Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №88 Октябрьского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан по итогам 2010-2011 учебного года Раздел Общая характеристика учреждения

Вид материала

Содержание

Таблица 1. Комплектование классов в МОУ СОШ №88
Первая ступень
Федеральный компонент
Национально-региональный компонент
Индивидуальные и групповые коррекционные занятия
Таблица 2. Дополнительные образовательные услуги в МОУ СОШ №88
Возраст учащихся
Таблица 3. Проекты ученического самоуправления, реализованные МОУ СОШ №88 в 2010-2011 учебном году
День самоуправле-ния
Рейды по проверке внешнего вида, сохранности учебников, ведению дневников
Конкурс «Самый классный класс»
Конкурс «Старая сказка на новый лад»
Концерт к Дню Победы с приглашением участников ВОВ
Выполнение требований государственных образовательных стандартов
Таблица 4. Режим работы школы
Продолжительность учебной недели, дней
Продолжительность перерывов, мин.
Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся
Начало учебных занятий
Таблица 5. Обеспеченность библиотечно-информационными ресурсами
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3

Публичный доклад

муниципального образовательного учреждения

средняя общеобразовательная школа №88

Октябрьского района городского округа город Уфа

Республики Башкортостан

по итогам 2010-2011 учебного года

Раздел 1. Общая характеристика учреждения

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №88 Октябрьского района ГО г.Уфа РБ реализует программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования на основании лицензии (серия А №349152 рег.№954 от 29.04.2010г.) и свидетельства о государственной аккредитации (Серия ОП №013796 рег.№ 1042 от 18.02.2010г.) Кроме перечисленных программ в прошедшем учебном году школа реализовывала программы специального (коррекционного) образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья путем сохранения открытых ранее специальных (коррекционных) классов VII вида в параллелях 3, 4, 8 и 9 классов.

Школа осуществляет свою деятельность на основании Устава, утвержденного постановлением главы Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан от 23.12.2008г. №7583. С 2009 года в школе создан и действует Управляющий совет (структура органов самоуправления МОУ СОШ №88 представлена в Приложении 1). Администрация, коллектив школы и члены Управляющего совета ведут постоянную работу по совершенствованию нормативной базы учреждения, обновляя старые и разрабатывая новые локальные акты, регламентирующие организацию учебно-воспитательного процесса в соответствии с современным требованиям.

Контингент обучающихся за последние три учебных года представлен в Таблице 1.

Таблица 1. Комплектование классов в МОУ СОШ №88

Ступени обучения	2008-2009				2009-2010				2010-2011
	Обычные классы		Специальные (коррекционные) классы VII вида		Обычные классы		Специальные (коррекционные) классы VII вида		Обычные классы		Специальные (коррекционные) классы VII вида
	Кол-во обуча-ющихся	Кол-во клас-сов	Кол-во обуча-ющихся	Кол-во клас-сов	Кол-во обуча-ющихся	Кол-во клас-сов	Кол-во обуча-ющихся	Кол-во клас-сов	Кол-во обучаю-щихся	Кол-во классов	Кол-во обуча-ющихся	Кол-во клас-сов
Первая ступень (1-4 классы)	185	8	37	3	198	8	23	2	193	8	21	2
Вторая ступень (5-9 классы)	240	10	62	6	242	10	45	4	229	10	25	2
Третья ступень (10-11 классы)	68	3	-	-	61	3	-	-	65	3	-	-
ВСЕГО	493	21	99	9	501	21	68	6	487	21	46	4
Средняя напол-няемость классов	23,5		11		23,9		11,3		23,2		11,5
ИТОГО обучаю-щихся	592				569				533
ИТОГО классов	30				27				25

Таким образом, за последние три учебных года общая численность обучающихся уменьшилась на 10%, в связи с этим количество классов- комплектов сократилось на 16,7%.

