из представленного фильма «Дьявол носит PRADA» ранее, проанализируйте и ответьте на следующие вопросы.


Вариант № 1
  1. Раскройте основные принципы работы и элементы стратегии журнала?
  2. Процесс отбора персонала: ошибки и правильные решения?
  3. Роль помощника Найджела?
  4. Охарактеризуйте основные моменты организационной и корпоративной культуры?
  5. Решения и альтернатива конфликта «Работа – Личная жизнь»?


Вариант № 2
  1. Раскройте понятие «работа, чтобы оплачивать счета»?
  2. Раскройте понятие «маленький человек – большое ЭГО»?
  3. Назовите положительные и отрицательные стороны главной героини?
  4. Настоящие ли друзья у героини? Почему начались конфликты?
  5. Отразите процесс коммуникаций в процессе управления персоналом?


Вариант № 3
  1. Основные ошибки главной героини в процессе управления собственной карьерой?
  2. Правилен или нет на ваш взгляд, выбор главной героини? И как сложится ее карьерное развитие?
  3. Решение, принятое боссом с точки зрения этики и бизнеса правильное или нет? Почему?
  4. Основные критерии оценки, используемые в процессе управления персоналом?
  5. Назовите положительные и отрицательные стороны босса?


Литература: основная [1], [2], [3], [5], [7], [8]; дополнительная: [8], [10], [12], [24], [25], [26], [41], [53], [55], [66], [67], [72], [73].


Тема 2.2. Понятие кадрового менеджмента в системе управления персоналом. Организационная подготовка процесса подбора кадров, перемещения

Контрольные вопросы
  1. Понятие кадрового потенциала. Формирование и анализ кадрового потенциала.
  2. Основные этапы системы служебно-профессионального продвижения персонала.
  3. Особенности построения карьерной лестницы в России, США, Японии.
  4. Кадровый резерв. Виды кадрового резерва.
  5. Виды источников найма на работу, их характеристика. Преимущества и недостатки внешних и внутренних источников найма на работу.
  6. Альтернативные формы найма на работу.


Литература: основная [1], [2], [3], [5], [7], [8]; дополнительная: [8], [10], [12], [15], [22], [18], [24], [25], [26], [41], [53], [55], [66], [67], [71], [72], [73].


Тема 2.3. Система профессиональной подготовки и переподготовки, обучения и повышения квалификации персонала

Контрольные вопросы
  1. Раскройте понятие обучения персонала и перечислите его виды.
  2. Перечислите методы обучения кадров.
  3. Назовите современные методы обучения кадров.


Практические задания


Задание 4

Как можно большим количеством способов разрушьте данные стереотипы.
  • Успешный сотрудник успешен во всем.
  • Если человек один раз повел себя негативно, то также он будет поступать и в будущем.
  • Если человек работал в определенной сфере, то всю жизнь должен вести свою деятельность именно в ней.
  • Много лет трудиться в одной организации – признак лояльности.
  • Многолетняя работа в одной компании означает стагнацию, остановку в своем развитии.
  • Любого человека мотивирует возможность карьерного роста.


Задание 5

Проанализируйте конкретную ситуацию (кейс) № 1 и ответьте на следующие вопросы.

Кейс № 1

Андрей Краков (23 года), после окончания ВУЗа, устроился на работу в коммерческий банк. Через некоторое время, чувствуя интерес к банковской деятельности и высоко оценивая свои возможности, он дал понять начальнику своего отдела, что интересуется смежными участками работы и готов их освоить, а также и другие сферы деятельности в своём и иных отделах банка. Руководство банка заметило способного и перспективного новичка и решило «вырастить из него грамотного руководителя под себя». Краков начинает планомерно проходить все этапы обучения различных видов банковской деятельности сначала в своём отделе, а потом и в других.

Зарекомендовав себя как быстро и эффективно обучаемого работника, руководство банка направило его на стажировку в США для получения опыта работы недоступного в России.

