Ежегодный публичный доклад директора школы Тихановской Марианны Николаевны Добрый день!
| Вид материала | Доклад |
- Надежды Николаевны «Итоги 2010-2011 уч года и задачи на 2011-2012 уч год», 420.31kb.
- Публичный ежегодный доклад муниципального образовательного учреждения средней (полной), 684.99kb.
- Ежегодный публичный доклад директора школы Фильковой Ирины Владимировны, 279.84kb.
- Публичный доклад, 324.5kb.
- Пустошенская муниципальная средняя общеобразовательная школа Публичный доклад, 1449.32kb.
- Ежегодный публичный доклад, 1226.27kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
- Доклад об исполнении бюджета Петрозаводского городского округа за 2010 год, 67.86kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
Ежегодный публичный доклад
директора школы Тихановской Марианны Николаевны
Добрый день!
Мы обращаемся ко всем участникам образовательного процесса: к родителям, к нашим учащимся, к общественности, ко всем, кому интересна наша школа и что в ней происходит.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 6» находится по адресу: г. Салехард, ул. Чкалова, 14. Директор – отличник образования Тихановская М.Н. Деятельность школы осуществляется на основе лицензии № 253775, выданной 15 апреля 2009 года на осуществление образовательной деятельности по всем ступеням образования. Школа имеет Устав, приятый на трудовом собрании в 2010 году. Школа получила лицензию и имеет аккредитацию на образовательную деятельность.
Здание школы рассчитано на 660 учащихся, на сегодняшний день в нашей школе обучается 676 учеников. Материально-техническая база нашего учебного заведения составляет 32 учебных кабинета, 3 кабинета информатики, лингафонный кабинет, библиотека с читальным залом, столярная и слесарная мастерские, два спортивных зала, тренажерный зал, столовая, актовый зал, кабинет домоводства, музей. Есть программа развития. Создана в школе социально-психологическая служба, проводит занятия с детьми логопед. Социальный педагог, педагог-психолог и логопед помогают детям справляться с трудностями в обучении, общении, организуют и проводят тренинги, индивидуальные занятия, консультации для учащихся, родителей и учителей.
Школа работает в две смены, по шестидневной учебной неделе. В 2009-2010 учебном году функционировало 30 классов-комплектов (с 1 по 11 класс).
Реализуя образовательную программу школы с учетом социального заказа родителей и учащихся, учитывая накопленный опыт, администрация и педагогический коллектив МОУ СОШ № 6 продолжает создание в школе ситуации выбора на уровне класса, группы, внеурочной деятельности.
Концепция школы основана на понимании необходимости поэтапного преобразования обучения в общеобразовательной средней школе.
Стратегическую цель образовательного процесса в общем виде можно сформулировать так: получение каждым ребенком востребованного им образования, соответствующего его склонностям, интересам и возможностям.
Основой совершенствования разноуровневой и вариативной систем обучения была определена внешняя дифференциация учащихся с учетом их учебных возможностей и социального заказа. Исходя из этого, организация обучения учащихся школы содержит несколько вариантов дифференциации:
- классы вариативного направления;
- классы традиционного обучения;
- организация обучения иностранным языкам ( английский и немецкий языки);
- специализированные (кадетский и класс моряков);
- классы компенсирующего обучения;
- профильные классы;
- предпрофильная подготовка учащихся;
- занятия по интересам в блоке дополнительного образования.
Интегративный и дифференцированный подход к обучению предусматривает разностороннее и целостное развитие учащихся за счет объединения образовательных, развивающих и воспитательных возможностей разных учебных предметов, создания благоприятных условий для развития личности учеников.
Весь педагогический, ученический, родительский коллектив принимают участие в разработке модели выпускника.
Выпускник МОУ СОШ № 6 должен:
- иметь базовые знания достаточные для продолжения образования всей жизни;
- свободно ориентироваться в выбранной области знаний, владеть грамотной устной речью;
- обладать компьютерной грамотностью;
- настойчивым в достижении цели;
- законопослушным членом общества.
Для эффективного решения данной задачи в МОУ СОШ № 6 выстроена модель адаптивной образовательной сферы для реализации образовательных задач в будущем учебном году:
- В начальной школе и школе II ступени используется педагогическая система «Школа 2100».
- Во II ступени открыт «Класс Юных моряков»; организована предпрофильная подготовка.
- В школе III ступени был открыт предпрофильный социально-правовой класс. Профиль: обществознание, право.
- В школе работает система дополнительного образования:
- театральный кружок;
- мини-футбол;
- ВИА «Пульс»;
- танцевальный кружок;
- стрелковый;
- туризм;
- ИЗО
Каждый год работает группа «Малышок» по подготовке будущих первоклассников к школе. Создана в школе социально-психологическая служба, проводит занятия с детьми логопед. Социальный педагог, педагог-психолог и логопед помогают детям справляться с трудностями в обучении, общении, организуют и проводят тренинги, индивидуальные занятия, консультации для учащихся, родителей и учителей. Школа стремиться максимально приспособить учебно-воспитательную деятельность под потенциал ученика.