В прошедшем учебном году педагогический коллектив школы совместно с Управляющим советом разработал и принял Проект перспективного развития МОУ СОШ №88 на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на 2011-2015 гг. Целью данного проекта является создание условий для повышения качества образования, достижения высокого уровня подготовки обучающихся (воспитанников) в ходе осуществления модернизации российского образования. Основные задачи проекта:

1.          Повысить качество образования, отвечающее современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса в рамках внедрения новых федеральных государственных стандартов (ФГОС) общего образования и формировать готовность и способность обучающихся к саморазвитию и высокой социальной активности.

2.          Совершенствовать систему выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей и создавать условия для реализации их способностей.

3.          Совершенствовать систему материальных и моральных стимулов поддержки учителей. Повышать квалификацию педагогических кадров для работы в современных условиях.

4.          Привлекать финансовые средства для развития школьной инфраструктуры.

5.          Совершенствовать систему сохранения и укрепления здоровья детей и создавать условия для эффективного использования здоровьесберегающих технологий.

6.          Повышать качество и эффективность услуг, предоставляемых за счет бюджетных средств.

Реализация проекта будет осуществляться в течение пяти лет через запланированные мероприятия по следующим основным направлениям:

1. Переход на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения.

2. Развитие системы поддержки талантливых детей.

3. Совершенствование учительского корпуса.

4. Изменение школьной инфраструктуры.

5. Сохранение и укрепление здоровья школьников.

6. Расширение самостоятельности школы.

В прошедшем учебном году наша школа начала подготовку к переходу на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения: сформирован пакет документов, выделено помещение и закупается оборудование для организации мультимедийного кабинета. Более 50% педагогических работников школы прошли курсы повышения квалификации по новым ФГОС. В целях повышения заинтересованности педагогов в развитии творческой активности и инициативы в прошедшем учебном году трудовым коллективом школы была пересмотрена система установления иных стимулирующих выплат и премирования, в результате чего было принято новое Положение о порядке установления иных стимулирующих выплат и премирования работников МОУ СОШ №88. Кроме этого продолжена работа по программе «Одарённые дети». На слете одаренных детей в мае текущего года были подведены итоги олимпиадного и конкурсного движения с вручением памятных подарков и денежных премий призерам олимпиад и победителям конкурсов. Также постоянно ведется работа по совершенствованию школьной инфраструктуры: за счет бюджетных средств отремонтирован медицинский кабинет, заменено покрытие полов в рекреациях третьего этажа старшего блока школы, произведен капитальный ремонт большинства санитарных узлов. К новому учебному году будет отремонтирована часть кровли основного здания школы. В будущем учебном году при наличии бюджетного финансирования планируется осуществить замену электропроводки в школьной столовой.

В соответствии с Законом об образовании в целях повышения доступности и открытости информации о школе в апреле текущего года запущен официальный сайт МОУ СОШ №88 (доменное имя: ufasch88.ru). В разработке данного проекта приняли участие наши старшеклассники под руководством учителя информатики. Финансовую поддержку данного проекта осуществляет Управляющий совет школы.

Администрация школы

Администрация школы представлена директором школы, заместителем директора по УВР, заместителем директора по УВР в начальной школе, заместителем директора по воспитательной работе, заведующей библиотекой, заместителем директора по административно-хозяйственной части.

Директор – Овсянникова Татьяна Анатольевна

Контактная информация

почтовый адрес: 450098, г.Уфа, ул.Российская, 171/1;

тел./факс (347) 233-65-50 (приемная), тел. 235-23-27 (зам.директора по УВР, ВР), 233-65-54 (зам.директора по АХЧ);

e-mail: school88@ufanet.ru; сайт школы: www. ufasch88.ru.

Раздел 2. Особенности образовательного процесса

Учебный план МОУ СОШ № 88 для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования разработан на основе регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Республики Башкортостан, реализующих программы общего образования с учетом преемственности с аналогичным планом 2009-2010 учебного года, в соответствии с действующими Санитарно-гигиеническими правилами и нормативами «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях» 2.4.2.1178-02.

Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального и национально-регионального компонентов государственного образовательного стандарта по классам и образовательным областям.

