Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №87 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан Директор: Горина Татьяна Анатольевна

Вид материала

Содержание

Фактический адрес
Организационно правовая форма
Фазылова Гульназира Рашитовна, имеет первую категорию, (347) 242-13-58
Особенности образовательного процесса
Башкирский язык
Немецкий язык
Культура Башкортостана
География и экология
Биология и экология
Химия и экология
Изобразительное искусство
Основы безопасности жизнедеятельности
Цели деятельности в рамках модуля
Условия осуществления образовательного процесса
Руководящие кадры.
Качество образования
Всего выпускников
2006-2007 учебный год
5-9 классы
Итого по школе
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Публичный доклад

Муниципального образовательного учреждения

средняя общеобразовательная школа № 87

Калининского района городского округа город Уфа

Республики Башкортостан

Директор: Горина Татьяна Анатольевна

Общая характеристика учреждения

1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 87 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Юридический адрес 450112, Республика Башкортостан, г.Уфа, Калининский район, ул. Нежинская, 51

^ Фактический адрес 450112, Республика Башкортостан, г.Уфа, Калининский район, ул. Нежинская, 51

Телефоны (347) 242-97-53, (347) 242-13-58

Факс (347) 242-97-53

Учредители

городской округ город Уфа Республики Башкортостан в лице Администрации городского округа город Уфа Республики Башкортостан г. Уфа, пр. Октября, 120, (347) 279-05-79

^ Организационно правовая форма Муниципальное учреждение

Государственный статус:

тип - Общеобразовательное учреждение

вид – Средняя общеобразовательная школа

Лицензия № 341687серия А от 23.12.2009 года до 23.12. 2015 года осуществление образовательной деятельности по образовательным программам

Свидетельство о государственной аккредитации № 728 от 19.11.2009 г.до 19.11.2014 г.

2. Руководители образовательного учреждения

2.1. Директор Горина Татьяна Анатольевна, имеет высшую категорию

(телефон) (347) 242-97-53

2.3. Заместители директора:

по учебно-воспитательной работе:

Зиннатуллина Гульнара Хамидовна, имеет первую категорию, (347) 242-13-58

Павлова Наталья Васильевна, имеет высшую категорию, (347) 242-13-58

по родным языкам:

^ Фазылова Гульназира Рашитовна, имеет первую категорию, (347) 242-13-58

по воспитательной работе:

Шамсуарова Марина Васильевна, имеет первую категорию, (347) 242-13-58

3.Органы общественного самоуправления:

Управляющий совет

Попечительский совет

Родительский комитет

Педагогический совет

Общее собрание трудового коллектива

4. Разработана Программа развития МОУ СОШ № 87 на 2011-2016 г.г.

5. Контингент обучающихся

	Начальная школа	Основная школа	Средняя школа	Всего по ОУ
Общее количество обучающихся	241	292	70	603
Общее количество классов/средняя наполняемость классов, в том числе:	12/20	15/19	3/23	30/21
общеобразовательных (базового уровня)	8/25	10/25	3/23	21/24
гимназических	-	-	-	-
лицейских	-	-	-	-
с углубленным изучением отдельных предметов компенсирующего обучения ЗПР	- 2/12 2/9	- - 5/9	- - -	- 2/12 7/9
Количество групп продленного дня/средняя наполняемость ГПД	8/18	1/8	-	9/13

В Моу СОШ № 87 в 30 классных коллективах обучается 598 учащихся, из которых 12 классов на первой, 15 – на второй и 3 – на третьей ступенях обучения. Все учащиеся школы обучаются в общеобразовательных классах. На первой и второй ступенях обучения открыты классы для обучающихся с задержкой психического развития (7 классов), на первой ступени обучения – классы компенсирующего обучения (2 класса).

^ Особенности образовательного процесса

1. Уровень реализуемых образовательных программ

Педагогический коллектив МОУ СОШ № 87 обеспечивает выполнение федерального, регионального и школьного компонентов государственных образовательных стандартов на удовлетворительном уровне. Педагоги школы работают над содержанием образования, апробируют новые формы организации образовательного и воспитательного процессов, новые подходы к традиционному обучению позволяют в образовательном учреждении в полной мере обеспечить базовый уровень подготовки учащихся в традиционной системе.

Педагогический коллектив реализует на практике основные положения концепции модернизации образования: пересматривает содержание образовательных программ в соответствии с современными стандартами образования, апробирует и внедряет новые технологии обучения. Традиционный характер обучения приобретает личностно-ориентированную развивающую направленность.

2. Направленность реализуемых образовательных программ

начальное общее и основное общее образование

Учебный план МОУ СОШ № 87 определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального, регионального компонентов государственного образовательного стандарта по классам и образовательным областям и компонента образовательного учреждения.

Учебный план разработан на основе Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Башкортостан, Примерного учебного плана для универсального обучения (непрофильное обучение), (приказы Министерства образования Республики Башкортостан № 747 от 17.05.2010г., № 1135 от 06.08.2010г.), Базисного учебного плана специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VII вида (для учащихся с задержкой психического развития) (приложение к письму МО РБ от 15.08.2002 г. № 04-10/110) и в соответствии с действующим СанПиН 2.4.2-1178-.02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях».

Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.

В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации и гарантирует овладение выпускниками общеобразовательных учреждений необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающими возможности продолжения образования, а также национально-региональный компонент республиканского образовательного стандарта, который отражает особенности республики.

Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию школьного компонента.

Учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели, II-IV классы – не менее 34 учебных недель. Продолжительность урока для I - IV классов – 35минут.

Учебный план для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования, ориентирован на 35 учебных недель в год. Продолжительность урока – 45 минут.

Режим работы - по пятидневной учебной неделе.

В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. № 1178-02), зарегистрированными в Минюсте России 5 декабря 2002 г., регистрационный номер 3997, при 35-минутной продолжительности уроков во 2-4 классах максимально допустимая недельная при 5-дневной учебной неделе составляет 25 часов.

Часы регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения использованы для изучения:

башкирского языка как государственного,
родного башкирского языка,
предмета регионального компонента «История и культура Башкортостана»,
учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана:

русский язык: во 2а, 2в, 3б, 3в, 5б, в объеме 4ч в неделю
литературное чтение: в 1б, 1в, в объеме 3ч в неделю
труд: во 2а, 2б, 2в, в объеме 2ч в неделю
информатика: во 2-х – 6-х классах в объеме 1 ч в неделю

В целях обеспечения двигательной активности обучающихся начальных классов за счет компонента образовательного учреждения введен учебный предмет «Ритмика» в объеме 1ч в неделю.

Часы, отведенные на преподавание в области «Филология» используются следующим образом: изучаются

русский язык и литература,
башкирский язык как государственный – в объеме 2ч в неделю во II - IX классах, в объеме 1ч в неделю в I, X – XI классах,
родной башкирский язык в 1а, 2а, 2б, 3а, 4а, 4б, 5а, 6а, 6б, 10а классах в объеме 1ч в неделю,
иностранный язык в объеме 2ч в неделю во II – IV классах, VII – IX классах ЗПР; в объеме 3ч в неделю в V – IX классах.

При изучении башкирского языка как государственного осуществляется деление на начинающие и продолжающие группы. При изучении родного башкирского языка осуществляется следующее деление в каждом классе: 1) группа, изучающая родной башкирский язык, 2) группа, продолжающая изучение русского языка в объеме дополнительного 1 недельного часа.

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со II класса.

При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (II-IX классы), «Технологии» (V-IX классы), по «Информатике и ИКТ» (V-IX классы) осуществляется деление классов на две группы.

Предметы регионального компонента изучаются в рамках одного интегрированного курса «История и культура Башкортостана (ИКБ)» в I – VII, IX классах в объеме 1 ч в неделю. В VIII классах на изучение данного предмета отведено 0,5ч в неделю.

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с I по IV класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание входят разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

В целях обеспечения всеобщей компьютерной грамотности «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» изучаются во II-VI, VIII-XI классах – как самостоятельный учебный предмет.

Учебный предмет «Природоведение изучается в V классе.

Учебный предмет «Обществознание» изучается с VI по IX класс. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право».

Учебный предмет «География» сокращен на 1 час за счет объединения преподавания физической и экономической географии в единый синтезированный учебный предмет, перевода части его содержания (элементы экономико-политического содержания) в учебный предмет «Обществознание».

Учебный предмет «Биология» сокращен на 1 час за счет существенной разгрузки его содержания по разделам ботаники и зоологии в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования. Одновременно в данном учебном предмете значительно расширен и углублен раздел «Человек».

На освоение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» отведено 0,5 ч в неделю в VIII классе. Часть традиционного содержания предмета, связанная с правовыми аспектами военной службы, перенесена в учебный предмет «Обществознание».

В соответствии с Письмом Министерства образования Республики Башкортостан № 04-05/272 от 16.08.2010 г. в VIII, IX классах введено изучение предмета «Черчение» в объеме 1ч в неделю.

СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) общее образование

Учебный план для X-XI классов основан на базовом уровне федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.

Региональный (национально-региональный) компонент для X-XI классов представлен предметами «Башкирский язык» в 10а, 11а классах и «Родной язык и литература» в 10а классе.

Обязательные учебные предметы по выбору обучающихся из компонента образовательного учреждения направлены на развитие содержания таких базовых учебных предметов, как:

русский язык: в 10а в объеме 2ч в неделю, в 11а в объеме 3ч в неделю
математика: в 10а, 11а в объеме 5ч в неделю
информатика: в 10а, 11а в объеме 2ч в неделю
химия: в 10а, 11а в объеме 2ч в неделю
биология: в 10а, 11а в объеме 2ч в неделю

что позволяет получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена.

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается в объеме 3ч в неделю.

Интегрированный учебный предмет «Обществознание» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне включает разделы «Экономика» и «Право».

