Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Муниципальная общеобразовательная средняя школа №8
Принят на педагогическом
совете МОСШ №8 протокол от 31.08.2011 № 1
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
г. Нижневартовск
2011 год
Публичный доклад
муниципального бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа № 8
2010-2011 учебный год
Публичный доклад муниципального бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа № 8 города Нижневартовска по итогам 2010-2011 учебного года содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения.
Содержание доклада мы адресуем, прежде всего, родителям, выбирающим школу для своего ребенка. Прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями обучения и воспитания, образовательными программами и перечнем дополнительных образовательных услуг.
Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышение эффективности их взаимодействия с образовательным учреждением.
Содержание.
1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
1.1. Правовой статус.
1.2. Характеристика контингента обучающихся.
1.3. Структура управления МОСШ №12. Органы самоуправления.
1.4. Программа развития школы.
2. Особенности образовательного процесса.
2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.
2.2. Дополнительные образовательные услуги.
2.3. Организация изучения иностранных языков.
2.4. Инновационные образовательные программы и технологии.
2.5. Виды внеклассной, внеурочной деятельности.
2.6. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.
2.7. Система психолого-медико-социального сопровождения.
2.8. Система оценки качества.
2.9. Организация летнего отдыха.
3. Условия осуществления образовательного процесса.
3.1. Режим работы.
3.2. Учебно-материальная база, оснащенность.
3.3. IT-инфраструктура.
3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом.
3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.
3.6. Организация питания, охраны и медицинского обслуживания.
3.7. Условия для обучения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
3.8. Кадровый состав.
3.9. Средняя наполняемость классов.
4. Результаты деятельности, качество образования.
4.1. Результаты единого государственного экзамена.
4.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.
4.3. Достижения обучающихся в олимпиадах.
4.4. Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся.
4.5. Данные о состоянии здоровья обучающихся.
4.6. Достижения обучающихся и их коллективов в конкурсах, соревнованиях различного уровня.
4.7. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.
5. Социальная активность и внешние связи.
5.1. Социальные партнеры школы.
5.2. Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества.
6. Финансово-экономическая деятельность.
6.1. Годовой бюджет.
6.2. Распределение средств бюджета по источникам их получения.
6.3. Направление использования бюджетных средств.
6.4. Использование средств от предпринимательской и иной, приносящей доход деятельности.
7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.
8. Заключение. Перспективы и планы развития.
1. Общая характеристика школы
1.1. Правовой статус
| Наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с уставом Муниципальное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 8 | ||
| Тип Общеобразовательное учреждение | ||
| Организационно- правовая форма муниципальное учреждение. | ||
| Фамилия, имя, отчество руководителя Купавцева Нина Викторовна | ||
| Индекс 628609 Полный юридический адрес Российская Федерация, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра г. Нижневартовск, пр. Победы 21Б | ||
| Контактный телефон (3466) 24-96-40 | Факс (3466) 61-56-68 | school8-nv@bk.ru |
| Наличие сайта school8-nv.ucoz.ru | Банковские реквизиты УФК по ХМАО Югре (Администрация г. Нижневартовска МОСШ №8) Р/с 40204810300000000039, РКЦ Ханты-Мансийска г. Ханты-Мансийска, БИК 047162000, ИНН 8603019863, КПП 860301001 | |
| Лицензия МОСШ №8 Серия А № 241018 , Регистрационный № 462 от 03.12.2008г., действительна до 02.12.2013г. Право на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам:
Свидетельство о Государственной аккредитации №317 от 16.04.2010г., действительна до 15.04.2015г. | ||
Школа продолжает работу по предпрофильной подготовке и профильному обучению. Стабильно функционируют
традиционные для школы профили:
- информационно-технологический;
- социально-гуманитарный.1.2. Характеристика контингента обучающихся
В течение нескольких лет контингент учащихся состоял в основном из жителей 3 микрорайона, а также близлежащих домов. На сегодняшний день в школе обучаются учащиеся всех микрорайонов города.Состав учащихся разнообразен по социальному составу и образовательному уровню семьи, что влечет за собой большой разброс в образовательных уровнях и потребностях.