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации и гарантирует овладение выпускниками общеобразовательных учреждений необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающими возможности продолжения образования, а также национально-региональный компонент республиканского образовательного стандарта, включающий в себя такие предметы, как «Башкирский язык» (государственный), «История и культура Башкортостана».

Так как МОУ СОШ №88 является школой с русским языком обучения, учебный план для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования в области «Филология» предусматривает изучение русского языка, литературы, башкирского языка как государственного в объеме 2 часа в неделю согласно Закону Республики Башкортостан «О языках народов Республики Башкортостан» и закону Республики Башкортостан «Об образовании» (ст. 7), иностранный язык.

Вариативная часть Базисного учебного плана обеспечивает реализацию школьного компонента.

Учебная нагрузка на всех ступенях обучения не превышает максимальную нагрузку обучающихся. В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. № 1178-02) в 1 классе установлена 5-дневная учебная неделя с предельно допустимой аудиторной учебной нагрузкой 20 часов в неделю. Во 2-4 классах установлена 5-дневная учебная неделя с максимально допустимой недельной нагрузкой 25 часов, так как продолжительность уроков составляет 35 минут.

Учебный план, реализующий программы начального общего образования, составлен на основе Рекомендуемого базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Башкортостан (утв. Приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 17.05.2010г. №737).

В МОУ СОШ № 88 с русским языком обучения в рамках реализации федерального компонента учебного плана в 1-4 классах в области «Филология» изучаются предметы «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык» (английский, немецкий) изучается со 2 класса по базовым программам в объеме 2 часа в неделю во 2-4 классах.

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. Данный учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

Часы, отведенные в 1-4 классах на преподавание учебного предмета «Искусство (Музыка и ИЗО)» (2 часа в неделю), распределяются в объеме 1 час в неделю – «Музыка», 1 час в неделю – «Изобразительное искусство».

«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, алгоритмической и информационной культуры, изучаются в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология».

В рамках реализации национально-регионального компонента учебного плана в МОУ СОШ №88 изучается «Башкирский язык» (государственный) в объеме 1 час в неделю – в 1 классах, 2 часа в неделю – во 2-4 классах согласно Закону Республики Башкортостан «О языках народов Республики Башкортостан» и Закону Республики Башкортостан «Об образовании» (ст. 7). Предметы национально-регионального компонента «История Башкортостана», «Культура Башкортостана» и «География Башкортостана» изучаются в 1–4 классах в рамках одного интегрированного курса «История и культура Башкортостана (ИКБ)».

Часы школьного компонента учебного плана МОУ СОШ №88 для ступени начального общего образования используются во 2 классе для углубленного изучения учебного предмета федерального компонента базисного учебного плана «Математика» в объеме 1 час в неделю, а также на изучение предмета «Родной язык и литература» в объеме 2 часа в неделю в 1 классе, 3 часа в неделю – во 2-4 классах.

Таким образом, учебный план МОУ СОШ №88 для ступени начального общего образования выдерживает соотношение между предметами федерального, национально-регионального и школьного компонентов: 1 класс – 80:10:10; 2-4 классы – 76:12:12.

Изучение «Родного (русского) языка и литературы» в начальных классах осуществляется на основании авторской учебной программы для 1-4 классов «Родной (русский) язык и литература», разработанной учителями нашей школы и утвержденной ИРО, Научно-методическим советом по опытно-экспериментальной работе (протокол № 5 от 17.11.2006г.). На изучение «Родного языка и литературы» в 1 классе отводится 2 часа в неделю, во 2-4 классах – по 3 часа в неделю.

Учебный план МОУ СОШ №88, реализующий программы основного общего образования, составлен на основе Базисного учебного плана образовательных учреждений Республики Башкортостан (утв. Приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 17.05.2010г. №737).

В рамках реализации федерального компонента основного общего образования в МОУ СОШ №88 в образовательной области «Филология» изучаются предметы «Русский язык», «Литература». Учебный предмет «Иностранный язык» (английский, немецкий) изучается в 5-9 классах по базовым программам в объеме 3 часа в неделю.