При проведении занятий по «Иностранному языку», «Информатике и ИКТ», осуществляется деление классов на две группы.

При изучении башкирского языка как государственного осуществляется деление на начинающие и продолжающие группы. При изучении родного башкирского языка осуществляется следующее деление в каждом классе: 1) группа, изучающая родной башкирский язык, 2) группа, продолжающая изучение русского языка в объеме дополнительного 1 недельного часа.

3. Характеристика образовательных программ, реализуемых в общеобразовательном учреждении

Вид общеобразовательного учреждения	Содержательно-целевая направленность общеобразовательных программ различного вида
	Наличие в образовательном учреждении (указание, в каких именно классах реализуются)		Планируемые уровни подготовки обучающихся
	На второй ступени (5-9 ел)	На третьей ступени (10-11 кл)	На второй ступени (5-9 кл)	На третьей ступени (10-11 кл)
Общеобразовательная школа Общеобразовательная программа базового обучения: на первой ступени (1—4 кл.) на второй ступени (5—9 кл.) на третьей ступени (10—11 кл.)	Образовательная область филология Русский язык и литература Программа для четырехлетней начальной школы Программа для средней общеобразовательной школы 5-9, 10-11 кл ^ Башкирский язык Программа для русскоязычных школ по башкирскому языку 1–4, 5-9, 10-11 кл Английский язык Программа для четырехлетней начальной школы Программа для средней общеобразовательной школы 5-9, 10-11 кл ^ Немецкий язык Программа для средней общеобразовательной школы 5-9, 10-11 кл
	Образовательная область математика Математика Программа для четырехлетней начальной школы Базовый курс математики 5-9, 10-11 кл Информатика Программа для четырехлетней начальной школы Программа для средней общеобразовательной школы 5-9, 10-11 кл
	Образовательная область обществознание История Программа для средней общеобразовательной школы 5-9, 10-11 кл Обществознание Программа для средней общеобразовательной школы 8-9, 10-11 кл ^ Культура Башкортостана Программа для четырехлетней начальной школы Программа по культуре Башкортостана 5-9, 10 кл История Башкортостана Программа по истории Башкортостана 8-9 кл ^ География и экология Программа для средней общеобразовательной школы 5-9, 10-11 кл География и экология РБ Программа по географии Республики Башкортостан 9 кл Экономика Программа для средней общеобразовательной школы 9, 11 кл
	Образовательная область естествознание Окружающий мир Программа для четырехлетней начальной школы ^ Биология и экология Программа для средней общеобразовательной школы 5-9, 10-11 кл Физика и астрономия Программа для средней общеобразовательной школы 7-9, 10-11 кл ^ Химия и экология Программа для средней общеобразовательной школы 8-9, 10-11 кл
	Образовательная область искусство Музыка Программа для четырехлетней начальной школы Программа для средней общеобразовательной школы 5-8кл ^ Изобразительное искусство Программа для четырехлетней начальной школы Программа Б.М. Неменского 5-8 кл Мировая художественная культура Программа для средней общеобразовательной школы 11 кл
	Образовательная область технология Технология Программа для четырехлетней начальной школы Программа для средней общеобразовательной школы (столярное, слесарное дело, обслуживающий труд) 5-9, 10-11 кл Черчение Программа для средней общеобразовательной школы 9 кл
	Образовательная область физическая культура Физическая культура, ОБЖ Программа для четырехлетней начальной школы Программа для средней общеобразовательной школы 5-9, 10-11 кл ^ Основы безопасности жизнедеятельности Программа для средней общеобразовательной школы 10-11 кл

4. Изучение иностранных языков

Иностранный язык (какой)	Начальная школа	Основная школа	Средняя школа
английский	базовый	базовый	базовый
немецкий	-	базовый	базовый

5. Реализация программ дополнительного образования в ОУ

Кружки	Группы специального обучения	Секции	НОУ
Хор «Дорогой детства»	Клуб «Малышок» для детей дошкольного возраста	Волейбол	Секции: Математика Информатика Лингвистика Физика Химия и биология Краеведение История и обществознание Башкирский язык
Фольклорный кружок «Умырзая»		Баскетбол
Кружок ИЗО «Вернисаж»		Л/атлетика
Кукольный театр «Смешарики»
Клуб «Вожатый»
«Отряд юных пожарников»
«Юный математик»
«Космос и человек»
«ЮИД»
«Умелые руки»
«Пчелка»
Театральный куружок «Колонсак»
Кружок «Английский язык»
Военно-спортивный клуб «Каскад»

6. Инновационная деятельность.