Внедрение вариативных систем обучения позволяет не только обновить, но и дифференцировать содержание образования в школе, расширить спектр образовательных услуг для учащихся. Удовлетворение образовательных запросов осуществляется через внутриклассную уровневую дифференциацию, внимание к личности ребенка.
Воспринимая ребенка таким, как он есть со своими «слабыми» и «сильными» сторонами и ориентируясь на его индивидуальность, школа стремиться создать условия для самореализации этой личности с одной стороны, с другой – предупредить развитие негативного в личности каждого школьника.
Таким образом, МОУ СОШ № 6 созданы все условия для развития личности каждого учащегося.
На период 2009-2010 учебного года педагогический коллектив МОУ СОШ № 6 поставил перед собой задачу – сохранить контингент учащихся, качество обученности учащихся, как по параллелям, так и по школе в целом.
Динамика уровня обученности учащихся школы за 2007-2010 учебные года:
-
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Успеваемость
99,2%
98,9%
99%
Качество
32,9%
28%
27,2%
Средний показатель успеваемости учащихся за три года составил 99% и соответствует оптимальному уровню подготовки учащихся; средний показатель качественной успеваемости соответствует допустимому уровню и составил – 29,1%. В течение трёх лет наблюдаются стабильные результаты общей успеваемости и понижение качественной.
Динамика уровня обученности выпускников школы на 1,2,3ступенх обучения за 2007-2010уч.г.
-
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Успеваемость
Успеваемость
Успеваемость
4 классы
100
76
98
9 классы
100
100
100
11 классы
100
100
100
Средний показатель
100
92
99,3
Уровень подготовки выпускников 4,9,11 классов оптимальный. Показатели общей успеваемости учащихся в течение 3 лет обучения оставались стабильно положительными. Средний показатель успеваемости и качества подготовки выпускников за 2007-2010 учебные года составляет: 97% и 26,9% соответственно. Результаты обученности выпускников 4-х классов являются итогом обучения на 1 ступени и стартовым уровнем для 2ступени обучения. С этой целью изучалась система учебной работы учителей пятого класса по осуществлению преемственности в работе начального звена и основной школы. Учителя - предметники ведут работу по осуществлению преемственности: владеют программными требованиями, предъявляемыми к выпускникам начальной школы, ведут преподавание с учетом знаний, полученных учащимися в начальной школе, используют методы работы, которые характерны для начальной школы, отмечается оптимальное сочетание форм организации познавательной деятельности учащихся.
Сравнительный анализ успеваемости учащихся 4-х классов по итогам года и 5х классов
по результатам 1 четверти за 2006-2009 уч.г.
-
Успеваемость
4 класс
5 класс
( 1 четверть)
4 класс
5 класс
( 1 четверть)
4 класс
5 класс
( 1 четверть)
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2008-2009
2009-2010
Общая
100
100
100
100
97,1
100
Качественная
52
40
52
27
33,8
47
Уровень обученности выпускников l ступени обучения за последние три года соответствует оптимальному уровню и составляет 98%.
Средний показатель успеваемости пятиклассников:
Общая успеваемость: 100% (оптимальный уровень обученности);
Качество успеваемости в 2009-2010уч.г. составило 47% (достаточный уровень).
Сравнительные результаты общей и качественной успеваемости учащихся 4-5 классов на конец учебного года и на начало, показывают повышение как общей успеваемости, так и качественной в 5 классе на 13,2%.
Сравнительный анализ уровня обученности учащихся за 2007-2010 учебные года
-
Классы
2007-2008 учебный год
2008-2009 учебный год
2009-2010 учебный год
Общая
успеваемость
Качественная успеваемость
Общая
успеваемость
Качественная успеваемость
Общая успеваемость
Качественная успеваемость
1-4
98,6%
48,3%
97,3%
40,4%
97,8%
45,4
5-9
99,7%
26,8%
99,4%
21,9%
99,4%
20%
10-11
100%
21,6%
100%
24,3%
100%
25,5%
Сравнительный анализ уровня обученности учащихся за последние три года свидетельствует о стабильных результатах общей успеваемости на всех ступенях обучения. Общая успеваемость в 10-11 классах составила 100%. Результаты успеваемости учащихся 2-11 классов за 2009-2010 учебный год по предметам федерального компонента учебного плана свидетельствуют об удовлетворительных результатах, как общей успеваемости, так и качественной; уменьшилось количество неуспевающих учащихся с 9 человек в 2009 году до 6 человек в 2010 году.
-
Класс
ФИО учащегося
Предмет
Учитель
2в
Ширинова Гюляр
русский язык, математика, литература
Озерова Т.В.
2в
Макарова Любовь
математика, русский язык
Озерова Т.В.
