План доклада Общая характеристика образовательного учреждения. Комплектование классов

Вид материала

Доклад

Содержание Участие в окружных и городских мероприятиях Повышение квалификации педагогических работников Проектная и исследовательская деятельность учащихся Кружковая работа Профильное обучение 16. Экспериментальная деятельность Для перехода на новые стандарты эксперимент даёт Для построения основной образовательной программы (ООП) Для учащихся Для родителей Для развития системы образования округа, города

Подобный материал:

• Общая характеристика общеобразовательного учреждения…, 619.6kb.
• Публичный доклад структура публичного доклада, 486.97kb.
• Развернутый план публичного доклада. Общая характеристика, 1141.55kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Хомутчанская средняя общеобразовательная, 1386.39kb.
• План Характеристика образовательного учреждения. Характеристика, 725.04kb.
• Приказ «О создании рабочей группы по разработке публичного доклада образовательного, 9.36kb.
• Отчет состоит из следующих разделов: Общая характеристика учреждения. Особенности образовательного, 1929.79kb.
• Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная, 776.63kb.
• П. П. Грицая ст. Солдатской публичный доклад, 739.97kb.
• Публичный доклад Государственного образовательного учреждения начального профессионального, 834.59kb.

темами самообразования. Хочется отметить работу методического объединения учителей начальной школы, все учителя начальной школы с целью обмена опытом, знакомства коллег с результатами своей работы выступили с докладами на методических объединениях, на встречах творческих групп учителей. У учителей Семидетовой Е. Ю., Куликовой Т. Я., Дорошенко С. В., Сергеенковой И. М. результатом работы над темой самообразования является участие с детьми в окружном конкурсе проектных и исследовательских работ «Будущее Северо-Запада» и конкурсах компьютерных проектов. Учителя русского языка и литературы в рамках окружного конкурса «Литературный венок России» продемонстрировали литературно-музыкальную композицию, по итогам которой были отмечены победители и номинанты. К сожалению, мы не увидели открытых уроков учителей английского языка (кроме Дутовой Е. В.). Таким образом, одной из важнейших задач на следующий учебный год вижу усиление контроля за работой школьных методических объединений.


В течение года согласно графику проходили предметные недели. Во всех параллелях прошли открытые мероприятия (математическая викторина среди учащихся 5, 6 – х классов, конкурсы чтецов, литературная викторина среди учеников начальной школы «По дороге сказок», Дни здоровья и многое другое). Учащиеся охотно выпускают тематические газеты. Недели проходят весело и интересно. В конце недели подводятся итоги, награждаются победители.


Участие в окружных и городских мероприятиях


ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 1920 представляла свой опыт работы в городских конкурсах, конференциях, семинарах, круглых столах. Участвовала:

1. Ноябрь, 2010 г. Заседание промежуточного экспертного совета округа по промежуточным итогам ОЭП «Северо-Запад – территория здоровья». Компьютерная и стендовая презентация проекта «Здоровьесберегающие технологии как компонент учебно-воспитательного процесса», заместитель директора по здоровью Михеева Т.А., на базе школы № 2005;
   
2. Февраль, 2011 г. Окружная ярмарка педагогических идей. Стендовая и компьютерная презентация «Управление образовательным процессом на основе открытой системы мониторинга здоровья», заместитель директора по здоровью Михеева Т.А., на базе школы № 2005;
   
3. Март, 2011г. День открытых дверей в школе для родительской общественности. Компьютерная и стендовая презентация заместителя директора по здоровью Михеевой Т.А. «Система работы школы над проблемами здоровьесберегающего характера и индивидуальным развитием школьников» и представление опыта работы школы в режиме «мастер-класс»;
   
4. Март, 2011 г. Круглый стол в рамках городского месячника здоровья «Из опыта работы школы в инновационном режиме здоровья школьников и в режиме экспериментальной деятельности». Компьютерная и стендовая презентация заместителя директора по здоровью Михеевой Т.А. и мастер-класс учителей и сотрудников школы;
   