На современном этапе деятельность школы осуществляется в соответствии с направлениями модернизации образования. Педагогический коллектив осуществляет следующие инновационные проекты:

организация коррекционных занятий в классах ЗПР с использованием компьютерных технологий
рейтинговая система оценивания профессиональной деятельности каждого учителя по итогам года
внедрение метода проектов в обучении иностранному языку на второй ступени обучения
программа «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями»
программа «Создание благоприятной образовательной среды для формирования целостной личности младшего школьника»
проект «Модель психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями»
проект «Через книгу к добру и свету» (получен грант ОФРГ)
проект «Подарим столицу детям Республики» (получен грант ОФРГ)
эколого-эстетическое воспитание обучающихся в рамках реализации проекта «Зеленый наряд школы» (получены гранты ОФРГ)
организация предпрофильного обучения в общеобразовательной школе по двум направлениям: 1) предпрофильная подготовка в 8, 9-х классах по направлению «Информационные технологии» (сотрудничество с Ведущим институтом развивающих технологий г. Томск), 2) в 9-х классах проведение элективных курсов педагогами школы
программа воспитательной работы в рамках деятельности детской организация «Звездоград»
проект «Школьный музей «Космос и жизнь» - фактор патриотического воспитания обучающихся»

В целях обеспечения дальнейшей информатизации образовательного процесса в ОУ проводится следующая работа:

обучение учащихся по предмету «Информатика» со 2-го класса
интегрированные уроки с применением компьютерной техники
организация контроля знаний обучающихся по предметам при помощи компьютерной техники
предметные уроки с использованием электронных учебников

7. Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения

В образовательном учреждении создана социально-психологическая служба. Основной принцип работы психологической службы – создание психологически комфортной, безопасной образовательной среды образовательного учреждения. Цель работы – эффективное психологическое сопровождение всех участников образовательного процесса. Деятельность службы включает комплекс превентивных, просветительских, диагностических и коррекционных мероприятий, направленных на проектирование и реализацию условий для успешной социализации подростков, перспектив их личностного роста.

В распоряжении службы - кабинет логопеда, кабинет психолога, кабинет социального педагога. Кабинеты оснащены необходимым методическими материалами.

Основной принцип работы - индивидуальный подход к детям, который предусматривает поиск специфических для каждого ребенка путей оптимального развития его потенциальных возможностей в сфере интересов, способностей, склонностей. Социальному педагогу и психологу приходится постоянно решать проблемы, возникающие во взаимоотношениях между детьми, проблемы личностной сферы учащихся, межличностных отношений, поведения отдельных учащихся.

Приоритетным направлением в работе психологической службы является создание психологических условий, обеспечивающих полноценное психическое и личностное развитие каждого ученика, что связано и с наличием в образовательном учреждении классов для детей с задержкой психического развития, классов компенсирующего обучения. В них логопедом и психологом школы систематически проводятся коррекционные занятия по различным методикам.

В целях социальной защиты обучающиеся из малообеспеченных семей (29%), дети-сироты, находящиеся под опекой обеспечены дотационным питанием, обучающиеся из многодетных малообеспеченных семей (23 чел.) обеспечены бесплатным питанием. Кроме того, малообеспеченные семьи ежеквартально получают материальную помощь из фонда всеобуча.

Педагогический коллектив стремится, чтобы воспитательная система школы, включающая в себя учебный процесс, внеурочную жизнь детей, их деятельность и общение за пределами образовательного учреждения, обеспечивала возможно более полное и всестороннее развитие личности каждого ребенка, формирование его самостоятельности и ответственности, гражданского становления.

Неблагополучные подростки, к сожалению, есть почти в каждом классе. Работа школьной социально-психологической службы ведется с различными группами учащихся, ведется наблюдение за их поведением в коллективе, условиями проживания в семье, родительско-детскими отношениями.

Следует отметить, что очень многие вновь прибывшие в наш микрорайон семьи находятся в социально-опасном положении: родители злоупотребляют спиртными напитками, не имеют своего жилья. Как результат – съемные квартиры или проживание в условиях, не соответствующих никаким санитарно-гигиеническим нормам. Отсутствие регистрации не позволяет многим приезжим получить постоянную, хорошо оплачиваемую работту. Поэтому одно из важнейших направлений воспитательной работы школы – профилактика правонарушений, девиантного поведения, бродяжничества, безнадзорности в детской среде, а также раннего семейного неблагополучия.

Система деятельности педагогического коллектива по педагогической поддержке учащихся включает в себя шесть основных компонентов:

выявление учащихся, склонных к нарушению дисциплины, антисоциальным нормам поведения, отстающих в учебе:

определение причин отклонений в поведении и нравственном развитии, а также индивидуальных психологических особенностей личности у выявленных школьников;

составление плана педагогической коррекции личности и устранения причин ее нравственной деформации, отклонений в поведении (определение целей педагогического воздействия, его средств, главных звеньев, этапов, исполнителей);

изменение характера личных отношений воспитанников со сверстниками и взрослыми;

вовлечение учащихся в различные виды положительно-активной социальной деятельности и обеспечение успеха в ней;

изменение условий семейного воспитания (исходя из возможностей школы) с использованием для этой цели служб и ведомств системы профилактики.

