Ульянова Вера Павловна Социально-психологические особенности рефлексии нормативной ситуации подростками с делинквентным поведением 19. 00. 05 Социальная психология диссертация

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2.5. Анализ субкультурной обусловленности личностных факторов подростков с делинквентным поведением, определяющих рефлексивность

С помощью однофакторного дисперсионного анализа (ANOVA) примененного к количественным данным четырнадцатифакторного опросника Р. Кеттелла была выявлена субкультурная обусловленность личностных факторов подростков с делинквентным поведением, определяющих рефлексивность. Статическая проверка данного влияния осуществлялась с помощью критерии Фишера. Значимость каждой связи подтверждена критерием значимости p. Для удобства восприятия результатов однофакторного дисперсионного анализа данные представлены графически.

Результаты научных исследований [46], [91] подтверждают наличие корреляции между личностными свойствами и конструктом рефлексивности. Проведенное исследование показало, что индивидуально-психологические личностные характеристики подростков с просоциальной и антисоциальной субкультурой, имеющих высокий и средний уровни рефлексивности, различны, более того, в некоторых случаях они имеют ярко выраженную противоположную направленность (см. приложение 9).

В диссертационном исследовании рассматривались личностные особенности подростков с просоциальной и антисоциальной субкультурой, имеющих высокий и средний уровни рефлексивности.

Рассмотрим влияние фактора «Субкультура» на показатели индивидуально-психологических свойств личности подростка.

Данные дисперсионного анализа позволили выявить значимые эффекты фактора «Субкультура» на показатели таких индивидуально-психологических качеств, как А (замкнутость – общительность), B (низкие – высокие общие мыслительные способности), С (эмоциональная неустойчивость – эмоциональная устойчивость), Е (подчиненность – доминантность), F (сдержанность - экспрессивность), Q₄ (нефрустрированность - фрустрированность).

Средние (и стандартные отклонения) показателя А (замкнутость – общительность) приведены в таблице 5.

Таблица 5

Эффект фактора «Субкультура» на показатель А (замкнутость – общительность) (однофакторный дисперсионный ANOVA)

Субкультура	А (замкнутость – общительность)
Просоциальная	6,32 (0,10)
Антисоциальная	5,45 (0,12)

Примечание. Главный эффект фактора «Субкультура» на показатель А (замкнутость – общительность): F = 7,536, p ≤ 0,006

Полученные результаты иллюстрирует рис. 10.

Р

ис. 10. Эффект фактора «Субкультура» на показатель А (замкнутость – общительность) (однофакторный дисперсионный ANOVA)

Исходя из описания данной переменной, мы можем охарактеризовать подростков с просоциальной субкультурой как (А+) более открытых, доброжелательных, общительных, лучше приспособленых социально. Подростки с антисоциальной субкультурой характеризуются как (А-) обособленные, сдержанные, осторожные, неразговорчивые, равнодушные. Для них свойственны такие черты, как вялость аффекта, отсутствие живых эмоций, чрезмерная обидчивость, отсутствие интуиции в межличностных отношениях.

Умение ребенка позитивно общаться позволяет ему комфортнее жить в обществе людей; благодаря общению ребенок не только познает другого человека (взрослого или сверстника), но и самого себя. Потребность подростка в общении должна быть реализована в благоприятных условиях, на основе социально-значимой полезной деятельности. Если это по каким-то причинам не происходит и потребность в общении реализуется в неформальных подростковых группах, уличных, дворовых компаниях в форме асоциальных проявлений (выпивка, курение, нецензурщина, хулиганство), оно может стать опасным криминализирующим фактором.

Анализ результатов влияния фактора субкультуры подростка на показатель А (замкнутость – общительность) показал, что у подростков с делинквентным поведением, характеризующихся склонностью к обособленности, холодности и отчужденности потребность в общении не реализована и проявляется в недостаточной гибкости и категоричности во взаимодействия с людьми.

Средние (и стандартные отклонения) показателя B (низкие – высокие общие мыслительные способности) приведены в таблице 6.