5. Март, 2011 г. Консультативное пространство на базе школы № 677 Компьютерная и стендовая презентации заместителя директора по здоровью Михеевой Т.А. по теме «Авторские программы по приобщению учащихся к культуре здоровья и безопасному образу жизни»;
   
6. Апрель, 2011 г. Окружная конференция по итогам окружной экспериментальной площадки «Северо-Запад – территория здоровья». Презентация заместителя директора по здоровью Михеевой Т.А. и представление «Оздоровительной модели школ здоровья округа»;
   
7. Апрель, 2011 г. Выступление заместителя директора по УВР Н. В. Борисовой с оздоровительной моделью ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 1920 по итогам курсовой переподготовки заместителей директоров школ округа по учебно-воспитательной работе.
   

В ноябре 2010 года педагогический коллектив ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 1920 принял участие в окружном месячнике «Современный урок». Учителя школы Куликова Т. Я., Котельникова С. П., Семидетова Е.Ю. дали открытые уроки с использованием ИКТ-технологий для педагогов округа по темам «Отряды насекомых» (биология, 7 класс), «Кристаллические решетки» (химия, 11 класс), «Железнодорожный транспорт России» (география, 9 класс). Этими же учителями в апреле 2011 года в рамках месячника «Здоровье на Северо-Западе» были даны уроки с использованием ИКТ по темам «Углерод и его содержание» (химия, 9 класс), «Класс двудольные. Семейство лилейные» (биология, 6 класс), «Население Уральского экономического района» (география, 9 класс). На уроках активно использовались информационные технологии, презентации, сценарии уроков продумывались. 6 учителей посетили открытые уроки в других школах с целью обмена опытом.


Весной 2010 – 2011 учебного года на базе ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 1920 проходила защита социальных проектов, участвующих в конкурсе «Будущее Северо-Запада» в номинации «Искатели». В ноябре 2010 учебного года на базе ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 1920 прошел окружной этап Всероссийской олимпиады школьников по географии. Весь коллектив нашей школы принял участие в подготовке и проведении мероприятий.

Активно в 2010-2011 учебном году работают учителя начальной школы. Ученики начальной школы приняли участие во всех школьных мероприятиях, таких, как День города, благотворительной акции «Помоги детям, пострадавшим в результате лесных пожаров», конкурсе рисунков «Безопасная дорога», «О космосе», выставке осенних поделок, Веселых стартах, конкурсе зимних скульптур, поздравлении ветеранов и других. Учителя начальной школы дали в течение года открытые уроки по математике (1 класс, Широкова В. А.), по русскому языку (1класс, Савкина Г. А.), по окружающему миру (3 класс, Королева Н. В.), по чтению (3 класс, Макарова Л. Н.), провели праздники «Спасибо азбуке» (Широкова В. А., Савкина Г. А.), Здоровья (Веснина Л. А.), Осени (Каминская Ю. Н.), познавательную беседу «Наше питание» (Макарова Л. Н.).


Повышение квалификации педагогических работников

и курсовая подготовка


В 2010 - 2011 учебном году 20 педагогов школы повысили свою квалификацию, прошли плановую подготовку по предметам. Поскольку ГОУ СОШ № 1920 является «Школой здоровья», учителя школы регулярно проходят подготовку на курсах по здоровьесбережению. В этом году на курсах при Московском институте открытого образования учились 26 учителей.


В ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 1920 составлен план аттестации педагогических работников, в соответствии с которым 13 учителей в 2010 – 2011 учебном году прошли аттестацию. Из них 2 квалификационную категорию получили 6 человек, 1 квалификационную категорию - 4 человека, высшую квалификационную категорию - 3 человека.


15. Работа с мотивированными детьми


В 2010 - 2011 учебном году работа с мотивированными детьми велась по следующим направлениям:

• предметные олимпиады;
  
• проектная и исследовательская деятельность;
  
• кружковая работа;
  
• обучение детей в профильных классах;
  
• обучение детей в классах с углубленным изучением предметов.
  

