Ульянова Вера Павловна Социально-психологические особенности рефлексии нормативной ситуации подростками с делинквентным поведением 19. 00. 05 Социальная психология диссертация

Вид материала

Диссертация

Содержание Продолжение приложения 1 Продолжение приложения 3

Подобный материал:

• Программа дисциплины Возрастная психология Специальность «050706. 65 Педагогика и психология», 541.75kb.
• Социальная психология наркотизма в студенческой среде 19. 00. 05 Социальная психология, 674.86kb.
• Индивидуально-психологические особенности личности больных хроническим алкоголизмом, 246.92kb.
• Терапевтические и социально-психологические особенности гипертонической болезни у военнослужащих, 334.44kb.
• Исследование выполнено при финансовой поддержке ргнф (№05 06 06509, 137.09kb.
• Социально-психологические факторы восприятия нормативных ситуаций учащимися колледжей, 384.6kb.
• Контрольные вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Деловое общение», 60.88kb.
• Диссертация «Новейшие современные интеллектуальные развлечения» Диссертация «Психологическое, 137.03kb.
• Социально-психологические основы этнических особенностей имиджа российского руководителя, 857.52kb.
• Курса «Социальная психология». Данный курс реализуется в рамках подготовки по специальности, 143.79kb.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Стимульный материал к методике «Предвосхищение исхода ситуации с нарушением нормы»



ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ 1





ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Матрица корреляций рефлексивности и показателей способности к познанию поведения в нормативной ситуации у подростков с просоциальной субкультурой


Подростки с высоким уровнем рефлексивности

№ п/п	Показатели	1	2	3	4	5	6
1	Рефлексивность	1,00	0,58*	0,56*	0,55*	0,58*	0,83*
2	Познание результатов поведения	0,58*	1,00	0,35*	0,26*	0,35*	0,45*
3	Познание классов поведения	0,56*	0,35*	1,00	0,39*	0,43*	0,55*
4	Познание преобразований поведения	0,55*	0,26	0,39*	1,00	0,53*	0,66*
5	Познание систем поведения	0,58*	0,35*	0,43*	0,53*	1,00	0,88*
6	Интегральный фактор способности к познанию поведения	0,83*	0,45*	0,55*	0,66*	0,88*	1,00

*- статистически значимые показатели


Подростки со средним уровнем рефлексивности

№ п/п	Показатели	1	2	3	4	5	6
1	Рефлексивность	1,00	0,43*	0,34*	0,61*	0,44*	0,91*
2	Познание результатов поведения	0,43*	1,00	0,35*	0,13	0,41*	0,31*
3	Познание классов поведения	0,34*	0,35*	1,00	0,42*	0,51*	0,54*
4	Познание преобразований поведения	0,61*	0,13	0,42*	1,00	0,52*	0,53*
5	Познание систем поведения	0,44*	0,41*	0,51*	0,52*	1,00	0,71*
6	Интегральный фактор способности к познанию поведения	0,91*	0,31*	0,54*	0,53*	0,71*	1,00

*- статистически значимые показатели


ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ 3


Подростки с низким уровнем рефлексивности

№ п/п	Показатели	1	2	3	4	5	6
1	Рефлексивность	1,00	0,52*	0,41*	0,44*	0,38*	0,78*
2	Познание результатов поведения	0,52*	1,00	0,39*	0,23	0,34*	0,42*
3	Познание классов поведения	0,41*	0,39*	1,00	0,36*	0,34*	0,48*
4	Познание преобразований поведения	0,44*	0,23	0,36*	1,00	0,49*	0,59*
5	Познание систем поведения	0,38*	0,34*	0,34*	0,49*	1,00	0,69*
6	Интегральный фактор способности к познанию поведения	0,78*	0,42*	0,48*	0,59*	0,69*	1,00

*- статистически значимые показатели