Часы, отведенные в 5-7 классах на преподавание учебного предмета «Искусство (Музыка и ИЗО)» (2 часа в неделю), распределяются в объеме 1 час в неделю – «Музыка», 1 час в неделю – «Изобразительное искусство». В 8, 9 классах учебный предмет «Искусство» изучается интегрированно с предметом «Черчение» согласно рекомендательному письму Министерства образования РБ № 02-10 от 03.12.2002г.

Учебный предмет «Природоведение» изучается в 5 классе в объеме 2 часа в неделю.

Учебный предмет «Биология» изучается с 6 класса в объеме 1 часа в неделю, в 7-9 классах – 2 часа в неделю.

На преподавание учебного предмета «География» в 6 классе отводится 1 час в неделю за счет перевода части его содержания (элементы экономико-политического содержания) в учебный предмет «Обществознание», в 7-9 классах – по 2 часа в неделю.

Учебный предмет «Обществознание» изучается в 6-9 классах, является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право».

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в объеме 1 час в неделю в 8 классе.

В рамках реализации национально-регионального компонента в МОУ СОШ №88 изучается учебный предмет «Башкирский язык» (государственный) в объеме 2 часа в неделю согласно Закону Республики Башкортостан «О языках народов Республики Башкортостан» и Закону Республики Башкортостан «Об образовании» (ст. 7). Предметы регионального компонента «История Башкортостана», «Культура Башкортостана» и «География Башкортостана» изучаются в рамках одного интегрированного курса «История и культура Башкортостана (ИКБ)» в 5–9 классах.

В рамках реализации школьного компонента предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», изучаемый в 8-9 классах как самостоятельный учебный предмет, в 5, 6 классах изучается за счет вариативной части учебного плана в объеме 1 часа в неделю.

На изучение учебного предмета федерального компонента базисного учебного плана «Математика» в 5, 6 классах дополнительно отводится 1 час в неделю также за счет вариативной части учебного плана.

В целях создания системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда, отработки гибкой системы кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования в 9 классе 1 час компонента образовательного учреждения отводится на организацию предпрофильной подготовки обучающихся в объеме 1 час в неделю по предмету «Химия» - I полугодие, 1 час в неделю «Физика» - II полугодие.

Учебный план МОУ СОШ №88 для ступени основного общего образования выдерживает следующее соотношение между предметами федерального, национально-регионального и школьного компонентов: 5 класс – 77:10:13; 6 класс – 78:10:12, 7 класс – 82:9:9, 8 класс – 85:9:6, 9 класс – 82:9:9.

Учебный план МОУ СОШ №88 для реализации программ среднего (полного) общего образования составлен на основе Примерного учебного плана для универсального обучения (утв. Приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 17.05.2010г. №737).

При составлении учебного плана для 10-11 классов выдержано соотношение предметов федерального, национально-регионального и школьного компонентов. Совокупное учебное время, отведенное в учебном плане на учебные предметы федерального компонента составляет 1820 часов за два года обучения, т.е. не превышает установленного объема 2100 часов. Национально-региональный компонент составляет 140 часов за два учебных года, компонент образовательного учреждения представлен в объеме 560 часов за два учебных года.

Федеральный компонент учебного плана для ступени среднего (полного) общего образования представлен базовыми учебными предметами.

В образовательной области «Филология» в рамках реализации федерального компонента учебного плана в 10-11 классах изучаются предметы «Русский язык» (по 1 часу в неделю), «Литература» (по 3 часа в неделю), «Иностранный язык» (английский, немецкий) (по базовым программам по 3 часа в неделю).

Учебные предметы естественнонаучного цикла («Физика», «Химия», «География» и «Биология») изучаются как самостоятельные предметы на базовом уровне.

Интегрированный учебный предмет «Обществознание» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне включает разделы «Экономика» и «Право», которые преподаются в составе данного предмета.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в объеме 1 час в неделю в 10 классе и 1 час в неделю в 11 классе.