Предметные олимпиады


В 2010 – 2011 учебном году педагоги школы и ученики проявляют большую активность, охотно участвуют олимпиадном движении. Всего 92 человек в этом году приняли участие в школьных турах олимпиад по разным предметам (это составляет 18, 5 % от всех учеников школы), а в муниципальном туре олимпиад по предметам 82 человека (это составляет 16 % от всех учеников школы).


Учащиеся 2 – 4 классов приняли участие в школьном туре интеллектуального турнира памяти Давыдова «Мыслю, знаю, действую» по математике и русскому языку, в муниципальном туре этого конкурса уже участвовали ученики 2А, 3Б, 4А классов, мест не заняли. В муниципальном туре олимпиад по математике, русскому языку и окружающему миру ученики 4А класса Сорокин Антон и Комаров Александр заняли 3 место.


Лобжанидзе Георгий учащийся 8А класса принял участие в Московской городской олимпиаде по географии МГУ (учитель Котельникова С. П.).

В окружном туре олимпиады по географии, которая проходила на базе нашей школы, участвовало 6 учеников (учитель Котельникова С. П.).


В Интернет-олимпиаде по обществознанию для учащихся 3, 4 классов (учителя Кузнецова М. В., Балашева Н. П., Купцова Н. А.) приняли участие 15 человек. Результаты пока не известны.

Проектная и исследовательская деятельность учащихся


В 2010 - 2011 учебном году активно велась работа над проектами учителей и учащихся.

В феврале 2010 года в ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 1920 прошла школьная научно-практическая конференция по защите проектных работ на конкурсе «Будущее Северо-Запада», на которой учащиеся школы, подготовившие научно-исследовательские проекты презентовали свои работы (10 работ). Жюри оценивало выступление участников по определенным критериям, давало рекомендации. Участники конференции награждены грамотами.

В окружном конкурсе проектных и исследовательских работ «Будущее Северо-Запада» в номинации «Совята» приняли участие ученики 3А класса Кирьянов Даниил (3 место), Рогальская Дарья (2 место), ученица 3Б класса Ершова Алина (1 место), ученики 3В класса Тупицын Павел, Андреев Серафим, Грибаков Иван, Масалков Александр с учителями начальных классов Купцовой Н. А., Макаровой Л. Н. и Королевой Н. В. В номинации «Искатели» приняли участие ученицы 9Б класса Жарикова Наталья и Колпакова Виктория с учителем русского языка и литературы Руденко Б. Н. (1 место). В номинации «Лидер» учитель английского языка Ксенофонова О. Б. с ученицей 10А класса Чурсиной Аполинарией представили свою работу, не заняли призового места, но были отмечены в номинации.

Ученицы 3А класса Рогальская Дарья и 3Б класса Ершова Алина приняли участие в Московском региональном конкурсе исследовательских работ «Я - исследователь», в котором получили дипломы Лауреатов.

Ученики 3Б класса под руководством Макаровой Л. Н. приняли участие в окружном и городском конкурсах «Читаем вместе в классе и семье» в номинации «Читающий класс». Результат – 2 место в округе и звание Лауреата в городском конкурсе.

Учащиеся школы приняли участие:

• в окружном конкурсе компьютерных проектов и Web-сайтов, под руководством учителя информатики Сергеенковой И. М. (представлены 2 работы);
  
• в окружном конкурсе компьютерных рисунков, 2 работы под руководством Дорошенко С. В.
  

