Анализ учебно воспитательной работы гоу сош №499 за 2009-2010учебный год

Вид материала

Документы

Содержание Экологическая деятельность Анализ работы с документацией 7. Анализ работы с родителями Общие выводы,   рекомендации и задачи на следующий учебный год

Подобный материал:

• План учебно-воспитательной работы мобу сош с Усман-Ташлы муниципального района Ермекеевский, 2819.68kb.
• Учебно воспитательной работе гоу сош №1114 за 2010 2011 учебный год цель анализа учебно-воспитательной, 899.61kb.
• Анализа учебно-воспитательной работы моу «сош с. Иваниха перелюбского муниципального, 1089kb.
• Анализ воспитательной работы моу манинская сош за 2008-2009 учебный год, 704.36kb.
• Анализ воспитательной работы моу горная сош за 2008-2009 уч г. Цель анализа: выявить, 212.34kb.
• Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
• Анализ работы заместителя директора по воспитательной работе гоу сош №435 за 2010 2011, 331.03kb.
• Анализ воспитательной работы в моу «Кидышевская сош» за 2008-2009 учебный год, 123.24kb.
• Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
• Анализ воспитательной работы в 6а классе за 2008-2009 учебный год, 49.08kb.

Экологическая деятельность

В плане по данному направлению были поставлены следующие задачи – формирование экологической культуры, воспитание любви ко всему живому, бережного отношения к природе, формирование здорового жизненного стиля.

В школе осуществляется экологическое образование с 5; 9; 11 класс.

Учителем экологии проводится большая работа по пропаганде здорового образа жизни. В этом направлении ведется работа по проектной деятельности.

Учащиеся 8 «А» класса принимали участие в Городском научно-практическом семинаре «Диалог культур в музейном пространстве» представили работу школьного музея «Фантазии Экосамоделкина» и видеоролик. Учащиеся награждены грамотами. Под руководством Недосеко С.Н. и Самсоновой О.В. подготовлен и представлен проект по экологии.


Были проведены:

• открытое мероприятие лекция-диспут «Влияние вредных привычек на здоровье человека» в рамках представления Комплексной программы «Сохрани свою жизнь для будущего» по профилактике правонарушений и наркомании.
  
• Конкурс плакатов «Нет курению»
  

Лекторской группой старшеклассников были проведены лектории:

• «Культура и эстетика питания» (с целью повышения культуры и правильности питания);
  
• «Береги воду»,
  
• «Земля – наш дом»,
  
• «Планета земля» (в познавательных целях для начальной школы);
  

В 2009 -2010 учебном году были обновлены все информационные стенды.

Проводились экологические акции по уборке пришкольной территории и участие в экологических акциях района «Марьинская метла». В течение учебного года проводятся профилактические занятия по личной безопасности: «Пожарная безопасность» с посещением Пожарной части в «Люблино».

Согласно утвержденному плану по Правилам дорожного движения проводилась работа по профилактике дорожного травматизма, участие в окружной акции ГИБДД ЮВАО «Маленький пассажир», был проведен цикл лекций старшеклассниками для учащихся начальных классов.

Приняли участие в Общероссийском детском экологическом движении. Участвовали в Всероссийской акции «Зеленая планета». В течение года для ветеранов Социального жилого дома «Марьино» подготовили и представили концертные программы, подарили подарки выполненные учащимися.

Выставки детского рисунка «Краски осени»; выставка – конкурс из природного и бросового материала, лоскута развивают творческие возможности, воображение, познавательный интерес детей. Учащиеся под руководством Недосеко С.Н. принимали участие в олимпиаде по экологии муниципальный тур, а также в конкурсах творческих работ, в научно-практических конференциях субботниках, экологических акциях:

- участие в ежегодном туристическом слете, посвященном «Дню Учителя» ответственная Тетерина Н.Н.;

- школьный конкурс детского рисунка «Планета детства», посвященная «Дню здоровья»;

- школьный конкурс детского рисунка «За чистоту планеты и здоровье детей», посвященный «Международному Дню борьбы с наркотиками и курением «Нет наркотикам и курению»;

- школьный конкурс детского рисунка «Дежурный по планете», посвященный «Международному Дню защиты ребенка»;

Посещение школьного музея «Фантазии Экосамоделкина» и музеев Москвы помогает в воспитании экологической культуры учащихся. Учащиеся школы посетили: «Музей воды», «Дарвинский», «Политехнический», «Зоологический», «Царицыно», «Кусково», «Кузьминки».