С целью предупреждения правонарушений, бродяжничества, беспризорности, девиантного поведения учащихся, правового просвещения участников образовательного процесса, активизации совместной деятельности школы и служб и ведомств системы профилактики в работе по этому направлению в школе разработана следующая система мероприятий:

совместный план работы МОУ СОШ № 87 с ОДН УВД по Калининскому району, СПЦ-1 по предупреждению правонарушений, беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних;

план мероприятий, посвященных Году Молодежи;

план работы МОУ СОШ № 87 по антиникотиновой пропаганде и профилактике наркомании (работа наркопоста);

план совместной работы инспекции по делам несовершеннолетних при МОУ СОШ № 87 с ОДН ЛОВД на ст. Черниковка по предупреждению правонарушителей;

индивидуальная работа инспектора ОДН УВД Хамитовой Л.К. с учащимися и с семьями, состоящими на разных формах учета;

проведение индивидуальных и коллективных беседы специалистов различных служб и ведомств

В школе осуществляется контроль над получением образования несовершеннолетними. Ведется учет пропущенных уроков, работа по ликвидации пропусков без уважительных причин, устранению пробелов в знаниях неуспевающих учащихся, коррекционно-развивающие занятия с ними, деятельность в микрорайоне школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении.

Организация профилактического медицинского обслуживания (данные о мед. кабинетах)

В школе функционирует медицинский блок, который состоит из 4 кабинетов: кабинет приема педиатра, процедурный кабинет, стоматологический кабинет, зубоврачебный кабинет. Кабинеты оснащены в соответствии с требованиями. В течение учебного дня в школе ведет прием медицинский работник, который, кроме того, сопровождает общешкольные массовые мероприятия. Все сотрудники школы ежегодно проходят диспансеризацию, имеют медицинские книжки. Обучающиеся образовательного учреждения получают медицинское обслуживание в соответствии с нормативными требованиями.

8. Воспитательная деятельность МОУ СОШ № 87

Цель воспитательной деятельности школы – это подготовка учащихся к самостоятельной деятельности, воспитание Человека и Гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти свое место в нем, самостоятельно принимать решения, выражать свое мнение, творчески мыслить. В соответствии с этим поставлены следующие задачи при организации воспитательной работы:

- развитие познавательного интереса, поддержание интереса к учебе, уверенности значимости высокого уровня знаний;

- совершенствование условий для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров;

- воспитание гражданственности и приобщение к духовным ценностям;

- воспитание культурного человека, заботящегося о сохранении физического, психического, социального и духовно-нравственного здоровья;

- приобщение к культурным и материальным ценностям своей семьи, своей страны, своего народа, национальным традициям.

В сентябре 2008 г. педагогическим коллективом была разработана программа организации воспитательной работы построенной на модульной основе, которая включает в себя следующие модули, традиционные и новые мероприятия, коллективно творческие дела, при этом в нашей школе были разработаны и утверждены план мероприятий по Году молодежи и Году поддержки и развития молодежных инициатив и программа «Патриотическое воспитание учащихся МОУ СОШ № 87 на 2009-2010 годы».

Модули
ИСТИНА	ИНТЕЛЛЕКТ	ТВОРЧЕСТВО	ДОБРО	ЗДОРОВЬЕ
^ Цели деятельности в рамках модуля
удовлетворение потребности саморазвития и самосовершенствования личности ученика, формирование «Я -концепции» как системы представления личности о себе	осознание самоопределения личности, формирование умения и навыков самовоспитания, самообразования и межличностного взаимодействия, форм самоопределения личности в различных жизненных обстоятельствах	включение в творческую деятельность, развитие нравственной, волевой, эстетической сферы личности и креативного мышления, выявление способностей	формирование высоконравственного отношения личности к себе и миру, толерантности и экологического мышления, ориентация на развитие духовно-нравственного потенциала личности	воспитание устойчивой мотивации на здоровый образ жизни, формирование социальной активности, сохранение и укрепление физического, психического и социального здоровья ребенка

Программа способствует созданию системы по воспитанию гражданина, предупреждению вредных привычек у учащихся и пропаганде среди них здорового образа жизни, по предупреждению дорожно-транспортного травматизма. Кроме того, в образовательном учреждении действует детская организация «Звездоград», в рамках деятельности которой обучающиеся имеют возможность на конкретных классных и общешкольных мероприятиях развивать и формировать свои личностные возможности.

Для обеспечения качественной организации образовательного процесса в школе действует методическое объединение классных руководителей, цель которого - совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя. Его деятельность направлена на:

- организацию коллективного планирования и коллективного анализа жизнедеятельности классных коллективов;

- выработку и корректировку принципов воспитания личности;

-организацию повышение профессионального, культурного и творческого роста классных руководителей;

- изученние и анализ состояния воспитательной работы в классах, выявление и предупреждение недостатков, затруднений в работе классных руководителей, органов самоуправления;

- разработку методических рекомендации для родителей учащихся по их воспитанию, соблюдению режима их труда и отдыха в целях наилучшей организации досуга детей.

Каждый классный руководитель работает над определенной темой самообразования, исходящей из потребностей классного коллектива.

Выработанная программа действий позволяет усилить коэффициент полезного действия деятельности школы по формированию гармонично развитой личности и способствовать приближеню к идеальной модели выпускника.