Национально-региональный компонент учебного плана МОУ СОШ №88 для 10-11 классов представлен предметами «Башкирский язык» (государственный), «Родной язык и литература».

В целях получения обучающимися дополнительной подготовки для сдачи единого государственного экзамена и удовлетворения познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности компонент образовательного учреждения в 10-11 классах представлен элективными учебными предметами в объеме 8 часов в неделю в каждом классе, в том числе:

- в 10 классе – «Русская орфография в алгоритмах» (2 часа), «Нестандартные способы решения уравнений и неравенств» (2 часа), «Решение задач ЕГЭ по физике» (1 час), «Решение задач по органической химии» (1 час), «Программирование на Паскале» (1 час), «Генетика человека» (1 час);

- в 11 классе – «Русская орфография и пунктуация» или «Русская орфография и пунктуация в алгоритмах» (2 часа), «Решение сложных математических задач ЕГЭ» (2 часа), «Решение задач ЕГЭ по физике» (1 час), «Решение задач по взаимосвязи органических и неорганических соединений» (1 час), «Программирование на Паскале» (1 час), «Проблемные вопросы обществознания» (1 час).

Специальные (коррекционные) классы VII вида в МОУ СОШ №88 осуществляют образование обучающихся в объеме начального и основного общего образования.

Учебный план специальных (коррекционных) классов VII вида разработан на основе базисных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии, направленных письмом Министерства образования Республики Башкортостан №04-10/110 от 15.08.2002г.

Вместо специфического коррекционного курса «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи» в третьем и четвертом классах вводится курс «Природоведение».

В связи с необходимостью развития двигательной активности и совершенствования физических качеств, а также в связи с необходимостью коррекции отклонений в развитии моторной и речемоторной деятельности обучающихся в 3 и 4 классах VII вида в соответствии с базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида проводится занятие «Ритмика» в объеме 1 часа в неделю.

Учебные предметы национально-регионального компонента («История Башкортостана», «География и экология Башкортостана») изучаются в специальных (коррекционных) классах VII вида интегрированно с предметами «География и экология» (8-9 классы) по 2 часа в неделю, «История и обществоведение» 8 класс – 2 часа в неделю, 9 класс – 3 часа в неделю. «Культура Башкортостана» изучается как самостоятельный предмет в 3,4,8,9 классах в объеме 1 часа в неделю (письмо Министерства народного образования Республики Башкортостан от 20.06.2001г. №04-10/738).

В связи с введением изучения предмета «Башкирский язык» (государственный), согласно Закону Республики Башкортостан «О внесении изменений в статью 7 Закона Республики Башкортостан «Об образовании» (письмо Министерства образования Республики Башкортостан №13-06 от 09.08.2006г.) в учебном плане для специальных (коррекционных) классов VII вида (3, 4, 8, 9 классы) изучение «Башкирского языка» (государственного) осуществляется за счет часов, отведенных на изучение родных языков в объеме 2 часа в неделю.

В специальных (коррекционных) классах VII вида обязательные занятия по выбору вариативной части учебного плана отводятся на изучение предмета «Родной язык» (4, 8 классы). В 3 и 9 классах «Родной язык» не изучается, так как в базисном учебном плане не предусмотрены обязательные часы по выбору.

Часы школьного компонента, предназначенные для проведения индивидуальных и групповых занятий, распределены следующим образом:

- в целях обеспечения усвоения базового компонента всеми учащимися, повышения уровня общего развития учащихся, восполнения пробелов предшествующего развития и обучения – в 3 и 4 классах VII вида по 3 часа в неделю предусмотрено на проведение учителями начальных классов коррекционных занятий по различным предметам; в 8 и 9 классах VII вида по 1 часу в неделю отводится учителям-предметникам на проведение коррекционных занятий по «Русскому языку» и «Математике»;

- в целях коррекции отклонений в развитии познавательной сферы и речи обучающихся, а также в целях формирования профессионально ориентированной личности ведения направленной подготовки к восприятию нового учебного материала – по 1 часу в неделю в 8 и 9 классах VII вида передается учителям-предметникам для проведения дополнительных занятий по «Географии» и «Иностранному языку».