В рамках Глобальной недели безопасности дорожного движения разработаны и проведены мероприятия, в том числе классные часы, спектакль в начальной школе, лекторами старших классов проведены лекции по ПДД учащимся младших классов.

Трудовой лагерь ведет постоянную работу по уходу за деревьями и растениями на пришкольном участке, ухаживают за растениями в фойе школы. В следующем учебном году провести работу по озеленению школьных фойе и коридоров.


Спортивно – массовая и санитарно – просветительская деятельность.


В целях воспитания стремления к укреплению своего здоровья, формирования навыков личной гигиены регулярно проводятся классные часы на различные темы: «Режим дня», «Здоровье в твоих руках» и др. Также был проведен цикл лекций «О вредных привычках» (алкоголь, курение, наркомания, токсикомания).

По данным тематикам проведены общешкольные родительские собрания.

Для достижения поставленных целей, были привлечены специалисты различных организаций:

• ГУ МЦ «Дети улиц» (профилактические семинары: наркомания – 11 классы по специальному плану);
  
• Наркологический диспансер № 6 (профилактические тренинги психологов по злоупотреблениям ПАВ: 1-4 классы, 8-9 классы);
  
• Научно – исследовательский институт гигиены и охраны здоровья детей и подростков (Государственное учреждение. Научный центр здоровья детей. Российская академия медицинских наук. (Лекции по гигиене для девушек 7-9 классы);
  
• НМЦ ЮВАО (участие в конкурсах творческих работ по профилактике наркомании);
  
• Театр «Украина» (спектакли на тему: курения, пожарной безопасности, правил дорожного движения);
  
• Представители компании «Проктер энт Гэмбл» (Практический семинар для девушек 7 – 9 классов).
  

В системе дополнительного образования осуществляется социально – педагогическая программа «Здоровый образ жизни»:

• Лекторий «Наше будущее в наших руках» Чурбакова Г.Н., Недосеко С.Н.
  
• Лекторий для начальной школы «Культура и эстетика питания»
  

Недосеко С.Н.

• Лекторий «Правила дорожного безопасности» Недосеко С.Н.
  
• Лекторий «Правила пожарной безопасности» Недосеко С.Н.
  
• Психологический практикум «Основы психологии и основы семейной жизни» (10 – 11 классы) Самсонова О.В.
  

• Открытое мероприятие лекция-диспут «Вредное влияние вредных привычек на здоровье человека» ответственная Недосеко С.Н., Чурбакова Г.Н.
  
• Разработка и проведение авторской методики «Флештренинг» по профилактике вредных привычек для учащихся, педагогов и родителей.
  
• В течение учебного года регулярно в отведенные часы проводились индивидуальные консультации педагога- психолога и социального педагога по вопросам профилактики.
  

В начальной школе стали традиционными спортивные праздники: «Папа, мама, я спортивная семья», «Неразлучные друзья – взрослые и дети», «Веселые старты», «Первенство по спортивной гимнастике». Проводятся «Рейды Мойдодыра».

Участвовали в спортивных мероприятиях, посвященных Дню города, легкоатлетический кросс «Золотая осень». Участие в туристическом слете школ района Марьино, посвященный «Дню Учителя». Участие в спортивных соревнованиях района, посвященных «Дню защитника Отечества», спортивные соревнования «Школа безопасности», «Спортивные соревнования допризывной молодежи».