Основными направлениями деятельности классных руководителей в воспитательной системе школы являются:

Работа с родителями

Развитие творческих способностей учащихся

Работа над сплочением классного коллектива

Организация дежурства по классу и по школе

Организация досуга учащихся

Изучение личности воспитанников

Помощь воспитанникам в их

Координация деятельности учителей-предметниковучебной деятельности

Оказание психологической поддержки ученикам

Организация коллективных творческих дел

Профориентационная работа

Работа с неблагополучными учащимися

Отслеживание траектории развития личности для оказания помощи в познании своего “Я”

Забота о детях из неблагополучных, многодетных, малообеспеченных семей, находящихся под опекой

Организация экскурсий, посещения театров, концертов, выставок

Развитие классного самоуправления

Проведение педагогической диагностики для определения уровня воспитанности учеников

Разрешение межличностных конфликтов

Организация воспитывающей и развивающей деятельности.

В тесном сотрудничестве осуществлялась работа с родителями, которые являются активными участниками следующих мероприятий:

заседания Управляющего совета;
заседания Попечительского Совета;
заседания родительских комитетов класса;
День правопорядка;
общешкольные мероприятия - КТД;
клуб «Малышок».

На заседаниях Управляющего совета школы в течение года поднимаются следующие вопросы: осуществление программы развития школы, организация горячего питания обучающихся, профилактика правонарушений среди обучающихся школы, контроль за созданием здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда.

9. Организация социальной работы, работы с «трудными обучающимися»

Педагогический коллектив стремится, чтобы воспитательная система школы, включающая в себя учебный процесс, внеурочную жизнь детей, их деятельность и общение за пределами образовательного учреждения, обеспечивала возможно более полное и всестороннее развитие личности каждого ребенка, формирование его самостоятельности и ответственности, гражданского становления.

Неблагополучные подростки, к сожалению, есть почти в каждом классе. Работа школьной социально-психологической службы ведется с различными группами учащихся, ведется наблюдение за их поведением в коллективе, условиями проживания в семье, родительско-детскими отношениями.

Следует отметить, что очень многие вновь прибывшие в наш микрорайон семьи находятся в социально-опасном положении: родители злоупотребляют спиртными напитками, не имеют своего жилья. Как результат – съемные квартиры или проживание в условиях, не соответствующих никаким санитарно-гигиеническим нормам. Отсутствие регистрации не позволяет многим приезжим получить постоянную, хорошо оплачиваемую работту. Поэтому одно из важнейших направлений воспитательной работы школы – профилактика правонарушений, девиантного поведения, бродяжничества, безнадзорности в детской среде, а также раннего семейного неблагополучия.

Система деятельности педагогического коллектива по педагогической поддержке учащихся включает в себя шесть основных компонентов:

выявление учащихся, склонных к нарушению дисциплины, антисоциальным нормам поведения, отстающих в учебе:
определение причин отклонений в поведении и нравственном развитии, а также индивидуальных психологических особенностей личности у выявленных школьников;
составление плана педагогической коррекции личности и устранения причин ее нравственной деформации, отклонений в поведении (определение целей педагогического воздействия, его средств, главных звеньев, этапов, исполнителей);
изменение характера личных отношений воспитанников со сверстниками и взрослыми;
вовлечение учащихся в различные виды положительно-активной социальной деятельности и обеспечение успеха в ней;
изменение условий семейного воспитания (исходя из возможностей школы) с использованием для этой цели служб и ведомств системы профилактики.

С целью предупреждения правонарушений, бродяжничества, беспризорности, девиантного поведения учащихся, правового просвещения участников образовательного процесса, активизации совместной деятельности школы и служб и ведомств системы профилактики в работе по этому направлению в школе разработана следующая система мероприятий:

совместный план работы МОУ СОШ № 87 с ОДН УВД по Калининскому району, СПЦ-1 по предупреждению правонарушений, беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних;
план мероприятий, посвященных Году Молодежи;
план работы МОУ СОШ № 87 по антиникотиновой пропаганде и профилактике наркомании (работа наркопоста);
план совместной работы инспекции по делам несовершеннолетних при МОУ СОШ № 87 с ОДН ЛОВД на ст. Черниковка по предупреждению правонарушителей;
индивидуальная работа инспектора ОДН УВД Хамитовой Л.К. с учащимися и с семьями, состоящими на разных формах учета;
проведение индивидуальных и коллективных беседы специалистов различных служб и ведомств

В школе осуществляется контроль над получением образования несовершеннолетними. Ведется учет пропущенных уроков, работа по ликвидации пропусков без уважительных причин, устранению пробелов в знаниях неуспевающих учащихся, коррекционно-развивающие занятия с ними, деятельность в микрорайоне школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении.

Условия осуществления образовательного процесса

1. Режим работы образовательного учреждения

	Начальная школа	Основная школа	Средняя школя
Продолжительность учебной недели (дней)	5	6	6
Продолжительность уроков (мин)	35	45	45
Продолжительность перерывов (мин)	Минимальная - 10 Максимальная - 20	Минимальная - 10 Максимальная -15	Минимальная - 10 Максимальная - 15
Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся	четверть	четверть	полугодие

2. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса

В МОУ СОШ №87 проводится активное внедрение средств ИКТ в учебно-воспитательный процесс.