Индивидуальные и групповые коррекционные занятия оказываются за пределами максимальной нагрузки обучающихся. Однако указанное количество недельных часов (3-4 классы – 3 часа в неделю, 8-9 – 4 часа в неделю), отводимых на эти занятия в каждом классе, входит в нагрузку не каждого отдельного обучающегося соответствующего класса, а учителя. На долю же каждого обучающегося приходится в неделю от 15 до 25 минут, поскольку занятия ведутся индивидуально или в маленьких группах (2-3 чел.), укомплектованных на основе сходства корригируемых недостатков. Данные занятия не включаются в основное расписание, а проводятся по отдельному расписанию во внеурочное время.

Инновационная деятельность

В 2004-2008 гг. на базе школы была открыта республиканская экспериментальная площадка по теме «Школа русской национальной культуры как система воспитания и образования» (принимали участие 10 учителей – экспериментаторов). В рамках работы экспериментальной площадки были составлены и утверждены в БИРО авторские программы по русскому языку и литературе, черчению, родному языку (начальные классы), неутратившие своей актуальности и по сей день.

Дополнительные образовательные услуги, предоставляемые обучающимся на территории нашей школы, представлены в Таблице 2.

Таблица 2. Дополнительные образовательные услуги в МОУ СОШ №88

Название объединения	Возраст учащихся (классы)	Руководитель (основной работник/педагог от УДО, и т.д.)	Кол-во учащихся	Результативность работы кружков
Фольклор	5-9	Гареев О.Г.,	15	Участие во всех концертных программах
Танцевальный кружок	5-11	Батыршина С.И.	20	Участие во всех концертных программах
Тхэквондо	3-8	Попов Р.А.	15	Победы в районных и городских соревнованиях
Ушу	3-8	Зарипов И.З.	12	Победы в районных и городских соревнованиях
Стрельба	Кадетский класс	Клобуков С.Л.	17	Победы в районных и городских соревнованиях
НВП	Кадетский класс	Клобуков С.Л.	17	Высокие показатели
Гандбол	5-9	Сапунков О.В.	24	Участие в соревнованиях по отдельному графику
Волейбол (девочки)	8-10	Усков О.В.	16	Участие в соревнованиях по отдельному графику
Баскетбол (мальчики)	8-10	Усков О.В.	14	Участие в соревнованиях по отдельному графику
Футбол	7-11	Усков О.В.	14	Участие в соревнованиях по отдельному графику

Кроме различных кружков и секций, представленных в Таблице 2, на базе нашей школы открыты и работают филиалы художественного и музыкального отделений Детской школы искусств г.Уфа №2.

Платные образовательные услуги наша школа в прошедшем учебном году не предоставляла. Предшкольная подготовка дошкольников предоставлялась всем желающим на безвозмездной основе.

Основные направления воспитательной деятельности, осуществляемой в МОУ СОШ №88: духовно-нравственное воспитание, гражданско-патриотическое, экологическое, эстетическое, правовое, трудовое, национальное и интернациональное, воспитание культуры здорового образа жизни, воспитание культуры семейных отношений, профилактика правонарушений, изучение правил безопасности, профориентация.

Все запланированные мероприятия по различным направлениям воспитательной работы в течение учебного года были проведены. Большое внимание в 2010-2011 учебном году было уделено развитию ученического самоуправления. Реализованные проекты самоуправления представлены в Таблице 3.