По возращении обратно в Россию Андрей (в США он провел 14 мес.) овладев всеми навыками и «связями», Краков почувствовал, что его способности теперь выходят за рамки требований его рабочего места. Амбиции, нереализованный потенциал подсказывали, что нынешнее рабочее место это тормоз для развития его карьеры.

На должность начальника отдела он претендовать не может, так как она занята человеком, зарекомендовавшим себя способным и компетентным руководителем. Отлично справляющимся со своими обязанностями. Перевод Андрея на должность начальника отдела в каком-либо филиале банка, по мнению руководства, преждевременен, поскольку Андрей слишком молод и честолюбив, не всегда умеет найти контакт с людьми, не имеет опыта руководящей работы.

Андрей же не видит возможностей почерпнуть что-то новое на старом рабочем месте, хочет быстрее «расти». Его самооценка высока, он чувствует в себе силы и стремится их реализовать, не хочет терять время на приобретение опыта и закрепления навыков, которые понадобятся ему в дальнейшем. Банк – конкурент, однако предлагает ему более высокую позицию.

Руководство же банка, вложив немалые средства в Кракова, не хочет просто так терять талантливого, но не готового к автономной работе специалиста.

Вопросы:

1.Каковы должны быть действия банка в этой ситуации? Какие ошибки были допущены руководством банка в прошлом?

2.Стоило ли знакомить Кракова с полным спектром работ до приобретения им навыков и опыта, необходимых для руководителя?

3.Стоит ли Краков упускать возможность своего профессионального роста при переходе в другой банк?

4.Необходимо ли удерживать специалиста, который так легко расстается с организацией, воспитавшей его, ради сиюминутной выгоды?

5.Оцените работу кадрового отдела в банке?

6.Стоит ли Кракову рисковать своей карьеры, проявляя лояльность взрастившему ему банку?


Литература: основная [1], [2], [3], [5], [7], [8]; дополнительная: [16], [33], [35], [40], [56], [68], [75].


Раздел III. Социально-психологические аспекты управления персоналом


Тема 3.1. Мотивация деятельности в процессе управления персоналом

Контрольные вопросы

1. Перечислите основные характеристики содержательных и процессуальных теорий мотиваций и назовите их принципиальное отличие.

2. Раскройте суть комплексной системы мотивации персонала.

3. Перечислите виды форм стимулирования персонала.

4. Раскройте понятие абсентеизма и рестрикционизма. Назовите их причины и последствия.


Практические задания


Задание 6

Напишите эссе на тему «Эффективная система мотивации в российских условиях?»


Задание 7

Добиться успеха и закрепить свои позиции на рынке компания не сможет без хорошего руководителя. Но как мотивировать топ-менеджера на достижение целей организации? Можно прибегнуть к решениям, синтезирующим интересы управленцев и собственников бизнеса. Однако «Эффективный топ-менеджер: талант или хорошо продуманная и выстроенная схема мотивации?». Напишите эссе по данной теме и отразите свое мнение, а также назовите современные тенденции в развитии мотивационных схем для топ менеджеров.


Литература: основная [1], [2], [3], [5], [7], [8]; дополнительная: [14], [17], [27], [34], [39], [49], [58].


Тема 3.2. Профессиональная и организационная адаптация персонала

Контрольные вопросы

1. Раскройте понятие трудовой адаптации. Назовите классификацию видов трудовой адаптации.

6. Перечислите и охарактеризуйте факторы, влияющие на адаптацию персонала.

7. Проанализируйте общие и специализированные программы адаптации персонала с точки зрения их эффективности.


Литература: основная [1], [2], [3], [5], [7], [8]; дополнительная: [8], [10], [12], [28], [39], [58]; [60], [61], [64].


Тема 3.3. Анализ модели поведения и взаимоотношений «Менеджер-Работник», «Руководитель-Менеджер-Работник»

Контрольные вопросы
  1. Назовите основные требования, предъявляемые к руководителю.
  2. Охарактеризуйте портрет современного менеджера.
  3. Назовите разновидности стилей руководства.
  4. Раскройте сущность делегирования ответственности и границ делегируемого диапазона.
  5. Раскройте роль и функции лидера в современной компании.


Практические задания