Так, в школе функционируют 2 кабинета ИКТ, оборудованные 19 компьютерами. Учащиеся 2-11 классов изучают предмет «Информатика» в соответствии с учебным планом. В рамках реализации приоритетного национального проекта (далее по тексту ПНП) «Образование» компьютеры в кабинетах ИКТ подключены к сети Интернет и учащиеся имеют доступ к сети.

С 2008-2009 учебного года начато проведение дистанционных предпрофильных курсов для учащихся 8-х классов по направлению «IT - технологии» в рамках сотрудничества с ОЦ «Школьный университет» ВИРТ г. Томска. Данное направление имеет продолжение в 2009-2010 уч. году в 9-х классах и вновь набранных группах среди учащихся 8-х классов.

С целью создания единого информационного пространства в школе реализована и успешно функционирует локальная вычислительная сеть с выделенным сервером. Создан банк данных об учащихся и сотрудниках, банк фотографий мероприятий, проводимых в школе и за ее пределами, медиасопровождение выступлений членов администрации, цифровые образовательные ресурсы. Администрация школы в полной мере владеет навыками работы на компьютере. Так, в каждом кабинете заместителей директора имеется отдельный компьютер с полным пакетом офисных программ.

38 % педагогов владеют навыками работы на компьютере. В 2008-2009 учебном году были организованы курсы пользователей ПК учителем информатики. В компьютерных классах педагоги школы готовят уроки с использованием средств ИКТ.

Имеющийся в школе ноутбук используется при проведении выездных мероприятий, конференций, семинаров, педагогических советов.

Также в учебно-воспитательном процессе используются телевизоры (для вещания образовательных телепрограмм, организации досуга в ГПД), DVD проигрыватели для демонстрации видеоматериалов, музыкальный центр для проведения внеклассных мероприятий, магнитофоны для проведения уроков музыки, башкирского языка, английского языка.

В рамках ПНП «Образование» в 2007-2008 учебном году был получен кабинет физики, в состав которого вошли проектор, компьютер с возможностью создания видеофильмов, комплект наглядных пособий. Данное оборудование успешно используется учителем.

В 2008/2009 учебном году для оформления актового зала были приобретены звуковые колонки, микшер, микрофоны, синтезатор.

В качестве дополнительного канала общения между администрацией школы и учащимися и их родителями развивается школьный сайт.

В целях сопровождения образовательного процесса создана и пополняется видео, аудио, медиатека.

3. Условия для занятий физкультурой и спортом

В образовательном учреждении МОУ СОШ № 87 оборудованы и функционируют два спортивных зала. Спортивная площадка содержится в хорошем состоянии. Материальная база соответствует требованиям. В школе имеется необходимый инвентарь для проведения занятий по легкой атлетике, гимнастике. Весь спортивный инвентарь находится в рабочем состоянии. Работа спортивных секций осуществляется в соответствии с расписанием занятий, утвержденным приказом по школе. Спортивно-оздоровительная работа ведется в секциях по волейболу и баскетболу. Учащиеся школы активно участвуют в соревнованиях районного и городского уровня, а так же массовых республиканских соревнованиях (Кросс наций, Лыжня России).

4.Организация питания и медицинского обслуживания.

В школе функционирует медицинский блок, который состоит из 4 кабинетов: кабинет приема педиатра, процедурный кабинет, стоматологический кабинет, зубоврачебный кабинет. Кабинеты оснащены в соответствии с требованиями. В течение учебного дня в школе ведет прием медицинский работник, который, кроме того, сопровождает общешкольные массовые мероприятия. Школой заключен договор на медицинское обслуживание учащихся с МУ Детская поликлиника № 4 Калининского района ГО г.Уфа РБ и медицинское обслуживание педагогов школы с МУ «ГКБ № 13» ГО г.Уфа РБ. Все сотрудники школы ежегодно проходят диспансеризацию, имеют медицинские книжки.

Медицинское обслуживание обучающихся ведется в соответствии с нормативными требованиями. Анализ результатов медицинского обследования отражен в следующей таблице.

Учебный год	Всего осмотрено	Заболевания
Учебный год	Всего осмотрено	Эндокрин ная система	Псих. заболевания	ЦНС	Крово обращение	Орг. дыхания	ИСКТ	Мочепол. система	Кожи	Костно-мышечн	Н.О	ВПС
2006-2007	721	1	26	47	1	8	-	2	5	124	300	3
2007-2008	678	-	16	38	1	10	-	-	4	127	258	1
2008-2009	577	-	12	35	-	7	-	-	4	107	165	1

Важнейшим направлением организации образовательного пространства в школе является сохранение и укрепление здоровья детей. Для обеспечения сбалансированного питания обучающихся заключен договор на обсуживание с МУП «Комбинат школьного питания» Калининского района ГО г. Уфа. 100 % учащихся ежедневно получают горячее питание в школьной столовой. В целях социальной защиты обучающиеся из малообеспеченных семей (29%), дети-сироты, находящиеся под опекой обеспечены дотационным питанием, обучающиеся из многодетных малообеспеченных семей (23 чел.) обеспечены бесплатным питанием. Присутствие финансирования горячего питания для отдельных категорий обучающихся положительно отражается на состоянии их здоровья, повышаются защитные функции организма. Горячее питание строится по следующим направлениям:

1) горячие завтраки для учащихся 1-11классов,

2) 2-разовое питание для детей групп продленного дня 1-4 классов.