В рамках окружной экспериментальной площадки по теме «Северо-Запад – территория здоровья», мастерской «Креативный город» и организационно-деятельностной игры «Одаренным детям – креативный город образования» ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 1920 продолжила работу над социальным проектом «Город мастеров». Идея этой работы – создание на территории лесопарковой зоны молодежного образовательного комплекса «Город мастеров», предположительно включающего в себя объекты:

• молодежное кафе-гостиную (место отдыха, где будет проведен Интернет, будут проводится тематические беседы, фотовыставки, выставки творческих работ, мастер-классы и другое);
  
• спортивный комплекс «Рождество» (велодорожки, беговые дорожки, лыжная тропа, терринкуры (тропа здоровья с зонами отдыха), трасса сноубордистов, подъемник, прокат спортивного инвентаря);
  
• площадка для проведения массовых мероприятий.
  

В 2011 – 2012 году планируются обращения в мэрию г. Красногорска, Управу района Митино, префектуру СЗАО, социальные, общественные, властные структуры города Москвы для привлечения спонсорских средств.

Реализация данного проекта позволит преобразовать лесной массив в территорию активного отдыха и образовательного досуга как жителей 12 микрорайона, так и жителей других районов. Кроме того старшеклассники ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 1920 смогут осуществлять функционирование этого объекта, тем самым будет решаться вопрос трудоустройства молодежи района.


Кружковая работа


Во второй половине дня в школе работают кружки разной направленности:

• художественно-эстетической – «Каргопольская глиняная игрушка» (Корикова Т. В.), «Радуга» (Червякова Н. С.), «Вдохновение» (Шурыгина А. В.);
  
• научно-технической – «Компьютерный мир» (Сергеенкова И. М.), «Компьютерная графика» (Дорошенко С. В.);
  
• социально-педагогической – «Математическое моделирование и конструирование» (Борисова Н. В.), «Удивительное рядом» (Ксенофонтова О. Б.), «Психология для жизни» (Маркова К. С.);
  
• туристстко-краеведческой – «Школа юного краеведа» (Балашева Н. П.);
  
• естественно-научной – «Увлекательная химия» (Семидетова Е. Ю.);
  
• физкультурно-спортивной – настольного тенниса, баскетбола, футбола (Алиева Б. Я., Ем В. Г., Колногузенко А. Ю.);
  
• военно-патриотической – «Юный оружейник» (Зубков М. А.).
  

Работа в кружках позволяет детям реализовать свои таланты и возможности, получить новые знания по интересующим их вопросам.


Профильное обучение


В 2010 – 2011 учебном году в ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 1920 продолжил работу класс с двумя профильными группами: физико-математической (12 человек) и социально-гуманитарной (14 учеников). Работа велась по программам, согласованным с методистами окружного управления образования. Учащиеся физико-математической подгруппы приняли участие в школьном туре олимпиады по математике (6 человек), 3 ученика приняли участие в интернет-олимпиаде по математике, двое из них Александрова Анастасия и Негреева Екатерина получили сертификаты участников за высокое количество баллов.


Учащиеся социально-гуманитарного профиля участвовали в следующих мероприятиях:

• в Вахте памяти у мемориального комплекса героям ВОВ в Митино (весь класс, декабрь, февраль, май);
  
• в окружной олимпиаде по истории (Чурсина А. заняла 2 место);
  
• в городской олимпиаде по истории (Чурсина А., участница);
  
• в научно-технической олимпиаде «Будущее России» (Илюхин И., участие);
  
• во Всероссийской олимпиаде по истории (Воробьев А., участие);
  
• в олимпиаде им. М. В. Ломоносова по английскому языку и литературе (Чурсина А., участие);
  
• в олимпиаде им. М. В. Ломоносова по английскому языку и литературе (Михайлова А., участие).
  

Учителем Лазаревой И. А. и классом создается банк презентаций «Фундаментальные вопросы в курсе истории и обществознания»:

• «Дворцовые перевороты» (Парановская Н.);
  
• «Петр I и его время» (Михайлова А.);
  
• «Сталинградская битва» (Дурандин А.);
  
• «Причины поражения гитлеровцев под Москвой» (Воробьев А.);
  
• «Буддизм» (Агаркова В.);
  
• «Христианство» (Зеленская А.);
  
• «Ислам» (Гришина Н.);
  
• «Основы экономики» (Шария А.);
  
• «Государство и рынок» (Зеленская А.).
  