Таблица 6

Эффект фактора «Субкультура» на показатель B (низкие – высокие общие мыслительные способности) (однофакторный дисперсионный ANOVA)

Субкультура	B (низкие – высокие общие мыслительные способности)
Просоциальная	5,41 (0,10)
Антисоциальная	4,01 (0,13)

Примечание. Главный эффект фактора «Субкультура» на показатель B (низкие – высокие общие мыслительные способности): F = 19,29, p ≤ 0,0002

Полученные результаты иллюстрирует рис. 11.

Рис. 11. Эффект фактора «Субкультура» на показатель B (низкие – высокие общие мыслительные способности) (однофакторный дисперсионный ANOVA)

У подростков с антисоциальной субкультурой значение зависимой переменной B (низкие – высокие общие мыслительные способности) ниже, чем у подростков с просоциальной субкультурой. Средние значения зависимых переменных, полученные в результате исследования, представлены в приложении 3.

Исходя из описания данного фактора следует, что подростки с просоциальной субкультурой характеризуются как (В+) упорные, настойчивые, с широкими интеллектуальными интересами, образованные. Подростки с антисоциальной субкультурой отличаются (В-) конкретностью мышления, не очень высокой способностью к обучению.

На наш взгляд, одной из причин медленной обучаемости подростков с антисоциальной и асоциальной субкультурой, трудностей в изучении понятий является непосещаемость подростками - делинквентами (89,8%) учебных занятий. Бродяжничество, токсикомания, алкоголизм, аморальный образ жизни препятствует развитию интеллекта, организации мышления.

Средние (и стандартные отклонения) показателя С (эмоциональной неустойчивости – эмоциональной устойчивости) приведены в таблице 7.

Таблица 7

Эффект фактора «Субкультура» на показатель С (эмоциональная неустойчивость – эмоциональная устойчивость) (однофакторный дисперсионный ANOVA)

Субкультура	С (эмоциональной неустойчивости – эмоциональной устойчивости)
Просоциальная	7,47 (0,11)
Антисоциальная	6,52 (0,11)

Примечание. Главный эффект фактора «Субкультура» на показатель С (эмоциональная неустойчивость – эмоциональная устойчивость): F=10,873, p=0,001

Полученные результаты иллюстрирует рис. 12.

Рис. 12. Эффект фактора «Субкультура» на показатель С (эмоциональная неустойчивость – эмоциональная устойчивость) (однофакторный дисперсионный ANOVA)

Исходя из описания данного фактора следует, что подростки с нормативным поведением характеризуются как (С+) уверенные в себе, спокойные, стабильные, настойчивые.

Подростки с делинквентным поведением характеризуются как (С-) неуверенные в себе, легко ранимые, тревожные, Они остро реагируют на неудачи, оценивают себя как менее способных, испытывают трудности в приспособлении к новым условиям, неспособны контролировать свои эмоции.

У подростков с делинквентным поведением низкая способность управлять эмоциями, поведением, особенно найти им адекватное объяснение и выражение. В качестве причины можно рассматривать различные клинические отклонения, являющиеся результатом алкоголизма, токсикомании подростков с делинквентным поведением. Подростки, больные токсикоманией имеют следующие особенности: замедление, сужение, расщепление и изменение потока психической активности, сменяющих друг друга целей, мыслей о них и о средствах их достижения, восприятия эмоциогенных стимулов, эмоциональных внутренних переживаний. Замедление потока психической активности выражается в адинамии уровня притязаний, ригидности и снижения темпа достижения целей и оценок эмоций другого человека.

Эмоциональная неустойчивость может также являться следствием отрицательных аффективных переживаний в основе которых лежит неудовлетворенность каких - либо жизненно важных для подростка потребностей или конфликт между ними.

Особенности психической неустойчивости подростков проявляются в эмоционально – волевой, а применительно к социальной характеристике – моральной незрелости. Они обладают повышенной внушаемостью к неадекватным формам поведения, не умеют тормозить свои желания.