Статистические данные о контингенте учащихся
| Наименование | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| Кол-во классов-комплектов | 27 | 28 | 29 |
| Численность обучающихся на начало года | 655 | 693 | 720 |
| Средняя наполняемость класса на начало года | 24,24 | 24,75 | 24,83 |
| Численность контингента обучающихся на конец года | 665 | 677 | 697 |
| Средняя наполняемость класса на конец года | 24,63 | 24,18 | 24,03 |
| Кол-во выбывших | 37 | 22 | 38 |
| Кол-во прибывших | 47 | 38 | 61 |
| Успеваемость | 99,85 | 100 | 99,8 |
| Качество знаний | 42,8 | 43,12 | 43,18 |
Распределение классов по ступеням обучения
| Ступень обучения | Количество классов |
| 1 ступень обучения | 12 классов-комплектов. Открыты 2 группы продленного дня. |
| 2 ступень обучения | 12 классов-комплектов. В 7-9-х классах происходит деление на группы гомогенного состава по предмету физическая культура. |
| 3 ступень обучения | 5 классов-комплектов. - социально-гуманитарный – 2 группы 10б,11б класса, - информационно-технологический – 3 группы 10а, 11а,11б классов. |
Социальное положение обучающихся.
В школе уменьшилось количество учащихся «группы риска», состоящих на учете в КДН, ГОМ, ВШК. Большая профилактическая работа, проводимая школой, позволила свести до минимума случаи подростковой преступности, совершаемые учащимися школы.
Следует отметить достаточно высокий уровень активности родителей как участников образовательного процесса. В истекшем учебном году родители были активными участниками всех школьных дел. Посещаемость родительских собраний составила 75%.
Социальный статус семей обучающихся четко подразделяется на три группы: рабочие, служащие, интеллигенция. В большей степени (40%) в школе обучаются дети из семей рабочих. Основная масса детей проживает в полных семьях.
1.3. Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления.
В школе преобладает демократический стиль управления, что способствует созданию комфортного микроклимата. Для повышения конкурентоспособности школы мы сделаем её более открытой для родителей и общественности через привлечение детей (Совета лидеров) и родителей (Управляющий совет) к управленческой деятельности школы.
Организационная структура управляющей системы имеет уровневый характер.
Уровневая структура управления позволила обеспечить комплексное управление школой (стратегическое, тактическое, оперативное).
В управление школьной жизнью активно были включены все участники образовательного процесса:
- учащиеся (Школьная дума, совет коллективных творческих дел),
- родители, общественность (Управляющий совет, Общешкольный родительский комитет),
- педагоги (Педагогический совет, Методический совет, Профсоюзный комитет).
В школе сложилась целостная система социально-психологического взаимодействия. Стиль отношений направлен на создание атмосферы успешности, личностного роста и творческого развития каждого участника учебно-воспитательного процесса.
Организация деятельности ученического самоуправления
В школе 1 ступени для обеспечения условий коллективной творческой деятельности учащихся создано объединение «Маленькая страна». В силу особенности психологии младшего школьника, основной вид деятельности - игра, создающая возможность соревновательности, сменности ролей, оценки результатов, в зависимости от степени участия большинства коллектива. В школе 2 и 3 ступени работает «Совет лидеров». Главными задачами Совета явилось совместное планирование, обсуждение и организация на уровне классов КТД школы, акций, участие в городских мероприятиях. В течение учебного года проведены мероприятия, в которых раскрываются лидерские, творческие способности. Среди них «Осенняя ярмарка», «День здоровья», «Новогодний серпантин» и другие.
1.4. Программа развития школы
Школа осуществляет свою деятельность в рамках Программы развития на 2011-2015 годы «Школа для каждого».
Ключевой идеей становления школы в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и Стратегии развития системы образования города является развитие высокотехнологичной образовательной среды школы, обеспечивающей выявление и развитие способностей каждого учащегося. Педагогический коллектив школы убежден в том, что все дети от природы талантливы и задача школы состоит не в отборе детей, отличающихся своими способностями (одаренностью), а в создании условий, позволяющих каждому ребенку выявлять и развивать свои способности. Поэтому в названии Программы «Школа для каждого» упор делается не на отбор талантливого ребенка, а на выявление и развитие способностей в каждом учащемся школы.
Цель: Обеспечение каждому ребенку высокого качества образования адекватного социальным и экономическим потребностям общества и его индивидуальным талантам, духовно-нравственное развитие и воспитание качеств инициативной, творческой личности в современной инфраструктуре и здоровьесберегающей среде учреждения.
Задачи программы:
- внедрение новых образовательных технологий и принципов организации образовательного процесса;
- обеспечение положительной динамики качественных показателей школьной образовательной системы, в том числе по результатам государственной (итоговой) аттестации выпускников;
- развитие образовательной системы оценки качества образования, включающей оценку результатов деятельности по реализации федерального государственного стандарта и динамику достижений каждого учащегося;
- обеспечение оптимальных условий для повышения уровня информационно-коммуникационной компетентности выпускников школы, повышения информационных компетенций сотрудников;
- создание условий, обеспечивающих развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями времени (переход на новые образовательные стандарты в начальной школе);
- создание оптимальных условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей.