Учащиеся 10 профильного класса показали высокие итоговые результаты по профильным предметам:

• алгебра – 80 %;
  
• геометрия – 70 %;
  
• физика – 70 %;
  
• русский язык – 77 %;
  
• английский язык – 77 %.
  

Учащиеся 11 профильного класса тоже показали высокие итоговые результаты по профильным предметам:

• алгебра – 88 %;
  
• геометрия – 88 %;
  
• физика – 88 %;
  
• история – 83 %;
  
• обществознание – 89 %;
  
• право – 100 %.
  

Класс с углубленным изучением предмета


Психологической службой ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 1920 проведено тестирование по методике «Склонность к видам деятельности», которое показало склонность учеников в большей степени к математике (27 человек из 49). Проведен опрос родителей учеников 7 класса, который показал интерес родительской общественности к углубленному изучению математики. На основании этих результатов администрацией школы принято решение об открытии класса с углубленным изучением математики. Разработана программа перехода школы на углубленное изучение математики, план перехода школы на этот вид обучения в 8 классе, положение о классе с углубленным изучением математики, продуман ВШК для формирования и отслеживания результатов такого класса, составлен учебный план на 2010 – 2011 учебный год. Программа по математике, планирование элективных курсов согласовано с методистом СЗОУО. Подобран коллектив педагогов первой и высшей квалификационных категорий, прошедших подготовку для работы в классе с углубленным изучением предмета или планирующих обучение в 2010- 2011 году. С 2010-2011 учебного года началась работа в классе с углубленным изучением математики.

Учащиеся класса с углубленным изучением математики показали следующее качество знаний:

по алгебре – 77%;

по геометрии – 72 %.

Таким образом, учащиеся школы в 2009 – 2010 учебном году стали активнее принимать участие в олимпиадном движении, в окружных и городских конкурсах проектных и исследовательских работ. Но, несмотря на активное участие учащихся в олимпиадном движении, наблюдается низкий показатель призеров предметных олимпиад.


16. Экспериментальная деятельность

образовательного учреждения


ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 1920 включена в состав городской экспериментальной площадки по теме «Создание системы мониторинга развития способностей и компетентностей на основе мыследеятельностного подхода» и окружной экспериментальной площадки по теме «Северо-Запад – территория здоровья» (тема школы «Формирование духовно-нравственного здоровья учащихся через культурологическое образование»).

Эксперимент по мыследеятельностной педагогике осуществляется в начальной и основной школе. В экспериментальную деятельность вовлечено 4 педагога школы, они прошли подготовку на курсах повышения квалификации в НИИ ИСРОО.

Экспериментальная деятельность направлена на переход от школы, формирующей знания, умения и навыки к школе, формирующей базовые способности и компетентности. Объектом исследования являются педагогические технологии развития базовых способностей учащихся, а предметом исследования - уровни и динамика развития базовых способностей. Целями эксперимента являются разработки средств диагностики уровня развития базовых способностей как инструмента для управленца и педагога в школе, формирующей способности и ключевые компетентности, модели мониторинга уровня развития способностей, педагогических технологий по формированию способностей. Тема эксперимента - внедрение технологий диагностики и развития способностей на основе мыследеятельностного подхода в работу образовательного учреждения.

Школа принимает в течение двух лет участие в мониторинге развития базовых способностей. В 2008 - 2009 году в нем приняли участие 1, 5, 9 и 11 классы. По пониманию учащиеся начальной школы получили 4,94 балла из 6 баллов, учащиеся 5, 9 классов 2,077 из 5 баллов, учащиеся 11 класса 2 балла из 4,4. По моделированию баллы за методики близки к максимальным средним баллам по школам. По воображению учащиеся школы занимают, к сожалению, только 12, а четвероклассники 18 место. В 2009-2010 году в мониторинге способностей приняли участие 1, 4, 5, 9 классы, в 2010-2011 учебном году 1, 5, 9, 11 классы. Дата проведения мониторинга с 25.01.10 по 15.02.10, с 25.01.11 по 07.03.11 (сроки проведения увеличены в связи с карантином в школах г. Москвы).