2в
Исмаилова Шахрибан
математика, русский язык
Озерова Т.В.
4в
Щербаков Андрей
математика
Озерова Т.В.
5а
Анфалов Андрей
математика, русский язык, английский язык
ШутьЛ.Х., Копылова Е.Е., Бызова К.Н
8а
Ширинова Бахар
русский язык
Чумак О.П.
14 учеников окончили учебный год на отлично, что на 5 учеников меньше по сравнению с результатами предыдущего года:
-
Класс
ФИО учащегося
2а
Погарцева Александра
2а
Таланова Татьяна
2в
Сироткина Александра
2в
Марьина Дарья
3б
Андрейченко Анна
4б
Вовченко Анна
4б
Сабиров Артем
5б
Эгемберди Диана
6а
Молочкова Регина
7а
Хисматулина Милана
8б
Рупп Регина
9а
Першин Сергей
9а
Предеина Анастасия
9а
Валеева Айгуль
Сведения об учащихся 2-11 классов, награжденных за успехи в обучении в 2009-2010 учебном году
| Награжденные похвальным листом «За отличные успехи в обучении» | Награжденные похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» | ||
| Погарцева Александра | 2а | Чумак Степан (физическая культура) | 9а |
| Таланова Татьяна | 2а | Павлова Юлия (ИЗО) | 9а |
| Сироткина Александра | 2в | Тюшев Дмитрий (физическая культура) | 11а |
| Марьина Дарья | 5а | Нурмурадова Анна (история, литература) | 11а |
| Андрейченко Анна | 3б | Васильев Александр (физическая культура) | 11к |
| Вовченко Анна | 4б | | |
| Першин Сергей | 9а | | |
| Предеина Анастасия | 9а | | |
В целях установления соответствия качества подготовки обучающихся 2-8,10 классов по завершению учебного года требованиям федеральных государственных образовательных стандартов: определение полноты, прочности, осознанности и системности освоения содержания учебных программ по итогам учебного года в школе ежегодно проводится промежуточная аттестация.
Промежуточную (итоговую) аттестацию проходили 486 учащихся 2-8,10 классов в соответствии с «Положением о текущей и промежуточной аттестации обучающихся муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6». Аттестация учащихся 2-5 классов проводилась по двум основным предметам: математика, русский язык; в 6-8,10 классах - по трём предметам: русский язык, математика и третий предмет определён в ходе мониторинговых исследований в течение учебного года согласно ВСШОКО.
Анализ промежуточной аттестации показал стабильность результатов выполнения заданий на базовом и повышенном уровнях.
В ходе итоговой аттестации учащихся 9,11 классов выявляется уровень соответствия знаний учащихся требованиям федеральных образовательных стандартов, предъявляемых к выпускнику школы.
В государственной (итоговой) аттестации участвовали 79 выпускников 9-х классов. Три выпускника (3,6%) основной общей школы прошли аттестацию в условиях исключающих негативное влияние на состояние их здоровья (щадящий режим). Они сдавали два обязательных письменных экзамена по русскому языку и алгебре. Один выпускник (1,2%) проходил государственную (итоговую) аттестацию в дополнительные сроки.
В государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов по русскому языку в новой форме участвовало 67 учащихся. Общая успеваемость составила 90% (оптимальный уровень), качественная успеваемость 37% (допустимый уровень). В традиционной форме государственную (итоговую) аттестацию по русскому языку проходили 3 выпускника 9а класса, 1 выпускник 9г класса (щадящий режим) и 8 учащихся 9г (ККО) класса. Общая успеваемость составляет 100%.
Сравнительные результаты письменных экзаменов по русскому языку в новой форме (ГИА) выпускников 9-х
| Класс | Количество учащихся, получивших отметки | % выпускников, выполнивших работу на «4» и «5» | % выпускников, выполнивших работу на «3», «4» и «5» | Количество обучающихся подтвердивших на экзамене годовую отметку % | Количество обучающихся получивших на экзамене отметку выше годовой % | |||||||
| | 2 | 3 | 4 | 5 | Кол-во чел | % | Кол-во чел | % | Кол-во чел | % | Кол-во чел | % |
| 9а (ГИА) | 1 | 7 | 8 | 4 | 12 | 60% | 19 | 95% | 15 | 75% | 2 | 10% |
| 9б (ГИА) | 3 | 14 | 6 | - | 6 | 26% | 20 | 87% | 16 | 70% | 3 | 13% |
| 9в (ГИА) | 3 | 14 | 7 | - | 7 | 29% | 21 | 88% | 17 | 71% | 3 | 13% |
| 9-е классы (ГИА) | 67 | 25 | 37% | 60 | 90% | 48 | 72% | 8 | 12% | |||
1.Русский язык (в новой форме)
Общая успеваемость по алгебре в 9-х классах составляет 100% (оптимальный уровень).