Таблица 3. Проекты ученического самоуправления, реализованные МОУ СОШ №88 в 2010-2011 учебном году

Название проекта	Содержание деятельности	Периодичность реализации	Сфера применения	Уровень проведения
День самоуправле-ния	Подготовка и проведение уроков, мероприятий	1 раз в год	- повышение познавательной деятельности; - проф.ориентация; - коммуникативная деятельность.	Средний
Рейды по проверке внешнего вида, сохранности учебников, ведению дневников	Умение объективно оценить внешний вид, заполнение дневников и т.д. и выставить справедливую оценку	1 раз в четверть	- взаимопроверка ; - умение быть объективными и отстаивать своё мнение	Средний
Конкурс «Самый классный класс»	Показатели учебной деятельности и участие в школьных и др.мероприятиях	В течение года	- укрепление коллективизма в классе; - развитие учебной и творческой активности	Средний
Конкурс «Старая сказка на новый лад»	Творческая реализация учащихся	1 раз в год	-сплочение классного коллектива; - возможность самореализации вне учебной деятельности	Высокий
Концерт к Дню Победы с приглашением участников ВОВ	Творческая реализация учащихся. Патриотическое воспитание	1 раз в год	- патриотическое воспитание; -уважение к подвигу советского народа	Средний

Семь лет назад в рамках патриотического воспитания подростков наша школа начала работу по направлению «Кадеты России». Эта работа продолжается и по сей день: каждый учебный год под руководством преподавателя-организатора ОБЖ в школе создаются кадетские группы из обучающихся второй и третьей ступени. Ежегодно кадеты школы принимают участие и занимают призовые места в городских и республиканских военно-спортивных соревнованиях, а также приглашаются с показательными выступлениями по военно-прикладному искусству на мероприятия различных уровней. Наши кадеты принимали участие в военном параде города Уфа, посвященном 65-летию Победы в Великой Отечественной войне.

В организации работы педагогического коллектива с родителями обучающихся в прошедшем учебном году применялись следующие формы:

- приглашение на общешкольные праздники (День матери, последний звонок, отчетный концерт кружков, Слет одаренных детей, День открытых дверей и т.п.);

- индивидуальные беседы;

- общешкольные собрания по темам «Профилактика правонарушений», «Режим дня школьников», «Организация предпрофильных классов», «Профориентация, подготовка к военным сборам», «Профилактика подросткового суицида», «Мы выбираем ЗОЖ» с демонстрацией фильма «Детский алкоголизм».

Несмотря на применение различных форм работы коллектива школы с родителями, на сегодняшний день существует проблема низкой заинтересованности родителей обучающихся в организации учебно-воспитательного процесса.

По мнению педагогического коллектива школы, максимальный воспитательный эффект дают мероприятия гражданско-патриотического и спортивно-массового направления. Минимальный эффект даёт работа с родителями и семьями учащихся группы риска и семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. На основании результатов воспитательной работы в прошедшем учебном году педагогическим коллективом школы принято решение в будущем учебном году решать следующие задачи:

по направлению «Работа с обучающимися»:

- развивать организацию ученического самоуправления, больше доверяя Совету старшеклассников;

- содействовать сплочению детских коллективов посредством активного участия в делах класса и школы;

- разнообразить виды спорта, культивируемые в МОУ СОШ № 88;

по направлению «Работа с родителями»:

- повысить значимость родительского комитета, его активность за счёт привлечения родителей к кружковой работе;

- разработать и внедрить в жизнь программу образования родителей по вопросам воспитания детей с учётом возрастной психологии;

по направлению «Совершенствование работы педагогического коллектива»:

- продолжить работу по формированию личности учащихся XXI века;

- организовать обмен положительным опытом в формировании классного коллектива;

- внести обновления в содержание воспитательного процесса на основе духовных и культурных традиций России;

- укреплять связи «семья и школа».

Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения

Современные тенденции модернизации системы образования выявили необходимость усиления роли психолого-медико-социального сопровождения детей, чье развитие осложнено действием множественных неблагоприятных факторов. В нашей школе организована работа по сопровождению детей с проблемами в развитии, школьными трудностями, проявлениями социальной дезадаптации. В школе работают педагоги-психологи, социальный педагог, учитель-логопед, педиатр и медсестра. Непосредственное руководство психолого-медико-социальной службой в школе осуществляет заместитель директора по воспитательной работе. Основной целью психолого-медико-социального сопровождения является обеспечение медико-психологической поддержки учебно-воспитательного процесса, нахождение индивидуальных путей личностного развития обучающихся, реализация их творческого потенциала.