В рамках завершившей свою деятельность экспериментальной площадки «Северо-Запад – территория здоровья» выстроена система обмена информацией с родственными направлениями научных и образовательных исследований по темам «Духовно-нравственное здоровье школьников», «Экологическое образование для устойчивого развития цивилизации», «Формирование модели детского здоровья на муниципальной территории». Начали внедрять работу школы как ресурсного центра и расширять деятельность пресс-бюро школы. Школа входит в состав городской экспериментальной площадки «Открытая система школьных мониторингов здоровья – прогностический и корректирующий блок формирования школьной образовательной среды». Цель её – новое качество образования через организацию работы саногенетического мониторинга как центрального звена по созданию здоровьесберегающей педагогической системы. Руководители: Носкин Валентин Алексеевич и Боголюбова Надежда Георгиевна.

Для программы развития школы эксперимент дал:

• инициацию здоровьесберегающей деятельности, создание и функционирование проектно-исследовательской команды, обеспечивающей непрерывную оценку, коррекцию и прогноз состояния здоровья школьников;
  
• организация проектной деятельности детско-взрослых общностей, совершенствование научно-исследовательской деятельности школьников и педагогов на основе информационно-компьютерной технологии саногенетического мониторинга, положительную динамику количества здоровых детей в соответствии с их жизненным потенциалом и функциональными возможностями организма;
  
• овладение системой здоровьесберегающих технологий и навыками здоровьесбережения;
  
• отбор и внедрение наиболее эффективных и результативных технологий для решения задач мониторинга здоровья и проблемно- исследовательских проектов как основы здоровьеформирующей деятельности школы.
  

Для перехода на новые стандарты эксперимент даёт:

• механизм индивидуализации образовательных услуг по вектору развития школьника с экспертной оценкой функциональных возможностей его организма на всех этапах непрерывного образования;
  
• расширение возможностей школы по интеграции организационного, процессуального, технологического компонентов здоровьеформирующей деятельности, внедрение моделей индивидуализации образовательных траекторий для обеспечения максимальной учебной успешности разных групп учащихся.
  

Для построения основной образовательной программы (ООП):

• повышение качества образования учащихся с особыми потребностями без ущерба для их здоровья (слабоуспевающие, одаренные, дети с проблемами в развитии);
  
• образование в области культуры здоровья и безопасного образа жизни; оптимизация двигательной активности детей;
  
• профилактика острой заболеваемости и обострений хронических заболеваний школьников;
  
• оздоровление детей с функциональными нарушениями и хроническими заболеваниями.
  

Для развития педагогических компетенций:

• охрана здоровья учителей;
  
• профилактика профессионального выгорания учителей;
  
• формирование культуры здоровьсберегающего педагогического мышления как ключевой компетенции и организация инновационного процесса в соответствии с саногенетическими критериям здоровья обучающихся и воспитанников.
  

Для учащихся:

• навыки выработки устойчивости растущего организма к факторам риска образовательного процесса (учебная нагрузка, условия обучения), самооценку развития в пределах психо-физиологических возможностей и готовности к саморегуляции и саморазвитию, осознание собственной способности здоровья.
  

Для родителей:

• включение в процесс проектирования системы образования, обеспечивающего осознанное отношение к здоровью и опыт деятельности по освоению культуры здоровья и безопасного образа жизни
  

Для развития системы образования округа, города:

• определить объем здоровьезатрат для достижения успешности в учебе и способов восстановления затраченной энергии школьниками, реорганизовать систему обучения и воспитания по вектору развития школьника и обеспечить формирование инновационной здоровьесберегающей инфраструктуры непрерывного образования.