- создание в школе единого воспитательного пространства, обеспечивающего формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющего ориентироваться в социокультурных условиях;
- обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса;
- оснащение материально-технической базы образовательного учреждения в соответствии с современными требованиями;
- обеспечение комплексной безопасности участников образовательного процесса;
Приоритеты образовательной политики школы
- Высокое качество образования и его доступность.
- Внедрение и активное использование в образовательной практике современных информационных и коммуникационных ресурсов и технологий.
- Всестороннее развитие учащихся, поддержка одаренных детей
- Совершенствование единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка
- Сохранение здоровья школьников.
- Комплексная безопасность участников образовательного процесса
2. Особенности образовательного процесса
2.1.Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.
Муниципальное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 8 имеет образовательную структуру классов
| Ступень обучения | Параллель |
| I ступень | 1 класс – общеобразовательный |
| 2 класс – общеобразовательный | |
| 3 класс – общеобразовательный | |
| 4 класс– общеобразовательный | |
| 2 ступень | 5,6,7,8,9 классы общеобразовательные |
| 3 ступень | 10,11 классы – информационно – технологические, социально – гуманитарные |
Школой отработана модель учебного плана, которая способствует повышению качества образования. Введены дополнительные предметы, позволяющие учитывать образовательные потребности школьников.
В начальной школе изучается учебный предмет «Информатика и ИКТ», иностранный язык со второго класса. В школе второй ступени введены предметы информатика, мировая художественная культура, экология и география Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.
Введение дополнительного часа физической культуры во 2-11 классах направлено на создание условий, содействующих сохранению и укреплению физического здоровья учащихся.
Увеличено количество часов на изучение предметов федерального компонента по литературному чтению (3,4 классы), математике (4 классы), биологии (6 классы), литературе (7 классы), информатике и ИКТ (10А, 11А, Б классы), трудовому обучению (8 классы).
Учебный план предпрофильной подготовки в 8,9 классах включает
Предметно – ориентированные курсы по выбору, информационную, диагностическую, профориентационную работу. Из 25 элективных курсов по 11 предметам: математике, физике, химии, географии, технологии, биологии, ОБЖ, истории, черчению каждый учащийся выбрал 4 - 5 курсов по 17 часов.
9А класс на договорной основе с Томским государственным университетом систем управления и радиоэлектроники представляют собой информационно-технологический класс. На основе 10-11 классов сформированы классы гуманитарного и информационно-технологического профиля. В классах гуманитарного профиля увеличено количество часов литературы, русского языка, истории, введены предметы экономика и право. Учащиеся информационно-технологического класса работают по учебному плану, программам, учебникам и методическим пособиям, предоставленным по договору Томским университетом систем радиоуправления электроникой (ТУСУР).
Анализ дальнейшего определения выпускников показывает, что большая часть из них ориентируется в выборе дальнейшего обучения на школьный профиль обучения. Ежегодный анализ самоопределения выпускников 11-х классов показывает, что 61% выпускников гуманитарного класса выбирают гуманитарное направление; более 80% выпускников информационно-технологического класса – техническое, 15% выпускников школы продолжают обучение по информационно-технологическому профилю.
В связи с усилением практической направленности предпрофильной подготовки и профильного обучения снизилось количество учащихся 9-х классов, не определившихся в выборе профиля дальнейшего обучения, по сравнению с прошлым годом, на 3%. Проведённое анкетирование родителей обучающихся показывает, что 80 % школьников и родителей удовлетворены образовательными услугами, предоставляемыми школой.
2.2. Дополнительные образовательные услуги.
Система дополнительного образования, созданная в школе – это совокупность различных направлений деятельности:
| Направление | Объединения | Категория детей |
| Спортивно – оздоровительное | Баскетбол | 6 – 11 классы |
| ОФП | 3 – 11 классы | |
| КУДО | 1 – 11 классы | |
| БОС - Здоровье | 1 – 4 классы | |
| Художественно – эстетическое | Вокально – хоровые коллективы | 1 – 11 классы |
| Хореография | 1 – 4 классы | |
| Художественная обработка древесины | 5 – 7 классы | |
| Интеллектуальное | Студия аудио - видеодизайна | 5 – 11 классы |
| Шахматы | 1 – 4 классы | |
| Юные информатики | 3 - 4 классы | |
| Компьютер для начинающих | 5 – 6 классы | |
| Военно – патриотическое | Военно-прикладные виды спорта | 8 – 11 классы |
| Меткий стрелок | 8 – 11 классы | |
| Социальное | ЮИДД | 1 – 4 классы |