Работа психолого–медико-социальной службы осуществлялась в двух направлениях:

- актуальное (ориентированное на решение уже имеющихся трудностей, возникших у ребенка);

- перспективное (ориентированное на профилактику отклонений в обучении и развитии).

В деятельности службы сопровождения существует три обязательных компонента, взаимосвязанных друг с другом:

- диагностика развития ребенка (психического, личностного, социального);

- реализация программ индивидуальных и групповых занятий коррекционно-развивающей направленности (логопедические, психолого-коррекционные и т.п.);

- анализ образовательной среды с точки зрения тех возможностей, которые она имеет для обучения и развития, и тех требований, которые она предъявляет к уровню развития ребенка.

Характеристика внутришкольной системы оценки качества

Внутришкольная система оценки качества образования осуществляется в соответствии с концепцией общероссийской системы оценки качества образования и другими нормативными правовыми актами Российской Федерации, Республики Башкортостан, городского округа город Уфа.

В школе разработаны следующие показатели качества образования.

Выполнение требований государственных образовательных стандартов:

Успеваемость и средний балл по предмету выпускников 11-х классов (по результатам ЕГЭ);
Успеваемость и качество обучения выпускников 9-х классов (по результатам государственной (итоговой) аттестации, в том числе организуемой региональной экзаменационной комиссией);

На ступенях начального образования и основной школы – независимая оценка качества знаний обучающихся (мониторинг образовательных достижений);

Количество участников (победителей и призеров) предметных олимпиад, в том числе – регионального уровня;
Творческие достижения обучающихся;
Количество медалистов.

Показатели качества образования объективного характера.

Отсев обучающихся (количество не посещающих ОУ к общему числу обучающихся школьного возраста в %)(по ступеням обучения );
Удельный вес второгодников;
Удельный вес выпускников 11-х классов ОУ, не получивших аттестат об образовании, в общей численности выпускников 11-х классов;
Удельный вес выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений, продолживших образование, в общей численности выпускников 9-х классов (в том числе в 10 классе, ССУЗах);

Социальные показатели качества образования

Социализация обучающихся;
Индекс детской преступности;
Структура занятости во внеурочной время.

Промежуточная аттестация обучающихся проводится в течение года и имеет два уровня:

- на уровне учителя – предметника;

- на уровне администрации школы.

На уровне учителя-предметника промежуточная аттестация:

- осуществляется в течение года в соответствии с тематическим планированием в виде тематического контроля за уровнем освоения учащимися требований государственного образовательного стандарта;

- проводится в виде письменных работ (контрольная работа, самостоятельная работа, диктант, тестирование) или в форме устных зачетов, защиты рефератов.

На уровне администрации промежуточная аттестация:

- осуществляется в течении учебного года в форме диагностических контрольных работ ( мониторинг остаточных знаний обучающихся) и рубежных письменных контрольных работ, диктантов, изложение, тестирования, сочинение по учебному материалу, изученному в каждой четверти;

- полугодовая промежуточная аттестация: проводится в форме письменных работ (контрольная работа, диктант, тестирование, независимая оценка уровня учебных достижений обучающихся в форме централизованного тестирования, репетиционного ЕГЭ) во 2-4 и 5-11 классах по предметам, определенным администрацией приказом по школе;

- годовая промежуточная аттестация: мониторинг уровня освоения обучающимися требований государственного стандарта по предметам учебного плана за 1 год. Перевод обучающихся в следующий класс.

Работы обучающихся оцениваются в соответствии с действующими нормами оценки знаний, умений и навыков обучающихся по предметам по пятибальной системе. Оценивание обучающихся в ходе промежуточной аттестации регламентируется локальными актами школы.

Blog

Содержание