Столовая рассчитана на 200 посадочных мест. Здесь созданы условия для организации качественного горячего питания: зал для приема пищи; цехи - горячий, холодный, мясо-рыбный, мучной, моечные для столовой и кухонной посуды; кладовые для сухих продуктов и овощей; камеры для хранения мясных и скоропортящихся продуктов; бытовые помещения для персонала пищеблока; санузел и душевая для сотрудников.

Коллектив столовой ежегодно принимает участие в смотре-конкурсе «На лучшую организацию питания учащихся общеобразовательных школ», в 2006 году - занял 2 место. В 2008 году образовательное учреждение вошло в экспериментальный проект по совершенствованию организации питания государственных муниципальных образовательных учреждений в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

Столовая не только обеспечивает учащихся горячим питанием, но и знакомит их с традициями национальной кухни. В школе регулярно проходят Дни башкирской, русской, татарской кухни. Столовая принимает гостей во время различных мероприятий, проводимых на базе школе.

В школе организуется пропаганда здорового школьного питания среди учащихся и их родителей. Организованы классные часы: «Как правильно питаться», «О вкусной и здоровой пище», «Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты» и др.; лекции на тему о правильном и полноценном питании, проведятся конкурсы рисунков, национальной кухни.

Расписание занятий и звонков составлено в соответствии Гигиеническим требованиям к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. Образовательный процесс в 1-11-х классах строится в одну смену. Средняя наполняемость классов по школе составляет 21 чел. Во внеурочное время действуют группы продленного дня для обучающихся начальной школы и классов ЗПР, организованы кружковые и секционные занятия.

Педагогическим коллективом разработана и в полной мере реализуется программа организации летнего труда и отдыха учащихся. С этой целью ежегодно открывается пришкольный лагерь дневного пребывания «Солнышко» и трудовые объединения обучающихся второй и третьей ступени. Особой заботой окружены дети, нуждающиеся в социальной поддержке, все они имеют возможность укрепить свое здоровье не только через двухразовое питание, витаминизацию, но и интересные игры на свежем воздухе, полезный труд. Дети, включенные в деятельность трудовых бригад - дети «группы риска», дети и подростки, нуждающиеся в социальной помощи, организации летнего оздоровительного отдыха и труда. Каждый ребенок находится под контролем закрепленных учителей- наставников. Таким образом, обучающиеся в летний период вовлечены в активную социально-значимую деятельность, что способствует их развитию и самореализации. Они участвуют в экологической деятельности, спортивной жизни, художественно-эстетической деятельности. Это позволяет им освоить приемы, методы и принципы проектной, исследовательской деятельности.

5. Кадровый состав
^

Руководящие кадры.

Должность	ФИО	Образование	Категория	Стаж работы
Директор	Горина Т.А.	Высшее	Высшая	10 лет
Зам. директора по УВР	Зиннатуллина Г.Х.	Высшее	Первая	1год
Зам. директора по УВР	Павлова Н.В.	Высшее	Высшая	5 лет
Зам. директора по РЯ	Фазылова Г.Р.	Высшее	Первая	4 года
Зам. директора по ВР	Шамсуарова М.В.	Высшее	Первая	2 года
Зам директора по АХЧ	Зиннатулина Т.Н.			1 год

В 2009/2010 уч. году в образовательном учреждении работало 56 педагогических работников. Из них:

С высшим образованием – 50 (89%)
Со средне-специальным – 6 (11%)
В аспирантуре обучались – 1 (Зараев И.Ф)
Повышают уровень образования заочно –2 (3,6%)
С высшей категорией – 10 (18%)
С первой категорией – 23 (41%)
Со второй категорией – 10 (18%)
Без категории – 13 (23%)

Результаты деятельности учреждения

Качество образования

Учебный год	Успеваемость			Качество
Учебный год	4 класс	9 класс	11 класс	4 класс	9 класс	11 класс
2006-2007	100%	100%	100%	64%	0% (ЗПР)	38%
2007-2008	100%	100%	100%	73%	35%	19%
2008-2009	100%	100%	-	70%	50%	Нет

Число медалистов

Учебный год	^ Всего выпускников	Золотых	Серебряных
2006-2007	82	1	3
2007-2008	63	-	1
2008-2009	-	-	-

Blog

Содержание

Условия осуществления образовательного процесса

Руководящие кадры.

Качество образования