Особенности аффективно возбудимых подростков выражаются в склонности к взрывчатости и агрессии, которая нередко приводит к совершению неадекватных асоциальных поступков. Повышенная возбудимость нервной системы, которая является в этом случае причиной аффективных реакций в сочетании с эндокринной перестройкой организма в подростковом возрасте с изменениями, происходящими в личностном развитии подростка, приводит к эмоциональным срывам, затрудняющим возможность объективной оценки ситуации, выбор адекватных средств реагирования на нее.

Средние (и стандартные отклонения) показателя Е (подчиненность – доминантность) приведены в таблице 8.

Таблица 8

Эффект фактора «Субкультура» на показатель Е (подчиненность – доминантность) (однофакторный дисперсионный ANOVA)

Субкультура	Е (подчиненность – доминантность)
Просоциальная	6, 55 (0,18)
Антисоциальная	5,54 (0,08)

Примечание. Главный эффект фактора «Субкультура» на показатель Е (подчиненность – доминантность): F=8,328, р ≤ 0,004

Полученные результаты иллюстрирует рис. 13.

Рис. 13. Эффект фактора «Субкультура» на показатель Е (подчиненность – доминантность) (однофакторный дисперсионный ANOVA)

Исходя, из описания данного фактора следует, что подростки с нормативным поведением характеризуются как (Е+) самостоятельные, независимые, властные. Им нравится доминировать и приказывать, контролировать и критиковать других людей, агрессивно отстаивать право на самостоятельность, требуя самостоятельности от других. Такая личность действует смело, энергично и активно. Подростки с делинквентным поведением характеризуются как (Е-) конформные и зависимые. Им свойственно руководствоваться мнением окружающих, следовать за более доминантным, поддаваться влиянию авторитетам. Для поведения делинквентных подростков характерна пассивность, склонность брать вину на себя.

Типичная черта подростковых компаний – чрезвычайно высокая конформность. Яростно отстаивая свою независимость от старших, подростки зачастую абсолютно не критически относятся к мнениям собственной группы и ее лидеров. Страстное желание быть «как все» распространяется и на одежду, и на эстетические вкусы, и на стиль поведения. Такое противоречие – когда индивидуальность утверждается, через единообразие может тревожить подростков, тем не менее, оно тщательно поддерживается, и тому, кто рискует бросить ему вызов, приходится выдерживать нелегкую борьбу. Чем примитивнее сообщество, тем нетерпимее оно к индивидуальным различиям, инакомыслию и вообще непохожести.

Средние (и стандартные отклонения) показателя F (сдержанность - экспрессивность) приведены в таблице 9.

Таблица 9

Эффект фактора «Субкультура» на показатель F (сдержанность - экспрессивность) (однофакторный дисперсионный ANOVA)

Субкультура	F (сдержанность - экспрессивность)
Просоциальная	5,88 (1,14)
Антисоциальная	4,24 (0,99)

Примечание. Главный эффект фактора «Субкультура» на показатель F (сдержанность - экспрессивность): F=4,822, р ≤ 0,004

Полученные результаты иллюстрирует рис. 14.

Р
ис. 14. Эффект фактора «Субкультура» на показатель F (сдержанность - экспрессивность) (однофакторный дисперсионный ANOVA)

Исходя, из описания данного фактора следует, что подростки с делинквентным поведением (F-) более тревожны, подозрительны, осторожны. Они постоянно озабочены последствием своих поступков, ожидают возможных неудач и несчастий. Подростки с нормативным поведением более энергичны, склонны к риску, беспечны, храбры, склонны переоценивать свои возможности (F+). Они активны и не задумываются серьезно над событиями.

Подростков с делинквентным поведением отличает от подростков с нормативным поведением сдержанность, озабоченность. Они склонны все усложнять, ко всему подходить осторожно. Подростки – правонарушители обеспокоены своим будущим, постоянно ожидают неудач и несчастий. При этом прошлое, настоящее и будущее у них слабо связаны друг с другом. Стихийно – групповое общение порождает у них стремление уйти от личной ответственности, приписать другим ответственность за события своей жизни.