• В школе с 2006-2007 учебного года работает спортивный клуб «Лайм». Весь учебный год работали спортивные секции: баскетбол, настольный теннис, волейбол, легкая атлетика, тренажерный зал, каратэ, софтбол. Студия спортивного танца «Позитив» руководитель Запасников Б.В. неоднократно становились призерами различных конкурсов, танцевальных форумов, фестивалей.
  

Система дополнительного образования в школе.


Основными формами дополнительного образования являются кружки для организации коллективной деятельности и социализации личности, для формирования нравственных позиций и эстетического развития. В школе организована работа кружков, секций, студий, объединений, клубов, музеев, которые весь учебный год работали по утвержденному расписанию.

Значительное место в дополнительном образовании занимают интерактивные школьные музеи:

• «России верные сыны» военно – исторический музей руководитель Шамрина Е.А., Барышникова С.С.;
  
• «Мир искусства» художественный музей руководитель Афанасьева О.М.;
  
• «Фантазии Экосамоделкина» музей детского творчества
  

с экологическим направлением руководитель Нехаева Г.В.

Военно – исторический музей является центром патриотического воспитания. Музей поддерживает постоянную связь с ветеранами Великой Отечественной войны района Марьино, также поддерживается связь в сфере музейной работы с музеями других школ города Москвы, с военными музеями Москвы и Московской области, с музеями Орловщины, Волгограда (Центр-«Землячество волгоградцев»), сотрудничество со музеем школы № 4 имени Н.Г. Кузнецова города Тара, Омской области.

За годы работы накоплен богатейший материал, в музее имеются видеоматериалы, фонды постоянно пополняются, обновляются разнообразными интересными материалами. Музей участвовал в конкурсе творческих работ «Ничто не забыто, никто не забыт». Егорова Н.Г. и Шамрина Е.А. создали электронный архив экспозиций музея, документов, материалов музея.

Огромную роль в решении задач по военно – патриотическому воспитанию играет Клуб юных моряков «Гардемарин - 1» имени Петра Великого, филиал городского клуба юных моряков. Юнги клуба являются постоянными участниками открытых городских мероприятий по военно – патриотическому воспитанию. Принимали участие в практических мероприятиях по морскому делу, морскому многоборью.

В школе работает театральная студия «Муравейник» руководитель Тетерина Н.Н. Юные артисты участвовали в Фестивале детского и юношеского творчества «Эстафета искусств». Участвовали в Городском конкурсе игровых программ «Вне урока», стали Лауреатом этого конкурса.

Можно отметить работу кружков: «Лоскутной пластики» руководитель

Шамрина Е.А. Работы этого кружка неоднократно выставлялись на выставках различного уровня, были отмечены грамотами и Дипломами, разрабатывают и изготавливают костюмы для театральной студии.

Кружком «Лоскутная пластика» под руководством Шамриной Е.А. были представлены работы на Городской выставке «Крокус ЭкспоСити».

Кружок ИЗО и художественного труда «Семицветик» руководитель Нехаева Г.В. Работы этого кружка постоянно участвуют в конкурсах различного уровня, пополняют экспозиции школьного музея, и школьной галереи «Мир полон красок». К праздникам в фойе школы были оформлены выставки детского рисунка, были организованы тематические конкурсы рисунков и поделок.

Неоднократно учащиеся награждались грамотами и ценными подарками.

Шамриной Е.А., Нехаевой Г.В. были подготовлены статьи и фотоматериалы о школьных музеях «Фантазии Экосамоделкина», «России верные сыны» для печати в журнале «Альманах «Грани творчества» НМЦ ЮВАОУО.

В 2009-2010 учебном году для детей начальных классов КРО начали проводится необычные психологические занятия – музыкальные. «Маленькая шумная компания» - так называется новый кружок под руководством педагога-психолога Самсоновой О.В. Цель занятий заключается в том, чтобы стимулировать общение детей, ввести музыкальные игры и упражнения как средство развития эмоциональной отзывчивости, слухового внимания и, самое главное, коммуникативных социальных навыков для коррекции поведения. Самсоновой О.В. подготовлена статья о деятельности и успехах этого кружка, для печати в журнале «Альманах «Грани творчества» НМЦ ЮВАОУО.