Средние (и стандартные отклонения) показателя Q₄ (нефрустрированность - фрустрированность) приведены в таблице 10.

Таблица 10

Эффект фактора «Субкультура» на показатель Q₄ (нефрустрированность - фрустрированность) (однофакторный дисперсионный ANOVA)

Субкультура	Q₄ (нефрустрированность - фрустрированность)
Просоциальная	4,95 (1,33)
Антисоциальная	7,23 (1,15)

Примечание. Главный эффект фактора «Субкультура» на показатель Q₄ (нефрустрированность - фрустрированность): F = 10,49, р ≤ 0,0048

Полученные результаты иллюстрирует рис. 15.

Рис. 15. Эффект фактора «Субкультура» на показатель Q₄ (нефрустрированность - фрустрированность) (однофакторный дисперсионный ANOVA)

Исходя из описания данного фактора, следует, что подростки с просоциальной субкультурой (Q₄-) склонны к расслабленности, уравновешенности, удовлетворенности. У них отсутствуют сильные побуждения и желания. Такие подростки невозмутимы, спокойно относятся и к удачам и к неудачам, находят удовлетворение в любом положении дел и не стремятся к достижениям и переменам.

У подростков с антисоциальной субкультурой (Q₄+) выражен классический невроз тревожности. Они постоянно находятся в состоянии возбуждения, с большим трудом успокаиваются, чувствуют себя разбитыми и усталыми. Для подростков с делинквентным поведением характерны эмоциональная неустойчивость с преобладанием пониженного настроения, раздражительность, негативное отношение к критике.

Известно, что зависимая переменная Q₄ (нефрустрированность - фрустрированность) 14 - PF Р. Кеттелла значимо коррелирует с показателем рефлексивности. Это дает нам возможность рассматривать данную индивидуально-психологическую особенность в качестве косвенного показателя конструкта рефлексивности и отмечать ее как основной показатель различий между подростками с просоциальной и антисоциальной субкультурой, имеющими высокий и средний уровни рефлексивности.

Состояние тревожности характеризуется субъективным, сознательно воспринимаемым ощущением угрозы и напряжения, сопровождаемым или связанным с активацией или возбуждением автономной нервной системы. Тревожность как черта личности, по-видимому, означает мотив или приобретенную поведенческую диспозицию, которая предрасполагает индивида к восприятию широкого круга объективно безопасных обстоятельств как содержащих угрозу, побуждая реагировать на них тревожными состояниями, интенсивность которых не соответствует объективной опасности.

Тревожность выступает в качестве одной из непосредственных причин преступного поведения. Тревожная личность совершенно иначе видит окружающий мир и соответственно реагирует на его воздействие. Ее ведущей чертой является постоянное стремление к самоутверждению.

На наш взгляд, тревожность делинквентных подростков подкрепляется и условиями социальной изоляции. Необходимость соблюдения норм и правил криминальной субкультуры тоже является благоприятной почвой для развития чувства тревоги у подростка – делинквента. Нарушение или несоблюдение норм криминальной субкультуры чревато суровыми наказаниями, вплоть до изгнания из группы.

Дисперсионный анализ позволил выявить следующий симптомокоплекс индивидуально-психологических особенностей подростков с просоциальной субкультурой, имеющих высокий и средний уровни рефлексивности: общительность, раскованность, широта интеллектуальных интересов, настойчивость, уверенность.

Подростки с антисоциальной субкультурой, имеющие высокий и средний уровни рефлексивности, характеризуются замкнутостью, скованностью, конкретностью мышления, зависимостью, конформностью, высокой фрустрированностью и тревожностью. На наш взгляд сочетание перечисленных личностных особенностей препятствует актуализации подростком механизма рефлексии в процессе восприятия и интерпретации нормативной ситуации.

Blog

2.5. Анализ субкультурной обусловленности личностных факторов подростков с делинквентным поведением, определяющих рефлексивность