Большое внимание отводится экскурсионной работе и посещениям музеев. Роль экскурсий велика. Это сохранение исторической преемственности поколений, воспитание бережного отношения к культурному наследию народов России, воспитание гордости за наше Отечество, пропаганда славных дел старшего поколения. В следующем году необходимо сделать акцент в работе музеев на экскурсионную деятельность, обновить экспозиции.

Благодаря бесплатным билетам учащиеся нашей школы смогли посетить музеи Москвы и театры. Во время экскурсий в парках затрагиваются экологические вопросы, проводятся наблюдения за природой, способствующие формированию у детей чувства бережного отношения ко всему живому, чувство сопричастности к делам нашего народа. Способствует расширению кругозора.

Также посетили: Производство – Жостово, Гжель и Дулево (изучение народных промыслов, принимали участие в мастер – классе), усадьбы Кусково, Шахматово, Кузьминки, обзорные экскурсии по Москве (начальные классы),

Парк Победы на Поклонной горе и многое другое.


Выводы:

Основные задачи, которые были заложены в плане воспитательной работы:

• Создание максимально благоприятных условий для самореализации способностей и возможностей каждого ребенка, для интеллектуального, нравственного, эмоционального, художественно – эстетического, трудового и физического развития личности;
  
• Воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;
  
• Развитие культуры межэтнических отношений;
  
• Формирование трудовой мотивации;
  
• Создание эффективной системы гражданско – патриотического воспитания;
  
• Организация социальной поддержки детей – сирот и детей из неблагополучных семей;
  
• Организация школьного органа соуправления;
  
• Привлечение родительской общественности к организации воспитательной деятельности.
  

Задачи поставленные перед педагогическим коллективом в основном выполнены.

В 2010 – 2011 учебном году, в целях совершенствования педагогического мастерства учителей в осуществлении воспитательного процесса, необходимо продолжить работу по обобщению и распространению лучшего опыта воспитательной работы (заслушать на методическом объединении классных руководителей). Регулярно осуществлять консультации для классных руководителей по вопросам планирования воспитательной работы. Активизировать работу Совета школы, общешкольного родительского комитета, Совета пап.

Большее внимание обратить на работу классных руководителей – усилить и активизировать эту работу, так как классный руководитель организует и направляет воспитательную работу в классе и важная роль в решении задач воспитания учащихся принадлежит классному руководителю.

Родители являются главными союзниками, помощниками в воспитательной работе. Привлечение родительской общественности к педагогическому процессу не столько желательна, сколько необходима. Школа должна быть ведущей и направляющей организацией по отношению к семье, должна определять и направлять воспитательную политику школы. Семья должна выступать как партнер.


6.  АНАЛИЗ РАБОТЫ С ДОКУМЕНТАЦИЕЙ

 

Проверки дневников учащихся показали, что в лучшем состоя­нии дневники учащихся   5а, 6а, 8а классов. Выполня­ются требования к ведению дневников, есть подписи родителей, классные руководители осуществляют контроль, есть обратная связь с родителями.

Между тем обнаружен ряд грубых нарушений: отсутствует руко­водство классных руководителей по оформлению первых страниц дневников, контроль за дневниками учащихся ведется не системати­чески как со стороны классных руководителей, так и со стороны роди­телей. С самого начала следующего учебного года следует взять ра­боту с дневниками учащихся 5-9-х классов под контроль.

Проверки журналов выявили следующие недостатки:

-  у отдельных учителей слабо ведется опрос учащихся;

-  некоторые учителя вовремя не выставляют оценки за кон­трольные работы, изложения, сочинения;

-  отдельные учителя небрежно ведут документацию;

-  некоторые учителя без замечаний работают с журналами.

 

7. АНАЛИЗ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

Основными формами работы с родителями в школе являются:

- родительские собрания (как классные, так и общешкольные);

-  дни открытых дверей;

- индивидуальные беседы с родителями классных руководите­лей и администрации школы;

В прошедшем учебном году были проведены четыре родитель­ских собрания: сентябрь - организационное, декабрь - подведение ито­гов первого полугодия, февраль - переводные, выпускные экзамены, май - итоги окончания учебного года. Родительские собрания показа­ли хорошую работу классных руководителей с родителями учащихся.

Очень важными и нужными являются собрания родителей уча­щихся 9-х классов, на которых школа ориентирует родителей на пути дальнейшего получения образования их детьми. Традиционно каждую четверть проводились дни открытых дверей. Эта форма работы с ро­дителями представляется нам наиболее удачной, во-первых, потому, что у родителей есть возможность поговорить персонально с каждым учителем-предметником о своих детях, и, во-вторых, подобные бесе­ды носят конфиденциальный характер, что не ущемляет достоинств ни детей, ни родителей.

Также можно отнести к числу удачных форм работы с родите­лями индивидуальные беседы с классными руководителями и адми­нистрацией. Во время подобных бесед учителя и администрация име­ют возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей проблемы.

В школе постоянно ведется работа с родителями слабых учени­ков и учащихся, не справляющихся с программой. Эта работа также проводится в форме бесед с классными руководителями, админист­рацией, психологом.

 

 


ОБЩИЕ ВЫВОДЫ,   РЕКОМЕНДАЦИИ И ЗАДАЧИ НА СЛЕДУЮЩИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД

 

                                                       Общие выводы

1.  В основном поставленные задачи на__2009\2010_учебный год выполнены

Учебные программы по всем предметам пройдены. Отмечается по­ложительная динамика в отсутствии второгодников. Выполне­ние государственного стандарта по образованию (успеваемости) стабиль­но улучшается. Повысилась активность учащихся в проводимых в школе мероприятиях творческого характера. Уровень подготовки (качество зна­ний) выпускников основной школы по итогам экзаменационной сессии вырос на 4% по сравнению с прошлым учебным годом, уровень подго­товки (качество знаний) выпускников средней школы по итогам экзаме­национной сессии остается стабильным. % выпускников средней шко­лы поступили в высшие учебные заведения. Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в прак­тику методических рекомендаций для учителей оказывают корректи­рующую помощь учителям.

Повысился профессиональный уровень педагогического коллекти­ва. Возросла творческая активность учителей.

Учителя школы владеют методикой дифференцированного контро­ля, методикой уровневых самостоятельных работ.

Работу над методической темой школы « » следует признать удовлетворительной

3.   Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки:

- все еще недостаточно эффективна работа с учащимися шко­лы, мотивированными на учебу;

-плохо ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта.

- относительно низок уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности  у учителей и учащихся


8. ЗАДАЧИ

на  следующий учебный год

1. Отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся.

2.  Сформировать у учащихся, действенные и системные знания на уровне обязательного минимума подготовки по предметам.

3.  Формировать у учащихся умения применять знания в творче­ских условиях.

4. Продолжить работу по диагностике:

•    отслеживающую динамику развития учащихся;

•    фиксирующую уровень обученности учащихся на каждом эта­пе школьного обучения.

5.   Совершенствовать  систему  внеурочной  деятельности   по предметам.

6. Формировать у учащихся потребность в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся

7.  Стимулирование учителя к применению новых методов обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.

8.  Продолжить работу над программой работы с одаренными детьми (в связи с изменением контингента учащихся).

9.  Постоянно контролировать работу учителей со слабоуспе­вающими учащимися с целью предупреждения неуспеваемости.

6.  Создание положительного эмоционального поля взаимоотношений «учитель- ученик», «ученик- ученик», «учитель- учитель».